FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Sulusuban

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VI/Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
1 1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa membaca al- Indahnya
membaca al- Qur’ān dengan tartil Saling
Qur’an dalam kehidupan sehari- Membantu
dengan tartil. hari dan Hidup
Rukun
2.1 Menunjukka 2.1.1 Memiliki sikap perilaku
n perilaku toleran,simpati, waspada,
toleran,simpa berbaik sangka dan hidup
ti, waspada, rukunsebagai
berbaik implementasi dari
sangka dan pemahaman Q.S. al-
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
hidup rukun Kafirun, Q.S. al-
sebagai Maidah/5:2-3dan Q.S. al-
implementasi Hujurat/49:12-13.
dari
pemahaman
Q.S. al-
Kafirun Q.S.
al-
a’idah/5:2-3
dan Q.S. al-
Hujurat/49:1
2-13
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan makna Q.S.
makna Q.S. al-Kafirun dengan benar.
al-Kafirun 3.1.2 Menjelaskan arti Q.S. al-
Q.S. al- Kafirun dengan benar.
Ma’idah/5:2-3 3.1.3 Menjelaskan makna Q.S.
dan Q.S. al- al-Maidah/5:2-3 dengan
ujurat/49:12- benar.
13 dengan 3.1.4 Menjelaskan arti Q.S. al-
benar Maidah/5:2-3 dengan
benar.
3.1.5 Menjelaskan makna al-
Hujurat/49:12-13 dengan
benar.
3.1.6 Menjelaskan arti al-
Hujurat/49:12-13 dengan
benar.
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
4.1.1 Membaca 4.1.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun
Q.S. al- dengan jelas dan benar.
Kafirun, Q.S. 4.1.1.2 Membaca Q.S. al-
al- Maidah/5:2-3 dengan
a’idah/5:2-3 jelas dan benar.
dan Q.S. al- 4.1.1.3 Membaca al-
Hujurat Hujurat/49:12-13 dengan
49:12-13 jelas dan benar.
dengan jelas 4.1.2.1 Menulis Q.S. al-Kafirun
dan benar dengan benar.
4.1.2 Menulis Q.S. 4.1.2.2 Menulis Q.S.
al-Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dengan
Q.S. al- benar.
Ma’idah/5:2- 4.1.2.3 Menulis al-
3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan
Hujurat/49:1 benar.
2-13 dengan 4.1.1.1 Menghapalkan Q.S. al-
benar Kafirun, Q.S. al-
4.1.3 Menunjukkan Maidah/5:2-3 dan Q.S.
hafalan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
al-Kafirun, dengan benar
Q.S. al- 4.1.1.2 Mencontohkan perilaku
Ma’idah/5:2- toleran dan simpati
3 dan Q.S. al- sebagai implementasi
Hujurat/49:1 daripemahaman Q.S. al-
2-13 dengan Maidah/5:2-3
benar.
2 1.2 Menyakini 1.2.1 Menyadari adanya qadha Menerima
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
adanya qadha dan qadar Qada dan
dan qadar Qadar

2.2 Menunjukkan 2.2.1 Berperilaku berserah diri

perilakuberser kepada Allah Swt. yang
ah diri kepada mencerminkan iman
Allah Swt. kepada qadha dan qadar
yang 2.2.2 Memiliki perilaku yang
mencerminkan mencerminkan iman
iman kepada kepada Qada dan Qadar
qadha dan
qadar
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan pengertian
hikmah qadha dan qadar
beriman 3.3.2 Menganalisis makna
kepada qadha qadha dan qadar
dan qadar 3.3.3 Memahami hikmah
yang dapat beriman kepada Qada dan
membentuk Qadar yang dapat
perilaku membentuk perilaku
akhlak mulia. akhlak mulia

