LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MAPEL PROYEK IPAS

TEMA TERARIUM SEBAGAI MODEL EKOSISTEM SEDERHANA

SINTAKS Penyusunan Rancangan Proyek (Plan)
KLS/ SMT X / GASAL
TH.AJARAN 2022 - 2023
SEKOLAH SMK NEGERI 1 WONOSOBO

PETUNJUK
TUJUAN
PENGGUNAAN LKPD
Peserta didik mampu memahami pengertian makhluk hidup, mampu Diskusikan dengan
menjabarkan ciri – ciri makhluk hidup, mampu Mengelompokkan teman kelompokmu
makhluk hidup, mampu mendeskrispsikan Lingkungan Biotik dan Abiotik, mengenai Pembuatan
mampu membandingkan konsep individu, populasi, komunitas,
Terarium sebagai
ekosistem dan biosfer, mampu merancang dan merencanakan
pembuatan Terarium, mampu menganalisis interaksi makhluk hidup model ekosistem
dalam ekosistem Terarium dalam bentuk artikel, mampu sederhana
mempresentasikan artikel tentang hubungan mahluk hidup dalam
ekosistem terarium yang dibuat.

NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1.
2.
3.
4.

N Pertanyaan Jawaban
o
1 Apa yang kelompok Anda ketahui tentang
Terarium?
Komponen Biotik apa saja yang akan
2
kelompok Anda tempatkan dalam Terarium?
Mengapa Anda memilih Komponen Biotik
3
tersebut?
Bahan apa saja yang dibutuhkan dalam
4
membuat Terarium tersebut?
Berapa banyak bahan yang dibutuhkan dalam
5
membuat Terarium tersebut?
Alat apa saja yang dibutuhkan dalam
6
membuat Terarium tersebut?
Bagaimana langkah-langkah dalam membuat
7
Terarium tersebut?
Bagaimana pembagian tugas dalam membuat
8
Terarium tersebut?
Bagaimana cara merawat Terarium yang akan
9
dilakukan kelompok Anda?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MAPEL PROYEK IPAS

TEMA TERARIUM SEBAGAI MODEL EKOSISTEM SEDERHANA

SINTAKS Penyusunan Rencana Kerja (Schedule)
KLS/ SMT X / GASAL
TH.AJARAN 2022 - 2023
SEKOLAH SMK NEGERI 1 WONOSOBO

PETUNJUK
TUJUAN
PENGGUNAAN LKPD
Peserta didik mampu memahami pengertian makhluk hidup, mampu Diskusikan dengan
menjabarkan ciri – ciri makhluk hidup, mampu Mengelompokkan teman kelompokmu
makhluk hidup, mampu mendeskrispsikan Lingkungan Biotik dan Abiotik, mengenai jadwal
mampu membandingkan konsep individu, populasi, komunitas,
pembuatan proyek
ekosistem dan biosfer, mampu merancang dan merencanakan
pembuatan Terarium, mampu menganalisis interaksi makhluk hidup (tahapan-tahapan dan
dalam ekosistem Terarium dalam bentuk artikel, mampu pengumpulan).
mempresentasikan artikel tentang hubungan mahluk hidup dalam
ekosistem terarium yang dibuat.

NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1.
2.
3.
4.

