RPS Ilmu Budaya Dasar 2023

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
ILMU BUDAYA DASAR
KODE MATA KULIAH : MJU.IPSI-02
PENYUSUN
Danan Satriyo Wibowo, S.Sos., M.Si
Maulana Arif Muhibbin S.Psi, M.Si
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
(FEBRUARI, 2023)
Halaman Pengesahan
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI


MATA KULIAH : ILMU BUDAYA DASAR
No. Dokumen : 00700 13000
Status Dokumen :  Master  Salinan No.

Nomor Revisi :
Tanggal Terbit :
Jumlah Halaman : 83 Halaman
Dibuat oleh : Diperiksa oleh :
1. 2.
Nama 1.Danan Satriyo W., S.Sos., M.Si. Nama Ria Wiyatfi Linsiya,
S.Psi.,Msi., M.Psi.,
2.Maulana Arif Muhibbin, S.Psi, Psikolog
M.Si
Jabatan Dosen Pembina Mata Kuliah Jabatan Kaprodi Psikologi
Tanggal 25 Februari 2023 Tanggal
Disetujui oleh :
Nama Dr. Nurlaela Widyarini., M.Si.

Jabatan Dekan Fakultas Psikologi
Tanggal Maret 2023
MATA KULIAH: ILMU BUDAYA DASAR
No. Dokumen: 00700 13000
No Revisi: 2 Tgl.Terbit: Halaman: 83
DAFTAR REVISI
No.Rev Tanggal Halaman Tertulis Revisi

1
2
3
iii
LEMBAR VALIDASI
MATA KULIAH: ILMU BUDAYA DASAR
No. Dokumen: 00700 13000
Validasi Penanggung Jawab Tanggal

Nama Jabatan Tanda Tangan
Penyusun Danan Satriyo Dosen 25 Februari 2023
Wibowo, M.Si
Maulana Arif Dosen 25 Februari 2023

Muhibbin, M.Si
Pemeriksa 1 Dr. Nurlaela Ketua Kelompok

Widyarini, S.Psi., Dosen Keahlian
M.Si
Persetujuan Ria Wiyatfi Ketua Program Studi

Linsiya, M.Si.,
M.Psi, Psikolog
Pemeriksa 2 Dr. Nikmatur Ketua LP3

Rohmah, M.Kes
Penetapan Dr. Nurlaela Dekan

Widyarini, M.Si
iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul …………………………………………………………………. i
Halaman Pengesahan .ii
Daftar Revisi …………………………………………………………………… iii

Halaman Validasi iv
Daftar Isi v
Prakata vii
A. IDENTITAS MATA KULIAH 1
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 2
C. ANALISIS PEMBELAJARAN 6
D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD) 7
E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 9
F. RANCANGAN TUGAS 24
Lampiran 1. Hasil Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS 73
v
Prakata
Ilmu Budaya Dasar adalah kajian ilmu yang bertujuan untuk menunjukkan

perilaku menghargai kompleksitas sosial budaya dan keanekaragaman budaya
sesuai dengan norma yang berlaku dengan baik. Menghayati nilai-nilai
keanekaragaman budaya serta norma-norma yang berlaku di masyarakat dengan
berbasis nilai-nilai kearifan lokal.
Merujuk kepentingan pada penjelasan sebelumnya maka disusunlah RPS
Ilmu Budaya Dasar yang merujuk pada Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Program Studi yang di tentukan berdasarkan Asosiasi Psikologi Indosnesia dan
PTMA yang selanjutnya diturunkan kepada Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CPMK) Ilmu Budaya Dasar.
Jember, 25 Februari 2023

Penyusun
vi
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Program Studi Psikologi
Nama Mata Kuliah (MK) Ilmu Budaya Dasar
Kode / Bobot MK MJU.IPSI-02/2 SKS
BKP MBKM -
Semester II
MK Prasyarat -
Dosen Pengampu Danan Satriyo Wibowo, M.Si
Maulana Arif Muhibbin, M.Si
1
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

FAKULTAS PSIKOLOGI Kode Dokumen
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI 00700 13000

