MAKALAH

AKSIOLOGI NILAI KEGUNAAN ILMU

Makalah ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah
Filsafat Ilmu
Dosen Pengampu:
Muslihun, Lc.,M.Fil.

Pemakalah:
Pria Supardi
(20211700334021)
Ahmad Haikal
(20211700334001)

PROGRAM STUDI ILMU AL-QUR’AN DAN TAFSIR

FAKULTAS DAKWAH DAN USHULUDDI
INSTITUT PESANTREN KH ABDUL CHALIM
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini meskipun jauh dari kata
sempurna. Pembuatan makalah ini diharapkan dapat menjadi salah satu wadah pembelajaran
dalam menimba ilmu utamanya untuk memahami dan mendalami Filsafat Ilmu terutama yang
kita bahas saat ini yaitu “AKSIOLOGI (Nilai Kegunaan Ilmu)”.

Melalui kesempatan ini saya mengucapkan terimakasih kepada dosen saya beserta
teman-teman yang telah memberikan masukan untuk menyempurnakan makalah ini. Makalah
ini masih jauh dari kata sempurna, untuk kritik dan saran yang membangun sangat saya
harapkan. Semoga makalah ini dapat memberikan pengetahuan dalam proses pembelajaran
utamanya pemahaman tentang Filsafat Ilmu.

Mojokerto, 12 Desember 2022

Penyusun

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...................................................................................................................................1
DAFTAR ISI...............................................................................................................................................2
BAB I........................................................................................................................................................3
PENDAHULAUN.......................................................................................................................................3
1. Latar Belakang.............................................................................................................................3
2. Rumusan Masalah.......................................................................................................................3
A. Tujuan Masalah...............................................................................................................................4
BAB II.......................................................................................................................................................4
PEMBAHASAN.........................................................................................................................................4
1. Hakikat Aksiologi.....................................................................................................................4
2. Karasteristik Aksiologi..............................................................................................................5
3. Aliran Aksiologi........................................................................................................................6
A. Hedonisme..............................................................................................................................6
B. Eodomonisme..........................................................................................................................6
Ji......................................................................................................................................................6
C. Utilitarisme..............................................................................................................................7
D. Religiosisme.............................................................................................................................7
4. Objek Kajian Aksiologi.............................................................................................................7
5. Nilai dan Manfaat Aksiologi.....................................................................................................8
6. Kolerasi Filsafat Ilmu dan Aksiologi..........................................................................................8
BAB III....................................................................................................................................................11
PENUTUP...............................................................................................................................................12
3. Kesimpulan................................................................................................................................12
4. Saran..........................................................................................................................................12
 BAB I

PENDAHULAUN

1. Latar Belakang

Pembeda manusia dengan makhluk lainnya adalah bahwa manusia memiliki akal.
Dengan akal itu kemudian manusia memiliki kecenderungan untuk berpikir. Dan kekshasan
manusia berada pada adanya hasrat untuk berpikir, begitu setidaknya kata Aristoteles. Berpikir
tentang kenyataan semesta, sosial dan kealaman, yang kompleks untuk dapat terlepas dari
belenggu kebodohan. Itu pula yang membangun eksistensi manusia sebagai khalifah Allah di
bumi. Cagito ergo sum, aku berpikir maka aku ada. Berpikir inilah yang merupakan poin inti
dari filsafat. Filsafat dapat didefinisikan sebagai refleksi rasional, kritis dan radikal mengenai
hal-hal mendasar dalam kehidupan. Refleksi rasional merupakan perenungan ilmiah yang
bersandar pada rasio atau akal dan penalaran.

