PROGRAM PENILAIAN SEMESTER ANAK USIA DINI (USIA 4-5 & 5-6 TAHUN)

ASPEK SOSIAL EMOSIONAL

(Ditujukkan untuk memenuhi tugas mata kuliah Asesmen Pembelajaran Anak Usia Dini)

Dosen Pembimbing:

Dr. Hj. Darmiyati, M.Pd / Chresty Anggreani, M.Pd

Kelompok 5

Rizky Aulia Putri 2010126220038

Aprilia Sari 2010126220015
Novia Ramadhani 2010126220059
Anita Mufrida 2010126220061
Dwi Meliani 2010126220063
Yusi Mardatilla 2010126320026

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2022/2023
 PROGRAM PENILAIAN SEMESTER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)

NO. ASPEK KD INDIKATOR MATERI TUJUAN TEKNIK

PEMBELAJARAN PENILAIAN

1. Sosial 2.5. Memiliki perilaku Menunjukkan rasa Berani menampilkan Pengetahuan • Percakapan
Emosional yang mencerminkan percaya diri hasil karya berupa • Anak dapat (A) merangkai • Penugasan
sikap percaya diri merangkai roncean (B, C6) roncean hiasan
hiasan jendela kelas di jendela kelas (C) dengan
depan teman dan guru baik (D)
kelas Sikap • Observasi
• Anak dapat (A) membangun
(B, A4) kepercayaan dirinya
untuk mampu merangkai
roncean hiasan jendela kelas
(C) dengan baik (D)
 Keterampilan • Penilaian
• Anak dapat (A) Hasil Karya
menunjukkan (B, P3)
kepercayaan dirinya dalam
menampilkan hasil
merangkai roncean hiasan
kelas di depan teman dan
guru (C) dengan baik (D)
2.6. Memiliki perilaku Memahami peraturan Mematuhi aturan di Pengetahuan • Percakapan
yang mencerminkan dan disiplin lingkungan kelas • Anak dapat (A) menerapkan
sikap taat terhadap (B, C3) kebiasaan mematuhi
aturan sehari-hari aturan kelas (C) dengan
untuk melatih baik (D)
kedisiplinan Sikap • Observasi
• Anak dapat (A) mengubah
perilaku (B, A5) untuk
selalu bersikap mematuhi
aturan kelas (C) dengan
baik (D)
 Keterampilan • Observasi
• Anak dapat (A) • Ceklis
menunjukkan (B, P3) sikap
mematuhi aturan kelas (C)
dengan baik (D)
2.7 Memiliki perilaku Menghargai orang Mau mendengarkan Pengetahuan • Observasi
yang mencerminkan lain ketika guru sedang • Anak dapat (A)
sikap sabar (mau berbicara di depan membiasakan (B, C3) untuk
menunggu giliran, kelas selalu mendengarkan ketika
mau mendengar guru berbicara di depan
ketika orang lain kelas (C) dengan baik (D)
berbicara) untuk Sikap • Observasi
melatih kedisiplinan • Anak dapat (A) mengubah
perilaku (B, A5) untuk mau
mendengarkan ketika guru
sedang berbicara (C)
dengan baik (D)
 Keterampilan • Observasi
• Anak dapat (A)
menunjukkan (B, P3) sikap
mau mendengarkan guru
yang sedang berbicara di
depan kelas (C) dengan baik
(D)
2.8 Memiliki perilaku Menunjukkan sikap Kebiasaan tidak Pengetahuan • Observasi
yang mencerminkan mandiri dalam bergantung pada • Anak dapat (A) memilih (B,
kemandirian memilih kegiatan orang lain pada saat C4) makanan sendiri pada
kegiatan makan saat kegiatan makan
bersama di sekolah bersama (C) dengan baik
(D)
Sikap • Observasi
• Anak dapat (A)
membiasakan (B, A5)
makan sendiri tanpa disuapi
(C) dengan baik (D)
 Keterampilan • Observasi
• Anak dapat (A) • Unjuk Kerja
menunjukkan (B, P3) sikap
mandiri saat membersihkan
alat makan minum (C)
dengan baik (D)
2.9 Memiliki perilaku Mau berbagi, Kebiasaan berbagi dan Pengetahuan • Observasi
yang mencerminkan menolong dan membantu teman atau • Anak dapat (A) melakukan
sikap peduli dan mau membantu teman orang lain saat (B, C3) kebiasaan suka
membantu jika dilingkungan sekolah membantu teman lain saat
diminta bantuannya mengalami kesulitan
mengikuti intruksi yang
diberikan (C) dengan baik
(D)
Sikap • Observasi
• Anak dapat (A)
membiasakan (B, A5) suka
berbagi dengan apa yang
dia punya kepada teman
atau orang lain (misal
berbagi makanan/ mainan)
 (C) dengan baik (D)

