Demonstrasi Kontekstual

Modul 3.2
(Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya)

FUJI ILYADI, S.Pd

CGP Angkatan 7 Kabupaten Ciamis
SMA NEGERI 1 Cisaga
 ANALISIS VIDEO

VISI

“Terwujudnya Kelas Impian Untuk

Mendukung Kegiatan Belajar Siswa”
 ANALISIS VIDEO

PRAKARSA PERUBAHAN

“Mewujudkan kondisi kelas yang nyaman

untuk Untuk Belajar”
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan kondisi kelas yang nyaman untuk meningkatkan semangat
belajar siswa
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
Bagaimana cara untuk
mewujudkan kondisi kelas yang
nyaman untuk meningkatkan
belajar siswa?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
- Guru menuliskan kata pemantik
“Penyemangat Belajar” untuk
menggali informasi dari
pendapat dan pengalaman
siswa
- Guru memberikan pertanyaan
arahan untuk menggali
jawaban siswa seperti
- Apa yang muncul di benak
kalian dari pertanyaan
pemantik?
- Apa yang kalian sukai dari kelas
ini?
4

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
Kelas impian seperti apa yang
didambakan oleh siswa dan dapat
meningkatkan semangat
belajarnya?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
- Guru meminta siswa untuk
berkunjung saat jam istirahat ke
kelas 2 dan kelas 6 untuk
menambah inspirasi mengenai
kelas yang dapat menambah
semangat belajar siswa
- Siswa mengidentifikasi hal-hal
yang mereka sukai dari kelas
yang didatangi
- Siswa melakukan diskusi
mengenai hal-hal yang mereka
dapatkan dari studi banding
dengan kelas lain.
Membandingkan pengalaman
hasil dari kelas lain dan kelas
sendiri.
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari Bagaimana bentuk kelas impian - Guru mengajak siswa untuk
pertanyaan-pertanyaan pada yang didambakan oleh siswa? membayangkan kelas yang
tahap ini dapat digunakan nyaman dan menyenangkan yang
untuk menyusun narasi kolektif Bagaimana dampak kelas yang dapat menjadi penyemangat
bilamana prakarsa perubahan nyaman dan menyenangkan dalam belajar
telah terwujud, membuat terhadap semangat belajar siswa?
bayangan, dan gambaran masa - Menggambarkan kelas yang
depan yang membumi karena nyaman dan menyenangkan
digali dari masa lalu yang dalam selembar karton menurut
versi siswa
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
- Guru mengajak siswa untuk
dilakukan untuk membuka lebih
mengkomunikasikan/mempresent
banyak kesempatan menjawab
asikan kelas impiannya
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
 DAFTAR

J-abarkan Rencana (Design) TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini Langkah apa saja yang harus - Guru mengajak siswa untuk
diharapkan dapat membantu dilakukan untuk mewujudkan menentukan kebutuhan dalam
mengidentifikasi tindakan kelas impian Bersama siswa? mewujudkan kelas impian
konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang - Guru membagi tugas siswa
diperlukan. Baik langkah kecil untuk memulai mewujudkan
sederhana yang dapat dilakukan kelas impian yang nyaman dan
segera, atau langkah menyenangkan
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
Siapa yang bertanggungjawab
dalam proses mewujudkan kelas
impian?
Bagaimana jadwal pelaksanaan
kegiatan dalam mewujudkan kelas
impian?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
- Guru memberikan kesempatan
siswa berkontribusi untuk
menentukan pembagian tugas
dalam kelompok.
- Siswa menyiapkan alat dan
bahan sesuai dengan tugasnya
masing-masing
- Seluruh murid dibantu guru
bergotong royong mewujudkan
kelas impian
- Guru dan siswa mendiskusikan
jadwal untuk mulai menata
kelas yang mereka impikan
8
 ANALISIS VIDEO

Peran Pemimpin
1. Pemimpin pembelajaran yang memiliki pola piker berbasis kekuatan untuk mewujudkan kelas
impian dengan asset yang dimiliki kelas tersebut

2. Pemimpin yang mampu memfasilitasi murid untuk mengembangkan dirinya sendiri secara
optimal
 ANALISIS VIDEO
MODAL UTAMA YANG DIMANFAATKAN

Modal Manusia
• Guru sebagai pribadi mampu mengelola kemampuan dirinya untuk membuat strategi dalam
memberdayakan asset untuk membuat kelas impian
• Murid yang aktif, kreatif, dan mampu diajak untuk berkolaborasi serta bertanggung jawab
terhadap tugas yang diberikan kepadanya dalam rangka mewujudkan kelas impian
Modal Sosial
• Adanya kolaborasi dengan teman sejawat sebagai teman diskusi untuk merumuskan
Prakarsa perubahan
 ANALISIS VIDEO
MODAL UTAMA YANG DIMANFAATKAN

Modal Fisik
• Ruangan kelas yang sudah ada hanya sedikit at tembok yang terkelupas.
• Hiasan-hiasan dinding yang dapat dibuat untuk memperindah kelas
• Bangku dan meja yang dapat ditata sedemikian rupa untuk kenyamanan saat belajar
Modal Lingkungan/Alam
• Bahan-bahan alam atau barang bekas dapat didaur ulang dan dibuat hiasan-hiasan untuk
mempercantik kelas impian
 ANALISIS VIDEO
MODAL UTAMA YANG DIMANFAATKAN

Modal Finansial
• Dana BOS yang dapat digunakan untuk memperlanar proses pembelajaran siswa
• Uang Kas Kelas digunakan untuk membeli bahan-bahan untuk menghias kelas
Modal Politik
• Kebijakan kepala sekolah untuk mendukung kegiatan siswa untuk mewujudkan kelas impian
sesuai dengan keinginan siswa.
Modal Agama dan Budaya
• Karakter gotong royong pada diri siswa dan saling bekerja sama untuk mewujudkan kelas
impian
TERIMA
KASIH