KURIKULUM PERGURUAN TINGGI BERBASIS MBKM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

TAHUN 2021

I. VISI PROGRAM STUDI

Sebagai program studi unggulan yang berkualitas dan profesional di bidang
pendidikan bahasa Inggris menuju era profesionalisme guru.

II. MISI PROGRAM STUDI

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran di bidang pendidikan
bahasa Inggris yang selalu ditumbuhkembangkan untuk menghasilkan
guru bahasa Inggris yang profesional;
2. Melaksanakan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi bidang pendidikan bahasa Inggris;
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan hasil
kreasi dan inovasi bidang pendidikan bahasa Inggris.

III. TUJUAN PROGRAM STUDI

1. Mewujudkan civitas akademika dan lulusan yang berkarakter dan
memiliki kepekaan sosial-akademis dalam memberikan layanan
pengabdian kepada masyarakat;
2. Mewujudkan kehidupan civitas akademika yang rasional-akademis,
objektif, dinamis, berkarakter, dan berketahanan mental, serta
berwawasan budaya bangsa yang didasari nilai-nilai luhur, keimanan,
dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa sehingga mampu
menghasilkan guru bahasa Inggris yang berkualitas, berkarakter, dan
profesional yang berkompetensi akademis, pedagogis, sosial, dan
kepribadian yang dilandasi sikap dan etika profesi serta berwawasan
pendidikan seumur hidup (life-long education) ;
3. Menghasilkan penelitian yang inovatif dan berkualitas di bidang
pendidikan bahasa Inggris yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu
 pendidikan bahasa Inggris dan bersifat aplikatif dalam pembelajaran di
sekolah.

IV. STRATEGI PROGRAM STUDI

1. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang inovatif, dan kreatif
2. Terciptanya hubungan Kerjasama yang baik dengan pemangku
kepentingan yang menunjang pelaksanaan tridharma
3. Tercapainya kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian
masyarakat yang melibatkan mahasiswa dan dosen
4. Tercapainya kualitas dan kuantitas publikasi ilmiah yang berskala
nasional dan internasional
5. Terpenuhinya kualitas dan kuantitas sumber daya manusia di tingkat
program studi
6. Terwujudnya kualitas lulusan yang professional yang dapat terserap
dalam dunia kerja
7. Tercapainya keberlanjutan program studi

V. BODY OF KNOWLEDGE PROGRAM STUDI

Program studi Pendidikan Bahasa Inggris merupakan cabang disiplin
pendidikan bahasa yang mengkaji secara interdisipliner teori, metodologi,
dan praktik pengajaran Bahasa Inggris (Bidang Kompetensi Dasar, Bidang
Inti Keilmuan Kependidikan, Bidang Inti Keilmuan Ketrampilan Berbahasa
Inggris, Bidang Inti Keilmuan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing, Bidang
Inti Keilmuan Kebahasaan, Bidang Inti Keilmuan Kesusastraan, Bidang Inti
Keilmuan Penelitian, Bidang Inti Keilmuan Kewirausahaan dan Bahasa
Inggris, Bidang Kompetensi Pendukung, dan Bidang Implementatif)

VI. PERSYARATAN LULUS:

1. Jumlah SKS minimal 148 sks
2. IPK minimal 2.76
3. Tidak terdapat nilai D dan E
4. Prasyarat nilai mata kuliah tertentu
VII. PROFIL LULUSAN
Tabel 1. Profil Lulusan
No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan
1 PL-1 Menghasilkan lulusan sebagai Calon Pendidik
Bahasa Inggris
2 PL-2 Menghasilkan lulusan sebagai Peneliti Pemula
dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris
3 PL-3 Menghasilkan lulusan sebagai Pengelola
Lembaga Pendidikan

VIII. MATRIKS PROFIL LULUSAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI

Tabel 2. Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Kode CP Deskripsi CP Prodi PL-1 PL-2 PL-3
S-1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang √ √ √

Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius
S-2 Menjunjung tinggi nilai √ √ √

kemanusiaan dan menjalankan

tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika
S-3 Menginternalisas nilai, norma, √ √ √

dan etika akademik

S-4 Berperan sebagai warga √ √ √

negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara
dan bangsa
S-5 Menghargai keanekaragaman √ √ √

budaya, pandangan, agama,

dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal
 orang lain
S-6 Berkontribusi dalam √ √ √

peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan kemajuan
peradapan berdasarkan
pancasila
S-7 Bekerjasama dan memiliki √ √ √

kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
S-8 Taat hukum dan disiplin dalam √ √ √

kehidupan bermasyarakat dan

bernegara
S-9 Menunjukkan sikap √ √ √

bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
S-10 Menginternalisasi semangat √ √ √

kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan
S-11 Berwawasan lingkungan √ √ √

KU-1 Mampu mengaplikasikan √ √ √

konsep dan prinsip didaktis –

pedagogis serta kelimmuan
Bahasa Inggris untuk
merencanakan pembelajaran
Bahasa Inggris pada
pendidikan dasar dan
menengah secara kreatif,
inovatif, dan profesional serta
terampil dalam memanfaatkan
IPTEKS yang berorientasi
 pada kecakapan hidup (life
skill)
KU-2 Mampu mengaplikasikan √ √ √

konsep dan prinsip didaktis –

pedagogis serta keilmuan
Bahasa Inggris untuk
melaksanakan pembelajaran
Bahasa Inggris pada
pendidikan dasar dan
menengah secara kreatif,
inovatif, dan profesional serta
terampil dalam memanfaatkan
IPTEKS yang berorientasi
pada kecakapan hidup (life
skill)
KU-3 Mampu mengaplikasikan √ √ √

konsep dan prinsip didaktis –

pedagogis serta kelimmuan
Bahasa Inggris untuk
melakukan evaluasi dengan
memanfaatkan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan
hidup (life skill)
KU-4 Mampu merancang dan √ √

melaksanakan penelitian
sederhana serta melaporkan
dan atau mempublikasi
kan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif
penyelesaian masalah di
bidang pendidikan Bahasa
Inggris
KU-5 Mampu mengambil keputusan √ √ √
 yang tepat dengan
memanfaatkan berbagai
alternatif pemecahan masalah
di bidang Bahasa Inggris yang
telah tersedia
KU-6 Mampu mengkomunikasi √ √ √