N Langkah Kerja Waktu Tempat

o
Mencari Alat
-
1 -
-
dll
Mencari Bahan
-
2 -
-
dll
Membuat Rancangan Desain
3
Terarium
4 Membuat Terarium
Membuat artikel / laporan
5 tentang ekosistem dalam
terrarium yang dibuat
1. TUGAS PROYEK
TUGAS KELOMPOK:
Buatlah artikel tentang TERARIUM SEBAGAI MODEL EKOSISTEM SEDERHANA yang sudah dibuat.
2. RUBRIK ASESMEN PENILAIAN AKTIVITAS SISWA
No Kriteria Keberhasilan Tindakan
Keseriusan siswa dalam KBM
1
(Listening Activities)
Tanggung jawab tugas individu
2 Mengerjakan tugas diberikan dengan tenang
(Emotional Activities)
Menjelaskan hasil jawaban
3 dengan teman kelompok.
(Oral Activities)
Memberikan ide atau pendapat.
4 Memberikan pendapat sesuai dengan
(Writing Activities)
Kemauan bertanya atau
5 merespon terhadap hasil diskusi.
(Oral Activities)
NILAI TOTAL SISWA = SKOR TOTAL X 5
Skor Indikator Deskripsi Pencapaian
Siswa sama sekali tidak memperhatikan
1
penjelasan materi di kelas
Siswa hanya sesekali memperhatikan
2
penjelasan materi di kelas
Siswa hanya memperhatikan penjelasan
3
materi saja, tetapi tidak serius dan antusias
Siswa serius dan antusias memperhatikan
4
penjelasan materi di kelas
1 Tidak mengerjakan tugas yang diberikan
Mengerjakan tugas tetapi tidak serius dan
2
diselingi bercanda dengan teman
3
dan serius tetapi masih ada yang salah
Mengerjakan tugas diberikan dengan tenang
4
dan serius serta hasilnya benar
Tidak dapat menjelaskan dengan baik dan
1
benar
2 Menjelaskan dengan baik tetapi tidak benar
Menjelaskan dengan baik tetapi masih ada
3
yang kurang benar
4 Menjelaskan dengan baik dan benar
1 Tidak memberikan ide pendapat sama sekali
Memberikan pendapat tetapi tidak rasional
2
dan tidak sesuai dengan materi diskusi
3
materi diskusi tetapi masih belum tepat
Memberikan pendapat dengan rasional dan
4
sesuai dengan materi diskusi
Tidak mau bertanya mengenai hasil yang
1
dijabarkan kelompok lain
Mau bertanya tetapi tidak sesuai dengan
2
hasil penjabaran materi kelompok
Bertanya sesuai materi hasil diskusi yang
3
dijabarkan kelompok
Sering bertanya sesuai materi hasil diskusi
4
yang dijabarkan kelompok
3. RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI HASIL OBSERVASI(LKPD) DAN PROYEK
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK
ASPEK 0-5 5-6 7-8 9-10
Pembuatan Artikel Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu
membuat membuat membuat membuat
artikel artikel tentang artikel tentang artikel tentang
tentang TERARIUM TERARIUM TERARIUM
TERARIUM SEBAGAI SEBAGAI SEBAGAI
SEBAGAI MODEL MODEL MODEL
MODEL EKOSISTEM EKOSISTEM EKOSISTEM
EKOSISTEM SEDERHANA SEDERHANA SEDERHANA
SEDERHANA yang sudah yang sudah yang sudah
yang sudah dibuat dan dibuat dan dibuat dan
dibuat. mampu mampu mampu
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
hubungan hubungan hubungan
dengan dengan dengan
lingkungannya lingkungannya lingkungannya
serta mampu serta mampu
menganalisis menganalisis
masalah yang masalah yang
timbul dalam timbul dalam
hubungan hubungan
tersebut tersebut
beserta cara
mengatasi
masalah
tersebut
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten.

4. SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1 ( TES FORMATIF 1)

1. Jelaskan Pengertian istilah:
a. Mahluk Hidup
b. Lingkungan
2. Sebutkan 2 Komponen Lingkungan dan berikan contohnya masing-masing!
3. Berikan contoh interaksi antara Mahluk Hidup dan Lingkungannya!
KUNCI JAWABAN:
1. a. Mahluk Hidup : Makhluk hidup merupakan suatu organisme yang memiliki
kemampuan untuk bernapas, berpindah tempat, merespon perubahan diri dan
lingkungannya
b. Lingkungan : lingkungan adalah keseluruhan faktor biotik (hidup) dan abiotik (tak
hidup) yang terdapat di sekeliling organisme (makhluk hidup) dan berpotensi
 memengaruhi organisme tertentu atau disebut juga habitat organisme.
2. Lingkungan biotik adalah keseluruhan organisme yang berpotensi memengaruhi
kehidupan organisme yang lain, sedangkan lingkungan abiotik adalah keseluruhan
unsur tak hidup baik bersifat fisika maupun kimia (fisika-kimia) yang berpotensi
mengenali kehidupan organisme tertentu
3. Misalnya, hubungan antara tanah dan pohon. Pohon memperoleh unsur hara yang
diperlukan untuk tumbuh dari dalam tanah. Disisi lain daun, ranting pohon yang
telah kering dan dibusukkan dapat menambah unsur hara yang ada di dalam tanah.

