SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.9 menerapkan fungsi 3.9.1 Menjelaskan fungsi social Degree of  Mengamati berbagai Observasi Buku teks
sosial, struktur teks, terkait perbandingan jumlah Comparison bentuk magnet dan Bahasa
dan unsur dan sifat orang, binatang,  Comparative  Kegiatan ini
berbagai produk yang InggrisSMP
Adjective dilakukan dengan
kebahasaan teks benda Menjelaskan memanfaatkan /MTs Kelas
 Superlative cara merumuskan
interaksi pengertian magnet elektromagnet atau pernyataan yang VIIISemeste
Adjective
transaksional lisan 3.9.2 Membedakan tingkat induksi elektromagnetik ada hubungannya r-2 Buku
dan tulis yang perbandingan comparative  Menanya cara-cara dengan materi Siswa.
melibatkan tindakan & superlative adjective membuat magnet ajar, yang disertai Jakarta:
dengan rubrik 14 JTM
memberi dan 3.9.3 Menyebutkan contoh  Mengidentifikasi kutub- Kementeria
meminta informasi contoh tingkat penilaian.
kutub kemagnetan bumi, n
terkait perbandingan perbandingan. sudut deklinasi, dan Sikap Pendidikan
jumlah dan sifat 3.9.4 Menjelaskan cara membuat sudut inklinasi (Melalui catatan dan
orang, binatang, tingkat perbandingan  Mengidentifikasi faktor- jurnal) Kebudayaan
benda, sesuai dengan 3.9.5 Menganalisis struktur teks faktor yang ,
konteks dalam tingkat perbandingan mempengaruhi besar
penggunaannya. 3.9.6 Menganalisis comparative Pengetahuan Literatur
gaya Lorentz dan
 (Perhatikan unsur & superlative degree
kebahasaan degree of 3.9.7 Menyebutkan kata sifat
comparison) untuk membuat tingkat
perbandingan
4.9 menyusun teks 3.9.8 Mengidentifikasi struktur
interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat
teks dalam tingkat
pendek dan sederhana perbandingan
yang melibatkan 3.9.9 Menjelaskan comparative
tindakan memberi adjective
dan meminta 3.9.10 Menjelaskan superlative
informasi terkait adjective
perbandingan jumlah
dan sifat orang,
3.9.11 Memberi contoh kalimat
binatang, benda, perbandingan dalam
dengan kehidupan sehari-hari
memperhatikan fungsi 3.9.12 Menjelaskan cara membuat
sosial, struktur teks, comparative adjective dan
dan unsur kebahasaan menggunakanya dalam
yang benar dan sesuai kehidupan sehari-hari
konteks
3.9.13 Menjelaskan cara membuat
superlative adjective dan
menggunakanya dalam
kehidupan sehari-hari
3.9.14 Memberi contoh kata sifat
tidak beraturan dalam
membuat kalimat degree of
comparison dalam
kehidupan sehari-hari
3.9.15 Menyebutkan kata sifat yg
tidak beraturan
3.9.16 Membuat kalimat
comparative dan superlative
adjective
mengumpulkan informasi Tes tulis dan lisan lainnya
mengenai peristiwa tentang Degree of yang
induksi elektromagnetik Comparison relevan.
dan transformator
melalui percobaan
 Mengumpulkan
Keterampilan
informasi mengenai
pergerakan/navigasi portofolio berupa
hewan yang laporan tertulis
memanfaatkan medan
magnet bumi
 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki sifat-
sifat dan pembuatan
magnet
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
 Mempresentasikan hasil
percobaan.
 3.9.17 Mengucapkan didepan kelas
kalimat comparative dan
superlative adjective
4.4.1 Menulis paragraph terkait
comparative dan superlative
adjective
4.4.2 Mempresentasikan
paragraph tentang degree of
comparison di depan kelas.