kan hasil keputusan strategis

dalam menentukan alternatif
solusi dari suatu pendidikan
Bahasa Inggris
KU-7 Mampu melakukan penelitian √ √ √

secara mandiri atau kelompok

yang dapat digunakan untuk
memberikan petunjuk kepada
pemangku kepentingan dalam
memilih berbagai alternatif
penyelesaian masalah di
bidang pendidikan Bahasa
Inggris
KU-8 Mampu mengelola √ √ √

pembelajaran Bahasa Inggris

secara mandiri dan dapat
dipertanggung jawabkan
KU-9 Mampu mengelola sumber √ √ √

daya pendidikan Bahasa

Inggris, organisasi dan
mengkomunikasikan hasil
pengelolaannya secara
bertanggung jawab kepada
pemangku kepentingan
KU-10 Mampu berkomunikasi dan √ √

beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
 masyarakat baik lokal,
nasional, regional maupun
intetrnasional
KK-1 Mampu mengaplikasikan √ √

konsep dan prinsip didaktis –

pedagogis serta kelimmuan
Bahasa Inggris untuk
merencanakan pembelajaran
Bahasa Inggris pada
pendidikan dasar dan
menengah secara kreatif,
inovatif, dan profesional serta
terampil dalam memanfaatkan
IPTEKS yang berorientasi
pada kecakapan hidup (life
skill)
KK-2 Mampu mengaplikasikan √ √

konsep dan prinsip didaktis –

pedagogis serta keilmuan
Bahasa Inggris untuk
melaksanakan pembelajaran
Bahasa Inggris pada
pendidikan dasar dan
menengah secara kreatif,
inovatif, dan profesional serta
terampil dalam memanfaatkan
IPTEKS yang berorientasi
pada kecakapan hidup (life
skill)
KK-3 Mampu mengaplikasikan √ √

konsep dan prinsip didaktis –

pedagogis serta kelimmuan
Bahasa Inggris untuk
 melakukan evaluasi dengan
memanfaatkan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan
hidup (life skill)
KK-4 Mampu merancang dan √ √

melaksanakan penelitian
sederhana serta melaporkan
dan atau mempublikasi
kan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif
penyelesaian masalah di
bidang pendidikan Bahasa
Inggris
KK-5 Mampu mengambil keputusan √ √ √

yang tepat dengan

memanfaatkan berbagai
alternatif pemecahan masalah
di bidang Bahasa Inggris yang
telah tersedia
KK-6 Mampu mengkomunikasi √ √ √

kan hasil keputusan strategis

dalam menentukan alternatif
solusi dari suatu pendidikan
Bahasa Inggris
KK-7 Mampu melakukan penelitian √ √

secara mandiri atau kelompok

yang dapat digunakan untuk
memberikan petunjuk kepada
pemangku kepentingan dalam
memilih berbagai alternatif
penyelesaian masalah di
bidang pendidikan Bahasa
Inggris
KK-8 Mampu mengelola √ √

pembelajaran Bahasa Inggris

secara mandiri dan dapat
dipertanggung jawabkan
KK-9 Mampu mengelola sumber √ √

daya pendidikan Bahasa

Inggris, organisasi dan
mengkomunikasikan hasil
pengelolaannya secara
bertanggung jawab kepada
pemangku kepentingan
KK-10 Mampu berkomunikasi dan √ √ √

beradaptasi dengan
lingkungan kerja dan
masyarakat baik lokal,
nasional, regional maupun
intetrnasional
P-1 Menguasai konsep konsep √ √ √

dasar bidang pengetahuan

umum dan Bahasa Inggris
yang diperlukan untuk
melaksanakan pembelajaran
bahasa Inggris secara
mendalam pada pendidikan
dasar dan menengah
P-2 Menguasai konsep teoritis √ √ √

bahasa, sastra, dan

pembelajaran bahasa Inggris
secara mendalam yang
diperlukan untuk
melaksanakan penelitian
sederhana di bidang bahasa
Inggris dan pembelajaran
 bahasa Inggris
P-3 Menguasai konsep teoritis √ √ √

penulisan kreatif dan ilmiah

secara mendalam untuk
menunjang kemampuan
menulis puisi, fiksi, drama dan
skenario, esai dan buku ajar
pembelajaran bahasa Inggris
P-4 Menguasai konsep teoritis dan √ √ √

prinsip didaktis pedagogis

Bahasa Inggris untuk
merencanakan pembelajaran
berbasis IPTEKS
P-5 Menguasai konsep teoritis dan √ √ √

prinsip didaktis pedagogis

Bahasa Inggris untuk
melaksanakan pembelajaran
berbasis IPTEKS
P-6 Menguasai konsep teoritis dan √ √ √

prinsip didaktis pedagogis

Bahasa Inggris untuk
melaksanakan evaluasi
berbasis IPTEKS

Keterangan:
- CP Program Studi sebagaimana ditetapkan oleh Menteri/ketetapan
forum/asosiasi program studi
- Mengacu SN DIKTI
- Ciri Perguruan Tinggi (visi dan misi)
IX. PENETAPAN BAHAN KAJIAN DAN PEMBENTUKAN MATA KULIAH