5. SOAL LATIHAN PERTEMUAN 2 (TES FORMATIF 2)

1. Di dalam ekologi terdapat tingkatan - tingkatan organisasi kehidupan dari yang terendah
sampai tertinggi yaitu individu – populasi – komunitas – ekosistem dan biosfer. Coba
Anda jelaskan pengertian dari masing - masing tingkatan organisasi kehidupan tersebut.
2. Sebutkan 3 macam adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya.
3. Coba uraikan oleh Anda komponen - komponen ekosistem.
4. Pada kolom di bawah ini terdapat jenis - jenis makhluk hidup. Coba isilah oleh Anda
dengan tanda V (cek) untuk membedakan individu, populasi dan komunitas.
Pengertian
No Jenis Mahluk Hidup
individu populasi komunitas
a. Sebatang pohon jambu
b. Sekumpulan kelinci di kandang
c. Populasi padi, populasi belalang, populasi
siput, populasi ikan kecil di sawah
d. Seekor kucing
e. Sekumpulan murid di kelas Sekumpulan ikan
f. mas di kolam
5. Orang yang pertama kali menyampaikan definisi ekologi adalah....berkebangsaan....
KUNCI JAWABAN
1. a) Individu adalah makhluk hidup tunggal. b) Populasi adalah sekelompok individu
sejenis yang berada di suatu tempat. c) Komunitas adalah berbagai populasi dari spesies
yang berbeda yang hidup ber sama di suatu tempat. d) Ekosistem merupakan kumpulan
semua organisme yang membentuk komunitas bersama lingkungan abiotiknya atau
ekosistem adalah kesatuan dari komunitas dengan lingkungannya dimana terjadi
interaksi. e) Biosfer adalah kumpulan atau kesatuan ekosistem yang ada di bumi.
2. Ada 3 macam adaptasi a) adaptasi morfologi merupakan bentuk tubuh untuk
kelangsungan hidupnya. b) Adaptasi fisiologi merupakan penyesuaian fungsi fisiologi
tubuh untuk mempertahankan hidupnya. c) Adaptasi tingkah laku merupakan adaptasi
yang didasarkan pada tingkah laku.
3. Ada 4 komponen pada ekosistem a) Produsen, sebagai produsen adalah tumbuhan
hijau yang dapat membuat makanan sendiri (autotrof) dengan berfotosintesis. b)
Konsumen yaitu organisme heterotrof, misalnya hewan dan manusia yang makan
organisme lain. c) Abiotik (benda - benda mati) d) Pengurai atau dekomposer atau jasad
renik yaitu organisme heterotrofik yang menguraikan organisme mati dan hasil
penguraiannya dapat dimanfaatkan oleh produsen atau tumbuhan.
4. a) Individu d) Individu b) Populasi e) Populasi c) Komunitas f) Populasi
5. Definisi ekologi pertama kali disampaikan oleh Ernest Haeckel bangsa jerman

6. SOAL LATIHAN PERTEMUAN 3 (TES FORMATIF 3)

Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat.
1. Hubungan timbal balik antara faktor biotik dan abiotik disebut . . . .
A. Ekologi
 B. Vegetasi
C. Ekosistem
D. Adaptasi
E. Habitat
2. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal antara komunitas dengan lingkungannya
disebut....
A. Fisiologi
B. Etiologi
C. Sitologi
D. Ekologi
E. Biologi
3. Interaksi yang terjadi antara serangga, ayam, burung, dan rumput baik secara langsung
maupun tidak langsung menunjukkan adanya interaksi . . . .
A. Antar individu
B. Antara komunitas
C. Antar populasi
D. Jenis biotik dan abiotik
E. Jaring jarring makanan
4. Seekor belalang hijau menempel pada dahan sehingga belalang terhindar dari serangan
seekor burung. Adaptasi pada belalang dalam meniru warna dan bentuk daun disebut
adaptasi . . . .
A. Fisiologi
B. MimikrI
C. Morfologi
D. Fungsi alat - alat
E. Tingkah laku
5. Hubungan yang terjadi antara lembu dan kambing yang hidup bersama pada lapangan
rumput menunjukkan adanya simbiosis yang tergolong . . . .
A. Mutualisme
B. Kompetisi
C. Komensalisme
D. Antibiosa
E. Predasi
6. Berikut adalah faktor yang menyebabkan terjadinya dinamika populasi, yaitu . . . .
A. Kelahiran
B. Kelahiran, kematian, dan migrasi
C. Kematian
D. Kelahiran dan kematian
E. Migrasi
7. Sekelompok lembu yang hidup di suatu daerah, secara konsep ekologi disebut . . .
A. Komunitas
B. Populasi
C. Ekosistem
D. Individu
E. Spesies
8. Makhluk hidup dengan faktor abiotik membentuk kesatuan yang disebut . . . .
A. Habitat
 B. Komunitas
C. Bioma
D. Ekosistem
E. Nisia
9. Komponen yang membangun suatu ekosistem terdiri dari . . . .
A. Tumbuhan, tanah, hewan, dan air
B. Udara, tanah, serta komponen abiotik lainnya
C. Komponen biotik, produsen, air, dan tanah
D. Tumbuhan, pengurai, dan komponen biotik
E. Hewan, tumbuhan, dan komponen abiotik
10. Kumpulan dari berbagai ekosistem di dunia secara makro membentuk sistem yang
disebut....
A. Bioma
B. Habitat
C. Biosfer
D. Biomassa
E. Biologi
KUNCI JAWABAN
1. B. Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara faktor biotik dan abiotik
2. C. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan timbal antara komunitas
dengan lingkungannya
3. B. Interaksi antar populasi berlangsung antar kelompok species pada suatu tempat
tertentu.
4. A. Adaptasi belalang meniru warna daun merupakan adaptasi fungsi fisiologi tubuh
dalam mempertahankan hidupnya
5. D. Terjadi simbiosis kompetisi dalam memperoleh bahan makanan berupa rumput
6. D. Faktor yang menyebabkan dinamika populasi adalah kematian, kelahiran dan migrasi
7. D. Populasi merupakan sekelompk species yang sama pada suatu tempat
8. E. Kesatuan komponen biotik dan abiotik merupakan ekosistem
9. E. Komponen ekosisitem adalah biotik dan abiotik
10. C. Kumpulan ekositem di dunia merupakan Biosfir

7. LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK

a. ASSESMEN NON KOGNITIF
1. Coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili
perasaanmu.

A B C

2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada

semangat belajarmu?
3. Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan lingkungan
belajar di rumah?
4. Apa yang kamu rasakan saat mengunjungi lingkungan terkait makhuk hidup dan
lingkungannya yang indah sehat ?
5. Apa harapanmu saat kamu mempelajari makhluk hidup dan lingkungannya?

b. ASSESMEN KOGNITIF (TES SUMATIF)

Identifikasi materi Kemung-kinan Skor Rencana
Pertanyaan
yang akan diujikan Jawaban (Kategori) Tindak Lanjut
 Peserta Jelaskan sesuatu yang bisa Paham Pembelajaran
didik mampu pengertian memanfaatkan energi utuh dapat
memahami makhluk dari lingkungannya dan dilanjutkan
pengertian makhluk hidup? merubahnya dari satu ke unit
hidup dengan tepat bentuk energi ke bentuk selanjutnya
energi yang lain, dapat
beradaptasi dengan
lingkungannya, bisa
merespon bila ada
rangsangan, bersifat
homeostatis, kompleks
dan terorganisir dengan
baik, dapat
bereproduksi atau
berkembang biak serta
dapat tumbuh dan
berkembang.
 Peserta Jelaskan 9 Bernafas, bergerak, peka Paham Pembelajaran
didik mampu ciri-ciri terhadap utuh dapat
menjelaskan ciri – makhluk rangsangan,memerlukan dilanjutkan
ciri makhluk hidup hidup? makanan, tumbuh dan ke unit
berkembang, selanjutnya
mengeluarkan zat
sisa,berkembang biak,
beradaptasi, dapat
melakukan metabolisme

Bernafas, bergerak, peka Paham Memberikan

terhadap sebagian pembelajaran
rangsangan,memerlukan remedial
makanan, tumbuh dan
berkembang,
 Peserta Jelaskan Lingkungan Biotik  Paham Pembelajaran
didik mampu perbedaan Yaitu Lingkungan yang di utuh dapat
menjelaskan lingkungan dalamnya berisi dilanjutkan
Lingkungan Biotik biotik dan Makhluk Hidup.  ke unit
dan Abiotik abiotik? Lingkungan Abiotik  selanjutnya
Yaitu Lingkungan yang di
dalamnya bukan berisi
Makhluk Hidup.
Lingkungan Biotik  Paham Memberikan
Yaitu Lingkungan yang di sebagian pembelajaran
dalamnya berisi remedial
Makhluk Hidup
  Peserta Berdiskusi
didik mampu dan
menganalisis praktek
Lingkungan Biotik tentang
dan Abiotik analisis
Lingkungan
biotik dan
abiotik

8. PEMBELAJARAN REMEDIASI
Siswa Membuat: makalah tentang Mahluk Hidup dan Lingkungannya

9. GLOSARIUM
Faktor biotik : faktor hidup yang meliputi semua makhluk hidup di bumi, baik tumbuhan
maupun hewan
Populasi : Kumpulan individu sejenis yang hidup pada suatu daerah dan waktu tertentu.

10. DAFTAR PUSTAKA

Ramlawati, Dr. Dkk. 2017. SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN IPA
BAB VI EKOLOGI. Jakarta: KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT
JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Puspaningsih, Ayuk Rahma. Dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA Kelas X. Jakarta:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK
INDONESIA.
Jumhana, Nana. 2021. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN. Diakses tanggal 21 Juli 2021.