BOBOT BKP
MATA KULIAH KODE SEMESTER TGL PENYUSUNAN
(sks) MBKM
ILMU BUDAYA
MJU.IPSI-02 2 - II 17 FEBRUARI 2023
DASAR
Capaian CPL PRODI yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran Unsur Sikap
CPL - 4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
CPL - 5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
CPL - 6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
CPL - 8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
CPL - 9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
CPL - 11 Mampu menunjukkan kemauan belajar, berintegritas, dan kepekaan terhadap perbedaan berdasarkan
nilai-nilai kejujuran, dapat dipercaya, keadilan, saling menghargai, dan bertanggung jawab.
Unsur Keterampilan Umum
CPL - 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
2
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CPL - 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
CPL - 3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
CPL - 4 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
Keterampilan Khusus
CPL - 6 Mampu memperoleh serta mengolah informasi melalui penggunaan teknologi secara bertanggung
jawab dalam konteks psikologi;
CPL - 7 Mampu memperoleh serta mengolah informasi melalui penggunaan teknologi secara bertanggung
jawab dalam konteks psikologi;
Unsur Pengetahuan
CPL - 1 Mampu menguasai konsep dasar dan konteks sosial yang mendasari teori psikologi untuk
menggambarkan dan menganalisis berbagai gejala psikologi pada individu, kelompok, organisasi, dan
komunitas;
CPL - 3 Mampu memahami konsep dasar assesmen psikologis dalam menganalisis gejala psikologis pada
individu, kelompok, organisasi, dan masyarakat;
CPL - 5 Mampu menguasai prinsip-prinsip literasi data dan komunitas.
CPMK Mahasiswa (A) Mampu menunjukkan perilaku menghargai kompleksitas social budaya dan keanekaragaman budaya secara
individu maupun kelompok (B) dengan pendekatan kepekaan budaya sesuai dengan norma yang berlaku dengan baik (C)
berdasarkan perspektif psikologi budaya (D).
Sub CPMK 1 Menerangkan dinamika kepribadian dengan menggunakan teori kepribadian secara tepat. (C2) dan (P2)
Sub CPMK 2 Mampu menunjukkan perilaku menghargai kompleksitas sosial budaya dan keanekaragaman budaya
sesuai dengan norma yang berlaku dengan baik. (C2) dan (P2)
Sub CPMK 3 Mampu menunjukkan perilaku yang menghargai perbedaan dan bersikap empatik didasari kode etik
psikologi dengan benar. (C2) dan (P2)
3
Sub CPMK 4 Mampu menganalisis fenomena perilaku manusia berdasarkan hasil observasi secara tepat. (C4) dan
(P2)
Sub CPMK 5 Mampu menerangkan gejala psikologi individu maupun kelompok dalam perspektif budaya secara
tepat. (C2) dan (P2)
Sub CPMK 6 Mampu menunjukkan perilaku yang menghargai perbedaan dan bersikap empatik didasari nilai moral
luhur dengan baik. (C3) dan (P3)
Outcome Mapping CPL KETERAMPILAN KETERAMPILAN
SIKAP PENGETAHUAN
CPMK UMUM KHUSUS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
Sub CPMK 1 x x x x x x x x x x x x x
Pengukuran 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Ilmu Budaya Dasar akan membahas tujuan dan ruang lingkup ilmu budaya dasar, hakikat manusia dan budaya,
kebudayaan nasional, manusia dan cinta kasih, manusia dan keindahan, manusia dan penderitaan, kejujuran, keadilan, dan
pembalasan, serta pembahasan tentang manusia dan tanggung jawab.
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan 1: Konsep dasar dan definisi budaya dan ilmu budaya
Pokok Bahasan Pokok Bahasan 2: Hakikat dasar manusia dan paradigma manusia dalam kajian budaya.
Pokok Bahasan 3: Konsep dan persepsi kebudayaan nasional.
Pokok Bahasan 4: Konsep cinta dan cinta kasih serta kaitannya dengan manusia
Pokok Bahasan 5: Konsep keindahan
4
Pokok Bahasan 6: Konsep penderitaan dan rasa sedih
Pokok Bahasan 7: Konsep keadilan, keadilan sosial, kejujuran, kecurangan
Pokok Bahasan 8: Konsep tentang tanggung jawab, macam-macam tanggung jawab, pengabdian atau pengorbanan, serta
kaitannya dengan manusia
Pokok Bahasan 9: Konsep kegelisahan dan menganalisis kegelisahan sebagai suatu hal yang bisa diatasi.
Pokok Bahasan 10: Makna dan hakekat harapan, serta fungsi dan kaitannya dengan manusia.
Pokok Bahasan 11: Makna dan hakekat perubahan kebudayaan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
Pokok Bahasan 12: Makna budaya bagi tata kehidupan manusia dalam bermasyarakat
Pokok Bahasan 13: Konsep budaya lokal sebagai identitas kebudayaan masyarakat
Referensi Utama
1) Daeng, Hans., 2008, Manusia, Kebudayaan dan Lingkungan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
2) Herimanto, Winarno, 2010, Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
3) Mawardi, 2007, IAD, ISD , IBD, Bandung: Pustaka Media
4) Rahman, B., Yuswadi, H. 2001. Sistem Sosial Budaya Indonesia. Laboratorium Kajian Pemberdayaan Masyarakat.
FISIP Universitas Jember.
5) Soelaeman, M. 2000. Ilmu Budaya Dasar: Suatu Pengantar. Bandung: Refika
6) Supartono. 2004. Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Pendukung
1. Jurnal Ilmiah Psikologi
2. Lembar Kerja Mahasiswa
Media Pembelajaran Kuliah Klasikal,Ceramah, Diskusi
5
C. ANALISIS PEMBELAJARAN
STANDART KOMPETENSI
Mahasiswa (A) mampu menunjukkan perilaku menghargai kompleksitas
sosial budaya dan keanekaragaman budaya secara individu maupun kelompok
(B) dengan pendekatan kepekaan budaya sesuai dengan norma positif yang
berlaku di masyarakat (C) berdasarkan perspektif psikologi budaya (D).
Menjelaskan makna dan hakekat

Menjelaskan konsep budaya lokal perubahan kebudayaan yang
sebagai identitas kebudayaan terjadi dalam kehidupan
masyarakat masyarakat. Menjelaskan makna
budaya bagi tata kehidupan
manusia dalam bermasyarakat.
Menjelaskan konsep tentang Menguraikan arti dan makna

tanggung jawab, macam-macam kegelisahan dan menganalisis
tanggung jawab, pengabdian atau kegelisahan sebagai suatu hal yang
pengorbanan, serta kaitannya dengan bisa diatasi. Menjelaskan makna
manusia dan hakekat harapan, serta fungsi
dan kaitannya dengan manusia.
Menguraikan tentang konsep Menguraikan tentang konsep cinta

penderitaan dan rasa sedih, dan cinta kasih serta kaitannya
Menjelaskan tentang berbagai dengan manusia, menguraikan
macam keadilan, keadilan sosial, konsep keindahan.
kejujuran, kecurangan
Menjelaskan hakikat dasar manusia Menjelaskan konsep dan teori

dan paradigma manusia dalam persepsi kebudayaan nasional.
kajian budaya.
Menjelaskan dan mendeskripsikan

