RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Recount Text
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Alokasi Waktu : 12 x 40’ ( 6 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.11 MembandinKan
fungsisosial,struktur
teks, dan unsurkebahasaan beberapa
teks personal recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi
terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4. 4.11 teks recount
4.11.1menangkp makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau (personal
recount)
4.11.2 menyusun teks recount lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks,
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1 menjelaskan struktur teks recount
3.11.2 menjelaskan unsur kebahasaan pada teks recount
3.11.3 Memahami fungsi sosial, teks recount tentang kegiatan,
kejadian dan peristiwa
3.11.4 Memahami kelengkapan dan keruntutan struktur teks dari
teks recount tentang kegiatan, kejadian dan peristiwa.
3.11.5 menceritakan pengalaman pribadi yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
4.11.1 Menggunakan unsur kebahasaan:tata bahasa, kosa kata,
ucapan, tekanan kata dan intonasi dengan tepat
4.11.2 Menceritakan teks recount sederhana berdasarkan urutan
gambar kejadian.
4.11.3 Mengidentifikasikan makna teks recount lisan dan tulis
pendek tentang kegiatan,
kejadian dan peristiwa.
4.11.4 Menyusun teks recount dari pengalaman pribadi atau
orang lain
4.11.5 melaporkan pengalaman pribadi atau orang lain secara
tertulis dan atau lisan

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. menjelaskan struktur teks recount
2. menjelaskan unsur kebahasaan pada teks recount

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Memahami fungsi sosial, teks recount tentang kegiatan, kejadian dan peristiwa
2. Memahami kelengkapan dan keruntutan struktur teks dari teks recount tentang kegiatan, kejadian dan
peristiwa

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. menceritakan pengalaman pribadi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengidentifikasi struktur teks recount

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 1
 Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyusun teks recount dari pengalaman pribadi atau orang lain
2. melaporkan pengalaman pribadi atau orang lain secara tertulis dan atau lisan

Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menceritakan teks recount sederhana berdasarkan urutan gambar kejadian.
2. Mengidentifikasikan makna teks recount lisan dan tulis pendek tentang kegiatan,
kejadian dan peristiwa.

Pertemuan VI:
Ulangan Harian

C. Materi Pembelajaran
Recount text
 struktur text recount
 pengalaman pribadi di waktu lampau
Materi lengkapnya ada pada lampiran.
D. Metode dan Model Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
Model : Discovery Learning ( Pertemuan 1,3 dan 5), Problem Based Learning (2, dan 4)
E. Media Pembelajaran
Video, PPt, gambar atau poster tentang Recount text
F. Sumber Belajar;
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI tahun
2013 Revisi 2018. Buku Bahasa Inggris Terpadu, TIM ABDI GURU, Revisi 2019

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan-1 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang struktur & unsur kebahasaan teks
recount, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab tentang
teks recount.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan menirukan percakapan sederhana
terkait dengan teks recount
4. Peserta didik bermain peran percakapan sederhana mengenai teks recount. (4C: berfikir
kritis)

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 2
  Menanya
5. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan pertanyaan terkait dengan
fungsi sosial dari teks yg telah dipelajari(4C: berfikir kritis)
6. Peserta didik menanyakan arti dan cara membaca beberapa kata yang masih dirasa sulit
dengan percaya diri dan berpikir kritis(4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
7. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang struktur & unsur kebahasaan teks recount
8. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang fungsi sosial dari percakapan tentang teks
recount
9. Perserta didik menemukan fungsi sosial tentang struktur & unsur kebahasaan teks recount
yang terdapat dalam percakapan
 Menalar/mengasosiasi
10. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan telah dirumuskna terkait struktur & unsur kebahasaan teks recount. (4C:
berfikir kritis)
11. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada
awal pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
12. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan
dengan cara menelaah dan mencermati kembali struktur & unsur kebahasaan teks recount,
sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C:
berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
13. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
14. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap kelompok
dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-2 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang tek recount, serta langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 3
  Mengamati
 Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang tek recount
 Menanya
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait fungsi social, struktur teks dan
percakapan (4C: berfikir kritis)
3. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
4. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang fungsi social, struktur teks dan percakapan untuk
mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
5. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
6. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
fungsi social, struktur teks dan percakapan
7. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas
permasalahan yang ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
9. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap kelompok
dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-3 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep menceritakan pengalaman pribadi yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 90 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 4
 2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang pengalaman pribadi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi struktur recount (4C:
berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi struktur teks recount.. (4C: berfikir
kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait teks recount. (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan telah dirumuskna terkait teks recount.. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali teks recount., sesuai konsep ditemukan dari hasil
diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap kelompok
dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-4 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang menyusun tek recount, serta
langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 90 menit)

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 5
  Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang menyusun tek recount
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait menyusun tek recount tentang
pengalaman pribadi.(4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang menyusun tek recount tentang pengalaman
pribadi.untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan.
(literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca.
(4C: berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui
terkait dengan cara membuat tek recount tentang pengalaman pribadi.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas
permasalahan yang ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-5 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep menceritakan tek recount berdasarkan
urutan gambar kejadian serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 6
 b. Kegiatan Inti ( 90 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab tentang
menceritakan tek recount berdasarkan urutan gambar kejadian serta langkah kegiatan dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi tek recount
berdasarkan urutan gambar kejadian serta langkah kegiatan (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi tek recount berdasarkan urutan
gambar kejadian. (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait tek recount. (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan
telah dirumuskna terkait tek recount berdasarkan urutan gambar kejadian.. (4C: berfikir
kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali tek recount berdasarkan urutan gambar kejadian.,
sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur.
(4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap kelompok
dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-6 ( 2 x 40’)

ULANGAN HARIAN

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 7
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Penilaian Proses
a) Penilaian di dalam kelas;
b) Penilaian di luar kelas
Format Penilaian pada lampiran

Mengetahui, Surabaya, 3 Januari 2023

Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

Dr. Drs. Supriyanto, MM Bambang Kustriadi, M.Pd

NPK : 565 083 014 303 3 NPK:575 166 009 404 0

RPP BAHASA INGGRIS Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 8