Filsafat merupakan seni bertanya, mempertanyakan apapun tanpa tabu,

mempertanyakan tentang apa yang ada maupun yang mungkin ada, sehingga filsafat kerap
juga disebut berpikir spekulatif. Pertanyaan yang diajukan filsafat memiliki ciri khas yang
mendalam. Kedalaman pertanyaan inilah yang menjadi distingsi antara filsafat dengan ilmu
pengetahuan. Ilmu merupakan pengetahuan yang tersusun secara sistematis, dengan jelas
merumuskan dan menentukan apa yang hendak dikaji, bagaimana cara memperolehnya dan
bagaimana pula nilai kegunaannya. Tiga elemen ini merupakan hal yang mendasari bangunan
ilmu pengetahuan.

Apa yang hendak dikaji disebut dengan istilah ontologi, bagaimana cara
memperolehnya disebut dengan epistemologi dan bagaimana nilai gunanya disebut aksiologi.
Oleh karenanya, pengetahuan ilmiah bertujuan untuk menemukan kerangka konseptual
berbagai aspek yang dapat mempermudah manusia menyelesaikan masalah kehidupan.

2. Rumusan Masalah

1. Apa Makna Aksiologi?

2. Bagaimana Karasteristik Aksiologi?

3. Apa saja aliran Aksiologi?

4. Apa Objek Kajian Aksiologi?

5. Apa Kegunaan Aksiologi?

 A. Tujuan Masalah

1. Untuk Mengetahui Makna Aksiologi?

2. Untuk Mengetahui Bagaimana Karasteristik Aksiologi?

3. Untuk Mengetahui Apa saja aliran Aksiologi?

4. Untuk Mengetahui Apa Objek Kajian Aksiologi?

5. Untuk Mengetahui Apa Kegunaan Aksiologi?

BAB II

PEMBAHASAN

3. Hakikat Aksiologi

Aksiologi merupakan cabang filsafat ilmu yang mempertanyakan bagaimana manusia

menggunakan ilmunya.1 Aksiologi bersal dari dua kata, yakni aksion yang berarti nilai, dan
logos yang artinya ilmu.

Lebih lanjut, menurut John Sinclair dalam Jujun S. Suriasumantri (2010), dalam
lingkup kajian ilsafat nilai merujuk pada pemikiran atau suatu sistem seperti politik, sosial,
dan agama. Adapun nilai itu sendiri adalah sesuatu yang berharga, yang diidamkan oleh
setiap insan. Aksilogi adalah ilmu yang membicarakan tentang tujuan ilmu pengetahuan
itu sendiri. Jadi, aksiologi merupakan ilmu yang mempelajari hakikat dan manfaat yang
sebenarnya dari pengetahuan, dan sebenarnya ilmu pengetahuan itu tidak ada yang sia-sia
kalau kita bisa memanfaatkannya dan tentunya dimanfaatkan dengan sebaikbaiknya dan di
jalan yang baik pula. Karena akhir-akhir ini banyak sekali yang mempunyai ilmu
pengetahuan yang lebih itu dimanfaatkan di jalan yang tidak benar. Pembahasan aksiologi
menyangkut masalah nilai kegunaan ilmu.

Ilmu tidak bebas nilai. Artinya pada tahap-tahap tertentu kadang ilmu harus
disesuaikan dengan nilai-nilai budaya dan moral suatu masyara kat; sehingga nilai
kegunaan ilmu itu dapat dirasakan oleh masyarakat dalam usahanya meningkatkan

1
Dani Vardiansyah, Filsafat Ilmu Komunikasi, Hal -91
 kesejahteraan bersama, bukan sebaliknya malahan menimbulkan bencana. Aksiologi bisa
juga disebut sebagai the theory of value atau teori nilai.

Menurut Suriasumantri (2010), aksiologi adalah teori nilai yang berkaitan dengan
kegunaan dari pengetahuan yang diperoleh. Aksiologi merupakan kegunaan ilmu
pengetahuan bagi kehidupan manusia, kajian tentang nilainilai khususnya etika. Jadi,
Aksiologi yaitu bagian dari ilsafat yang menaruh perhatian tentang baik dan buruk (good
and bad), benar dan salah (right and wrong), serta tentang cara dan tujuan (means and
objective). Aksiologi mencoba merumuskan suatu teori yang konsiaten untuk perilaku etis.