Keterampilan • Observasi
• Anak dapat (A)
menunjukkan (B, P3) sikap
antusias saat membantu
teman atau orang lain (C)
dengan baik (D)
2.10 Memiliki Menghargai Cara anak dalam Pengetahuan • Percakapan
perilaku yang keunggulan orang menerima perbedaan • Anak mampu (A) • Observasi
mencerminkan sikap lain teman dengan dirinya menampilkan (B, C6)
menghargai dan bagaimana contoh
toleran kepada orang menghargai perbedaan
lain teman dengan dirinya,
misal tidak mengolok
teman, harus sayang teman
(C) dengan tepat (D)
Sikap
• Anak mampu (A) • Observasi
membangun (B, A4) sikap
menghargai dalam
menerima perbedaan teman
dengan dirinya, misal anak
tidak menangis ketika
melihat temanya punya
mainan yang lebih baik (C)
dengan baik (D)
Keterampilan • Observasi
• Anak mampu (A)
menunjukkan (B, P3) sikap
simpati/ empati dalam
menerima perbedaan teman
dengan dirinya (misal
memberi tepuk tangan
untuk temannya ketika
berhasil menyelesaikan
tugas) (C) dengan baik (D)
2.11 Memiliki Menjaga diri sendiri Sikap adaptif terhadap Pengetahuan • Observasi
perilaku yang dapat dari lingkungannya suasana/situasi baru. • Anak dapat (A)
menyesuaikan diri menyesuaikan diri (B, C3)
terhadap suasana
dilingkungan sekolah
(tidak menangis ketika
berada disekolah) (C)
dengan baik (D)
Sikap • Observasi
• Anak dapat (A) • Unjuk kerja
membangun (B, A4)
interaksi dengan teman atau
orang lain di suasana baru
(berani mendekati
temannya) (C) dengan baik
(D)
Keterampilan • Unjuk kerja
• Anak dapat (A)
menunjukkan (B, P3) sikap
mau berteman baik di
suasana baru (berani
 mengajak temannya untuk
bermain bersama) (C)
dengan baik (D)
2.12 Memiliki Memiliki sikap gigih Kebiasaan dalam Pengetahuan • Unjuk kerja
perilaku yang (tidak mudah mengerjakan kegiatan • Anak mampu (A)
mencerminkan sikap menyerah) sesuatu hingga tuntas membuktikan (B, C5) untuk
tanggung jawab tidak mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas
yang dberikan (C) dengan
tepat (D)
Sikap • Unjuk kerja
• Anak mampu (A)
membiasakan diri (B, A5)
untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan hingga
tuntas (C) dengan tepat (D)
Keterampilan • Unjuk kerja
• Anak mampu (A)
mengendalikan (B, P3)
perasaan dengan baik
dalam menyelesaikan
 pekerjaan hingga tuntas (C)
dengan baik (D)
3.13. Mengenal emosi Menjalin pertemanan Mengetahui penyebab Pengetahuan - Observasi
diri dan orang lain dengan anak lain sedih, marah, • Anak dapat (A)
gembira, kecewa atau mengkoordinasikan (B, C5)
mengerti jika ia perasaannya saat bersama
mengganggu teman (C) dengan tepat (D)
temannya akan marah.
Sikap
Jika ia membantu
• Anak dapat (A) - Observasi
temannya akan
membiasakan (B, A5)
senang.
mengontrol diri saat
berteman (C) dengan baik
(D)
Keterampilan - Observasi
• Anak dapat (A)
menunjukkan (B, P3)
perilakuberteman (C)
dengan baik (D)