3.10 menerapkan fungsi 3.10.1 3.7.1Mengidentifikasi kata Simple past tense  Mengamati berbagai Observasi
sosial, struktur kerja serta tense  To be past tense produk bioteknologi
teks, dan unsur 3.10.2 Memahami struktur teks  Regular verb konvensional misalnya  Kegiatan ini
kebahasaan teks dan unsur kebahasaan ( verb,  Irregular verb tempe, kecap, tape, nata dilakukan dengan Buku teks
interaksi intonasi, ucapan  Positive de coco, dll cara merumuskan Bahasa
transaksional lisan 3.10.3 Menjelaskan fungsi social sentence  Menanyakan perbedaaan pernyataan yang
InggrisSMP
dan tulis yang kejadian yang terjadi di masa  Negative bioteknologi ada hubungannya
melibatkan dengan materi /MTs Kelas
lampau sentence konvensional dan
tindakan 3.10.4 Mengucapkan teks tentang ajar, yang disertai VIIISemeste
 Interrogative modern
memberi dan kejadianyang terjadi di masa  Mengumpulkan dengan rubrik r-2 Buku
sentence
meminta informasi lampau. informasi tentang penilaian. Siswa.
terkaitkeadaan/tin penerapan bioteknologi Jakarta:
dakan/kegiatan/ Sikap
3.10.5 Menerapkan struktur teks dan modern dalam Kementeria
kejadian yang unsur kebahasaan untuk mendukung (Melalui catatan 16 JTM n
dilakukan/terjadi, melaksanakan fungsi sosial kelangsungan hidup jurnal)
rutin maupun tidak menyatakan dan menanyakan Pendidikan
manusia dan
rutin, atau menjadi tindakan/kejadian yang mendiskusikan hasilnya dan
kebenaran umum dilakukan/terjadi di waktu dengan teman. Pengetahuan Kebudayaan
di waktu lampau, lampau, sesuai dengan  Menerapkan prinsip ,
sesuai dengan Tes tulis dan lisan
konteks penggunaannya bioteknologi dalam tentang Simple past
konteks pembuatan salah satu Literatur
penggunaannya. tense
produk bioteknologi lainnya
(Perhatikan unsur konvensional. yang
kebahasaan  Melakukan percobaan relevan
simple past tense) untuk membuat produk
4.10 menyusun teks bioteknologi Keterampilan
interaksi 4.10.1 Memahami, menyatakan, konvensional, misalnya
menanyakan kalimat lisan dan portofolio berupa
 transaksional lisan tulis yang menyatakan membuat tape, tempe, laporan tertulis
dan tulis sangat keadaan atau kejadian atau atau yoghurt
pendek dan kegiatan yang terjadi disaat  Mendiskusikan hasil
sederhana yang lampau percobaan bioteknologi
melibatkan konvesioanl
4.10.2 Menulis teks pendek dan
tindakan memberi  Mempresentasikam hasil
sederhana,tentang kegiatan, percobaan
dan meminta kejadian, dan peristiwa,
informasi terkait dengan memperhatikan fungsi
keadaan /tindakan/ sosial, struktur teks, dan
kegiatan/kejadian unsure kebahasaan yang benar
yang dan sesuai konteks
dilakukan/terjadi,
rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi
kebenaran umum
di waktu lampau,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.11 membandingkan 3.11.1 menjelaskan struktur teks Recount text  Mengamati model atom Buku teks
Observasi 12 JTM
fungsi sosial, recount  struktur text serta berbagai macam Bahasa
struktur teks, dan 3.11.2 menjelaskan unsur recount bahan serat, karet,  Kegiatan ini InggrisSMP
unsur kebahasaan kebahasaan pada teks  pengalaman tanah liat, kaca/gelas, dilakukan dengan
/MTs Kelas
beberapa teks recount pribadi di waktu plastik, dan logam cara merumuskan
personal recount 3.11.3 Memahami fungsi sosial,  Menayakan proses pernyataan yang VIIISemeste
lampau
lisan dan tulis teks recount tentang terbentuknya ion ada hubungannya r-2 Buku
dengan memberi kegiatan, kejadian dan  Mengidentifikasi dengan materi Siswa.