definisi budaya dan ilmu budaya
6
D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD)
Capaian Pembelajaran MK: Mahasiswa mampu merancang penelitian kuantitatif
secara berkelompok berdasarkan prinsip-prinsip dan langkah pendekatan ilmiah
(C3/A3/P2)
No. Rumusan KAD
1 Menjelaskan dan mendeskripsikan
definisi budaya dan ilmu budaya
2 Menjelaskan hakikat dasar manusia dan
paradigma manusia dalam kajian budaya.
Kompetensi Akhir
3 Menjelaskan konsep dan teori persepsi
yang Direncanakan
kebudayaan nasional.
4 Menguraikan tentang konsep cinta dan
cinta kasih serta kaitannya dengan
manusia
5 Menguraikan konsep keindahan
6 Menguraikan tentang konsep penderitaan
dan rasa sedih.
7 Menjelaskan tentang berbagai macam
keadilan, keadilan sosial, kejujuran,
kecurangan
8 Menjelaskan konsep tentang tanggung
jawab, macam-macam tanggung jawab,
pengabdian atau pengorbanan, serta
kaitannya dengan manusia
9 Menguraikan arti dan makna kegelisahan
dan menganalisis kegelisahan sebagai
suatu hal yang bisa diatasi.
10 Menjelaskan makna dan hakekat
harapan, serta fungsi dan kaitannya
dengan manusia.
11 Menjelaskan makna dan hakekat
perubahan kebudayaan yang terjadi
dalam kehidupan masyarakat.
12 Menjelaskan makna budaya bagi tata
kehidupan manusia dalam bermasyarakat
13 Menjelaskan konsep budaya lokal
sebagai identitas kebudayaan masyarakat
Sistem Perkuliahan
a. Pendekatan : Student Center Learning
b. Model : Project based
c. Strategi : Diskusi, telaah literatur, presentasi tugas
(optional)
Media Pembelajaran : estudy, google form, google meet
Penilaian Kehadiran (P) : 15%
Keaktifan (A) : 15%
Tugas (T) : 20%
UTS : 25%
7
UAS : 25%
Nilai : 15% P+15%A+20%T+25%UTS+25%UAS=100
Referensi 1. Daeng, Hans., 2008, Manusia, Kebudayaan dan
Lingkungan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
2. Herimanto, Winarno, 2010, Ilmu Sosial dan Budaya
Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
3. Mawardi, 2007, IAD, ISD , IBD, Bandung: Pustaka
Media
4. Rahman, B., Yuswadi, H. 2001. Sistem Sosial Budaya
Indonesia. Laboratorium Kajian Pemberdayaan
Masyarakat. FISIP Universitas Jember.
5. Soelaeman, M. 2000. Ilmu Budaya Dasar: Suatu
Pengantar. Bandung: Refika
6. Supartono. 2004. Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Ghalia
Indonesia.
8
E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(6)
(2) (4)
(1) Pengalaman (7) (8)
Kemampuan (3) Bentuk dan Metode
Minggu (5) Belajar Kriteria Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Pembelajaran
ke- Waktu Mahasiswa Penilaian dan Penilaia
Direncanakan (Materi Ajar)
Non Indikator n
(KAD) Luring Daring MBKM MBKM
MBKM
1 - Mengenal - Kontrak kuliah Kuliah 1 x 170 1. Diskusi
tujuan mata - Gambaran umum menit RPS
Klasikal,
kuliah mata kuliah IBD 2. Pembagia
- Penetapan Ceramah, n
Kontrak Belajar Kelompok
Diskusi
- Membangun
atmosfer
pembelajaran
Menjelaskan dan - Konsep dasar Kuliah, 1 x 170 - Menger 1. Ketepatan
mendeskripsikan budaya dan ilmu menit jakan dalam
Discovery
definisi budaya budaya. dan menjelaskan
dan ilmu budaya - Konsep adat Learning, memah 2. Kelengkapan
istiadat, tradisi, ami teori / konsep
Diskusi
dan budaya. materi 3. Ketepatan
kelompok. LKM referensi yang
Referensi: 2,3,5,6 - Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
an Tugas Menyus dalam
un menyampaikan
9
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
2 Menjelaskan - Hakikat dasar Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
hakikat dasar manusia menit jakan dalam
Discovery
manusia dan - Paradigma dan menjelaskan
paradigma manusia dalam Learning, memah 2. Kelengkapan
manusia dalam kaian budaya ami teori / konsep
Diskusi
kajian budaya. materi 3. Ketepatan
- Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
un menyampaikan
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
10
diskusi
kelomp
ok
3 - Menjelaskan Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
konsep dan teori menit jakan dalam
Discovery
persepsi dan menjelaskan
kebudayaan Learning, memah 2. Kelengkapan
nasional. ami teori / konsep
Diskusi
materi 3. Ketepatan
- Kebudayaan
- Kelomp digunakan
nasional Mengerjak
ok 4. Kemampuan
- Pembentuk
kebudayaan
un menyampaikan
nasional
Paper
- Wacana tentang
dan
kebudayaan
PPT
nasional
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
4 - Menguraikan - Definisi cinta dan Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
tentang konsep cinta kasih menit jakan dalam
Discovery
cinta dan cinta - Unsur-unsur cinta dan menjelaskan
kasih serta - Unsur dalam memah 2. Kelengkapan
11
Learning, ami teori / konsep
materi 3. Ketepatan
Diskusi
LKM referensi yang
kelompok. - Kelomp digunakan
ok 4. Kemampuan
Mengerjak
Menyus dalam
an Tugas un menyampaikan
segitiga cinta
Paper
kaitannya - Tingkatan cinta
dan
dengan manusia dalam diri
PPT
manusia
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
5 - Menguraikan - Konsep keindahan Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
konsep - Keindahan klasik menit jakan dalam
Discovery
keindahan dan modern dan menjelaskan
- Nilai estetik Learning, memah 2. Kelengkapan
dalam keindahan ami teori / konsep
Diskusi
- Nilai ekstrisik dan materi 3. Ketepatan
intrinsik kelompok. LKM referensi yang
- Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
un menyampaikan
12
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
6 - Menguraikan - Definisi Kuliah, - 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
tentang konsep penderitaan dan menit jakan dalam
Discovery
penderitaan dan kesedihan dan menjelaskan
rasa sedih. - Bentuk Learning, memah 2. Kelengkapan
penderitaan yang ami teori / konsep
Diskusi
dialami manusia materi 3. Ketepatan
- Definisi siksaan kelompok. LKM referensi yang
- Siksaan yang - Kelomp digunakan
Mengerjak
bersifat psikis ok 4. Kemampuan
- Penderitaan dan an Tugas Menyus dalam
perjuangan un menyampaikan
- Sebab-sebab Paper
penderitaan dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
13
diskusi
kelomp
ok
7 Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
menit jakan dalam
Discovery
dan menjelaskan
Learning, memah 2. Kelengkapan
ami teori / konsep
- Definisi Diskusi
materi 3. Ketepatan
keadilan.
- Makna keadilan.
- Kelomp digunakan
- Menjelaskan - Bentuk-bentuk Mengerjak
ok 4. Kemampuan
tentang berbagai keadilan.
macam keadilan, - Kejujuran dan
un menyampaikan
keadilan sosial, hakekat
Paper
kejujuran, kejujuran.
dan
kecurangan - Kecurangan dan
PPT
faktor-faktor
setelah
yang mendorong
mempre
kecurangan.
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 - Menjelaskan - Konsep dan Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
konsep tentang definisi menit jakan dalam
Discovery
tanggung jawab, tanggungjawab. dan menjelaskan
14
Learning, memah 2. Kelengkapan
ami teori / konsep
Diskusi
materi 3. Ketepatan
- Jenis-jenis - Kelomp digunakan
Mengerjak
tanggungjawab. ok 4. Kemampuan
macam-macam - Definisi an Tugas Menyus dalam
tanggung jawab, pengabdian. un menyampaikan
pengabdian atau - Macam-macam Paper
pengorbanan, pengabdian. dan
serta kaitannya - Definisi PPT
dengan manusia pengorbanan. setelah
- Macam-macam mempre
pengorbanan. sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
10 - Menguraikan - Definisi Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
arti dan makna kegelisahan. menit jakan dalam
Discovery
kegelisahan dan - Fakto-faktor dan menjelaskan
menganalisis penyebab Learning, memah 2. Kelengkapan
kegelisahan munculnya ami teori / konsep
Diskusi
sebagai suatu hal kegelisahan materi 3. Ketepatan
yang bisa - Macam-macam kelompok. LKM referensi yang
diatasi. kegelisahan - Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
15
un menyampaikan
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
11 - Menjelaskan - Definisi harapan Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
makna dan - Makna harapan menit jakan dalam
Discovery
hakekat harapan, bagi diri dan dan menjelaskan
serta fungsi dan manusia Learning, memah 2. Kelengkapan
kaitannya - Contoh-contoh ami teori / konsep
Diskusi
dengan manusia. harapan dalam materi 3. Ketepatan
kehidupan sehari- kelompok. LKM referensi yang
hari - Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
un menyampaikan
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
16
kan dan
diskusi
kelomp
ok
12 - Menjelaskan - Faktor-faktor Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
makna dan yang menit jakan dalam
Discovery
hakekat mempengarahui dan menjelaskan
perubahan perubahan Learning, memah 2. Kelengkapan
kebudayaan kebudayaan ami teori / konsep
Diskusi
yang terjadi - Faktor-faktor materi 3. Ketepatan
dalam kehidupan yang mnghambat kelompok. LKM referensi yang
masyarakat. perubahan - Kelomp digunakan
Mengerjak
kebudayaan ok 4. Kemampuan
un menyampaikan
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
13 - Menjelaskan - Tradisi dan nilai Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
makna budaya luhur budaya menit jakan dalam
Discovery
bagi tata lokal. dan menjelaskan
17
kehidupan - Tradisi dan Learning, memah 2. Kelengkapan
manusia dalam budaya dalam ami teori / konsep
Diskusi
bermasyarakat membentui materi 3. Ketepatan
perilaku manusia kelompok. LKM referensi yang
- Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
un menyampaikan
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
14 - Menjelaskan - Definisi budaya Kuliah, 2 x 170 - Menger 1. Ketepatan
konsep budaya lokal dalam menit jakan dalam
Discovery
lokal sebagai konteks dan menjelaskan
identitas sosiobudaya Learning, memah 2. Kelengkapan
kebudayaan - Budaya lokal ami teori / konsep
Diskusi
masyarakat sebagai identitas materi 3. Ketepatan
masyarakat kelompok. LKM referensi yang
budaya - Kelomp digunakan
Mengerjak
ok 4. Kemampuan
18
un menyampaikan
Paper
dan
PPT
setelah
mempre
sentasi
kan dan
diskusi
kelomp
ok
UJIAN AKHIR SEMESTER
19
F. RANCANGAN TUGAS
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH : Ilmu Budaya Dasar