Tabel 3. Penetapan Bahan Kajian dan Pembentukan Mata Kuliah

Pengelompoka
Kod Bahan Kajian Mata Kuliah
n Bidang
(Body of e CP Kod Uraian Nama MK SKS
Knowledge) e
ST 1 BK 1 Paradigma
ST 2 ketuhanan
PP 1 BK 2 Manusia dalam Pendidikan
2
KU 2 perspektif agama Agama
KK10 BK 3 Budaya dalam
perspektif agama
ST 1 BK 4 Konsep
ST 2 Kewarganegaraa
PP 1 n Pendidikan
KU 2 BK 5 Pancasila dan Kewarganegaraa 2
KK10 hidup bernegara n
BK 6 Wawasan
kebangsaan
ST 1 BK 7 Filsafat Pancasila
ST 2 BK 8 Pancasila dan
Bidang Pendidikan
PP 1 konteks negara RI 2
Kompetensi Pancasila
KU 2
Dasar KK10
ST 9 BK 9 Kaidah berbahasa
PP 3 BK Praktik berbahasa Bahasa
2
KU 4 10 Indonesia
KK 4
ST 1 BK IPA dan
ST 2 11 lingkungan
Ilmu Kealaman
PP 1 BK IPA dan teknologi 2
Dasar
KU 2 12
KK10
ST 1 BK Konsep wawasan
ST 2 13 lingkungan
PP 1 BK Konsep Wawasan
2
KU 2 14 pembangunan Lingkungan
KK10 berwawasan
lingkungan
SP 3 BK Konsep ilmu
PP 2 15 pendidikan
KU 4 BK Standar proses Pengantar
Bidang Inti 2
KU 5 16 pendidikan Pendidikan
Keilmuan I:
KK 1
Kependidikan
KK 8
ST 3 BK Teori Perkembangan
2
PP 1 17 perkembangan Peserta Didik
 KU 1 anak dan remaja
KU 2 BK Teori
KK 1 20 perkembangan
KK 2 manusia
BK Teori
21 perkembangan
moral dan
pendidikan
ST 1 BK Kode etik profesi
ST 2 22
ST 3 BK Antikorupsi
ST 4 23
Etika Profesi 2
KU 2 BK Standardisasi
KU 3 24
KK 2
KK 3
SP 3 BK Literasi dan
PP 1 25 pendidikan
PP 2 BK Program literasi
Literacy and
PP 3 26 sekolah 2
Education
KU 2
KU 4
KK 1
ST 9 BK Ketrampilan
PP 1 27 berbahasa yang
PP 2 terdiri dari
KU 1 menyimak,
KU 2 berbicara,
KK 1 membaca, dan
menulis
BK Pengenalan
28 unsur-unsur
bahasa yang
meliputi: pelafalan
Bidang Inti Intensive
bunyi bahasa 2
Keilmuan II: Course
Inggris, tata
Ketrampilan
bahasa, dan kosa
Berbahasa
kata
Inggris
BK Praktik
29 ketrampilan
berbahasa
BK Praktik penerapan
30 unsur-unsur
bahasa di dalam
latihan-latihan
terstruktur
ST 9 BK Teknik pelafalan
Pronunciation
PP 1 31 bunyi bahasa 2
Practice
KU 1 Inggris
KU 2 BK Pelafalan bunyi di
KK 1 32 tingkat kata,
frase, dan kalimat
BK Pelafalan melalui
33 bacaan ragam
teks (cerita
pendek, berita,
puisi, dan
pelaporan)
ST 9 BK Ungkapan-
PP 1 34 ungkapan
KU 1 sederhana
KU 2 (bagian 1) yang
KK 1 meliputi alfabet,
singkatan/akronim
, angka, nomor
telepon dan
alamat, harga
barang, waktu,
jadwal dan nomor
penerbangan
dalam teks
monolog dan
Listening and
dialog 2
Dictation
BK Ungkapan-
35 ungkapan
sederhana
(bagian 2) yang
meliputi topik
kehidupan sehari-
hari, liburan,
penunjuk arah,
reservasi hotel,
deskripsi orang,
dan pilihan
informasi dalam
teks monolog dan
dialog
ST 9 BK Ungkapan-
PP 1 36 ungkapan pada
KU 1 tingkat menengah Listening to
2
KU 2 di dalam teks Passages
KK 1 monolog dan
dialog
ST 9 BK Ungkapan-
PP 1 37 ungkapan pada
Listening
KU 1 tingkat mahir di 2
Comprehension
KU 2 dalam teks
KK 1 monolog dan
 dialog tes TOEFL
ST 9 BK Ungkapan-
PP 1 38 ungkapan sehari-
KU 1 hari: salam,
KU 2 perkenalan,
Speaking I 2
KK 1 perpisahan,
bertanya waktu,
minta arah, dan
belanja, dll.
ST 9 BK Ungkapan-
PP 1 39 ungkapan sehari-
KU 1 hari: pilihan,
KU 2 menerima dan
KK 1 menolak Speaking II 2
undangan,
berpendapat, dan
meramalkan
suatu hasil
ST 9 BK Teori berbicara di
PP 1 40 dalam sebuah
KU 1 pertemuan
KU 2 kelas/konferensi Classroom
2
KK 1 BK Praktik berbicara Conference
41 di dalam sebuah
pertemuan
kelas/konferensi
ST 9 BK Teori berbicara di
PP 1 42 depan khalayak
KU 1 umum/publik
Speaking III 2
KU 2 BK Praktik berbicara
KK 1 43 di depan khalayak
umum/publik
ST 9 BK Jenis-jenis teks
PP 1 44 ekspositori
KU 1 BK Topik di dalam
KU 2 teks bacaan
45
KK 1
BK Ide pokok di Literal Reading 4
46 dalam teks
bacaan
BK Butir penunjang di
47 dalam teks
bacaan
ST 9 BK Konsep membaca
PP 1 48 inferensial
KU 1 BK Teks bacaan Inferential
KU 2 2
49 ekspositori yang Reading
KK 1 memuat unsur-
unsur inferensial
 BK Praktik membaca
50 inferensi pada
topik, ide pokok,
dan butir
penunjang di
dalam teks
bacaan
ST 6 BK Unsur-unsur teks
PP 1 51 jenis argumentatif
KU 1 dan persuasif
KU 2 BK Pengungkapan
KK 1 52 makna
(ideasional, Critical Reading 2
interpersonal,
tekstual, dan
logika) pada teks
jenis argumentatif
dan persuasif
ST 5 BK Pengayaan
PP 3 53 bacaan yang
KU 1 meliputi ragam
KU 2 cerita rakyat,
KK 4 komik populer,
artikel surat
kabar, ragam
karya sastra Extensive
2
(cerita pendek, Reading
novelette, dan
novel)
BK Penulisan laporan
54 hasil bacaan
BK Review lisan hasil
56 bacaan
ST 9 BK Pengungkapan
PP 3 57 makna
KU 1 (ideasional,
KU 2 interpersonal,
KK 1 tekstual, dan
KK 2 logika)
BK Penulisan Paragraph
2
58 kerangka Writing
karangan dalam
paragraf
BK Penulisan
59 paragraf dan
pengembanganny
a
ST 9 BK Pengungkapan Essay Writing 4
PP 3 60 makna
KU 1 (ideasional,
KU 2 interpersonal,
KK 1 tekstual, dan
KK 2 logika) pada
tulisan format esei
BK Penulisan
61 kerangka
karangan format
esei
BK Penulisan esei
62 dan
pengembanganny
a
ST 9 BK Unsur-unsur
PP 3 63 penulisan esei
KU 1 argumentatif
KU 2 BK Pengungkapan