4.13. Menunjukkan Mempertahankan Cara menghadapi Pengetahuan

reaksi emosi diri haknya untuk orang yang tidak • Anak mampu (A) - Observasi
secara wajar melindungi diri dikenal mempertahankan (B,
dengan bantuan C5) haknya saat
orang lain, misal: berteman(C) dengan
meminta bantuan benar (D)
pada orang dewasa
Sikap
• Anak dapat (A) - Observasi
membiasakan diri (B,
A5) berteman dengan
siapapun(C) dengan
baik (D)

Keterampilan - Observasi
• Anak dapat (A)
menunjukkan (B, P3)
perilaku berteman (C)
dengan baik (D)

3.14. Mengenali Memilih satu macam Mengungkapkan apa Pengetahuan

kebutuhan, keinginan, dari 2-3 pilihan yang yang dirasakannya • Anak dapat (A) - Percakapan
dan minat diri tersedia (misal: (lapar ingin memfokuskan (B, C4) - Observasi
mainan, makanan, makan),ingin bermain satu keinginannya (C)
pakaian) (bola,ayunan) dengan tepat (D)
 Sikap - Observasi
• Anak dapat (A)
membiasakan diri (B,
A5) memilih 1 dari
beberapa pilihan
permainan (C) dengan
baik (D)

Keterampilan - Observasi
• Anak dapat (A) menentukan
(B, P3) mainan yang
diinginkannya (C) dengan
tepat (D)

4.14. Mengungkapkan Memilih kegiatan Pengetahuan - Percakapan

Memilih satu dari
kebutuhan, keinginan, berbagai kegiatan/ main yang ditawarkan • Anak dapat (A)
dan minat diri dengan (bola,balok,dll) memilih (B, C4) satu
benda yang
cara yang tepat disediakan permainan yang
ditawarkan (C) dengan
baik (D)

Sikap - Observasi
• Anak dapat (A)
 mengelola (B, A4)
mainan yang diberikan
(C) dengan baik (D)

Keterampilan - Observasi
• Anak dapat (A) menata - Unjuk kerja
(B, P3) mainan (C)
dengan baik (D)
 PROGRAM PENILAIAN SEMESTER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

KELOMPOK B (USIA 5-6 TAHUN)

NO. ASPEK KD INDIKATOR MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN TEKNIK

PENILAIAN
1. Sosial 2.5. Memiliki perilaku Menunjukkan rasa Kebiasaan berani Pengetahuan Bercakap –
Emosional yang mencerminkan percaya diri tampil Anak mampu (A) menguraikan cakap
sikap percaya diri mengenalkan diri (B,C4) identitas dirinya secara
sendiri di depan lengkap di depan teman dan
teman, guru, guru (C) dengan baik (D)
dan lingkungan Sikap Observasi
sosial Anak mampu (A) membangun
lainnya (B, A4)kepercayaan dirinya
untuk berani tampil
mengenalkan diri sendiri di
depan teman dan guru (C)
dengan baik (D)
Keterampilan Observasi
Anak mampu (A)
menunjukkan (B, P3)
kepercayaan dirinya untuk
 untuk berani tampil berani
tampil mengenalkan diri sendiri
di depan teman dan guru (C)
dengan baik (D)
2. 2.6 Memiliki perilaku Memahami dan Mentaati aturan Pengetahuan Bercakap-
yang mencerminkan mengenal tata krama dan kesepakatan di Anak mampu (A) menerapkan cakap
sikap taat terhadap dan sopan santun kelas (B, C3) kebiasaan untuk
aturan sehari – hari sesuai dengan nilai mematuhi kesepakatan aturan
untuk melatih sosial budaya di kelas (C) dengan baik (D)
kedisiplinan setempat (tempat kita Sikap Observasi
berada) Anak mampu (A) mengubah
perilaku (B, A5) untuk selalu
mentaati aturan di kelas (C)
dengan baik (D)

