RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita
Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 1. Temanku
Pembelajaran ke : 1, 2 dan 3
Alokasi waktu : 2 Hari ( 4x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn

Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila sebagai umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa sebagai umatberagama dalam menerima
nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila

Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
Toleransi terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari

Mengingat nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

Mengenal lambang gambar sila-sila dalam pancasila

4.1 Menerima nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

4.2.1 Menunjukkan lambang gambar sila-sila dalam pancasila
 IPA

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa dalam mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-
hari

Mengenal tempat hidup hewan dan tumbuhan

Mengidentifikasi hewan yang ada di sekitarnya

4.1 Mengelompokkan gambar hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya

4.2.1 Mengelompokkan gambar hewan yang hidup di darat

Bahasa Indonesia

Menerima anugerah dan keberadaan Tuhan Yang Maha Esa berupa penciptaan manusia yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar dan bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman benda-benda di alam
sekitar

Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu, perilaku santun, jujur dan percaya diri dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah tentang hewan dan keberadaan alam serta
penampakkannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Berperilaku jujur dan rasa ingin tahu dalam kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa Daerah
Mengenal teks laporan yang sederhana tentang hewan dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Mengenal cerita tentang hewan

Menjelaskan teks laporan sederhana tentang hewan dan jumlahnya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Menunjukkan nama hewan yang dikenal

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai
anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal nama gambar fauna

4.2 Menggambar fauna

4.1.1 Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal gambar lambang sila sila dalam pancasila
2. Mengenal hewan di sekitarnya
3. Mengenal cerita tentang hewan
4. Mengenal gambar fauna

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Guru membimbing siswa mengamati hewan yang ada di
sekitarnya
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang hewan.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya jawab
dengan temannya.
Mencoba
 1. Siswa mencobamengenal gambar lambang sila dalam
pancasila
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal hewan yang ada di
sekitarnya.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila-sila pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang ada di sekitarnya
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar hewan yang disebutkan
guru.
2. Siswa menunjukkan gambar lambang sila pancasila.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Guru membimbing siswa mengamati hewan yang ada di
 sekitarnya
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang hewan.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya jawab
dengan temannya.

Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang sila dalam
pancasila
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal hewan yang ada
di sekitarnya.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila-sila pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang ada di sekitarnya
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar hewan yang disebutkan
guru.
2. Siswa menunjukkan gambar lambang sila pancasila.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

E. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual
 Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
Aktifitas
No Nama
M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa ingin tahu, tanggung jawab

Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
No Nama M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah Soal di bawah ini!

1. Gambar di samping adalah Lambanggambar ....

2. Gambar di samping adalah Lambang gambar ....

3. Gambar di samping adalah gambar hewan ....

4. Gambar di samping adalah gambar hewan ....

 5. Gambar di samping adalah gambar hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor =(Nilaibetul x 5) x 4 =Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Bahasa Indonesia
Salinlah teks bacaan” Temanku”

Pkn
Ucapkan dan tunjukkan nama gambar lambang sila-sila dalam Pancasila

IPA
Menuliskan nama-nama hewan yang ada di sekitarnya

SBDK
Mewarnai gambar fauna

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,
menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab
G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat Pembelajaran :

a. Gambar hewan-hewan yang ada di sekitarnya
b. Gambar burung garuda
c. Cerita tentang hewan
d. Gambar hewan ular

2. Sumber belajar:
a. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 1
Kemendikbud RI 2015
b. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 2
Kemendikbud RI 2015
c. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015

Wonogiri,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita
Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 1. Temanku
Pembelajaran ke : 4, 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Matematika
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
Menunjukkan sikap jujur, teliti dan disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas

Mengenal bilangan asli dan lambangnya sampai 80

Mengenal bilangan 1-10

Menuliskan lambang bilangan sampai 80

Menuliskan lambang bilangan 1-10

IPS
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam melakukan kegiatan dan bermain di lingkungan
keluarga
 Menunjukkan sikap jujur, santun dan tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

Mengenal peristiwa penting dalam keluarga

Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga

Menceritakan peristiwa menyenangkan dalam keluarga

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Bertanggung jawab dan berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal gambar fauna

Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal bilangan asli 1-10
2. Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
3. Gambar fauna (hewan)

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
 lambang angka 1 - 10.
2. Guru membimbing siswa mengamati gambar peristiwa
yang menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang lambang angka 1-10.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang angka 1-
10.
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal peristiwa
menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar.
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang angka
1-10.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa menyenangkan
dalam keluarga.
3. Siswa menyebutkan gambar fauna yang sesuai dalam
gambar.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan lambang angka 1-10.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang angka 1 - 10.
2. Guru membimbing siswa mengamati gambar peristiwa
yang menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang lambang angka 1-10.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang angka 1-
10.
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal peristiwa
menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar.
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang angka
1-10.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa menyenangkan
dalam keluarga.
3. Siswa menyebutkan gambar fauna yang sesuai dalam
gambar.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan lambang angka 1-10.
 2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual
Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
Aktifitas
No Nama
M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa Ingin Tahu, Tanggung

Jawab Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
No Nama M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel
 Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah Soal di bawah ini!

1. Gambar di samping adalah angka ....

2. Gambar di samping adalah angka ....

3. Gambar di samping adalah peristiwa yang

menyenangkan seperti ....

4. Gambar di samping adalah peristiwa yang

menyenangkan seperti ....

5. Gambar di samping adalah hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor = Jawaban betul x 100 = Skor maksimal
Jumlah soal

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Praktek, observasi (pengamatan)

Matematika
Membilang angka 1-10

IPS
Menyebutkan peristiwa menyenangkan dalam keluarga !
 SBDK
Mewarnai hewan kupu-kupu

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat Pembelajaran :
a. Gambar angka 1-10
b. Gambar peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
c. Gambar hewan kupu-kupu

2. Sumber belajar:
a. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 4
Kemendikbud RI 2015
b. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015
c. Buku Matematika Kelas II SD Penerbit Erlangga.

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita
Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 2. Guruku
Pembelajaran ke : 1, 2 dan 3
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn

Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila sebagai umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa dalam menerima nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila

2.1 Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
2.2.1 Disiplin dan bertanggung jawab pada nilai-nilai sila yang terkandung dalam
Pancasila

Mengingat nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

Mengenal lambang gambar sila-sila dalam pancasila

4.1Menerima nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila

Pancasila
 4.1.1 Menunjukkan lambang gambar sila-sila dalam pancasila

IPA

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa dalam mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-
hari

Mengenal tempat hidup hewan dan tumbuhan

Mengenal hewan yang hidup di tanah

4.1 Mengelompokkan gambar hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya

4.2.1 Mengelompokkan gambar hewan yang hidup di tanah

Bahasa Indonesia

Menerima anugerah dan keberadaan Tuhan Yang Maha Esa berupa penciptaan manusia yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar dan bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman benda-benda di alam
sekitar

Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu, perilaku santun, jujur dan percaya diri dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah tentang hewan dan keberadaan alam serta
penampakkannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Berperilaku jujur dan rasa ingin tahu dalam kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa Daerah

Mengenal teks laporan yang sederhana tentang hewan dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Mengenal teks cerita tentang hewan

Menjelaskan teks laporan sederhana tentang hewan dan jumlahnya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Menjelaskan teks cerita tentang hewan

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai
anugerah Tuhan
 Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal gambar fauna

Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengenal gambar lambang sila dalam pancasila

