MODUL AJAR STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 8 Medan

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XI MIA 2/2 (Genap)
Materi Pokok : Alat-alat Optik
Sub Materi : Mata, Kamera dan Lup
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan mampu Menyebutkan bagian-bagian mata
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan cacat mata dan
penagggulangannya
3. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian Lup dan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik diharapkan mampu menghitung perbesaran Lup
B. Sumber Belajar
1. Buku siswa aktif dan kreatif belajar fisika untuk sma/ma kelas XI
2. Media Pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik; video
dan gambar.
3. Lembar kerja peserta didik.
C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripdi Aktivitas Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam “Selamat Pagi”. 15
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru menunjuk satu orang peserta didik untuk
memimpin doa.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru memberi motivasi.
6. Guru menyampaikan judul materi “Mata dan
Lup”.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 8. Guru memberikan apersepsi
Inti 1. Guru membagi kelompok peserta didik 50
berdasarkan gaya belajar: Visual, audio, dan
kinestetik (profil belajar).
2. Guru memberikan materi sesuai dengan gaya
belajar peserta didik (diferensiasi konten).
3. Peserta didik dengan gaya belajar auditorial
mengumpulakan informasi melalui video materi
usaha dan menggunakan earphone.
4. Peserta didik dengan gaya belajar kinestetik
mengumpulkan informasik dari galeri kelas.
5. Peserta didik dengan gaya belajar visual
mengumpulkan informasi dari bahan bacaan
yang telah disediakan.
6. Guru menyuruh peserta didik untuk mengamati
dan memahami materi yang telah guru sediakan,
mencatat materi yang perlu mereka catat
(diferensiasi proses).
7. Peserta didik menjelaskan materi yang telah
mereka catat berdasarkan gaya belajar.
8. Guru bersama peserta didik mendiskusikan
materi pembelajaran yang sulit dimengerti.
9. Guru membagikan lembar kerja peserta didik
berdasarkan gaya belajar (profil belajar).
10.Peserta didik diminta untuk menyajikan hasil
lembar kerja berdasarkan minat atau gaya
belajar (diferensiasi produk).
Penutup 1. Guru bersama peserta didik merangkum materi 15
pembelajaran.
2. Guru memberi motivasi.
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
 untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru menyuruh peserta didik untuk berdoa.
5. Guru memberi salam “Selamat Siang”

D. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Indikator
1 Sikap Displin, santun, bertanggung jawab dan kerjasama
2 Kognitif Pretest dan posttest
3 Psikomotorik Unjuk kerja/Praktik

Medan, April 2023

Mengetahui:

Kepala sekolah Guru mata pelajaran Peneliti

An An Puspa Realita Gulo

NIP: NIP: NPM: 19100002