4.7 Menunjukkan 4.7.1 Mencontohkan Qada dan

hikmah Qadar dalam kehidupan
beriman sehari-hari sebagai
kepada qadha implementasi dari
dan qadar pemahaman rukun Iman.
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
yang dapat
membentuk
perilaku
akhlak mulia.
3 1.5 Meyakini 1.5.1 Menyadari bahwa Senangnya
bahwa perilaku hormat dan patuh Berakhlak
perilaku kepada orangtua, guru Terpuji
hormat dan dan sesama anggota
patuh kepada keluarga sebagai
orang tua, cerminan dari iman
guru dan 1.6.1 Menyadari bahwa sikap
sesama toleran dan simpatik
anggota terhadap sesama sebagai
keluarga cerminan dari iman.
sebagai
cerminan dari
iman.
1.6 Meyakini
bahwa sikap
toleran dan
simpatik
terhadap
sesama
sebagaicermin
an dari iman.
2.5 Menunjukkan 2.5.1 Terbiasa berperilaku
perilaku hormat dan patuh kepada
hormat dan orangtua, guru dan
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
patuh kepada sesama anggota keluarga
orang tua,
guru dan 2.6.1 Terbiasa berperilaku toleran
sesama dan simpatik terhadap
anggota sesama..
keluarga.
2.6 Menunjukkan
sikap toleran
dan simpatik
terhadap
sesama.
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan perilaku
perilaku hormat dan patuh kepada
hormat dan orangtua,
patuh kepada 3.5.2 Menjelaskan perilaku
orang tua, guru hormat dan patuh kepada
dan sesama guru
anggota 3.5.3 Menjelaskan perilaku
keluarga. hormat dan patuh kepada
3.6 Memahami sesama anggota keluarga
sikap toleran 3.6.1 Menjelaskan makna
dan simpatik berbaik sangka!
terhadap 3.6.2 Menjelaskan makna
sesama sebagai simpati!
wujud dari 3.6.3 Menjelaskan makna
pemahaman toleran!
Q.S. al- 3.6.4 Menyebutkan contoh
Kafirun. perilaku toleran!
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
3.6.5 Menyebutkan contoh
perilaku hidup rukun
4.5 Mencontohkan 4.5.1 Menerapkan perilaku
perilaku hormat dan patuh kepada
hormat dan orangtua,
patuh kepada 4.5.2 Menerapkan perilaku
orang tua, guru hormat dan patuh kepada
dan sesama guru
anggota 4.5.3 Menerapkan perilaku
keluarga. hormat dan patuh kepada
4.6 Menunjukkan sesama anggota keluarga.
sikap toleran .5.1 Menerapkan perilaku
dan simpatik berbaik sangka, simpati,
terhadap toleran, dan hidup rukun
sesama sebagai
wujud dari
pemahaman
Q.S. al-
Kafirun.
4 1.3 Menjalankan 1.3.1 Menunaikan kewajiban Ayo
kewajiban berzakat sebagai Berinfak
berzakat implementasi dari dan
sebagai pemahaman rukun Islam Bersedekah
implementasi 1.3.2 Terbiasa berinfaq sebagai
dari implementasi dari
pemahaman pemahaman Q.S. al-
rukun Islam. Maidah/5:2
1.3.3 Terbiasa bersedekah
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-
Maidah/5:2
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Memiliki sikap peduli
sikap peduli sebagai implementasi dari
sebagai pemahaman hikmah
implementasi zakat, infaq dan sedekah
dari sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Islam.
hikmah zakat,
infaq dan
sedekah
sebagai
implementasi
dari rukun
Islam.
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan makna zakat
hikmah zakat, 3.4.2 Menganalisis macam-
infaq dan macam zakat
sedekah 3.4.3 Menjelaskan pengertian
sebagai zakat fitrah
implementasi 3.4.4 Menjelaskan pengertian
dari rukun zakat māl
Islam. 3.4.5 Menganalisis orang yang
berhak menerima zakat
3.4.6 Menjelaskan hikmah
berzakat
3.4.7 Menjelaskan makna infak
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
dan sedekah
3.4.8 Menjelaskan hikmah
berinfak dan bersedekah
4.8 Menunjukkan 4.8.1 Melaksanakan zakat, infaq
hikmah zakat, dan sedekah sebagai
infaq dan implementasi dari rukun
sedekah Islam.
sebagai
implementasi
dari rukun
Islam.
5 1.8 Meyakini 1.8.1 Menyadari kebenaran Senangnya
kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. Meneladani
kisah Nabi 1.9.1 Menyadari kebenaran kisah Para Nabi
Yunus a.s. Nabi Zakariya a.s. dan Ashabul
1.10.1 Menyadari kebenaran kisah Kahfi
1.9 Meyakini