2. Gambar hewan yang hidup di tanah
3. Teks cerita tentang hewan
4. Gambar fauna

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa 10 Menit
(untuk mengawali kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
4. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Guru membimbing siswa mengamati gambar hewan
yang hidup di tanah.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang gambar lambang dalam pancasila.
2. Guru menstimulus siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hewan yang hidup di tanah.
3. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
 jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang sila dalam
pancasila.
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal hewan yang
hidup di tanah.
3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan teks cerita
tentang hewan.
4. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila dalam
pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang hidup di
tanah.
3. Siswa menyebutkan nama hewan yang berjalan di
tanah.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar hewan yang hidupnya di
tanah.
2. Siswa menunjukkan gambar hewan yang berjalan di
tanah.
3. Siswa menunjukkan gambar lambang sila pancasila.
4. Siswa menceritakan tentang kehidupan hewan
peliharaannya
5. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Guru membimbing siswa mengamati gambar hewan
yang hidup di tanah.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang hewan.
2. Guru menstimulus siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hewan yang hidup di tanah.
3. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang sila dalam
pancasila
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal hewan yang
hidup di tanah.
3. Guru mengajak siswa untuk mendengarkan teks cerita
tentang hewan.
4. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila-sila
pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang hidup di
tanah.
3. Siswa menyebutkan nama hewan yang berjalan di
tanah.
Mengomunikasikan
 1. Siswa menunjukkan gambar hewan yang hidupnya di
tanah.
2. Siswa menunjukkan gambar hewan yang berjalan di
tanah.
3. Siswa menunjukkan gambar lambang sila pancasila.
4. Siswa menceritakan tentang kehidupan hewan
peliharaannya
5. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15 Menit
2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual
Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
Aktifitas
No Nama
M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
 2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab
Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
No Nama M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah Soal di bawah ini!

1. Gambar di samping adalah gambar ....

2. Gambar di samping adalah gambar ....

3. Gambar di samping adalah hewan ....

4. Gambar di samping adalah hewan ....

5. Gambar di samping adalah hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor = Jawaban betul x 100 = Skor maksimal
Jumlah soal
 C. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Praktek, observasi (pengamatan)
Pkn
Sebutkan dan tulis gambar di bawah ini!

= ....

= ....

IPA
Sebutkan dan tulis nama gambar hewan di bawah ini!

= ....

= ....

SBDK
Warnailah gambar tikus di bawah ini!

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat Pembelajaran :
1. Gambar lambang sila dalam pancasila
2. Gambar hewan yang hidup di tanah
 3. Gambar hewan yang berjalan di tanah
4. Gambar hewan tikus

2. Sumber belajar:
1. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 4
Kemendikbud RI 2015
2. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015
3. Buku Pkn Kelas II SD Peberbit Erlangga

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita
Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 2. Guruku
Pembelajaran ke : 4, 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Matematika
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
Menunjukkan sikap jujur, teliti dan disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas

Mengenal bilangan asli dan lambangnya sampai 80

Mengenal bilangan 1-10

Menuliskan lambang bilangan sampai 80

Menuliskan lambang bilangan 1-10

IPS
 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam melakukan kegiatan dan bermain di lingkungan
keluarga
Menunjukkan sikap jujur, santun dan tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

Mengenal peristiwa penting dalam keluarga

Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga

Menceritakan peristiwa menyenangkan dalam keluarga

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Bertanggung jawab dan berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal gambar fauna

Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal bilangan asli 1-10
2. Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
3. Gambar fauna (hewan)

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
 5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang angka 1 - 10.
2. Guru membimbing siswa mengamati gambar peristiwa
yang menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang lambang angka 1-10.
2. Guru menstimulus siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang peristiwa yang dialami
3. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang angka 1-
10.
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal peristiwa
menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar.

Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang angka
1-10.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa menyenangkan
dalam keluarga.
3. Siswa menyebutkan gambar fauna yang sesuai dalam
gambar.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan lambang angka 1-10.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
 dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang angka 1 - 10.
2. Guru membimbing siswa mengamati gambar peristiwa
yang menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang lambang angka 1-10.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang angka 1-
10.
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal peristiwa
menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar.
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang angka
 1-10.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa menyenangkan
dalam keluarga.
3. Siswa menyebutkan gambar fauna yang sesuai dalam
gambar.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan lambang angka 1-10.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yangtelah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual
Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
Aktifitas
No Nama
M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa Ingin Tahu, Tanggung

Jawab Lembar pengamatan Sikap Sosial
 Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
No Nama M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah soal di bawah ini!

1. Gambar di samping adalah angka ....

2. Gambar di samping adalah angka ....

3. Gambar di samping adalah peristiwa yang menyenangkan yaitu

....

