MAKALAH

PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN

DI SUSUN OLEH
ANDI CINDY BATARI BIRINGKANAE 1951041028
BAU DILLAH K 1951040016
MUHAMMAD YUSRIL BASIR 1951042023
ROSANTI SASMITA 1951041027

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur patut penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena atas lindungan dan bimbingannyalah penulis dapat menyelesaikan makalah
ini dengan judul “ PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN” dengan tepat waktu.
Di dalam makalah ini terdapat beberapa materi yang berkaitan dengan prinsip
dalam perkembangan peserta didik. Dengan adanya makalah ini, penulis berharap
dapat menambah wawasan kepada para pembaca.
Didalam makalah ini, penulis penyadari bahwa masih banyak yang perlu
di perbaiki. Baik itu dari segi materinya, maupun dalam segi penulisan materi .
untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun, guna
perbaikan penulisan makalah berikutnya.

Makassar , 25 Februari 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………….…….... i

DAFTAR ISI ……………………………………………………………… ii
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG ………………………………………… 1
B. RUMUSAN MASALAH ………………………………………... 1
C. TUJUAN ………………………………………………………….. 1
BAB II PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN PRINSIP PERKEMBANGAN . .………………. 2
B. PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN ………………………… 2
C. IMPLIKASI DALAM DUNIA PENDIDIKAN ………………… 3
BAB III PENUTUP
KESIMPULAN ……………………………………………………5

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………… 6

ii
 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Prinsip-prinsip perkembangan adalah pola-pola umum dalam suatu proses
perubahan yang berlangsung secara alami terhadap semua makhluk hidup, yang
secara teratur dan berkesinambungan. Yang di maksud dengan perubahan secara
teratur adalah pertumbuhan pada manusia yang berlangsung secara normal, baik
secara fisik, mental maupun secara pikirannya yang mampu berkembang dengan
baik. Pada prinsip pertumbuhan dan perkembangan manusia memang secara
alamiah mengikuti pola yang teratur berdasarkan pada prinsip perkembangan
secara umum.
Untuk dapat mermahami proses perkembangan pada manusia secara
menyeluruh, perlu adanya landasan pengetahuan mengenai fakta dasar yang
berhubungan dengan perkembangan. Hurlock (1997:29) menjelaskan bahwa
prinsip perkembangan pada manusia meliputi : (1) perkembangan yang
melibatkan adanya perubahan. (2) perkembangan pada awal lebih kritis
dibandingkan dengan perkembangan selanjutnya (3) perkembangan merupakan
hasil dari proses kematangan dan hasil belajar tiap individu.
Perkembangan tiap individu akan berlangsung sepanjang hidupnya. Meskipun
perkembangan pada manusia bersifat dinamis yang artinya perubahan itu
berlangsung secara cepat ataupun lambat, tetapi dalam perkembangan itu selalu di
tandai dengan adanya perubahan pada diri tiap individu, yang akan menuntun
mereka dapat beradaptasi pada lingkungannya. Meskipun demikian,
perkembangan pada manusia tidak selalu sama artinya bahwa perkembangan
seseorang pasti ada saja yang berbeda dengan yang lainnya.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang menjadi rumusan masalhnya yaitu
1. Apa yang dimaksud dengan prinsip perkembangan?
2. Apa saja prinsip-prinsip dalam perkembangan ?
3. Bagaimana implikasinya dalam pendidikan ?

C. Tujuan
Tujuan dari adanya makalah ini adalah,
1. Para pembaca dapat mengerti tentang prinsip-prinsip dasar dalam proses
perkembangan manusia.
2. Selain itu, para pembaca juga dapat mengetahui apa saja prinsip-prinsip
dalam perkembangan.

1
 BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Prinsip Perkembangan

Prinsip dalam perkembangan merupakan pola yang umum dan pasti
dalam suatu proses pertumbuhan pada tiap individu. Pertumbuhan ini berlangsung
secara alamiah dan teratur juga berkesinambungan. Pertumbuhan pada tiap
individu berjalan secara normal mengikuti tata urutan yang berkaitan. Dalam
proses pertumbuhan ini, terdapat prinsip-prinsip yang berkaitan dengan
pertumbuhan yang akan di jelaskan pada pembahasan selanjutnya.
Menurut William stren, Ia berpendapat bahwa bukanlah unsur yang
menjadi titik pangkal perkembangan jiwa, melainkan kesatuan kehidupan pribadi
yang bekerja sendiri. Lebih jelasnya, bahwa person atau pribadi seseorang secara
utuh itulah yang menentukan jalannya perkembangan dan bukan fungsi jiwa ang
terpisah-pisah. Atas pandangan inilah, W.strern akhirnya memunculkan teori
konvergensi. Sedangkan menurut J.L Moreno, Dia menolak adanya pandangan
bahwa kehidupan anak-anak itu semata-mata tergantung pada kenyataan diri
mereka yang masih lemah dan pengaruh lingkungan. Sebaliknya, menurut
Moreno, bahwa ada kesempatan bagi setiap anak untuk memilih sendiri jalan
perkembanganya. Dengan demikian, dasar perkembangan manusia itu berada
pada diri masing-masing ketika dalam usia anak-anak..

Terahir, menurut J.B Watson dan Pavlov, mereka menyatakan bahwa

perkembangan itu pada hakikatnya merupakan kumpulan dari sejumlah reflex
yang karena sudah terlatih sedemikian rupa hingga ahirnya membentuk tingkah
laku sesorang yang bersifat konstan; atau bisa diartikan sebagai gerak spontan
yang bersifat otomatis. Inilah yang menurutnya disebut dengan reflek wajar yang
masih murni, yang asli dibawa sejak lahir. Setelah mendapat latihan dan
pembiasan, lalu disebut sebagai reflex bersyarat. Jadi, menurutnya, perkembangan
merupakan proses terbentuknya refleks wajar menjadi refleks bersyarat.