KK 1 64 makna
KK 2 (ideasional,
interpersonal,
tekstual, dan
logika) pada
Critical Writing 2
tulisan format esei
jenis argumentatif
dan persuasif
BK Unsur-unsur
65 penulisan esei
pesuasif dan
penulisan esei
jenis argumentatif
dan persuasif
ST 5 BK Pengungkapan
ST 9 66 topik penelitian
PP 3 pada format
KU 1 skripsi Thesis Writing 2
KU 2 BK Praktik penulisan
KK 1 67 format proposal
KK 2 penelitian
ST 5 BK Pengungkapan
ST 9 68 topik tulisan
PP 3 ilmiah pada
KU 1 format artikel Scientific
2
KU 2 ilmiah Writing
KK 1 BK Praktik penulisan
KK 2 69 format artikel
ilmiah
ST 9 BK Pengungkapan Creative
2
PP 3 70 topik tulisan Writing
 KU 1 kreatif pada
KU 2 format prosa atau
KK 3 puisi
BK Praktik penulisan
71 kreatif dengan
format prosa atau
puisi
ST 9 BK Teori editing
PP 4 72
PP 5 BK Teknik editorials
KK 4 73 Editing 2
KK 5 BK Praktik editorials
74
ST 9 BK Teori jurnalistik
PP 5 75
KU 3 BK Perkembangan
KU 4 dan sikap-sikap Journalism 2
76
KK 4 jurnalistik terkini
BK Praktik jurnalistik
77
Bidang Inti ST 9 BK Pendekatan dan
Keilmuan III: PP 1 78 metode
Pembelajaran PP 2 pembelajaran
Bahasa Inggris PP 3 bahasa Inggris TEFL
sebagai Bahasa KU 1 BK Metode (Teaching
Asing KU 2 79 pembelajaran English as a 2
KK 1 klasik Foreign
KK 2 BK Pendekataan Language)
80 kebermaknaan
(communicative
approach)
ST 9 BK Pendekatan dan
PP 1 81 metode
PP 2 pembelajaran
TEYL
PP 3 bahasa Inggris
(Teaching
KU 1 untuk anak usia
English for 2
KU 2 dini
Young
KK 1 BK Pengajaran
Learners)
KK 2 82 bahasa Inggris
untuk anak usia
dini
ST 9 BK Metode
PP 1 83 pembelajaran
CTL
PP 2 konstrutivistik
(Constructivistic
PP 3 BK Metode 2
Teaching
KU 1 84 konstrutivistik di
Learning)
KU 2 dalam
KK 1 pembelajaran
KK 2 bahasa Inggris
KK 3
ST 9 BK Konsep
PP 1 85 pendidikan di
PP 2 Indonesia
KU 1 BK Kurikulum di
KU 2 86 Indonesia Curriculum
2
KU 3 BK Konsep kurikulum Development
KK 1 87 KTSP
KK 2 (SMP/SMA)
KK 3 BK Konsep kurikulum
88 2013 (SMP/SMA)
ST 9 BK Pengembangan
PP 1 89 Rencana
PP 2 BK Pelaksanaan
KU 1 90 Pembelajaran
KU 2 (RPP) KTSP
KU 3 SMP/SMA Instructional
2
KK 1 BK Pengembangan Design
KK 2 91 Rencana
KK 3 Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) Kurikulum
2013 SMP/SMA
ST 9 BK Tujuan dan fungsi
PP 1 92 penilaian dalam
KU 2 pembelajaran
KK 3 bahasa Inggris
Language
BK Tes di dalam 2
Testing I
93 pembelajaran
bahasa Inggris
BK Evaluasi dan
94 penilaian
ST 9 BK Analisis butir soal
PP 1 95
KU 2 BK Penilaian macam-
Language
KK 3 96 macam bentuk 2
Testing II
tes
BK Pembuatan kisi-
97 kisi soal
ST 9 BK Teori pengelolaan
PP 1 98 kelas
PP 2 BK Model-model
KU 1 99 pengelolaan kelas
Classroom
KU 2 BK Rancangan kelas 2
Management
KU 3 100 efektif
KK 2 BK Pemanfaataan
101 teknologi di dalam
pengelolaan kelas
 ST 9 BK Teori media
PP 1 102 pembelajaran
PP 2 BK Macam-macam
KU 1 103 media
KU 2 pembelajaran di
KU1 dalam
0 pembelajaran
KK 1 bahasa Media for
KK 2 BK Rancangan media English
2
KK 3 104 pembelajaran Teaching
yang digunakan di Learning (ELT)
dalam pengajaran
bahasa Inggris
BK Praktik
105 merancang media
pembelajaran di
dalam pengajaran
bahasa Inggris
ST 9 BK Buku teks bahasa
PP 2 106 Ingris yang
PP 3 digunakan di
Coursebook
KU 1 tingkat SMP dan 2
Evaluation
KU 2 SMA
KK 3 BK Praktik analisis
107 buku teks
ST 9 BK Prinsip-prinsip
PP 1 108 CALL
PP 2 BK CALL di dalam
CALL
KU 1 109 pembelajaran
(Computer
KU 2 bahasa Inggris
Assisted 2
KK 1 BK Praktik
Language
KK 2 110 merancang
Learning)
pembelajaran
bahasa Inggris
berbasis CALL
Bidang Inti ST 9 BK Pengantar
Keilmuan IV: PP 1 111 kebahasaan dan
Kebahasaan PP 2 teori-teori
KU 1 kebahasaan
KU 2 BK Tata bahasa
KK 1 112 tingkat bunyi
KK 2 dalam bahasa Linguistics for
4
Inggris EFL Teachers
BK Tata bahasa
113 tingkat morfem
dan kata dalam
bahasa Inggris
BK Tata bahasa
114 tingkat frase,
 kalimat, dan
klausa dalam
bahasa Inggris
ST 9 BK Teori
PP 1 115 sosiolinguistik
PP 2 BK Praktik analisis
KU 1 116 kasus-kasus Sociolinguistics 2
KU 2 sosiolinguistik
KK 1
KK 2
ST 9 BK Teori analisis
PP 1 117 wacana
PP 2 BK Praktik analisis
Discourse
KU 1 118 kasus-kasus 2
Analysis
KU 2 analisis wacana
KK 1
KK 2
ST 9 BK Teori dan prinsip
PP 1 119 analisis
KU 1 kesalahan
Error Analysis 2
KU 2 BK Praktik analisis
KK 1 120 kesalahan
KK 2
ST 9 BK Teori
PP 1 121 pemerolehan dan
PP 2 pembelajaran
KU 1 bahasa
KU 2 BK Pemerolehan
KK 1 122 bahasa pertama
Language
KK 2 dan bahasa 2
Acquisition
kedua
BK Praktik analisis
123 kasus
pemerolehan
bahasa kedua
(ELT)
ST 9 BK Teori dan prinsip
PP 1 124 semantik
PP 2 BK Praktik analisis
KU 1 125 kasus semantik Semantics 2
KU 2
KK 1
KK 2
ST 9 BK Konsep, teori, dan
PP 2 126 teknik dasar
KU 1 dalam
Translating 2
KU 2 menterjemahkan
KK 2 BK Analisis
127 kesalahan dalam
 terjemahan
BK Penerjemahan
128 pelbagai ragam
teks (populer,
dokumen penting,
dll)
ST 9 BK Konsep, teori, dan
PP 2 129 teknik dasar
KU 1 dalam terjemahan
KU 2 lisan
Interpreting 2
KK 2 BK Teknik-teknik
130 terjemahan lisan
BK Praktik