Aksiologi merupakan nilai-nilai sebagai tolak ukur kebenaran, etika serta moral sebagai
dasar normative penelitian dan juga penggalian, dan juga penerapan ilmu. (Wibisono
dalam Surajiyo, 2009:152)2

Menurut Bramel, aksiologi ini terbagi dalam tiga bagian.

1. Moral conduct, merupakan tindakan moral, bidang ini melahirkan disiplin khusus, yaitu
etika.
2. Esthetic expression, merupakan ekspresi keindahan. Bidang ini menimbulkan atau
melahirkan suatu keindahan.
3. Sosio-political life, merupakan kehidupan social politik, yang akan melahirkan atau
memunculkan filsafst sosio-politik.

4. Karasteristik Aksiologi

Erliana Hasan (2011) mengatakan ada dua karakteristik yang berkait an dengan
teori nilai, yaitu: Pertama, nilai objektif atau subjektif. Nilai itu objektif jika ia tergantung
pada subjek atau kesadaran yang menilai. Sebaliknya nilai itu subjektif jika eksistensinya,
maknanya, dan validitasnya tergantung pada realisasinya subjek yang melakukan
penilaian, tanpa mempertimbangkan apakah ini bersifat psikis atau isik. Suatu nilai
dikatakan objektif apabila nilai itu memiliki kebenarannya tanpa memper hatikan
pemilihan dan penilaian manusia. Contohnya, nilai-nilai baik, jika benar, cantik,
merupakan realitas alam, yang merupakan bagian dari sifat yang dimiliki oleh Benda atau
tindakan itu. Nilai itu subjektif apabila me miliki preferensi pribadi, dikatakan baik karena
dinilai oleh seseorang. Kedua, nilai dikatakan absolut atau abadi. Apabila nilai yang
berlaku se karang sudah berlaku sejak masa lampau dan akan berlaku secara absah
sepanjang masa serta akan berlaku bagi siapa pun tanpa memperhatikan atau kelas sosial.

2
https://pendidikan.co.id/pengertian-aksiologi-aspek-menurut-para-ahli/
 Dalam aksiologi, ada dua penilain yang umum digunakan, yaitu etika dan estetika.
Etika yaitu cabang ilsafat yang membahas secara kritia dan sistematis masalah moral.
Kajian etika lebih fokus pada perilaku, norma, dan adat istiadat manusia. Etika merupakan
salah satu cabang ilsafat tertua. Setidaknya ia telah menjadi pembahasan menarik sejak
masa ocrates dan para kaum soia. Di situ dipersoalkan mengenai masalah ke baikan,
keutamaan, keadilan, dan sebagainya. Etika sendiri dalam buku Etika Dasar yang ditulis
oleh Franz Magnis-Suseno diartikan sebagai pe mikiran kritis, sistematis, dan mendasar
tentang ajaran dan pandang an moral. Isi dari pandangan moral ini sebagaimana telah
dijelaskan di atas norma-norma, adat, wejangan, dan adat istiadat manusia. Berbeda
dengan norma itu sendiri, etika tidak menghasilkan suatu kebaikan atau perintah dan
larangan, tatapi suatu pemikiran yang kritia dan mendasar tujuan dari etika yaitu agar
manusia mengetahui dan mampu mempertanggungjawabkan yang ia lakukan.

5. Aliran Aksiologi

A. Hedonisme

Menurut K. Berstens, Hedonisme adalah individualis yang egoistis karena mementingkan

diri sendiri. Contohnya : “ saya duluan biar orang lain belakangan”.

Dalam perkembangannya, pengertian hedonisme telah melenceng dari ajaran awalnya dan
lebih dimaknai sebgai individu yang mementingkan kesenangan fisik duniawi. Misalnya,”
Hari ini punya hari ini dan hari esok soal nanti, maka nikmatilah hari ini dengan limpahan
kesenangan.”