SEMESTER :2 SKS :2
MINGGU KE :2 Tugas ke :1
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan dan mendeskripsikan definisi budaya dan

ilmu budaya.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan : 1. Konsep dasar budaya dan ilmu
budaya.
2. Konsep adat istiadat, tradisi, dan
budaya (kebudayaan).
3. Ruang lingkup kajian ilmu budaya
dasar
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Diskusi tentang konsep adat istiadat,

batasan-batasan : tradisi, dan budaya yang ada dalam
masyarakat.
2. Diskusi mengenai konsep dan ruang
lingkup dasar budaya dan ilmu
budaya dasar.
c. Metode/cara pengerjaan, Tugas ini dikerjakan masing-masing
acuan yang digunakan :
mahasiswa terkait dengan konsep adat
istiadat, tradisi, dan budaya yang ada
dalam masyarakat. Serta konsep dan
ruang lingkup dasar budaya dan ilmu
budaya dasar. Langkah-langkah kerja
meliputi:
1. Diskusi tentang konsep adat
istiadat, tradisi, dan budaya yang
ada dalam masyarakat.
2. Diskusi mengenai konsep dan ruang
lingkup dasar budaya dan ilmu
budaya dasar.
3. Selanjutnya dikerjakan sesuai
20
dengan kreatifitas masing-masing
mahasiswa (dapat berupa bagan,
gambar, atau tabel).
Acuan yang digunakan:

Herimanto, Winarno, 2010, Ilmu
Sosial dan Budaya Dasar.
Jakarta: Bumi Aksara
Soelaeman, M. 2000. Ilmu Budaya
Dasar: Suatu Pengantar.
Bandung : Refika
Supartono. 2004. Ilmu Budaya Dasar.
Jakarta: Ghalia Indonesia
Widagdho, Djoko dkk. 1999, Ilmu
Budaya Dasar, Jakarta: Bumi
Aksara.
d. Deskripsi luaran tugas yang Resume kegiatan diskusi di kumpulkan

dihasilkan/ dikerjakan :
di akhir kegiatan perkuliahan berserta
hasil resume materi individu. Resume
di tulis tangan pada buku tugas.
21
3. KRITERIA PENILAIAN :
a. Ketepatan materi/konsep 35 %
b. Kedalaman analisis dan sumber referensi 30 %
c. Kreativitas (menggunakan bagan, gambar/simbol) 35 %
LEMBAR PENILAIAN MIND MAPPING

Komentar Nilai
Dimensi Bobot Nilai
(catatan) Total
Menggunakan Maks.
25 %
bagan 25
Menggunakan tabel Maks.
20 %
20
Kata Kunci Maks.
10 %
10
Garis Hubung Maks.
10 %
10
Hubungan cabang Maks.
25 %
dengan pusat 25
NILAI AKHIR 100
22

SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan hakikat dasar manusia dan paradigma

manusia dalam kajian budaya.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan : 1. Hakikat dasar manusia
2. Paradigma manusia dalam kajian
budaya
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Membahas hakikat dasar manusia dan
batasan-batasan : paradigma manusia dalam kajian
budaya.
2. Mencari, membaca, dan memahami
teori-teori tentang kepribadian,
konsep diri, kognisi, emosi dan
motivasi dikaitkan dengan konsep
budaya setempat (lokal)
c. Metode/cara pengerjaan, acuan 1. Membahas hakikat dasar manusia dan
yang digunakan : paradigma manusia dalam kajian
budaya.
2. Mencari, membaca, dan memahami
teori-teori tentang kepribadian,
konsep diri, kognisi, emosi dan
motivasi dikaitkan dengan konsep
budaya setempat (lokal)
3. Membahas LKM 1
Daeng, Hans., 2008, Manusia,

Kebudayaan dan Lingkungan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Herimanto, Winarno, 2010, Ilmu Sosial

dan Budaya Dasar. Jakarta: Bumi
Aksara
23
d. Deskripsi luaran tugas yang Resume kegiatan diskusi di kumpulkan di
akhir kegiatan perkuliahan berserta hasil
resume materi individu. Resume di tulis
tangan pada buku tugas.
24
b. Kedalaman laporan 40 %
c. Bahasa yang digunakan 30 %
RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA DALAM KELOMPOK
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
1. Keaktifan Terlihat, dengan dorongan dari dosen 1
Terlihat, bila dengan teman-teman 2
Terlihat, berani sendiri namun kurang tepat 3
dalam menjawab pertanyaan yang diberikan
Terlihat, berani sendiri dan tepat dalam 4
menjawab pertanyaan yang diberikan
2. Kerja sama Mau menang sendiri 1
Mau bekerja sama namun pasif 2
Mau bekerja sama namun mengatur orang 3
lain
Mau bekerja sama dan menghargai pendapat 4
temannya
3. Tanggung jawab Tidak serius 1
Serius, tetapi tidak memahami tugas 2
Serius, memahami tugas tetapi kadang- 3
kadang
Serius memahami tugas dan konsekuen 4
terhadap tugas yang diberikan
4. Kedisiplinan Tidak disiplin 1
Disiplin, namun setelah ditegur 2
Disiplin, namun kadang biasa melanggar 3
aturan
Sangat disiplin terhadap peraturan yang ada 4
25
5. Ketuntasan Tidak tuntas dalam memahami materi yang 1
disampaikan
Tuntas, tetapi tidak paham dalam memahami 2
materi yang disampaikan
Tuntas, tetapi ada bagian yang kurang paham 3
dalam penyampaian materi
Tuntas dan memahami terhadap materi yang 4
disampaikan
26
LEMBAR KERJA MAHASISWA 1
(Pertemuan ke 3)
Nama Mata Kuliah Ilmu Budaya Dasar