131 terjemahan lisan
ST 9 BK Konsep
PP 2 132 terjemahan karya
KU 1 sastra
KU 2 BK Teknik-teknik
Literary
KK 2 133 terjemahan pada 2
Translation
karya sastra
BK Praktik
134 terjemahan karya
sastra
ST 9 BK Konsep subtitling
PP 3 135
KU 2 BK Teknik-teknik
KK 7 136 subtitling
Subtitling 2
BK Analisis subtitle
137
BK Praktik subtitling
138
ST 9 BK Teori pragmatik
PP 1 139
PP 2 BK Praktik analisis
PP 3 140 pragmatik
Pragmatics 2
KU 1
KU 2
KK 1
KK 2
ST 9 BK Konsep stilistika
PP 1 141 di dalam
PP 2 penulisan
PP 3 BK Unsur-unsur
Stylistics 2
KU 1 142 stilistika
KU 2 BK Praktik analisis
KK 1 143 stilistika
KK 2
ST 9 BK Teori gender dan Gender and
2
PP 2 144 penggunaan Language
 PP 3 bahasa
KU 1 BK Praktik analisis
KU 2 145 kasus gender dan
KK 1 penggunaan
KK 2 bahasa
Bidang Inti ST 9 BK Teori tentang
Keilmuan V: PP 2 146 kesusastraan
Kesusastraan PP 3 BK Karya-karya
KU 3 147 sastra: puisi,
KK 4 prosa, dan drama
BK Kajian ekstrinsik Introduction to
2
148 dan intrinsik di Literature
dalam analisis
karya sastra
BK Praktik analisis
149 karya sastra
tertentu
ST 9 BK Jenis-jenis karya
PP 2 150 sastra prosa
PP 3 BK Teknik analisis
KU 3 155 karya sastra
Prose 2
KK 4 prosa
BK Praktik analisis
156 karya sastra
prosa
ST 9 BK Jenis-jenis karya
PP 2 157 sastra drama
PP 3 BK Teknik analisis
KU 3 158 karya sastra
Drama 2
KK 4 drama
BK Praktik analisis
159 karya sastra
drama
ST 9 BK Teori gender dan
PP 2 160 sastra
PP 3 BK Praktik analisis Gender and
2
KU 3 161 karya sastra yang Literature
KK 4 berkenaan
dengan gender
ST 9 BK Teori dan prinsip
PP 2 162 apresiasi karya
PP 3 sastra Literary
2
KU 3 BK Praktik analisis Appreciation
KK 4 163 apresiasi karya
sastra
ST 9 BK Jenis-jenis karya
PP 2 164 sastra puisi
Poetry 2
PP 3 BK Teknik analisis
KU 3 165 karya sastra puisi
 KK 4 BK Praktik analisis
166 karya sastra puisi
ST 9 BK Konsep sastra
PP 2 167 anak
PP 3 BK Jenis-jenis karya Children’s
2
KU 3 168 sastra anak Literature
KK 4 BK Praktik analisis
169 karya sastra anak
ST 9 BK Konsep apresiasi
PP 2 170 film sebagai karya
PP 3 sastra elektronik
KU 3 BK Jenis-jenis film
KK 4 171 jenis layak Film
2
apresiasi Appreciation
BK Analisis karya film
172
BK Praktik analisis
173 karya flm
Bidang Inti ST 9 BK Teori dan prinsip
Keilmuan VI: PP 2 174 penelitian
Penelitian KU 3 kuantitatif
KU 4 BK Penelitian
KK 2 175 kuantitatif di
KK 3 dalam
KK 4 pembelajaran
bahasa Inggris
BK Jenis/rancangan
176 penelitian
Quantitative
kuantitatif di 2
Research
dalam
pembelajaran
bahasa Inggris
BK Praktik
177 merancang
penelitian
kuantitatif di
dalam
pembelajaran
bahasa Inggris
ST 9 BK Teori dan prinsip
PP 2 178 penelitian
KU 3 kualitatif
KU 4 BK Penelitian
KK 2 179 kualitatif di dalam Qualitative
2
KK 3 pembelajaran Research
KK 4 bahasa Inggris
BK Jenis/rancangan
180 penelitian
kualitatif di dalam
 pembelajaran
bahasa Inggris
BK Praktik
181 merancang
penelitian
kualitatif di dalam
pembelajaran
bahasa Inggris
ST 9 BK Teori dan praktik
PP 6 182 statistik deskriptif
KU 2 BK Teori dan praktik
KU 4 183 statistik Statistics 2
KK 2 inferensial
KK 4
KK 6
Bidang Inti ST10 BK Kewirausahaan
Keilmuan VII: PP 3 184 secara umum
Kewirausahaan KU 6 BK Jenis-jenis
dan Bahasa KU 7 185 kewirausahaan di
Inggris KU 8 bidang bahasa
Enterpreneursh
KK 8 Inggris 2
ip
KK10 BK Praktik penulisan
186 proposal program
kewirausahaan di
bidang bahasa
Inggris
ST10 BK Prinsip dan teori
PP 4 187 dasar ESP
PP 5 BK Evaluasi kelas
ESP (English
PP 6 188 ESP
for Specific 2
KU 2 BK Desain kelas ESP Purposes)
KU 7 189
KK 7
KK 8
Bidang ST 9 BK Struktur tata
Kompetensi PP 1 190 kalimat dasar
Pendukung KU 1 bahasa Inggris
KU 2 Structure I 4
KK 2 BK Kata kerja di
191 dalam tenses
(Verb Tenses)
ST 9 BK Kata kerja bantu
PP 1 192 modal (Modal
KU 1 Auxiliaries)
KU 2 BK Kalimat Pasif
Structure II 4
KK 2 193 (Passive Voice)
BK Klausa dan
194 kalimat (English
Clauses)
 BK Kalimat masdar
195 dan kata kerja
asal (Gerund and
Infinitives)
ST 9 BK Klausa adverbial
PP 1 196
KU 1 BK Kata sambung
KU 2 197 dan kata Structure III 2
KK 2 penghubung
BK Kalimat-kalimat
198 pengandaian
SP 5 BK Teori kebudayaan
SP 6 199
PP 1 BK Kebudayaan dan
PP 2 200 bahasa
KU 1 BK Kebudayaan dan
Dasar-Dasar
KU 2 201 sastra 2
Kebudayaaan
KU 3 BK Kebudayaan
KK 4 202 dalam bidang
pendidikan
bahasa dan
sastra
SP 5 BK Bahasa Inggris di
SP 6 203 negara-negara
PP 1 dengan bahasa
PP 2 Inggris sebagai
KU 1 bahasa utama
KU 2 BK Komunikasi di
KU 3 204 dalam budaya
KK 4 yang berbeda: CCU (Cross
Inggris dan Cultural 2
Indonesia Understanding)
BK Konsep dan
205 prinsip
pemahaman
silang budaya
BK Analisis kasus
206 pemahaman
silang budaya
ST 9 BK Surat menyurat di
PP 3 207 dunia bisnis Business
KU 9 BK Praktik surat Corressponden 2
KK 6 208 menyurat di dunia ce
KK10 bisnis
ST 9 BK Konsep kata
PP 2 209
KU 1 BK Pembentukan Vocabulary 2
KK 2 210 kata
BK Kata dan konteks
 211
ST 9 BK Struktur tata
PP 1 212 bahasa dan tata
KU 1 kalimat dalam English
2
KU 2 bahasa Inggris Proficiency
KK 2

