Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Enny Marisa
    49 tayangan1 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    49 tayangan1 halaman

    2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.1

    Diunggah oleh

    Enny Marisa

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    2.1.a.4.2. Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.

    1
    Enny Marisa , S.Pd – SMK Farmasi Mandiri
    CGP Angkatan 5 2022

    Frayer Model
    DEFINITION (PENGERTIAN) CHARACTERISTICS

    Pembelajaran Berdiferensiasi adalah proses Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran


    atau filosofi untuk pengajaran efektif dengan berdiferensiasi antara lain; lingkungan belajar
    memberikan beragam cara untuk memahami mengundang murid untuk belajar, kurikulum
    informasi baru untuk semua siswa dalam memiliki tujuan pembelajaran yang
    komunitas ruang kelasnya yang beraneka didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian
    ragam, termasuk cara untuk: mendapatkan berkelanjutan, guru menanggapi atau
    konten; mengolah, membangun, atau menalar merespon kebutuhan belajar murid, dan
    gagasan; dan mengembangkan produk manajemen kelas efektif.
    pembelajaran dan ukuran penilaian sehingga
    semua siswa di dalam suatu ruang kelas yang
    memiliki latar belakang kemampuan beragam
    bisa belajar dengan efektif.

    EXAMPLES/MODELS PEMBELAJARAN NON-EXAMPLES


    BERDIFERENSIASI

    Dalam pelajaran Bahasa Inggris Guru ingin


    mengajarkan tentang teks procedure. Setelah melakukan diagnosis tentang materi
    Kemudian melakukan penilaian diagnosis pembelajaran procedure teks, bagi siswa
    tentang teks procedure. yang sudah memahami materi dan mampu
    Berdasarkan hasil diagnosis terlihat mengerjakan tugas, diberikan tugas tambahan
    perbedaan kesiapan siswa dalam belajar dan , contohnya diminta untuk membuat lebih dari
    perbedaan minat dan keinginan mereka. Guru satu contoh procedur atau diminta untuk
    menginginkan mereka mampu membuat teks membuat lebih dari 1 contoh bentuk teks
    procedure dalam Bahasa inggris. prosedur seperti rekaman suara dan video,
    Jadi sebagai guru memberikan kebebasan video dan tulisan , dan lain lain.
    kepada siswa untuk mengumpul bentuk teks Sedangkan untuk siswa yang belum
    procedure yang mereka kerjakan, siswa di memahami guru fokus hanya mengajari murid
    perbolehkan mengumpul tugas dalam bentuk tersebut
    rekaman suara, video, atau pun teks tertulis
    tentang procedur teks.
    Sedangkan untuk siswa yang kurang
    memahami atau kurang siap, guru
    menyediakan waktu luang untuk memberikan
    pelajaran tambahan tentang materi yang sama
    pada murid tersebut

    Anda mungkin juga menyukai