SKS 2 SKS
Prasyarat -
Pembina Mata Kuliah Danan Satriyo Wibowo, S.Sos, M.Si
Maulana Arif Muhibbin, S.Psi,M.Si
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat dasar manusia

dan paradigm manusia dalam kajian budaya.
Deskripsi Lembar Kerja : Lembar kerja ini berisi tentang permasalahan yang
harus di selesaikan oleh mahasiswa yang terkait
dengan pendalaman konsep dasar tentang hakikat
dasar manusia dan paradigm manusia dalam kajian
budaya.
Langkah-langkah tugas :
1. Mahasiswa membaca kembali bahan kajian tentang hakekat manusia dan

paradigm manusia dalam kajian kebudayaan.
2. Mahasiswa mencari, membaca, dan memahami teori-teori tentang

kepribadian, konsep diri, kognisi, emosi, dan motivasi dikaitkan dengan
konsep budaya setempat (lokal), lalu mendiskusikan dalam kelompok.
3. Di presentasikan bersama kelompok dan membuat kesimpulan akhir dalam

proses diskusi kelompok, hasil kesimpulan dikirim ke elearning.
4. Quiz menggunakan google form.
27

SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori

persepsi kebudayaan nasional.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Kebudayaan nasional
: 2. Pembentuk kebudayaan nasional
3. Wacana tentang kebudayaan nasional
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Resume artikel jurnal budaya
batasan-batasan 2. Diskusi konsep/ teori persepsi
: kebudayaan nasional.
3. Membahas Lembar Kerja Mahasiswa
2
c. Metode/cara pengerjaan, acuan Meresume artikel jurnal budaya, lalu

yang digunakan melakukan diskusi konsep/ teori persepsi
: kebudayaan nasional. Serta membahas
permasalahan dalam Lembar Kerja
Mahasiswa 2. Tugas ini dikerjakan
berkelompok dengan berdiskusi.

Jurnal kajian budaya

dan Budaya Dasar. Jakarta:
Bumi Aksara
28
29
b. Kedalaman pembahasan 40 %
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
Mau bekerja sama dan menghargai pendapat
temannya
kadang 4
Serius memahami tugas dan konsekuen
aturan 4
Sangat disiplin terhadap peraturan yang ada
30
disampaikan
disampaikan
31
(Pertemuan ke 4)

SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori

tentang budaya nasional.
harus diselesaikan oleh mahasiswa terkait dengan
konsep dan teori pembentukan budaya nasional.
1. Mahasiswa membaca dan memahami literatur terkait konsep budaya

nasional.
2. Mahasiswa mencari dan menemukan konsep dasar budaya nasional dan

mendiskusikan dalam kelas terkait dengan pembentukan budaya nasional,
dan wacana tentang kebudayaan nasional saat ini dan tantangan di masa
depan.
3. Di presentasikan dalam diskusi daring melalui grup WA Mata Kuliah
4. Quiz menggunakan google form
32

SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Menguraikan tentang konsep cinta dan cinta kasih serta
kaitannya dengan manusia.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Definisi cinta dan cinta kasih
: 2. Unsur-unsur cinta
3. Unsur dalam segitiga cinta
4. Tingkatan cinta dalam diri manusia
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Membaca buku “Habibie &

batasan-batasan Ainun”, memahami makna dan nilai-
nilai yang terkandung dalam buku.
:
2. Memahami konsep cinta dan cinta
kasih
3. Memahami unsur-unsur cinta.
4. Memahami tingkatan cinta dalam
diri manusia.
5. Mengerjakan LKM 3
c. Metode/cara pengerjaan, acuan Tugas ini dikerjakan masing-masing

yang digunakan
mahasiswa dalam kelompok, yaitu
:
membaca buku “Habibie & Ainun”,
memahami makna dan nilai-nilai yang
terkandung dalam buku.

Buku “Habibie & Ainun”

33

Bumi Aksara.
d. Deskripsi luaran tugas yang Laporan disusun dalam bentuk paper

dihasilkan/ dikerjakan
dengan minimal 5 lembar, di tulis tangan
:
lengkap dengan referensi yang menjadi
rujukan dalam penulisan laporan/ tugas,
dan dikumpulkan maksimal 1 hari setelah
perkulihan dengan waktu yang di
tentukan.
34
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
aturan 4
35
disampaikan
disampaikan
36
(Pertemuan ke 5 )

SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menguraikan tentang konsep cinta

dan cinta kasih, serta kaitannya dengan manusia.
harus di diskusikan setelah membaca dan
menonton film “ Habibie dan Ainun”.
1. Mahasiswa di minta membaca atau menonton film kisah “Habibie dan

Ainun”.
2. Mahasiswa diminta untuk memahami makna dan nilai-nilai yang

terkandung dalam kisah cinta Habibie dan Ainun. Mediskusikan dengan
kelompok kecil dan membuat resume dengan ketentuan:
a. Ditulis tangan
b. Minimal 2 halaman pada kertas folio bergaris
c. Dikumpulkan 1 kelompok
3. Di presentasikan dalam diskusi melalui Grup WA Mata Kuliah

4. Review menggunakan mentimeter
37

SEMESTER :2 SKS :2
4. TUJUAN TUGAS: Menguraikan konsep keindahan.

5. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Konsep keindahan
: 2. Keindahan klasik dan modern
3. Nilai estetik dalam keindahan
4. Nilai ekstrisik dan intrinsik
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Menonton film documenter “Trunyan,

batasan-batasan Scent of the Dead, dan Discover
: Indonesia Through Tales”.
2. Membuat kajian tentang makna yang
terkandung dalam film dan
mengaitkan dengan topik bahasan
keindahan.
3. Memahami dan menguraikan konsep
keindahan, keindahan klasik dan
modern.
4. Menjelaskan nilai estetik dalam
keindahan, serta nilai ekstrisik dan
intrisi.
5. Membahas Lembar kerja Mahasiswa
4.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan Tugas ini dikerjakan secara berkelompok

yang digunakan
dengan menonton film dokumenter,
:
terkandung dalam film dokumenter.