B. Eodomonisme

Jika dirunut kebelakang, akar pemikiran ini dapat di temui pada Aristoteles (384-322 SM).
Tertuang dalam Ethika Nikomakeia, “ Setiap manusia mengejar tujuan akhir dan terbaik
bagi hidupnya, yaitu kebahagiaan ( Eudaemonia ). Dari sini lah akar kata eudominisme.
Tapi tida ada yang ukuran yang sama bagi setiap individu. Ada yang mengatakan
kebahagiaan adalah kesenangan fisik atau materi,maka ia hedonis juga, misalnya dengan
berpendapat uang dan kekayaan adalah kebahagiannya. Atau, mungkin kedudukan. Namun
Aristoteles mengingatkan, itu semua adalah sementara dan bukan tujuan akhir yang ingin
dicapai. Tujuan akhir pemain suling adalah bermain suling dengan baik. Tujuan akhir
tukang sepatu adalah membuat sepatu yang baik, ia akan mencapai tujuan akhirnya untuk
mencapai manusia yang baik, dan itulah kebahagiaan hakiki, kesenangan rohani. Inilah
fungsi khas manusia, yang membedakannya dengan hewan.

Aristoteles berpendapat, terdapat dua keutamaan manusia dibandingkan makhluk lain,

yaitu keutamaaan intelektual ( akal ) dan keutamaan moral ( budi pekerti ). Keutamaan
 intelektual menyempurnakan rasio itu sendiri. Dengan keutamaan moral, bersama nalar,
menjalankan pilihan-pilihan yang perlu diadakan dalam hidup sehari-hari. Aristoteles
beerpendapat, manusia adalah baik dari segi moral jika selalu mengadakan pilihan-pilihan
rasional yang tepat dalam perbuatan moralnya dan mencapai keunggulan dalam penalaran
intelektualnya. Orang yang seperti itu adalah orang yang akan mendapat kebahagiaan.

C. Utilitarisme

Bagi utilitarisme, yang baik adalah yang berguna. Jika aliran hedonisme dan
eudomonisme bersifat individu, utilitarime sendiri berada dalam tataran masyarakat
atau negara. Aliaran ini awalnya berkembang di negara-negara berbahasa inggris:
dimaksudkan sebagai dasar etis memperbaiki hukum inggris, khususnya hukum
pidana. Salahsatu tokohnya Jeremy Betham ( 1748 -1832 ) dengan buku introduction to
the principles of morals and legislation, 1789. Betham memulai pendapatnya
pendapatnya dengan menekankan bahwa manusia sesuai hakikatnya di tempatkan
dibawah dua titik yang berkuasa penuh yaitu ketidaksenangan dan kesenangan.
Menurut hakikatnya itu manusia mencari kesenangan dan menghindari
ketidaksenangan. Kebahagiaan tercapai jika ia memilki kesenangan bebas dari
kesusahan, karena itu perbuatan akan dinilai baik atau buruk sejauh dapat
meningkatkan dan memenuhi sebanyak kebahagiaan sebanyak mungkin orang. Pada
titik ini Betham meninggalkan tataran individu, masuk ketataran masyarakat . bagi
betham moralitas suatu tindakan harus ditentukan dengan menimbang kegunaannya
untuk mencapai kebahagiaan umat manusia, yakni masyarakat keseluruhan.

D. Religiosisme

Aliran ini berpendapat tindakan baik adalah yang sesuai dengan kehendak tuhan, dan yang
buruk bertentangan dengan kehendak-Nya juga. Masalahnya, sesuai kodratnya tidak semua
manusia religius, atau ia hanya religius hanya pada satu bidang saja, sementara bidang
kehidupan manusia sangatlah beragam.

