RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP UKIN UTUH)

KELAS / SEMESTER : IV / 1
TEMA : 3 (PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP)
SUBTEMA : 2 (KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI
LINGKUNGANKU)
PEMBELAJARAN : 3 (TIGA)

OLEH :
ERNAWATI
No. Peserta 19251202710018

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS CENDERAWASIH
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN
2019
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan Kompetensi Dasar Indikator Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Sub tema 2 Pembelajaran 3
PJOK 3.2 Memahami variasi gerak 3.2.1 Menjelaskan Peduli  Melakukan pemanasan 6 x 35  Buku
dasar lokomotor, non variasi gerak dasar Terhadap dengan mempraktikkan  Penilain Sikap menit Pegangan
lokomotor, dan lompat secara Makhluk gerakan nonlokomotor.  Laporan hasil Guru Tema
manipulatif sesuai tepat. Hidup pengamatan
 Melakukan permainan : Peduli
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan Lompat katak. Terhadap
keterhubungan dalam  Mempraktikkan Makhluk
permainan bola kecil permainan Lompat Hidup
sederhana dan atau katak. Kelas 4
tradisional. (Buku
4.2.1 Mempraktikkan Tematik
4.2 Mempraktikkan variasi
 gerak dasar lokomotor , variasi pola gerak Terpadu
non lokomotor, dan dasar lompat Kurikulum
manipulatif sesuai dengan teknik yang 2013,
dengan konsep tubuh, benar.
Penerbit
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam Pusat
permainan bola kecil Kurikulum
sederhana dan atau dan
tradisional. Perbukuan,
IPA 3.1 Menganalisis hubungan 3.1.1 Memasangkan  Mengamati gambar  Diskusi Balitbang,
antara bentuk dan fungsi bagian-bagian burung kakak tua di kelompok Kemdikbu
bagian tubuh pada hewan tubuh hewan Indonesia.  Tertulis d)
dan tumbuhan. beserta fungsinya  Membaca senyap teks
 Lisan  Buku
secara tepat. singkat tentang seorang
anak yang menolong  Laporan hasil Siswa
4.1 Menyajikan laporan hasil 4.1.1 Membuat laporan seekor burung yang pengamatan Tema :
pengamatan tentang tentang bagian- terluka. Peduli
bentuk dan fungsi bagian bagian tubuh  Berdiskusi tentang Terhadap
tubuh hewan dan hewan beserta mengidentifikasi setiap Makhluk
tumbuhan. fungsinya secara bagian tubuh burung.
benar. Hidup
 Memasangkan bagian-
bagian tubuh burung dan Kelas 4
fungsinya yang telah (Buku
disediakan pada kertas Tematik
berwarna. Terpadu
 Menceritakan di depan Kurikulu
kelas. 2013,
Penerbit
Pusat
Bahasa 3.3 Menggali informasi dari 3.3.1 Menuliskan daftar  Memperhatikan cara  Diskusi Kurikulum
Indonesia seorang tokoh melalui pertanyaan yang membuat pertanyaan kelompok dan
 wawancara baik untuk untuk persiapan  Tertulis Perbukuan,
menggunakan daftar persiapan wawancara pada bagian-  Lisan Balitbang,
pertanyaan. wawancara pada bagian tubuh burung  Laporan hasil Kemdikbu
bagian-bagian yang benar.
pengamatan d)
4.3 Melaporkan hasil tubuh hewan  Membuat daftar
wawancara beserta fungsinya pertanyaan untuk  Gambar-
menggunakan kosakata secara benar. persiapan wawancara gambar
baku dan kalimat efektif pada bagian-bagian  Poster, dll
dalam bentuk teks tulis. 4.3.1 Menyebutkan 3 tubuh burung serta
daftar pertanyaan fungsinya.
untuk persiapan  Melakukan wawancara
wawancara pada bersama teman
bagian-bagian sebangkunya di depan
tubuh hewan kelas.
beserta fungsinya
secara benar.
Lampiran RPP PPL terbimbing UKIN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP UTUH)