4. Gambar di samping adalah peristiwa yang

menyenangkan yaitu saat latihan ....

5. Gambar di samping adalah hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor = Jawaban betul x 100 = Skor maksimal
Jumlah soal

c. Penilaian Keterampilan
 Penilaian: Praktek, observasi (pengamatan)

Matematika
Sebutkan dan tulis angka 1-10

IPS
Sebutkan dan tulis peristiwa yang menyenangkan!

SBDK
Warnailah gambar buaya di bawah ini!

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat Pembelajaran :
a. Gambar angka 1-10
b. Gambar peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
c. Gambar hewan buaya
2. Sumber belajar:
a. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 4
Kemendikbud RI 2015
b. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015
c. Buku Matematika Kelas II SD Peberbit Erlangga

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 3. Lingkungan Sekolahku
Pembelajaran ke : 1, 2 dan 3
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn

Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila sebagai umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa sebagai umat beragama dalam menerima
nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila

Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
Toleransi terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari

Mengingat nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

Mengenal lambang gambar sila-sila dalam pancasila

4.1 Menerima nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

4.2.1 Menunjukkan lambang gambar sila-sila dalam pancasila
 IPA

1.2 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
1.1.1 Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa dalam mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-
hari

Mengenal tempat hidup hewan dan tumbuhan

Mengenal hewan yang berjalan di darat

4.1 Mengelompokkan gambar hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya

4.2.1 Mengelompokkan gambar hewan yang hidup di darat

Bahasa Indonesia

Menerima anugerah dan keberadaan Tuhan Yang Maha Esa berupa penciptaan manusia yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar dan bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman benda-benda di alam
sekitar

Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu, perilaku santun, jujur dan percaya diri dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah tentang hewan dan keberadaan alam serta
penampakkannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Berperilaku jujur dan rasa ingin tahu dalam kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa Daerah
Mengenal teks laporan yang sederhana tentang hewan dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Mengenal cerita tentang hewan

Menjelaskan teks laporan sederhana tentang hewan dan jumlahnya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Menunjukkan nama hewan yang dikenal
 SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal nama gambar fauna

4.2 Menggambar fauna

4.1.1 Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal gambar lambang sila sila dalam pancasila
2. Mengenal hewan yang berjalan di darat
3. Mengenal cerita tentang hewan
4. Mengenal gambar fauna

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Guru membimbing siswa mengamati hewan yang hidup
di darat
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan yang berjalan di tanah.
Menanya
 1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang hewan yang hidup di darat.
2. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang gambar lambang pancasila
3. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang sila dalam
pancasila
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal hewan yang
hidup di darat.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila-sila
pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang hidup di darat.
3. Siwa menyebutkan nama hewan yang berjalan di
tanah.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar hewan yang disebutkan
guru.
2. Siswa menunjukkan gambar lambang sila pancasila.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Guru membimbing siswa mengamati hewan yang
hidup di darat
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan yang berjalan di tanah.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang hewan yang hidup di darat.
2. Guru menstimulus siswa agar mengajukan pertanyaan
tentang gambar lambang dalam pancasila.
3. Guru membimbing siswa untuk melakukan tanya
jawab dengan temannya.
Mencoba
1. Siswa mencoba menyebutkan gambar lambang sila
dalam pancasila.
2. siswa menyebutkan hewan yang hidup di darat.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila-sila
pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang hidup di darat
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar hewan yang hidup di
darat.
2. Siswa menunjukkan gambar lambang sila pancasila.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
 3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan kepada siswa untuk rajin belajar.
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran.

E. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual

Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
N Aktifitas
Nama
o M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa ingin tahu, tanggung

jawab Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
N
Nama M SM B M M SM B M M SM
o B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
 Isilah Soal di bawah ini !

1. Gambar di samping adalah Lambang gambar ....

2. Gambar di samping adalah Lambang gambar ....

3. Gambar di samping adalah....

4. Gambar di samping adalah gambar hewan ....

5. Gambar di samping adalah gambar hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor =(Nilai betul x 5) x 4 =Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Bahasa Indonesia
Salinlah teks bacaan” Lingkungan Sekolahku”

Pkn
Ucapkan dan tunjukkan nama gambar lambang sila-sila dalam Pancasila

IPA
Sebutkan dan tulislah nama hewan yang hidup di darat!