6. Objek Kajian Aksiologi

Objek kajia di hubungakan dengan aksiologi dalam ilmu filsafat, adalah sesuai dengan
pengertian aksiologi itu sendiri, yaitu ilmu yang mempelajari tentang nilai, maka
identifikasi aksiologi dalam filsafat ilmu adalah ilmu dan nilai. Ilmu (pengetahuan) dan
nilai (moral) merupakan kesatuan yang utuh. Apabila berbicara soal ilmu berarti juga
membicarakan nilai, dan juga berarti membicarakan aksiologi3. Objek kajain aksiologi
juga menyangkut masalah nilai kegunaan ilmu, karena ilmu itu sendiri harus disesuaikan
dengan nilai budaya dan moral aehingga nilai kegunaan ilmu itu dapat di rasakan oleh

3
Jalaluddin, filosafat pendidikan (telaah sejarah dan pemikirannya). Hal 135
 masyarakat. Dengan demikian identifikasi objek aksiologi dalam filsafat ilmu dalam
membahsa dunia pendidikan terkait manusianya atau seorang ilmuan yang mau
dikemanakan ilmu, amal dan tanggunng jawab keilmuannya di tengan masyarakat, dan
pada akhirnya di hadapan tuhan di akhir zaman.

7. Nilai dan Manfaat Aksiologi

Nilai dan Manfaat Aksiologi Erliana Hasan (2011) mengatakan, bahwa nilai (value)
termasuk dalam pokok bahasan penting dalam ilsafat ilmu. Di samping itu digunakan juga
untuk menunjuk kata benda yang abstrak dan dapat diartikan sebagai keberhargaan (worth)
atau kebaikan (goodness). Menilai berarti menimbang, yakni suatu kegiatan
menghubungkan sesuatu dengan yang lain yang kemudian dilanjutkan dengan memberikan
keputusan. Keputusan ini menyatakan apakah sesuatu itu bernilai positif atau sebaliknya.
Hal ini dihubungkan dengan unsur-unsur yang ada pada manusia, yaitu jas mani, cipta,
rasa, karsa, dan kepercayaannya.

Dengan demikian, nilai da pat diartikan sebagai sifat atau kualitas dari sesuatu yang
bemanfaat bagi kehidupan manusia, baik lahir maupun batin. Bagi manusia, nilai dijadi
kan landasan, alasan, atau motivasi dalam bersikap dan bertingkah laku. Terdapat empat
pengelompokan nilai, yaitu: (1) kenikmatan, (2) kehidupan, (3) kejiwaan, dan (4)
kerohanian. Sesuatu dikatakan material apabila sesuatu itu berguna bagi jasmani manusia.
Demikian juga sesuatu dikatakan bernilai vital ketika ia berguna bagi manusia untuk dapat
mengadakan kegiatan, dan sesuatu bernilai kerohanian apabila ia ber guna bagi rohani
manusia. Dalam Encyclopedia of Philosophy dijelaskan, aksiologi value and val uation ada
tiga bentuk.