Keterampilan Observasi
Anak mampu (A)menunjukkan Ceklis
(B, P3) sikap mematuhi
kesepakatan aturan di kelas
dengan baik (D)
3. 2.7 Memiliki perilaku Menunjukkan sikap Mau menunggu Pengetahuan Bercakap-
yang mencerminkan toleran giliran untuk Anak mampu (A) menguraikan cakap
sikap sabar (mau mencuci tangan di (B, C4) bagaimana contoh
menunggu giliran, depan kelas mencuci tangan (C) yang baik
mau mendengar dan benar (D)
ketika orang lain Sikap
berbicara) untuk Anak mampu (A) Observasi
melatih kedisiplinan membiasakan diri (B, A5)
untuk sabar menunggu giliran
mencuci tangan sebelum makan
(C) dengan baik (D)

Keterampilan Unjuk kerja

Anak mampu (A)
menunjukkan (B, P3) sikap
sabar mau menunggu giliran
untuk mencuci tangan (C)
dengan baik (D)
4. 2.8 Memiliki perilaku Menunjukkan sikap Kebiasaan Pengetahuan Bercakap –
yang mencerminkan mandiri (mengatur menolong diri Anak mampu (A) cakap
kemandirian diri sendiri) dalam sendiri misalnya membedakan (B, C4) ciri-ciri Observasi
 memilih kegiatan dalam hal mulai dari warna, ukuran sepatu
memakai sepatu miliknya sendiri dan milik
sendiri temannya (C) dengan benar
(D)
Sikap Observasi
Anak mampu (A)
membiasakan diri (B, A5)
untuk memakai sepatu sendiri
(C) dengan baik dan benar (D)
Keterampilan Unjuk kerja
Anak mampu (A)
menunjukkan (B, P3) sikap
mandiri dalam memasang
sepatu (C) dengan benar (D)
5. 2.9 Memiliki perilaku Mau berbagi, Kebiasaan berbagi Pengetahuan Bercakap-
yang mencerminkan menolong, dan makanan dan Anak mampu (A) membedakan cakap
sikap peduli dan mau membantu teman membantu teman (B, C4) jenis makanan sehat
membantu jika diminta yang dan tidak sehat, dengan
bantuannya membutuhkan. membantu teman yang
kesusahan (C) secara baik dan
benar (D)
 Sikap Observasi
Anak mampu (A) membiasakan
diri (B, A5) untuk berbagi
makanan dan membantu teman
yang kesusahan (C) dengan
baik (D)
Keterampilan Unjuk kerja
Anak mampu (A) menunjukkan
(B, P3) rasa tolong menolong
dengan mau berbagi kepada
teman yang membutuhkan (C)
dengan baik dan benar (D)

6. 2.10 Memiliki Bersikap Cara menyelesaikan Pengetahuan Unjuk kerja

perilaku yang kooperatif pekerjaan/masalah dalam Anak mampu (A)
mencerminkan dengan teman kelompok menyelesaikan (B, C3) tugas
sikap kerjasama secara berkelompok Bersama
temannya (C) dengan baik dan
benar (D)

Sikap Observasi
 Anak mampu (A)
memecahkan (B, A5) masalah
yang dihadapi bersama
temannya secara berkelompok
(C) secara baik (D)

Keterampilan Observasi
Anak mampu (A) mengatasi
(B, P4) masalah yang
dihadapinya secara
berkelompok (C) dengan
baik(D)
7. 2.11 Memiliki Memperlihatkan Sikap adaptif terhadap Pengetahuan Bercakap-cakap
perilaku yang kemampuan diri suasana/situasi baru Anak mampu (A)
dapat untuk menyesuaikan (B, C3) dirinya
menyesuaikan menyesuaikan teradap suasana atau situasi
diri dengan situasi yang baru (C) dengan baik (D)

Sikap Observasi
Anak mampu (A)
membiasakan diri (B, A5)
 untuk beradaptasi terhadap
susasana baru(C) dengan
baik(D)
Keterampilan Observasi
Anak mampu (A) beradaptasi
(B, P4) terhadap suanana atau
situasi yang baru (C) dengan
baik (D)
8. 2.12 Memiliki Bertanggung Merapihkan/membereskan Pengetahuan Observasi
perilaku yang jawab atas mainan Anak mampu (A)
mencerminkan perilakunya membiasakan (B, C3) dirinya
sikap untuk kebaikan untuk merapihkan mainan
tanggungjawab diri sendiri setelah selesai digunakan(C)
dengan baik dan benar (D).