B. Prinsip-prinsip Perkembangan.

Ada beberapa prinsip-prinsip dalam perkembangan seperti berikut

a. Bahwa perkembangan merupakan perubahan progresif.

Melalui perkembangan segala-sesuatu yang masih bersifat kemungkinan dapat
berubah menjadi kenyataan.

b. Bahwa perkembangan awal lebih penting dibandingkan dengan perkembangan-

per-kembangan selanjutnya.

2
c. Bahwa perkembangan membutuhkan lingkungan. Apa saja yang dimiliki
individu sejak kelahirannya sebagai kemampuan potensial membutuhkan stimuli
atau pengaruh dari lingkungan terutama lingkungan sosial.

d. Bahwa proses perkembangan berlangsung dengan mengikuti pola tertentu.

e. Bahwa tempo perkembangan bersifat individual. Beberapa individu yang

usianya sama atau hampir sama, tingkat perkembangannya tidak selalu sama, ada
yang cepat, ada yang sedang, ada pula yang lambat. Misalnya kemampuan
berjalan, ada anak yang sudah bisa berjalan ketika berusia 11 bulan, anak yang
lain bisa berjalan ketika usianya 13 bulan, dan yang lain lagi baru bisa berjalan
pada saat dia berusia 15 bulan.

f. Bahwa perkembangan berlangsung secara bertahap, di mana setiap tahap

perkembangan memiliki karakteristik tertentu dan tugas-tugas perkembangan
tertentu, serta resiko tertentu pula

C. Prinsip perkembangan dan implikasinya dalam dunia pendidikan

1. Prinsip kesatuan organis

Perkembangan individu merupakan satu kesatuan antara beberapa fungsi yang
saling berpengaruh antara satu dengan yang lain.
Misal ; perkembangan anak dari segi kognitif harus juga di lihat dari segi
psikomotoriknya.

Implikasinya ; pelajaran yang di berikan harus memiliki hubungan satu sama lain

2. Tempo dan irama perkembangan

Menekankan bahwa masing-masing individu memiliki irama sendiri dalam
perkembangannya; ada yang cepat dan ada yang lambat.
Misalnya ; ada anak yang cepat dalam memproses suatu informasi, dan ada anak
yang lambat dalam memproses suatu informasi.

Implikasinya : dalam proses pembelajaran guru tidak seharusnya membeda-

bedakan murid. Guru harus menghargai keunikan masing-masing muridnya.

3. Tiap individu mengikuti pola perkembngan yang umum

Meskipun individu memiliki irama dan tempo yang berbeda, disertai bakat yang
berbeda, namun individu tersebut masih mengikuti garis perkembangan umum.
Jadi perbedaan itu bisa disebabkan karena pembawaan dan lingkungan.
Misal ; perkembangan tiap anak akan berbeda-beda tergantung dari kondisi
lingkungannya. Misalkan seorang anak hanya membutuhkan waktu 1 tahun dalam
belajar berjalan. Sedangkan ada anak yang lain mungkin membutuhkan waktu
selama 2 tahun.

3
Implikasinya : proses pendidikan dapat dilakukan dengan menggunakan alat
peraga

4. Interaksi
Antara pembawaan dan lingkungan sama-sama berpengaruh dalam
perkembangan individu
• Misal : Anak mempunyai bakat yang baik, namun lingkungan yang tidak
mendukung, maka anak itu tentu tidak dapat berkembang dengan baik.

Implikasinya : pendidik harus memberikan lingkungan pendidikan yang lebih

bervariasi kepada siswa.

4
 BAB III

PENUTUP

Perkembangan tiap individu berlangsung sepanjang hidupnya yang

meliputi berbagai aspek. Setiap individu memiliki kecepatan serta kualitas
perkembangan yang berbeda-beda. Seseorang yang memiliki kemampuan dalam
membina hubungan sosial yang baik dan perkembangannya dalam hal tersebut
sangat cepat, namun mungkin saja perkembangannya dalam hal lain mungkin
lambat. Perkembangan selalu berlangsung dari kemampuan yang bersifat umum
menuju ke kemampuan yang lebih khusus.

Berikut ini bebrapa prinsip dalam perkembangan individu

a. Bahwa perkembangan merupakan perubahan progresif. Melalui perkembangan

segala-sesuatu yang masih bersifat kemungkinan dapat berubah menjadi
kenyataan. b. Bahwa perkembangan awal lebih penting dibandingkan dengan
perkembangan-per-kembangan selanjutnya.

c. Bahwa perkembangan membutuhkan lingkungan. Apa saja yang dimiliki

individu sejak kelahirannya sebagai kemampuan potensial membutuhkan stimuli
atau pengaruh dari lingkungan terutama lingkungan sosial.

5
 DAFTAR PUSTAKA

Prof. dr. h. baharudin. M.Pd.I. 2014, pendidikan & psikologi perkembangan,

Jogjakarta: Arus media

http://staffnew.uny.ac.id/upload/131656353/pendidikan/B.3+Bab+III-Prinsip-
Prinsip+Perkembangan.pdf

Drs. Kuntjojo ,M.pd, 2010, Ringkasan Materi Kuliah ;Perkembangan Peserta

Didik, Hl. 13
Limbong mesta ,2020, Pertumbuhan dan Perkembangan peserta didik , Jakarta :
UKI press