8. Kolerasi Filsafat Ilmu dan Aksiologi

Dalam kaitan antara nilai guna ilmu, baik itu ilmu umum maupun ilmu agama, tak
dapat dibantah lagi bahwa kedua ilmu itu sangat berman faat bagi seluruh umat manusia,
dengan ilmu seseorang dapat mengubah wajah dunia. Nilai itu bersifat objektif, tapi
kadang-kadang bersifat sub jektif Dikatakan objektif jika nilai-nilai tidak tergantung pada
subjek atau kesadaran yang menilai. Tolak ukur suatu gagasan berada pada objeknya,
bukan pada subjek yang melakukan penilaian. Kebenaran tidak tergantung pada kebenaran
pada pendapat individu, tetapi pada objektivitas fakta. Sebaliknya, nilai menjadi subjektif
apabila subjek berperan dalam memberi penilaian; kesadaran manusia menjadi tolak ukur
penilaian. Dengan demikian, nilai subjektif selalu memperhatikan berbagai pandangan
yang dimiliki akal budi manusia, seperti perasaan yang akan pengarah kepada suka atau
tidak suka, senang atau tidak senang.
 Bagaimana dengan objektivitas ilmu? Sudah menjadi ketentuan umum dan diterima
oleh berbagai kalangan bahwa ilmu harus bersifat objektif. Salah satu faktor yang
membedakan antara pernyataan ilmiah dan anggapan umum yaitu terletak pada
objektivitasnya. Seorang ilmuwan harus melihat realitas empiris dengan
mengesampingkan kesadaran yang bersifat ideologis, agama, dan budaya. Seorang
ilmuwan haruslah bebas dalam menentukan topik penelitiannya, bebas melakukan
eksperimen. Ketika Seorang ilmuwan bekerja, dia hanya tertuju kepada proses kerja ilmiah
dan tujuannya agar penelitiannya berhasil dengan baik. Nilai aktif hanya menjadi tujuan
utamanya, dia tidak mau terikat pada nilai subjektif. Teori tentang nilai dalam ilsafat
mengacu pada permasalahan etika dan estetika di mana makna etika memiliki dua arti,
yaitu merupakan satu kumpulan pengetahuan mengenai penilaian terhadap perbuatan
manusia dan suatu predikat yang dipakai untuk membedakan perbuatan, tingkah laku, atau
yang lainnya. Nilai itu bersifat objektif, tapi kadang -kadang bersifat subjektif. Dikatakan
objektif jika nilai-nilai tidak tergantung pada subjek atau kesadaran yang menilai.

Tolak ukur suatu gagasan ada pada objeknya, bukan pada subjek yang melakukan
penilaian. Kebenaran tidak tergantung pada kebenaran pada pendapat individu, tetapi pada
objektivitas fakta. Sebaliknya, nilai menjadi subjektif, apabila subjeknya berperan dalam
memberi penilaian; kesadaran manusia menjadi tolak ukur penilaian. Dengan demikian,
nilai subjektif selalu memperha tikan berbagai pandangan yang dimiliki akal budi manusia,
seperti perasaan yang akan mengarah kepada suka atau tidak suka, senang atau tidak
senang. Kenyataan yang tidak dapat dipungkiri bahwa peradaban manusia sangat berutang
kepada ilmu pengetahuan dan teknologi sains dan teknologi dikembangkan untuk
memudahkan hidup manusia agar lebih mudah dan nyaman. Peradaban manusia
berkembang sejalan dengan perkembangan sains dan teknologi, karena itu kita tidak bisa
dimungkiri peradaban manusia berutang budi pada sains dan teknologi. berkat sains dan
teknologi pemenuhan kebutuhan manusia bisa dilakukan de ngan lebih cepat dan mudah.
Perkembangan ini baik dibidang kesehatan, pengangkutan, pemukiman, pendidikan dan
komunikasi telah memper mudah kehidupan manusia.

Sejak dalam tahap pertama ilmu sudah dikaitkan dengan tujuan perang, di samping itu
ilmu sering dikaitkan dengan faktor kemanusia an, di mana bukan lagi teknologi yang
berkembang seiring dengan perkembangan dan kebutuhan manusia, namun sebaliknya
manusialah yang akhirnya yang harusmenyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang selalu berkembang melampaui perkem bangan budaya
dan peradaban manusia.

9. Hierarki dan Aspek Nilai

 Sutardjo Wiramihardja (2007) menguraikan ada tiga pandangan yang berkaitan dengan
hierarki nilai. Pertama, kaum idealis berpandangan se cara pasti terhadap tingkatan nilai, di
mana nilai spiritual lebih tinggi daripada nonspiritual (nilai material). Mereka
menempatkan nilai religi pada tingkat yang tinggi karena nilai religi membantu manusia
dalam menemukan akhir hidupnya, dan merupakan kesatuan dengan nilai spi ritual.
Kedua, kaum realis juga berpandangan bahwa terdapat tingkat an nilai, di mana mereka
menempatkan nilai rasional dan empiris pada tingkatan atas, sebab membantu manusia
realitas objektif, hukum alam dan aturan berpikir logis. Ketiga, kaum pragmatis menolak
tingkatan ni lai secara pasti. Menurut mereka suatu aktivitas dikatakan baik seperti yang
lainnya apabila memuaskan kebutuhan yang penting dan memiliki nilai instrumental.
Kemudian bagaimana dengan nilai dalam ilmu pengetahuan. Seorang ilmuwan haruslah
bebas dalam menentukan topik penelitiannya, bebas dalam melakukan eksperimen.
Kebebasan inilah nantinya akan dapat mengukur kualitas kemampuannya.