kebenaran Nabi Yahya a.s.
1.11.1 Menyadari kebenaran kisah
kisah Nabi
Nabi Isa a.s.
Zakariya a.s. 1.14.1 Menyadari kebenaran kisah
1.10 Meyakini Ashabul Kahfisebagaimana
kebenaran terdapat dalam al-Qur’ān.
kisah Nabi
Yahya a.s
1.11 Meyakini
kebenaran
kisah Nabi Isa
a.s.
1.14 Meyakini
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
kebenaran
kisah Ashabul
Kahfi
sebagaimana
terdapat dalam
al-Qur’an.
2.8 Menunjukkan 2.8.1 Memiliki sikap tanggung
sikap tanggung jawab sebagai
jawab sebagai implementasi dari
implementasi pemahaman kisah
dari
pemahaman keteladan Nabi Yunus a.s.
kisah keteladan 2.9.1 Memiliki sikap tanggung
Nabi Yunus jawab sebagai
a.s. implementasi dari
2.9 Menunjukkan pemahaman Kisah
sikap kasih Keteladanan Zakariya a.s
sayang sebagai
2.10.1 Memiliki sikap patuh dan
implementasi
dari taat sebagai implementasi
pemahaman dari pemahaman kisah
kisah keteladan keteladan Nabi Yahya a.s.
Nabi Zakariya 2.11.1 Memiliki sikap patuh dan
a.s. taat sebagai implementasi
2.10 Menunjukkan dari pemahaman kisah
sikap patuh
Nabi Isa a.s.
dan taat
sebagai 2.14.1 Memiliki sikap teguh
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
implementasi pendirian sebagai
dari implementasi dari
pemahaman pemahaman kisah
kisah keteladan keteladanan Ashabul
Nabi Yahya
a.s. Kahfi sebagaimana
2.11 Menunjukkan terdapat dalam al-Qur’ān
sikap peduli
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
kisah keteladan
Nabi Isa a.s.
2.14 Menunjukkan
sikap teguh
pendirian
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
kisah
keteladanan
Ashabul Kahfi
sebagaimana
terdapat dalam
al-Qur’an.
3.8 Memahami 3.8.1 Menganalisis kisah
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
kisah keteladanan Nabi Yunus
keteladanan a.s.
Nabi Yunus a.s. 3.8.2 Menjelaskan kisah
3.9 Memahami keteladanan Nabi Yunus a.s.
kisah 3.9.1 Menganalisis kisah
keteladanan keteladanan Nabi Zakariya
a.s
Nabi Zakariya
3.9.2 Menjelaskan kisah
a.s. keteladanan Nabi Zakariya
3.10 Memahami a.s
kisah 3.10.1 Menganalisis kisah
keteladanan keteladanan Nabi Yahya a.s
Nabi Yahya a.s. 3.10.2 Menjelaskan kisah
3.11 Memahami keteladanan Nabi Yahya a.s
kisah 3.11.1 Menganalisis kisah
keteladanan keteladanan Nabi Yahya a.s
Nabi Isa a.s. 3.11.2 Menjelaskan kisah
3.9 Memahami keteladanan Nabi Yahya a.s
3.11.3 Menjelaskan Mukjizat Nabi
kisah
Isa a.s.
keteladanan 3.14.1 Menjelaskan kisah
Ashabul Kahfi keteladanan Ashabul Kahfi
sebagaimana sebagaimana terdapat dalam
terdapat dalam al-Qur’ān.
al-Qur’an. 3.14.2 Membaca Q.S. alKahfi/18:13
dan Q.S. al-Kahfi/18:10
4.8 Menceritakan 4.8.1 Menceritakan kisah
kisah keteladanan Nabi Yunus
keteladanan a.s.
Nabi Yunus 4.9.1 Menceritakan kisah
 KriteriaKetuntasan
KKM
KriteriaPenetapan
Intake
Materi DayaDukung Kompleksitas
No Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Nilai
Sedan Renda Renda Sedan Renda
Tinggi Tinggi Sedang Tinggi KK
g h h g h
81 -
M
81-100 65-80 50-64 65 - 80 50 - 64 50 - 64 65 - 80 81 -100
100
a.s. keteladanan Nabi Zakariya
4.9 Menceritakan a.s
kisah 4.10.1 Memaparkan kisah
keteladanan keteladanan Nabi Yahya a.s.
4.11.1 Memaparkan kisah
Nabi Zakariya
keteladanan Nabi Isa a.s.
a.s. 4.11.2 Menceritakan Mukjizat Nabi
4.10 Menceritakan Isa a.s.
kisah 4.14.1 Menceritakan kisah
keteladanan keteladanan Ashabul Kahfi
Nabi Yahya sebagaimana terdapat dalam
a.s. al-Qur’ān.
4.11 Menceritakan 4.14.2 Menulis Q.S. alKahfi/18:13
kisah dan Q.S. al-Kahfi/18:10
keteladanan 4.14.3 Menghapalkan Q.S.
Nabi Isa a.s. alKahfi/18:13 dan Q.S. al-
Kahfi/18:10
4.14 Menceritakan
kisah
keteladanan
Ashabul Kahfi
sebagaimana
terdapat dalam
al-Qur’an.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
 Mengetahui, Sulusuban, Juli 2022
Plt. Kepala Satuan Pendidikan Guru PAI & BP
SD Negeri 3 Sulusuban

AHMAD MUHLISON, S.Pd.I.,M.Pd.I SARJONO, S.Pd.I

NIP. 19860212 200903 1 001 NIPPPK. 198108022022211012