ST 9 BK Dunia bisnis dan

PP 3 213 akuntansi
KU 9 sederhana
KK 6 BK Kearsipan dan
KK10 214 surat menyurat
BK Praktik surat
215 menyurat, English for
2
penjadwalan, dan Secretary
notulen rapat
BK Praktik menerima
216 telepon, tamu,
dan
menyelenggaraka
n rapat/konferensi
ST 9 BK Istilah-istilah di
PP 3 217 dalam ekspor-
KU 9 impor
KK 6 BK Jenis transaksi di
KK10 218 dalam ekspor-
English for
impor 2
Export-Import
BK Praktik
219 pendokumentasia
n
BK Praktik proses
220 ekspor-impor
ST 9 BK Perhotelan dan
PP 3 221 kewisataan
English for
KU 2 BK Praktik perhotelan
Hotel and 2
KK 2 222
Tourism
BK Praktik
223 kewisataan
Bidang ST 9 BK Kegiatan
Implementatif PP 1 224 akademik dan
PP 2 non-akademik
KU 1 sekolah
KU 3 BK Identifikasi Peer Teaching 2
KK 1 225 masalah di
KK 2 sekolah
BK Latihan mengajar
226 terbimbing
ST 9 BK Pengamatan PLP
2
PP 1 227 proses (Pengenalan
PP 2 pembelajaran Lapangan
KU 1 BK Praktik Persekolahan)
KU 3 228 administrasi
KK 1 sekolah
KK 2 BK Asistensi
229 mengajar di
sekolah latihan
ST 9 BK Observasi
PP 1 230 terhadap
PP 2 kehidupan
KKN
KU 1 masyarakat
(Community 2
KU 3 BK Praktik
Service)
KK 1 231 pengabdian
KK 2 kepada
masyarakat
ST 9 BK Tata cara
PP 1 232 penyampaian
KU 1 topik ELT tertentu
KU 3 dalam sebuah
Seminar on
KK 1 seminar kelas
English
BK Penyampaian 2
Language
233 gagasan penulis
Teaching
artikel ELT yang
dipilih
BK Argumentasi
234
ST 9 BK Tata cara
PP 1 235 penyampaian
PP 2 proposal
KU 1 penelitian dalam
KU 3 sebuah seminar
KK 1 proposal
Seminar on
KK 4 BK Penyampaian
Thesis 2
236 gagasan di dalam
Proposal
sebuah
rancangan
penelitian
BK Penyampaian
237 argumentasi
gagasan
ST 9 BK Praktik penelitian
PP 1 238 pembelajaran
Final
PP 2 bahasa Inggris 6
Assignment
KU 1 sebagai asing di
KU 3 Indonesia
KU 4 BK Praktik penelitian
KK 1 239 kebahasaan di
KK 4 dalam
KK 7 pembelajaran
 bahasa Inggris
sebagai asing di
Indonesia
BK Praktik penelitian
240 sastra Inggris
BK Praktik penulisan
241 artikel ilmiah
dalam bidang
pembelajaran
bahasa Inggris
sebagai asing di
Indonesia,
kebahasaan, dan
sastra.