SBDK
Warnailah gambar hewan di bawah ini!
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,
menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1.Media dan Alat Pembelajaran :

a. Gambar hewan-hewan yang hidup di darat
b. Gambar burung lambang dalam pancasila
d. Cerita tentang hewan yang hidup di darat
e. Gambar hewan ikan kumba-lumba

2. Sumber belajar:
a. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 1
Kemendikbud RI 2015
b. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 2
Kemendikbud RI 2015
c. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB N E G E R I B A L A N G A N

Satuan Pendidikan : SDLB

Tunagrahita Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 3. Lingkungan Sekolahku
Pembelajaran ke : 4, 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Matematika
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
Menunjukkan sikap jujur, teliti dan disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas

Mengenal bilangan asli dan lambangnya sampai 80

Mengenal bilangan 1-20

Menuliskan lambang bilangan sampai 80

Menuliskan lambang bilangan 1-20

IPS
 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam melakukan kegiatan dan bermain di lingkungan
keluarga
Menunjukkan sikap jujur, santun dan tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

Mengenal peristiwa penting dalam keluarga

Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga

Menceritakan peristiwa menyenangkan dalam keluarga

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Bertanggung jawab dan berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal gambar fauna

Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal bilangan asli 1-20
2. Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
3. Gambar fauna (hewan)

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
 cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk berkomunikasi
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
lambang angka 1 - 20.
2. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa untukbertanya tentang
lambang angka 1-20.
2. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
gambar yang menyenangkan dalam keluarga
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal lambang angka 1-20.
2. Siswa mencoba untuk menceritakan pengalaman
yang menyenangkan.
3. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
hewan.

Menalar
1. Siswa membilang angka 1-20.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa menyenangkan
dalam keluarga.
3. Siswa menyebutkan gambar hewan yang akan di
warnai.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan lambang angka 1-20.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar hewan.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
 dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan agar siswa mengerjakan PR .
5. Guru berpesan agar siswa rajin belajar di rumah.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati gambar secara
cermat.
4. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan

Inti Mengamati 185 Menit

1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati
lambang angka 1 - 20.
2. Siswa mengamati gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Guru menstimulus siswa untuk mengamati gambar
hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar bertanya tentang
lambang angka 1-20.
2. Guru menstimulus siswa agar bertanya tentang
peristawa yang di dalam gambar.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal lambang angka 1-20.
Ssiswa mencoba mengenal peristiwa menyenangkan
dalam keluarga.
2. Guru mengajak siswa untuk mewarnai gambar
hewan.
Menalar
1. Siswa membilang lambang angka 1-20.
 2. Siswa menyebutkan nama peristiwa dalam gambar.
3. Siswa menyebutkan gambar hewan yang akan di
warnai
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan lambang angka 1-20.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar fauna.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan agar siswa rajin belajar dan
mengerjakan PR di rumah.

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual
Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
N Aktifitas
Nama
o BT M SM B M M SM B M M SM
M B T T B T T B
T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa Ingin Tahu, Tanggung

Jawab Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
N Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
Nama
o M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
 T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah Soal di bawah ini!

a. Gambar di samping adalah angka ....

b. Gambar di samping adalah angka ....

c. Gambar di samping adalah saat.....waktu kecil

d. Gambar di samping adalah saat.....waktu kecil

5. Gambar di samping adalah hewan ....

c. Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor = Jawaban betul x 100 = Skor maksimal
Jumlah soal

d. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Praktek, observasi (pengamatan)

Matematika
 Membilang angka 1-20

IPS
Menceritakan secara sederhana peristiwa penting keluarga

Seni Budaya
Warnaila hewan ayam di bawah ini!