dan meminta peristiwa bagian-bagian atom ajar, yang disertai Jakarta:
informasi terkait 3.11.4 Memahami kelengkapan serta sifat-sifat fisik dengan rubrik Kementeria
pengalaman dan keruntutan struktur teks bahan serat, karet, penilaian. n
pribadi di waktu dari teks recount tentang tanah liat, kaca/gelas,
lampau, pendek Sikap Pendidikan
kegiatan, kejadian dan plastik, dan logam
dan sederhana, peristiwa. melalui penyelidikan (Melalui catatan dan
 sesuai dengan 3.11.5 menceritakan pengalaman  Mengidentifikasi jurnal) Kebudayaan
konteks pribadi yang terjadi dalam pemanfaatan bahan ,
penggunaannya kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
4.11 teks recount sehari-hari serta Pengetahuan Literatur
4.11.1 menangkap 4.11.1 Menggunakan unsur pengaruh bahan tertentu Tes tulis dan lisan lainnya
makna secara kebahasaan:tata bahasa, terhadap kesehatan tentang teks recount yang
kontekstual kosa kata, ucapan, tekanan manusia. relevan
terkait fungsi kata dan intonasi dengan  Mendiskusikan
sosial, struktur tepat pentingnya fungsi ion Keterampilan
teks, dan unsur 4.11.2 Menceritakan teks recount dalam tubuh manusia
sederhana berdasarkan  Mempresentasikan  portofolio berupa
kebahasaan teks
urutan gambar kejadian. hasil diskusi pentingnya laporan tertulis
recount lisan dan
tulis, sangat 4.11.3 Mengidentifikasikan makna ion bagi kesehatan
pendek dan teks recount lisan dan tulis tubuh
sederhana, pendek tentang kegiatan,
terkait kejadian dan peristiwa.
pengalaman 4.11.4 Menyusun teks recount dari
pribadi di waktu pengalaman pribadi atau
lampau (personal orang lain
recount) melaporkan pengalaman
4.11.2 menyusun teks pribadi atau orang lain
recount lisan dan secara tertulis dan atau lisan
tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
pengalaman pribadi
di waktu lampau
(personal recount),
dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks
3.12 membandingkan 3.12.1 Mengidentifikasi fungsi  Short Message,  Mengamati berbagai Buku teks
Observasi 14 JTM
fungsi sosial, sosial dalam Short Message, Announcement dan tekstur, lapisan-lapisan Bahasa
struktur teks, dan Announcement dan notice. notice serta komponen-  Kegiatan ini InggrisSMP
unsur kebahasaan 3.12.2 Mengidentifikasi fungsi komponen tanah yang dilakukan dengan
/MTs Kelas
beberapa teks khusus sosial ungkapan Short ada di lingkungan cara merumuskan
dalam bentuk pesan Message, Announcement pernyataan yang VIIISemeste
sekitar.
singkat dan dan notice.  Menayakan peran tanah ada hubungannya r-2 Buku
pengumuman/ 3.12.3 Mengidentifikasi struktur bagi kehidupan dengan materi Siswa.
pemberitahuan teks percakapan yang  Mengumpulkan ajar, yang disertai Jakarta:
(notice), dengan menggunakan ungkapan informasi mengenai dengan rubrik Kementeria
memberi dan melalui Short Message, proses pembentukan penilaian. n
meminta informasi Announcement dan notice. tanah serta Sikap Pendidikan
terkait kegiatan 3.12.4 Mengidentifikasi struktur mengidentifikasi
sekolah, sesuai teks percakapan yang (Melalui catatan dan
komponen penyusun
dengan konteks menggunakan ungkapan tanah dan tingkat jurnal) Kebudayaan
penggunaannya. Short Message kesuburan tanah melalui ,Literatur
,Announcement dan notice percobaan. lainnya
3.12.5 Mengidentifikasi unsur  Melakukan percobaan Pengetahuan yang
kebahasaan pada ungkapan tentang peranan tanah Tes tulis dan lisan relevan
Short Message, bagi kehidupan serta tentang Short
Announcement dan notice mengidentifikasi peran Message,
3.12.6 Mengidentifikasi unsur organisme yang ada di Announcement dan
kebahasaan pada ungkapan permukaan dan dalam notice
Short Message, tanah.