Film documenter “Trunyan,
Scent of the Dead, dan Discover
Indonesia Through Tales”.
38

Bumi Aksara.
d. Deskripsi luaran tugas yang Laporan hasil diskusi setelah menonton

film dokumenter disusun dalam bentuk
:
paper dengan minimal 3 halaman, di tulis
tangan lengkap dengan referensi yang
menjadi acuan.
39
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
aturan 4
40
disampaikan
disampaikan
41
(Pertemuan ke 6)

SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menguraikan konsep keindahan.
Deskripsi Lembar Kerja: Lembar kerja ini berisi tentang permasalahan yang
dengan pemahaman konsep keindahan dalam
perspektif budaya.
1. Mahasiswa menonton film documenter “Trunyan, scent of the dead/

Discover Indonesia through tales”.
2. Mahasiswa membuat kajian tentang makna yang terkandung dalam film

dan mengkaitkan dengan topik bahasan.
4. Review menggunakan mentimeter.
42

SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Menguraikan tentang konsep penderitaan dan rasa sedih.

2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Definisi penderitaan dan kesedihan
: 2. Contoh bentuk penderitaan yang
dialami manusia
3. Definisi siksaan
4. Siksaan yang bersifat psikis
5. Penderitaan dan perjuangan
6. Sebab-sebab penderitaan
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Menonton film “Tenggelamnya

batasan-batasan Kapal Van Der Wirj”/ “Surga Yang
: Tak Diharapkan”.
2. Memahami konsep penderitaan dan
kesedihan berdasarkan film yang
ditonton.
3. Merinci dan meresume bentuk
penderitaan yang dialami manusia
berdasarkan film yang telah ditonton.
4. Memahami konsep penderitaan dan
perjuangan dan sebab-sebab
penderitaan yang dialami manusia.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan Tugas ini dikerjakan secara berkelompok

yang digunakan
dengan menonton film “Tenggelamnya
:
Kapal Van Der Wirj”/ “Surga Yang Tak
Diharapkan”, memahami makna dan
nilai-nilai yang terkandung dalam film.

Film “Tenggelamnya Kapal Van Der
Wirj”/ “Surga Yang Tak
43
Diharapkan”


Bumi Aksara.
:
44
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
aturan 4
45
disampaikan
disampaikan
46

SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan tentang berbagai macam keadilan, keadilan

sosial, kejujuran, kecurangan.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Definisi keadilan.
: 2. Makna keadilan.
3. Bentuk-bentuk keadilan.
4. Kejujuran dan hakekat kejujuran.
5. Kecurangan dan faktor-faktor yang
mendorong kecurangan.
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Mengamati fenomena terkait dengan

batasan-batasan keadilan, kejujuran, dan kecurangan
yang ada di masyarakat sekitar tempat
:
tinggal.
2. Mendiskusikan dengan kelompok di
kelas terkait fenomena yang ditemukan
dan menjawab permasalahan yang ada
di dalam Lembar Kerja Mahasiswa 5
3. Mempresentasikan di depan kelas.
c. Metode/cara pengerjaan, acuan Tugas ini dikerjakan secara berkelompok,

yang digunakan
:
tentang keadilan, kejujuran, dan
kecurangan yang muncul dalam perilaku
individu di dalam lingkungannya.

47
Aksara.

:
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
48
kadang 4
aturan 4
disampaikan
disampaikan

(Pertemuan Minggu 9)

SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan tentang berbagai macam

keadilan, keadilan sosial, kejujuran, dan kecurangan.
49
Deskripsi Lembar Kerja: Lembar kerja ini berisi tentang permsalahan yang
dengan pemahaman bentuk keadilan, keadilan sosial,
kejujuran, dan kecurangan yang ditemui dlaam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar kita.
1. Mahasiswa melakukan pengamatan/ observasi di sekitar tempat tinggal

terkait fenomena keadilan, kejujuran, dan kecurangan.
2. Mendiskusikan hasil observasi dengan kelompok kecil di dalam kelas, dan

menjawab pertayaan terkait permasalahan yang ditemui dalam
pengamatan.
a. Faktor-faktor apa yang mendorong seseorang berperilaku adil, jujur, dan
curang berdasarkan kondisi masyarakat sekitar tempat tinggal kita?
b. Bagaimanakah control sosial masyarakat memberikan warna dan
pengaruh dalam perilaku adil, jujur, dan kecurangan yang ada dalam
masyarakat?
4. Review menggunakan google form.
50

SEMESTER :2 SKS :2
MINGGU KE : 10 Tugas ke :8
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan konsep tentang tanggung jawab, macam-

macam tanggung jawab, pengabdian atau pengorbanan,
serta kaitannya dengan manusia.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Konsep dan definisi tanggungjawab.
: 2. Jenis-jenis tanggungjawab.
3. Definisi pengabdian.
4. Macam-macam pengabdian.
5. Definisi pengorbanan.
6. Macam-macam pengorbanan.
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Mengamati fenomena yang di temui

batasan-batasan dalam pertemanan, keluarga, dan
: masyarakat sekitar terkait dengan
tanggung jawab, pengabdian, dan
pengorbanan.
2. Mendiskusikan dan menganalisa
fenomena berdsarkan konsep/ teori
social budaya.
3. Menjawab dan menganalisa contoh
kasus dalam LKM 6
4. Mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas.

yang digunakan
mengamati fenomena yang di temui
:
dalam pertemanan, keluarga, dan
masyarakat sekitar terkait dengan
tanggung jawab, pengabdian, dan
pengorbanan.
51

Bumi Aksara.

:
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
52
temannya
kadang 4
aturan 4
disampaikan
disampaikan
53
(Pertemuan Minggu ke 10)

SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep tanggung

jawab, macam-macam tanggung jawab, pengabdian
atau pengorbanan, serta kaitannya dengan manusia.
Deskripsi Lembar Kerja: Lembar kerja ini berisi tentang permasalahan yang
dengan pemahaman konsep tanggung jawab,
pengabdian atau pengorbanan, serta kaitannya
dengan manusia.
1. Mahasiswa melakukan pengamatan/ observasi fenomena yang ada dalam

pertemanan, keluarga, dan masyarakat sekitar tempat tinggal terkait sikap
tanggung jawab, pengabdian dan pengorbanan.
2. Mendiskusi contoh kasus dari lembar kerja bersama kelompok kecil.