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat Pembelajaran :
a. Gambar angka 1-20
b. Gambar peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
c. Gambar hewan ayam
2. Sumber belajar:
a. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 7
Kemendikbud RI 2015
b. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015
c. Buku Matematika Kelas II SD Peberbit Erlangga

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 4. Taman Sekolahku
Pembelajaran ke : 1, 2 dan 3
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn

Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila sebagai umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa dalam menerima nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila

2.1 Menanggapi nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
2.2.1 Disiplin dan bertanggung jawab pada nilai-nilai sila yang terkandung dalam
Pancasila

Mengingat nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

Mengenal lambang gambar sila-sila dalam pancasila

Menerima nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

Menunjukkan lambang gambar sila-sila dalam pancasila
 IPA

1.2 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
1.1.1 Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa dalam mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-
hari

Mengenal tempat hidup hewan dan tumbuhan

Mengenal hewan yang hidup di darat

4.1 Mengelompokkan gambar hewan dan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya

4.2.1 Mengelompokkan gambar hewan yang hidup di darat

Bahasa Indonesia

Menerima anugerah dan keberadaan Tuhan Yang Maha Esa berupa penciptaan manusia yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar dan bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman benda-benda di alam
sekitar

Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu, perilaku santun, jujur dan percaya diri dalam hal
kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah tentang hewan dan keberadaan alam serta
penampakkannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Berperilaku jujur dan rasa ingin tahu dalam kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia atau bahasa Daerah

Mengenal teks laporan yang sederhana tentang hewan dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Mengenal teks cerita tentang hewan

Menjelaskan teks laporan sederhana tentang hewan dan jumlahnya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Menjelaskan teks cerita tentang hewan

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai
anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal gambar fauna

Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengenal gambar lambang sila dalam pancasila

2. Gambar hewan yang hidup di darat
3. Teks cerita tentang hewan
4. Gambar fauna/hewa

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdoa 10 Menit
(untuk mengawali kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak isi untuk mengingat pelajaran yang
sebelumnya
4. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Siswa mengamati gambar hewan yang hidup di darat.
3. Siswa mengamati teks cerita tentang “memelihara
ayam”
4. Siswa untuk mengamati gambar hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
lambang sila-sila dalam pancasila.
2. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
hewan yang hidup di tanah.
3. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
 cerita memelihara ayam.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang sila dalam
pancasila.
2. Siswa mencoba untuk mengenal hewan yang hidup di
darat.
3. Siswa mencoba membaca teks “Memelihara Ayam”.
4. Siswa mencoba untuk mewarnai gambar hewan.
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila dalam
pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang hidup di darat.
3. Siswa menyebutkan nama hewan yang dipelihara di
rumah.

Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar lambang sila-sila
pancasila.
2. Siswa menunjukkan gambar hewan yang hidup di
darat.
3. Siswa menunjukkan gambar hewan yang dipelihara
di rumah
4. Siswa menunjukkan teks yang telah di baca.
5. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar hewan.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan agar siswa mengerjakan PR.
5. Guru berpesan agar siswa belajar di rumah.

Pertemuan Kedua

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa 10 Menit
(untuk mengawali kegiatan belajar).
 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak isi untuk mengingat pelajaran yang
sebelumnya
4. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Inti Mengamati 185 Menit
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
lambang sila-sila dalam Pancasila.
2. Siswa mengamati gambar hewan yang hidup di darat.
3. Siswa mengamati teks cerita tentang “memelihara
ayam”
4. Siswa untuk mengamati gambar hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
lambang sila-sila dalam pancasila.
2. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
hewan yang hidup di tanah.
3. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang
cerita memelihara ayam.
Mencoba
1. Siswa mencoba mengenal gambar lambang sila dalam
pancasila.
2. Siswa mencoba untuk mengenal hewan yang hidup di
darat.
3. Siswa mencoba membaca teks “Memelihara Ayam”.
4. Siswa mencoba untuk mewarnai gambar hewan.
Menalar
1. Siswa menyebutkan gambar lambang sila dalam
pancasila.
2. Siswa menyebutkan nama hewan yang hidup di darat.
3. Siswa menyebutkan nama hewan yang dipelihara di
rumah.
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan gambar lambang sila-sila
pancasila.
2. Siswa menunjukkan gambar hewan yang hidup di
darat.
3. Siswa menunjukkan gambar hewan yang dipelihara
 di rumah
4. Siswa menunjukkan teks yang telah di baca.
5. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar hewan.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan agar siswa mengerjakan PR.
5. Guru berpesan agar siswa belajar di rumah.