X. STRUKTUR MATA KULIAH REGULER

Tabel 4. Daftar Mata Kuliah, SKS dan Sebaran pada Semester

SKS Status
No Mata Kuliah Prasyarat
Kuliah Praktikum Praktik Wajib Pilihan
SEMESTER I
1 Pendidikan
2 √
Kewarganegaraan
2 Bahasa Indonesia 2 √
3 Intensive Course 8 √
4 Pronunciation 2 √
Practice
5 Structure I 4 √
6 Pengantar
2 √
Pendidikan
SEMESTER II
1 Pendidikan
2 √
Agama Islam
Pendidikan
2 √
Agama Kristen
Pendidikan
2 √
Agama Katolik
Pendidikan
2 √
Agama Hindu
Pendidikan
2 √
Agama Budha
Pendidikan
2 √
Pancasila
2 Structure II 4 √
3 Listening and 2 √
Dictation
4 Speaking I 2 √
 SKS Status
No Mata Kuliah Prasyarat
Kuliah Praktikum Praktik Wajib Pilihan
5 Paragraph Writing 2 √
6 Literal Reading 4 √
7 Perkembangan
2 √
Peserta Didik
8 Dasar-Dasar
2 √
Kebudyaan
9 Ilmu Kealaman
2 √
Dasar
SEMESTER III
1 Structure III 2 √
2 Listening to 2 √
Passages
3 Speaking II 2 √
4 Essay Writing 4 √
5 Inferential √
2
Reading
6 Introduction to √
2
Literature
7 Curriculum √ √
2
Development
8 Language Testing √ √
2
I
9 TEFL 2 √ √
10 Etika Profesi 2 √
SEMESTER IV
1 Speaking III 2 √
2 Critical Writing 2 √
3 Listening 2 √
Comprehension
4 Critical Reading 2 √
5 Linguistics for √
4
EFL Teachers
6 TEYL 2 √ √
7 Instructional √ √
2
Design
8 Language √ √
2
Testing II
9 CCU 2 √
10 Literacy and √
2
Education
SEMESTER V
1 Classroom
2 √
Conference
2 Constructivistic
2 √ √
Teaching Learning
3 Quantitative 2 √
 SKS Status
No Mata Kuliah Prasyarat
Kuliah Praktikum Praktik Wajib Pilihan
Research
4 Statistics 2 √
5 Extensive Reading 2 √
6 Wawasan
2 √
Lingkungan
7 Sociolinguistics 2 √
8 Classroom
2 √ √
Management
9 Business
2 √
Correspondence
10 Translating 2 √
11 Media for
2 √ √
Teaching Learning
SEMESTER VI
1 Qualitative
2 √
Research
2 Peer Teaching 2 √
3 Language
2 √
Acquisition
4 Semantics 2 √
5 Discourse
2 √
Analysis
6 ESP 2 √
7 Seminar on ELT 2 √
8 Error Analysis 2 √
9 KKN (Community 2 √
Service)
10 Pragmatics 2 √
11 Literary
2 √
Appreciation
12 Coursebook
2 √
Evaluation
SEMESTER VII
1 PLP 2
(Pengenalan
√
Lapangan
Persekolahan)
2 Thesis Writing 2 √ √
3 Scientific Writing 2 √ √
4 Enterpreneurship 2 √
5 Vocabulary 2 √
6 Gender and
2 √
Literature
7 Gender and
2 √
Language
8 Stylistics 2 √
9 CALL 2 √
 SKS Status
No Mata Kuliah Prasyarat
Kuliah Praktikum Praktik Wajib Pilihan
SEMESTER VIII
1 Seminar on Thesis
2 √
Proposal
2 Final Assignment 6 √
3 English for
2 √
Secretary
4 English for Hotel
2 √
and Tourism
5 English Export-
2 √
Import
6 Prose 2 √
7 Drama 2 √
8 English
2 √
Proficiency

XI. STRUKTUR MATA KULIAH MBKM

Tabel 5. Daftar Mata Kuliah/Kegiatan dan SKS

SEMESTER V-VIII
Bobot sks
No Kode Mata Kuliah / Kegiatan
Teori Praktikum Praktik Jumlah
1 IKG-121 Classroom Conference 2 0 0 2
2 Constructivistic Teaching
IKG-562 2 0 0 2
Learning
3 IKG-641 Quantitative Research 2 0 0 2
4 IKG-652 Statistics 2 0 0 2
5 UNO-110 Wawasan Lingkungan 2 0 0 2
6 IKG-617 Sociolinguistics 2 0 0 2
7 IKG-538 Classroom Management 2 0 0 2
8 IKG-606 Business Correspondence 2 0 0 2
9 IKG-767 Translating 2 0 0 2
10 Media for Teaching
IKG-602 2 0 0 2
Learning
11 IKG-740 Qualitative Research 2 0 0 2
12 IKG-603 Peer Teaching 2 0 0 2
13 IKG-850 Language Acquisition 2 0 0 2
14 IKG-742 Semantics 2 0 0 2
15 IKG-604 Discourse Analysis 2 0 0 2
16 IKG-743 Seminar on ELT 2 0 0 2
17 UNO-621 KKN (Community Service) 0 0 2 2
18 IKG-738 Literary Appreciation 2 0 0 2
19 UNO-202 Pendidikan Agama Islam
UNO-203 Pendidikan Agama Kristen
UNO-204 Pendidikan Agama Katolik 2 0 0 2
UNO-205 Pendidikan Agama Hindu
UNO-206 Pendidikan Agama Budha
 20 UNO-100 Pendidikan Pancasila 2 0 0 2
21 UNO-108 Ilmu Kealaman Dasar 2 0 0 2
22 IKG-461 TEYL 2 0 0 2
23 PLP (Pengenalan
IKO-701 0 0 2 2
Lapangan Persekolahan)
24 IKG-726 Thesis Writing
2 0 0 2
IKG- Scientific Writing
25 Pendidikan
UNO-201 2 0 0 2
Kewarganegaraan
26 UNO-111 Bahasa Indonesia 2 0 0 2
27 IKO-101 Pengantar Pendidikan 2 0 0 2
28 IKO-205 Enterpreneurship 2 0 0 2
29 IKG-306 CALL 2 0 0 2
30 Seminar on Thesis
IKG-845 2 0 0 2
Proposal
31 IKG-847 Final Assignment 6 0 0 6
32 Perkembangan Peserta
IKO-202 2 0 0 2
Didik
33 IKG-708 English for Secretary 2 0 0 2
34 English for Hotel and
IKG-807 2 0 0 2
Tourism
35 IKG-706 English Export-Import 2 0 0 2
36 IKG-531 Prose 2 0 0 2
37 IKG-334 Dasar-Dasar Kebudayaan 2 0 0 2
38 Seminar on Thesis
IKG-845 2 0 0 2
Proposal