Contoh Kasus :
Menko Perekonomian: Lapindo Harus Bayar Ganti Rugi

Korban Lumpur Lapindo!
Direktur Utama PT Minarak Lapindo Jaya Andi Darusalam Tabusala, sebagai
54
perwakilan grup Bakrie memberi penjelasan soal kondisi keuangan perusahaan
keluarga Bakrie yang tidak memungkinkan melakukan pembayaran ganti rugi
lumpur Lapindo. Lalu apa kata Menko Perekonomian Sofyan Djalil soal ini?
"Kemarin kan sudah ada statemen dari Seskab, harusnya itu dibayar oleh Lapindo,
Brantas," jelas Sofyan di Malang, Jawa Timur, Sabtu (6/12/2014).
Menurut dia, pembayaran oleh pemerintah sudah dilakukan. Kini tinggal Rp 1,4
triliun yang belum kunjung dibayar. Pembayaran harus dilakukan 2015.
"Nah itu kan tanggung jawab swasta," tutur dia.
"Kalau dari pemerintah kan sudah dibayar kemarin," tambahnya.
Sebelumnya, Andi Darussalam mengaku menantikan keluarnya Peraturan

Presiden terkait penanganan lumpur Lapindo. Dia menambahkan, bahwa pihaknya
sejak 8 tahun terakhir telah membayar sekitar 10.000 lembar sertifikat tanah
warga, hingga tersisa saat ini 3.127 berkas yang nilainya Rp 781 Milyar. Andi
menyebutkan bahwa pihaknya terakhir membayar warga korban lumpur pada
April 2013 silam.
Tugas : Berikanlah pendapat terkait kasus tersebut, berikan analisa sederhana dan
solusi yang dapat dilakukan oleh pihak-pihak terkait.

55

SEMESTER :2 SKS :2
MINGGU KE : 11 Tugas ke :9
1. TUJUAN TUGAS: Menguraikan arti dan makna kegelisahan dan

menganalisis kegelisahan sebagai suatu hal yang
bisa diatasi.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Definisi kegelisahan.
: 2. Fakto-faktor penyebab munculnya
kegelisahan
3. Macam-macam kegelisahan
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Membaca artikel ilmiah dan

batasan-batasan memahami kosep kegelisahan
: 2. Menguraikan faktor penyebab
munculnya kegelisahan
3. Menguraikan macam-macam
kegelisahan.
4. Menganalisa contoh kasus di LKM 7.

yang digunakan
menguraikan arti dan makna kegelisahan
:
dan menganalisis kegelisahan sebagai


56
Bumi Aksara.

:
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
57
aturan 4
disampaikan
disampaikan


SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menguraikan arti dan makna

kegelisahan dan menganalisis kegelisahan sebagai
Deskripsi Lembar Kerja : Lembar kerja ini berisi tentang konsep kegelisahan
yang dialami manusia dalam kehidupannya dan uraian
58
terkait faktor-faktor yang menjadi penyebab
munculnya kegelisahan.
1. Mahasiswa membaca dan memahami artikel ilmiah yang telah

dipublikasikan dalam berbagai jurnal psikologi terkait konsep kegelisahan
yang dialami manusia.
2. Membuat resume dari artikel yang telah dianalisis dengan ketentuan

sebagai berikut:
a. Resume artikel minimal 3 halaman dengan tulisan tangan pada kertas
folio bergaris secara individu, selanjutnya hasil resume individu dibahas
dalam kelompok besar untuk kemudian dijadikan laporan kelompok.
b. Hasil resume dan analisa di tulis dalam bentuk paper.
3. Hasil resume di kumpulkan pada waktu yang telah ditentukan.

4. Review menggunakan mentimeter.

SEMESTER :2 SKS :2
MINGGU KE : 12 Tugas ke : 10
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan makna dan hakekat harapan, serta fungsi

dan kaitannya dengan manusia.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Definisi harapan
: 2. Makna harapan bagi diri dan manusia
3. Contoh-contoh harapan dalam
kehidupan sehari-hari
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Observasi & interview kepada teman

batasan-batasan sekelas terkait kajian harapan yang
dimiiliki dan ingin dicapai.
:
2. Menganalisis dan memahami konsep
59
dasar harapan dikaitkan dengan hasil
observasi dan interview.
3. Menguraikan makna harapan bagi diri
manusia dan contoh harapan dala
kehidupan sehari-hari.

yang digunakan
menjelaskan makna dan hakekat harapan,
:
serta fungsi dan kaitannya dengan
manusia.


Bumi Aksara.

:
60
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
aturan 4
disampaikan
61
disampaikan
62

SEMESTER :2 SKS :2
4. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan makna dan hakekat perubahan kebudayaan

yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
5. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan : 1. Faktor-faktor yang mempengarahui
perubahan kebudayaan
2. Faktor-faktor yang mnghambat
perubahan kebudayaan
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Mereview artikel kajian budaya

batasan-batasan : 2. Menganalisa soal LKM 8 mengenai
faktor yang mempengaruhi perubahan
budaya dan faktor penghambat
perubahan budaya berdasarkan artikel
yang di review.
c. Metode/cara pengerjaan, Tugas ini dikerjakan secara berkelompok,

menjelaskan makna dan hakekat
perubahan kebudayaan yang terjadi
dalam kehidupan masyarakat dengan
mereview jurnal kajian budaya.

Jurnal kajian budaya.

63
Bumi Aksara.

Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
64
aturan 4
disampaikan
disampaikan


SKS 2 SKS
Prasyarat -
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan makna dan hakekat

perubahan budaya yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat.
Deskripsi Lembar Kerja : Lembar kerja ini berisi permasalahan yang harus
diselesaikan oleh mahasiswa terkait kajian
65
perubahan tata nilai budaya yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat budaya.
1. Mahasiswa membaca dan mereview jurnal kajian budaya.
2. Mahasiswa berdiskusi menganalisa soal yang diberikan terkait faktor yang

mempengaruhi perubahan budaya dan faktor penghambat.
3. Hasil diskusi di buat dalam bentuk paper minimal 5 halaman dan

dikumpulkan pada e-study sesuai waktu yang telah ditentukan.
66

SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan makna budaya bagi tata kehidupan

manusia dalam bermasyarakat.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan : 1. Tradisi dan nilai luhur budaya lokal.
2. Tradisi dan budaya dalam membentui
perilaku manusia.
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Mencari contoh perilaku atau tradisi

batasan-batasan : lokal disekitar tempat tinggal dan
menganalisisnya.
2. Menganalisa dalam kelompok kaitan
antara tradisi dan budaya dalam
membentuk identitas dan perilaku
manusia.
3. Mempresentasikan hasil diskusi/
analisa di depan kelas.

menjelaskan makna budaya bagi tata
kehidupan manusia dalam bermasyarakat.


Aksara.
67
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
68
aturan 4
disampaikan
disampaikan
69
SEMESTER :2 SKS :2
1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan konsep budaya lokal sebagai identitas

kebudayaan masyarakat.
2. URAIAN TUGAS :
a. Objek garapan 1. Definisi budaya lokal dalam konteks
: sosiobudaya
2. Budaya lokal sebagai identitas
masyarakat budaya.
b. Yang harus dikerjakan dan 1. Menemukan referensi/ informasi terkait

batasan-batasan sub-budaya masyarakat pandhalungan.
: 2. Memahami budaya lokal dalam konteks
sosiobudaya masyarakat pandhalungan
3. Memahami budaya lokal sebagai
identitas budaya masyarakat
pandhalungan.

acuan yang digunakan
menjelaskan konsep budaya lokal sebagai
:
identitas kebudayaan masyarakat.