Sikap Unjuk kerja

Anak mampu (A) menata (B,
A4) kembali mainan yang
setelah selesai digunakan (C)
dengan baik dan benar (D)
Keterampilan Unjuk kerja
 Anak mampu (A) menerapkan
(B, P2) perilaku
bertanggungjawab terhadap
mainan yang baru selesai
digunakan dengan merapihkan
kembali (C) secara baik dan
benar (D)
9. 3.13 Mengenal Mengetahui Beradaptasi secara wajar Pengetahuan Unjuk kerja
emosi diri dan perasaan dalam situasi baru Anak mampu (A)
orang lain temannya dan membangun (B, A4) sikap
merespon secara cara meningkatkan
wajar kemandirian anak di sekolah
dengan percaya diru dan
mampu menyesuaikan diri
untuk menghadapi situasi baru
(C) dengan baik (D)
Sikap Observasi
Anak mampu (A)
mengembangkan (B, P4) sikap
cara berbicara secara santun,
menghargai teman dan orang
 yang lebih tua usianya,
memahami sikap rendah hati,
dan menunjukkan contoh
perilaku rendah hati dan
santun (C) dengan baik (D).
Keterampilan Observasi
Anak mampu (A) beradaptasi
(B, P4) dengan mampu
mendengar dan berkomunikasi
dengan teman (C) secara baik
(D)
10. 4.13 Menunjukkan Mengekspresikan Mempertahankan hak- Pengetahuan Observasi
reaksi emosi diri emosi yang haknya untuk melindungi Anak mampu (A) mengelola
secara wajar sesuai dengan diri (B,P5) sikap cara menghadapi
kondisi yang ada orang yang tidak dikenal di
(senang-sedih- lingkungan sekolah (C)
antusias dsb) dengan baik (D)
Sikap Bercakap-cakap
Anak mampu (A) mendeteksi
(B,C4) diri dalam bereaksi
ketika ada hal yang tidak
 sesuai, misal: marah
saat orang lain mengambil
mainannya (C) dengan baik
(D)
Keterampilan Bercakap-cakap
Anak mampu (A) mengelola
(B,P5) perasaannya dengan
pandai mengatur emosi
(sedih, marah, kecewa) (C)
dengan baik (D)
11. 3.14 Mengenali Memilih satu Memilih satu macam dari Pengetahuan Observasi
kebutuhan, macam dari 3 3 atau lebih pilihan yang Anak mampu (A) memilih
keinginan dan atau lebih tersedia (C5) benda yang disukai dan
minat diri pilihan yang tidak (misal anak lebih
tersedia menyukai permainan puzzle
saat di sekolah dibanding
bermain balok dan melukis)
(C) dengan baik (D)
Sikap Observasi
Anak mampu (A)
membiasakan (B,A5) diri
 menghargai penampilan
karya seni anak lain (misal
dengan bertepuk
tangan dan memuji) (C)
dengan baik (D)
Keterampilan Unjuk kerja
Anak mampu (A) menciptakan
(B,P5) teknik menggunakan
alat main di kelas sesuai
dengan gagasan yang
dimilikinya dengan membuat
karya sesuai dengan
kreativitasnya (C) dengan baik
(D)
12. 4.14 Mengungkapkan Memilih Memilih kegiatan/benda Pengetahuan Bercakap-cakap
kebutuhan, kegiatan/ yang paling sesuai dengan Anak mampu (A) menentukan
keinginan dan benda yang yang dibutuhkan (B,P5) mainan yang
minat diri dengan paling sesuai dari beberapa pilihan yang menurutnya paling menarik di
cara yang tepat. dengan yang ada sekolah (misal, permainan
dibutuhkan pasir kinetic, slime, finger
dari beberapa painting, puzzle, bermain
pilihan yang peran, dll) (C) dengan baik (D)
ada
Sikap Observasi
Anak mampu (A)
membiasakan (B,A5) diri
untuk saling tolong menolong
dengan temannya yang
meminta bantuan saat bermain
di sekolah (C) dengan baik
(D)
Keterampilan Observasi
Anak mampu (A) melatih
(B,C4) diri untuk bermain
bebas dengan menggunakan
bahan-bahan di sekitar sekolah
(misal,bahan alam
(air,tanah,batu-batuan) agar
anak dapat bereksplorasi (C)
dengan baik (D).