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap

1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur

Lembar pengamatan Sikap Spiritual
Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
N Aktifitas
Nama
o M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa Ingin Tahu, Tanggung

Jawab Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
N
Nama M SM B M M SM B M M SM
o B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel
 Keterangan :
BT : Belum
Terlihat MT :
Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah Soal di bawah ini!

1. Gambar di samping adalah gambar ....

2. Gambar di samping adalah gambar ....

3. Gambar di samping adalah hewan ....

4. Gambar di samping adalah hewan ....

5. Gambar di samping adalah hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor = Jawaban betul x 100 = Skor maksimal
Jumlah soal
c. Penilaian Keterampilan

Penilaian: Praktek, observasi (pengamatan)

Pkn
Sebutkan dan tulis gambar di bawah ini!

= ....

= ....
 IPA
Sebutkan dan tulis nama gambar hewan di bawah ini!

= ....

= ....

Bahasa Indonesia
Bacalah teks di bawah ini!

Teks bacaan:

Kelinci
Kelinci suka makan wortel, kangkung dan sayuran
Kelinci ada warna putih, coklat dan hitam
Kelinci bergerak dengan meloncat
Telinga kelinci panjang dan lebar

Seni Budaya
Warnailah gambar rubah di bawah ini!

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab
G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media dan Alat Pembelajaran :
1. Gambar lambang sila dalam pancasila
2. Gambar hewan yang hidup di tanah
3. Gambar hewan yang berjalan di tanah
4. Gambar hewan tikus

2. Sumber belajar:
1. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 4
Kemendikbud RI 2015
2. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015
3. Buku Pkn Kelas II SD Penerbit Erlangga

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

NORHAYATI, S.Pd HERNAWATI, S.Pd

NIP. 19720712 200003 2 007 NIP. 19900920 201903 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI BALANGAN

Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita

Kelas/ Semester :V/I
Tema : 1. Aku dan Sekolahku
Sub Tema : 4. Taman Sekolahku
Pembelajaran ke : 4, 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 Hari ( 12 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai dirumah dan sekolah.
4. Menyajian pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yangyang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Matematika
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
Menunjukkan sikap jujur, teliti dan disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas

Mengenal bilangan asli dan lambangnya sampai 80

Mengenal bilangan 1-30

Menuliskan lambang bilangan sampai 80

Menuliskan lambang bilangan 1-30

IPS
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
Melaksanakan ibadah dengan tekun

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam melakukan kegiatan dan bermain di lingkungan
keluarga
 Menunjukkan sikap jujur, santun dan tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

Mengenal peristiwa penting dalam keluarga

Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga

Menceritakan peristiwa menyenangkan dalam keluarga

SBDK

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang maha Esa atas keindahan karya seni dan kreativitas
masing-masing daerah

Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Bertanggung jawab dan berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

Mengenal gambar fauna

Mengenal gambar fauna

Menggambar fauna
Mewarnai gambar fauna

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal bilangan asli 1-30
2. Mengenal peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
3. Gambar fauna (hewan)

D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Pertemuan
Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa mengamati gambar secara cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk mengingat pelajaran
sebelumnya
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
 1. Siswa mengamati lambang angka 1 - 30.
2. Siswa mengamati gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa mengamati gambar hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar bertanya tentang
lambang angka 1-30.
2. Guru menstimulus siswa agar bertanya tentang
peristiwa yang dialami sendiri.
Mencoba
1. Siswa mencoba membilang angka 1-30.
2. Siswa mencoba menuliskan lambang angka 1-30.
3. Siswa mencoba menceritakan pengalamannya sendiri
secara sederhana.
4. Siswa mencoba untuk mewarnai gambar hewan.
Menalar
1. Siswa menyebutkan lambang angka 1-30.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa dari
pengalamannya sendiri.
3. Siswa menyebutkan gambar hewan yang akan
diwarnai
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan tulisan lambang angka 1-30.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang dialami
sendiri.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar
fauna/hewan.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. 15 Menit