Bumi Aksara.

:
70
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Diamati
lain 4
temannya
kadang 4
71
aturan 4
disampaikan
disampaikan

LEMBAGA PENGKAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LP3)
72
Jl. Karimata No. 49 Jember 68121 Jawa Timur Indonesia
Kotak Pos 104 Telp. 0331-339405 Fax. 0331-337957
Website :http://www.unmuhjember.ac.id E-mail:kantorpusat@unmuhjember.ac.id
Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS

Penyusun : Danan Satriyo Wibowo, S.Sos., M.Si
Maulana Arif Muhibbin, S.Psi, M.Si
Mata Kuliah : Ilmu Buday Dasar
Program Studi : Psikologi
No Uraian Checklist Catatan
A Kesesuaian Tata Tulis dengan Pedoman
1 Huruf √
2 Font √
3 Margin √
4 Spasi √
5 Perpindahan Antar Bab √
6 Ukuran Kertas √
7 Halaman √
B Kesesuaian Struktur RPS Berdasarkan Kelompok Keilmuan
1 Nama Program Studi √

Nama dan Kode Mata Kuliah , SKS √
2
Mata Kuliah
3 Nama Dosen Pengampu √

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) √
4 yang dibebankan pada mata kuliah
dan dirumuskan dalam CPMK
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) √

yang dibebankan pada mata kuliah
5 dan dirumuskan dalam CPMK yang
sesuai dengan perkembangan
IPTEKS
Bahan Kajian atau materi √
6
pembelajaran
Bentuk Pembelajaran dan Metode √
7
Pembelajaran
8 Waktu √
9 Pengalaman Belajar Mahasiswa √
73
10 Kriteria, Indikator, dan Bobot √
11 Daftar Referensi √
12 Rancangan Tugas √
Keterangan :
a) Checklist berupa √ jika dokumen telah sesuai dengan uraian
b) Checklist berupa X Jika dokumen belum selesai dengan uraian dan dapat
ditambahkan rekomendasi pada kolom catatan.
Jember, Maret 2023
Dr. Nurlaela Widyarini, M.Si

NIP.: 19750529 200501 2 001
74

A Konten Isi
1 Kesesuaian RPS √
2 Pengembangan Bahan Kajian √
3 Adanya integrasi pendidikan (RPS) √
dengan hasil – hasil penelitian dan
pengabdian (misal jurnal)
4 Daftar pustaka mutakhir (tidak lebih √
dari 10 tahun)
B Konten Berorientasi Masa Depan
1 Kesesuaian dengan visi –misi √
Program Studi
2 Kesesuaian dengan academic √
excellence
3 Ketercapaian CPL Program Studi √
4 Relevan dengan Profil Program Studi √
Keterangan :
Jember, Maret 2023
Ketua Program Studi
Ria Wiyatfi Linsiya, M.Si., M.Psi, Psikolog

NPK. 1992011912003915
75


Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran
1 Pemenuhan standar proses
pembelajaran : Penyusunan
RPS 16 kali pertemuan
termasuk UTS dan UAS
pembelajaran
Keterangan :
Jember, ....................................
Ketua LP3
.D...r...N...i.k..m...a..t.u..r..R...o..h..
m...a..h...
NIP. 197206262005012001
76


A Konten Isi
1 Kesesuaian dengan visi misi
Fakultas
2 Relevan dengan penciri
Fakultas
B Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran
pembelajaran : relevasi dengan
University Value
Keterangan :
Jember, ....................................
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. Nurlaela Widyarini, M.Si

NIP.: 19750529 200501 2 001
77

RPS Ilmu Budaya Dasar 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Ilmu Budaya Dasar 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Status Dokumen :  Master  Salinan No.

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Nama Dr. Nurlaela Widyarini., M.Si.

No Revisi: 2 Tgl.Terbit: Halaman: 83

No.Rev Tanggal Halaman Tertulis Revisi

Validasi Penanggung Jawab Tanggal

Maulana Arif Dosen 25 Februari 2023

Pemeriksa 1 Dr. Nurlaela Ketua Kelompok

Persetujuan Ria Wiyatfi Ketua Program Studi

Pemeriksa 2 Dr. Nikmatur Ketua LP3

Penetapan Dr. Nurlaela Dekan

Halaman Judul …………………………………………………………………. i

Halaman Pengesahan .ii

Daftar Revisi …………………………………………………………………… iii

A. IDENTITAS MATA KULIAH 1

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) 2

D. KOMPETENSI AKHIR YANG DIRENCANAKAN (KAD) 7

E. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 9

Lampiran 1. Hasil Checklist Daftar Periksa Penetapan RPS 73

Ilmu Budaya Dasar adalah kajian ilmu yang bertujuan untuk menunjukkan

Jember, 25 Februari 2023

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Menjelaskan makna dan hakekat

Menjelaskan konsep tentang Menguraikan arti dan makna

Menguraikan tentang konsep Menguraikan tentang konsep cinta

Menjelaskan hakikat dasar manusia Menjelaskan konsep dan teori

Menjelaskan dan mendeskripsikan

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : Ilmu Budaya Dasar

1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan dan mendeskripsikan definisi budaya dan

b. Yang harus dikerjakan dan 1. Diskusi tentang konsep adat istiadat,

Acuan yang digunakan:

d. Deskripsi luaran tugas yang Resume kegiatan diskusi di kumpulkan

LEMBAR PENILAIAN MIND MAPPING

MATA KULIAH : Ilmu Budaya Dasar

1. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan hakikat dasar manusia dan paradigma

Acuan yang digunakan:

Daeng, Hans., 2008, Manusia,

Herimanto, Winarno, 2010, Ilmu Sosial

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA DALAM KELOMPOK

Nama Mata Kuliah Ilmu Budaya Dasar

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat dasar manusia

1. Mahasiswa membaca kembali bahan kajian tentang hakekat manusia dan

2. Mahasiswa mencari, membaca, dan memahami teori-teori tentang

3. Di presentasikan bersama kelompok dan membuat kesimpulan akhir dalam

4. Quiz menggunakan google form.

MATA KULIAH : Ilmu Budaya Dasar

1. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori

c. Metode/cara pengerjaan, acuan Meresume artikel jurnal budaya, lalu

Acuan yang digunakan:

Herimanto, Winarno, 2010, Ilmu Sosial

Nama Mata Kuliah Ilmu Budaya Dasar

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori

1. Mahasiswa membaca dan memahami literatur terkait konsep budaya

2. Mahasiswa mencari dan menemukan konsep dasar budaya nasional dan

3. Di presentasikan dalam diskusi daring melalui grup WA Mata Kuliah

4. Quiz menggunakan google form