Announcement dan notice  Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang Keterampilan
4.12 teks pesan singkat 4.12.1 Melengkapi teks percakapan sifat-sifat dan pentingnya
danpengumuman yang melibatkan Short  portofolio berupa
tanah bagi kehidupan dan laporan tertulis
/pemberitahuan Message, Announcement mendiskusikannya
(notice) dan notice dengan teman
4.12.1 menangkap makna 4.12.2 Melengkapi teks yang  Mempresentasikan hasil
secara kontekstual melibatkan ungkapan Short
terkait dengan penyelidikan sifat-sifat
Message, Announcement dan pentingnya tanah
fungsi sosial, dan notice.
struktur teks, dan bagi kehidupan
unsur kebahasaan
4.12.3 .Menuliskan teks yang
pesan singkat dan melibatkan ungkapan Short
pengumuman/pem Message, Announcement
dan notice.
 beritahuan 4.12.4 Melakukan percakapan
(notice) lisan dan yang melibatkan ungkapan
tulis, sangat melalui Short Message,
pendek dan Announcement dan notice.
sederhana, terkait
kegiatan sekolah
4.12.2 menyusun teks
khusus dalam
bentuk pesan
singkat dan
pengumuman/pe
mberitahuan
(notice), sangat
pendek dan
sederhana,
terkait kegiatan
sekolah, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

3.13 menafsirkan fungsi 3.13.1 Memahami dan Song  Mengamati tayangan Buku teks
Observasi 8 JTM
sosial dan unsur menyebutkan  Mengembangka penggunaan biogas, sel Bahasa
kebahasaan lirik lagu informasi tertentu dengan n nilai-nilai surya, mobil listrik, atau  Kegiatan ini
InggrisSMP
terkait kehidupan mengisi fill in the blank kehidupan dan aplikasi teknologi ramah dilakukan dengan
/MTs Kelas
remaja SMP/MTs dan menjawab pertanyaan karakter positif lingkungan yang lain cara merumuskan
VIIISemeste
4.13 menangkap makna dari lagu tentang save the  Menemukan  Menanyakan prinsip pernyataan yang
 secara trees dengan jujur dan kosa kata baru teknologi yang ramah ada hubungannya r-2 Buku
kontekstual percaya diri.  Menemukan lingkungan dengan materi Siswa.
terkait fungsi 3.13.2 Menentukan fungsi sosial tema dan pesan  Mengumpulkan ajar, yang disertai Jakarta:
sosial dan unsur dari lagu yang diberikan dari lagu informasi mengenai dengan rubrik Kementeria
kebahasaan lirik berbagai teknologi ramah penilaian. n
lagu terkait 4.13.1 Menangkap, menyebutkan, lingkungan serta Pendidikan
aplikasinya Sikap
kehidupan dan menanggapi (dengan dan
 Mendiskusikan dampak (Melalui catatan
remaja memberikan saran terhadap) Kebudayaan
teknologi tidak ramah jurnal)
SMP/MTs pesan moral yang ,Literatur
terkandung dalam lagu lingkungan terhadap Pengetahuan lainnya
tentang save the trees lingkungan alam. yang
 Mempresentasikan hasil
Tes tulis dan lisan
dengan penuh rasa peduli relevan
terhadap lingkungan dan diskusi tentang dampak tentang Song
percaya diri. teknologi terhadap
lingkungan
4.13.2 Menemukan nilai moral dari
lagu yang diberikan Keterampilan
 portofolio berupa
laporan tertulis

Mengetahui, Surabaya, 3 Januari 2023

Kepala Madrasah Guru Matapelajaran

Dr. Drs. Supriyanto, MM Bambang Kustriadi, M.Pd

NPK : 565 083 014 303 3 NPK:575 166 009 404 0