Ketika seorang ilmuwan bekerja, ia hanya tertuju pada proses kerja ilmiahnya dan
tujuan agar penelitiannya berhasil dengan baik. Nilai objektif hanya menjadi tujuan
utamanya, dia tidak mau terikat dengan nilai-nilai subjektif, seperti nilai-nilai dalam
masyarakat, nilai agama, dan nilai adat. Bagi seorang ilmuwan kegiatan ilmiahnya dan
kebenaran ilmiahnya sangat penting. Perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan telah
menciptakan berbagai bentuk kemudahan bagi manusia. Namun apakah hal itu selalu
demikian? Bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan berkah dan penyelamat bagi
manusia. Manusia terbebas dari kutuk yang memba wa malapetaka dan kesengsaraan.
Memang dengan jalan mempelajari teknologi seperti pembuatan bom atom, manusia bisa
memanfaatkan wujudnya sebagai sumber energi dan keselamatan manusia tetapi di pihak
lain hal ini juga bisa berakibat sebaliknya, yakni membawa manusia kepada penciptaan
bom atom yang menimbulkan malapetaka.

Menghadapi hal yang demikian, ilmu pengetahuan yang pada esensinya sebagaimana
adanya, mulai dipertanyakan untuk apa sebenarnya nilai itu digunakan? Untuk menjawab
pertanyaan seperti itu, apakah para ilmuwan harus berpaling pada hakikat moral? Bahwa
ilmu itu berkaitan erat pada persoalan nilai-nilai moral. Keterkaitan ilmu dengan nilai-nilai
moral (agama) sebenarnya sudah terbantahkan ketika Conper nicus mengemukakan
teorinya “Bumi berputar mengelilingi matahari” sementara ajaran agama menilai
sebaliknya maka timbullah interaksi antara ilmu dengan moral yang berkonotasi metaisik,
sedangkan di pihak lain terdapat keinginan agar ilmu mendasarkan kepada pernyataan
yang terdapat dalam ajaran di luar bidang keilmuan, di antaranya agama. Berbicara tentang
aspek nilai dalam ilmu pengetahuan, Suwardi
 Endraswara (2012) mengatakan nilai-nilai kehidupan menjadi wilayah garapan dalam
aksiologi. Nilai akademik selalu membingkai perilaku keil muan. Nilai akan mengukur,
apakah seseorang melanggar etika akademik atau tidak. Nilai merupakan konsep abstrak
mengenai masalah dasar baik yang merupakan sifat maupun sikap, perilaku perbuatan
seseorang atau kelompok yang sangat penting dan berguna bagi kehidupan manusia dan
masyarakat lahir dan batin. Keingintahuan seseorang dalam bidang ilmu, jika tanpa nilai,
akan berjalan tidak wajar. Akibatnya banyak yang menerjang etika keilmuan. Rasa
keingintahuan manusia ternyata menjadi titik perjalanan manu sia yang takkan pernah usai.
Namun rasa ingin tabu itu perlu diimbangi dengan etika tertentu.