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan supaya siswa mengerjakan PR.
5. Guru berpesan supaya siswa rajin belajar di rumah.
Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengawali 10 Menit
kegiatan belajar).
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa mengamati gambar secara cermat.
4. Guru mengajak siswa untuk mengingat pelajaran
sebelumnya
5. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
Inti Mengamati 185 Menit
1. Siswa mengamati lambang angka 1 - 30.
2. Siswa mengamati gambar peristiwa yang
menyenangkan dalam keluarga.
3. Siswa mengamati gambar hewan.
Menanya
1. Guru menstimulus siswa agar bertanya tentang
lambang angka 1-30.
2. Guru menstimulus siswa agar bertanya tentang
peristiwa yang dialami sendiri.
Mencoba
1. Siswa mencoba membilang angka 1-30.
2. Siswa mencoba menuliskan lambang angka 1-30.
3. Siswa mencoba menceritakan pengalamannya
sendiri secara sederhana.
4. Siswa mencoba untuk mewarnai gambar hewan.
Menalar
1. Siswa menyebutkan lambang angka 1-30.
2. Siswa menyebutkan nama peristiwa dari
pengalamannya sendiri.
3. Siswa menyebutkan gambar hewan yang akan
diwarnai
Mengomunikasikan
1. Siswa menunjukkan tulisan lambang angka 1-30.
2. Siswa menunjukkan gambar peristiwa yang dialami
sendiri.
3. Siswa menunjukkan hasil mewarnai gambar
 fauna/hewan.

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

2. Guru dan siswa merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan.
3. Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru berpesan supaya siswa mengerjakan PR.
5. Guru berpesan supaya siswa rajin belajar di rumah.

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Berdoa sebelum aktifitas, Khusuk berdoa, Perilaku bersyukur
Lembar pengamatan Sikap Spiritual
Perubahan perilaku
Berdoa Sebelum Khusuk Berdoa Perilaku Bersyukur
N Aktifitas
Nama
o M SM B M M SM B M M SM
B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

2) Sikap Sosial : Disiplin, Rasa Ingin Tahu, Tanggung

Jawab Lembar pengamatan Sikap Sosial
Perubahan perilaku
Disiplin Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab
N
Nama M SM B M M SM B M M SM
o B M B T T B T T B
T T
1. Rico
2. Aziz
3. Dimas
4. Axel

Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tes tertulis (Isian)
Isilah soal di bawah ini!

1. Gambar di samping adalah angka ....

2. Gambar di samping adalah angka ....

3. Gambar di samping adalah peristiwa yang

menyenangkan ketika ....

4. Gambar di samping adalah peristiwa yang

menyenangkan yaitu saat bermain ....

5. Gambar di samping adalah hewan ....

Pedoman Penskoran

Skor Maksimal = 100

Skor = Jawaban betul x 100 = Skor maksimal
Jumlah soal

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Praktek, observasi (pengamatan)

Matematika
Sebutkan dan tulis angka di bawah ini!

Angka .....

Angka ....

IPS
Ceritakan peristiwa dengan gambar di bawah ini!
 SBDK
Warnailah gambar buaya di bawah ini!

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,

menalar/mengasosiasi dan mengkomunikasikan)
2. Metode : Penugasan, Observasi, dan Tanya Jawab

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat Pembelajaran :
a. Gambar angka 1-30
b. Gambar peristiwa yang menyenangkan dalam keluarga
c. Gambar hewan buaya
2. Sumber belajar:
a. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 3
Kemendikbud RI 2015
b. Buku Tematik Terpadu Tunagrahita Kurikulum 2013 Kelas V SDLB Tema 8
Kemendikbud RI 2015
c. Buku Matematika Kelas II SD Peberbit Erlangga

Balangan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

HERNAWATI, S.Pd
NORHAYATI, S.Pd NIP. 19900920 201903 2 014
NIP. 19720712 200003 2 007