KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN

BAHAGIAN CADANGAN PENULISAN / PENERANGAN

Meningkatkan kemahiran membunyi dan menyebut suku kata (kv) dengan

menggunakan Kaedah “MALA” dalam kalangan murid Pra Sekolah di SJKT
TAJUK KAJIAN Bentong.

Neermala A/P Doraisamy

NAMA PENYELIDIK Durkha Devi A/P S

SJKT Bentong,
NAMA SEKOLAH 28700 Bentong,
Pahang Darul Makmur.

Semasa menjalankan pengajaran dan pembelajaran dalam kelas, saya mendapati

terdapat beberapa orang murid yang tidak memberikan tumpuan semasa sesi pengajaran
berlaku. Saya mengalami masalah untuk menarik perhatian mereka sewaktu mengajar di
kelas.Untuk itu, saya membuat tinjauan dan pemerhatian dan satu masalah telah
dikenalpasti yang menjadi punca murid-murid ini tidak berminat untuk belajar. Saya
mendapati bahawa antara punca murid-murid yang tidak memberikan tumpuan ialah
mereka belum lagi menguasai kemahiran mengenal dan menyebut huruf kecil yang
dipelajari.. Keadaan ini menyebabkan murid-murid tersebut tidak berminat untuk mengikuti
REFLEKSI sesi pengajaran dan pembelajaran.Walaupun sudah berada diprasekolah selama satu
tahun namun masih belum menyebut dan mengenal huruf. Hal ini amat menimbulkan
PENGAJARAN DAN
persoalan dan membimbangkan saya.Saya juga kecewa kerana ada murid yang
PEMBELAJARAN bergantung dengan rakan mereka untuk memberikan jawapan setiap kali diajukan soalan
kepadanya. Saya perlu menggunakan kaedah yang sesuai untuk membantu murid-murid
ini kerana ia merupakan tanggungjawab saya untuk membimbing mereka supaya murid
dapat menguasai prabacaan ini. Oleh sebab itu, saya memberi perhatian tentang masalah
murid yang masih belum mengenal huruf dan mahu menambahbaik amalan pembelajaran
dan pengajaran saya. Ekoran daripada masalah ini saya telah mengambil inisiatif untuk
menjalankan kajian tindakan terhadap masalah yang dihadapi agar masalah ini dapat
diatasi. Oleh itu saya telah menjalankan kajian tindakan dengan penggunaan kaedah
“LSTS” dalam membantu murid prasekolah untuk mengenal huruf. Kemahiran mengenal
huruf amat penting untuk seorang murid prasekolah sebelum mahir dalam kemahiran
membaca.

ISU KEPRIHATINAN / Kajian yang dijalankan ini adalah bagi memfokuskan kepada peningkatan kemahiran
FOKUS KAJIAN menyebut dan mengenal huruf kecil dalam kalangan murid pra dalam pdp dengan
menggunakan Kaedah “LSTS”.

Objektif Umum
OBJEKTIF KAJIAN Membimbing murid meningkatkan kemahiran menyebut dan mengenal huruf kecil.

Objektif Khusus
I. Membimbing murid menyebut dan mengenal huruf kecil dengan Kaedah
“LSTS”.
II. Menimbulkan minat murid dalam suasana pdp yang ceria dan
menyeronokkan.
III. Membantu murid-murid membina keyakinan diri yang positif dalam aspek
pembelajaran.
 Murid Pra
KUMPULAN SASARAN
 6 Tahun ( 6 orang )
 5 Tahun ( 5 orang )

TINDAKAN YANG
DICADANGKAN

1. Mengenal pasti masalah menyebut dan mengenal huruf dalan kalangan murid. (Pre test)

2. Membimbing murid menggunakan “Kaedah LSTS” iaitu deria lihat , sentuh dan sebut
untuk mengenal huruf kecil.

3. Pentaksiran berterusan (Post test)

JADUAL
PELAKSANAAN
KAJIAN

BIL AKTIVITI/ PROGRAM TARIKH

1 Mengenal pasti masalah 9/5/2022

2 Membimbing murid dengan “Kaedah 16/5/2022

LSTS”

3 Post Test 10/6/2022