Etika yaitu bangunan nilai, yang diterapkan untuk mengukur perilaku manusia. Hal
inilah yang kemudian melahirkan beragam penelitian dan hipotesis awal manusia terhadap
inti dari keanekaragaman realitas. Proses berilsafat merupakan titik awal sejarah
perkembangan pemikiran manusia dimana manusia berusaha untuk mengorek, memerinci,
dan melakukan pembuktian yang tak lepas dari kungkungan. Kemudian dirumuskanlah
suatu teori pengetahuan di mana pengetahuan menjadi terklasiikasi menjadi beberapa
bagian. Melalui pembedaan inilah kemudian lahir suatu konsep yang dinamakan ilmu.
Kemudian Suwardi menjelaskan lebih jauh bagaimana dengan nilai dalam ilmu
pengetahuan. Perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan telah menciptakan berbagai
bentuk kemudahan bagi manusia. Namun apakah hal itu selalu demikian? Bahwa ilmu
pengetahuan dan teknologinya merupakan berkah dan penyelamat bagi manusia, terbebas
dari malapetaka dan kesengsaraan? Memang mempelajari teknologi se perti bom atom
nuklir, manusia bisa memanfaatkan wujudnya sebagai sumber energi bagi keselamatan
umat manusia, tetapi di pihak lain hal ini bisa juga berakibat sebaliknya, yakni bagi
manusia. Di sinilah fungsi ilmu teruji keberadaannya, apakah dia bernilai atau tidak bagi
ke maslahatan manusia, atau sebaliknya menjadi malapetaka bagi kehidup an makhluk dan
manusia.

Berkenaan dengan nilai guna ilmu, tak dapat dibantah lagi bahwa ilmu itu sangat
bermanfaat bagi seluruh umat manusia, dengan ilmu seseorang dapat mengubah wajah
dunia. Berkaitan dengan hal ini, menurut Francis Bacon seperti yang dikutip oleh Jujun S.
Suriasumantri, yaitu bahwa “pengetahuan yaitu kekuasaan”, apakah kekuasaan itu
merupakan berkat atau justru malapetaka bagi umat manusia. Memang kalaupun ter jadi
malapetaka yang disebabkan oleh ilmu, kita tidak bisa mengatakan bahwa itu merupakan
kesalahan ilmu, karena ilmu itu sendiri merupakan alat bagi manusia untuk mencapai
kebahagiaan hidupnya. Lagi pula ilmu memiliki sifat netral, ilmu tidak mengenal baik
ataupun buruk tetapi ter gantung pada pemilik atau manusia dalam menggunakannya.

BAB III
 PENUTUP

10. Kesimpulan

aksiologi adalah teori nilai yang berkaitan dengan kegunaan dari pengetahuan yang
diperoleh. Aksiologi merupakan kegunaan ilmu pengetahuan bagi kehidupan manusia,
kajian tentang nilainilai khususnya etika. Jadi, Aksiologi yaitu bagian dari ilsafat yang
menaruh perhatian tentang baik dan buruk (good and bad), benar dan salah (right and
wrong), serta tentang cara dan tujuan (means and objective). Aksiologi mencoba
merumuskan suatu teori yang konsiaten untuk perilaku etis.

11. Saran

Jika ada salah dari kami, mohon maaf sebesar-besarnya dan insyaallah kami akan
memperbaiki lagi agar bisa menjadi lebih baik lagi kedepannya.

DAFTAR PUSTAKA

Bakhtiar, Amsal. 2011. Filsafat Ilmu. Jakarta: Raja Graindo.

Endraswara, Suwardi. 2012. Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Caps Publishing.

Frondizi, Risieri. 2001. Pengantar Filsafat Nilai, terj. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hasan, Erliana. 2011. Filsafat Ilmu. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Idzam, Fautanu. 2012. Filsafat Ilmu, Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Referensi.

Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: Bumi

Aksara.

Suriasumantri, Jujun S. 2007. Filsafat Ilmu:Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka

Sinar Harapan.

Susanto. 2011. Filsafat Ilmu. Suatu Kajian dalam dimensi ontologis, epistemologis dan
 Aksiologis. Jakarta: Bumi Aksara.

Wiramihardja, Sutardjo. 2007. Pengantar Filsafat. Bandung: Reika Aditama.