XII. KESETARAAN MK MBKM DENGAN MK REGULER

Tabel 6. Kesetaraan MK MBKM dengan MK Reguler

No Mata Kuliah MBKM SKS Mata Kuliah Reguler SKS
I MK di luar prodi di 20 MK Semester V-VI 20
dalam PT
1. Statistics 2 Statistics 2
2. Wawasan Lingkungan 2 Wawasan Lingkungan 2
3. Sociolinguistics 2 Sociolinguistics 2
4. Semantics 2 Semantics 2
5. KKN (Community KKN (Community
2 2
Service) Service)
6. Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Pendidikan Agama
Kristen Kristen
Pendidikan Agama Pendidikan Agama
2 2
Katolik Katolik
Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Hindu
Pendidikan Agama Pendidikan Agama
Budha Budha
No Mata Kuliah MBKM SKS Mata Kuliah Reguler SKS
7. Pendidikan Pancasila 2 Pendidikan Pancasila 2
8. Ilmu Kealaman Dasar 2 Ilmu Kealaman Dasar 2
9. Pendidikan Pendidikan
2 2
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
10. Bahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia 2
II Magang 16 MK Semester VI 16
1. Business
2
Correspondence
2. Literary Appreciation 2
3. TEYL 2
4. English for Secretary 2
5. English for Hotel and
2
Tourism
6. English Export-Import 2
7. Prose 2
8. Dasar-Dasar
2
Kebudayaan
IV Giat Wirausaha 8 MK Semester VII 8
1. Translating 2
2. Media for Teaching
2
Learning
3. Enterpreneurship 2
4. CALL 2
V Asistensi Mengajar di 16 MK Semester VIII 16
1. Satuan Pendidikan/ Classroom Conference 2
2. Sekolah Constructivistic Teaching
2
Learning
3. Classroom Management 2
4. Language Acquisition 2
5. Discourse Analysis 2
6. Seminar on ELT 2
7. Pengantar Pendidikan 2
8. Perkembangan Peserta
2
Didik

LAMPIRAN DOKUMEN KURIKULUM:

1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
2. Pedoman (khususnya Mata Kuliah MBKM)
3. Standard Operating Procedure (SOP) (khususnya Mata Kuliah MBKM)
 BPM/FORM/STD/PEND/01.02.04

Kode
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA Dokumen
FAKULTAS ….
PROGRAM STUDI ….. RPS.KODE
PROGDI.(NO
URUT MK)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tanggal
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER
Penyusunan
T= P=
OTORISASI Penanggung Jawab MK Kaprodi Dekan

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK 2

Pembelajaran (CP)1 CPL1 Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU), Ketrampilan
CPL2 Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)
dst
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 3
CPMK CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini
CPL  Sub-CPMK
CPL-1 Sub-CPMK1…..
Sub-CPMK2….. dst
CPL-3 …..
…… …..
Deskripsi Singkat Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
MK
Bahan Kajian / Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan
Materi Sub-CPMK tersebut di atas.
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.

Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi

Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada

Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,

Sub-CPMK 4 Penugasan Mahasiswa, Materi
Mg [ Estimasi Waktu]
(Kemampuan akhir Pembelajaran13
Ke- tiap tahapan belajar) Indikator5 Kriteria6 Bobot Bentuk Metode Pengalaman Proses [ Pustaka ]
& Bentuk7 Penilaian (%)8 Pembelajaran9 Pembelajaran10 Belajar11 Pembekajaran12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1.
2.
…
8. Ujian Tengah Semester
9.
10.
…
16. Evaluasi Akhir Semester

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh
melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampulan umum, keterampilan
khusus, dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk Penilaian: tes dan non-tes (tes obyektif, studi kasus, pertanyaan essay, presentasi, portofolio, ujian tertulis, praktik, tugas,
dan bentuk penilaian lainnya).
8. Bobot Penilaian adalah persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proporsional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.
9. Bentuk Pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
10. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
11. Pengalaman Belajar: Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki
kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, survei, menyusun paper, melakukan praktik, studi banding, atau bentuk pengalaman
belajar lainnya).
12. Proses Pembelajaran: Luring (offline), daring (online), blended learning.
13. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-
pokok bahasan.
 BPM/FORM/STD/PEND/01.02.04

Kode
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA Dokumen
FAKULTAS ….
PROGRAM STUDI ….. RPS.KODE
PROGDI.(NO
URUT MK)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tanggal
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER
Penyusunan
T= P=
OTORISASI Penanggung Jawab MK Kaprodi Dekan

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK 2

Pembelajaran (CP)1 CPL1 Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU), Ketrampilan
CPL2 Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)
dst
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 3
CPMK CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini
CPL  Sub-CPMK
CPL-1 Sub-CPMK1…..
Sub-CPMK2….. dst
CPL-3 …..
…… …..
Deskripsi Singkat Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK
MK
Bahan Kajian / Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan
 Materi Sub-CPMK tersebut di atas.
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.

Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi

Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada

Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,

Sub-CPMK5 Penugasan Mahasiswa,
Tahapan [ Estimasi Waktu]
No. (Kemampuan akhir
Kegiatan4 Indikator6 Kriteria7 Bobot Bentuk Metode
tiap tahapan belajar) Pengalaman Proses
& Bentuk8 Penilaian (%)9 Pembelajaran10 Pembelajaran11 Belajar12
Pembekajaran13
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1.
2.
3.
…
n

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh
melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampulan umum, keterampilan
khusus, dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan
bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Tahapan Kegiatan adalah tahapan yang dilakukan dalam proses pembelajaran mata kuliah non tatap muka, misal: penyusunan
proposal, pengambilan data, analisis data, penulisan laporan, dan tahapan kegiatan yang lain yang sesuai dengan mata kuliah atau
bentuk pembelajaran lain (magang, kewirausahaan, proyek independen, penelitian, membangun desa, dll) yang dimaksud.
5. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
6. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Bentuk Penilaian: tes dan non-tes (tes obyektif, studi kasus, pertanyaan essay, presentasi, portofolio, ujian tertulis, praktik, tugas,
dan bentuk penilaian lainnya).
9. Bobot Penilaian adalah persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proporsional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.
10. Bentuk Pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
11. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
12. Pengalaman Belajar: Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki
kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, survei, menyusun paper, melakukan praktik, studi banding, atau bentuk pengalaman
belajar lainnya).
13. Proses Pembelajaran: Luring (offline), daring (online), blended learning.
14. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-
pokok bahasan.