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH ABEPURA

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema : 2 Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku
Pembelajaran : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 1 Hari (6X35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di
jumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PJOK
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Memahami variasi gerak dasar 3.2.1 Menjelaskan variasi gerak dasar
lokomotor, non lokomotor, dan lompat secara tepat.
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
2 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
lokomotor, non lokomotor, dan gerak dasar lompat dengan
manipulatif sesuai dengan konsep teknik yang benar.
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional.
 IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Memahami hubungan antara bentuk dan 3.1.1 Memasangkan bagian-bagian

fungsi bagian tubuh hewan dan tubuh hewan beserta fungsinya
tumbuhan. secara tepat.
2 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.1.1 Membuat laporan tentang bagian-
tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh bagian tubuh hewan beserta
hewan dan tumbuhan. fungsinya secara benar.

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
2 4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
3.3.1 Menuliskan daftar pertanyaan
yang baik untuk persiapan
wawancara pada bagian-bagian
tubuh hewan beserta fungsinya
secara benar.
4.3.1 Menyebutkan 3 daftar pertanyaan
untuk persiapan wawancara pada
bagian-bagian tubuh hewan
beserta fungsinya secara benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan permainan lompat katak, siswa dapat menjelaskan variasi gerak dasar lompat
secara tepat.
2. Dengan permainan lompat katak, siswa dapat mempraktikkan variasi pola gerak dasar
lompat dengan teknik yang benar.
3. Setelah mengamati, siswa dapat memasangkan bagian-bagian tubuh burung beserta
fungsinya secara tepat.
4. Setelah mengamati, siswa dapat membuat laporan tentang bagian-bagian tubuh hewan
beserta fungsinya secara benar.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan yang baik
untuk persiapan wawancara pada bagian-bagian tubuh hewan beserta fungsinya secara
benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan 3 daftar pertanyaan untuk
persiapan wawancara pada bagian-bagian tubuh hewan beserta fungsinya secara
benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Jujur
Gotong Royong
Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN :

 Variasi gerak dasar lompat.

 Permainan bola kecil.
 Bagian- bagian tubuh hewan dan fungsinya.
 Kalimat Tanya.
 Ciri-ciri pertanyaan yang baik.

E. METODE & PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
Ceramah
 Model : Cooperative Learning
 Strategi : Cooperative Script

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan dan menjawab salam, menanyakan kabar, dan 10 menit
n mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
 Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. Religius
 Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”. Di lanjutkan melakukan
gerak lagu baby shark.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan kegiatan yang
akan dilakukan hari ini mereka akan belajar tentang Tema 3
Subtema 2 keberagaman Makhluk hidup di Lingkunganku
Pembelajaran 3 yaitu bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya.
 Guru memberikan apersepsi. melakukan tanya jawab terkait materi
yang akan di pelajari hari ini tentang bagian-bagian tubuh hewan dan
fungsinya sesuai tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
Menanyakan apa saja yang termasuk makhluk hidup? (Yaitu:
Manusia, hewan dan tumbuhan).
Inti  Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga. 185 menit

 Siswa melakukan pemanasan dengan mempraktikkan gerakan

nonlokomotor: Memutar pinggang, menekuk badan, tangan, dan
kaki, memiringkan badan, membentang tangan dan kaki, memutar
 badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang.
 Satu orang/beberapa siswa untuk memimpin pemanasan di depan
teman- teman yang lain.
 Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
 Guru memberi penguatan tentang variasi permainan Lompat Katak
yang akan dimainkan.
 Siswa melakukan permainan dengan mempraktikkan nilai kerja
sama, disiplin, dan sportivitas.
 Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat memberikan
penilaian menggunakan rubrik.

 Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang di pajang

dipapan tulis.
 kemudian guru bertanya jawab dengan pertanyaan berikut :
 Gambar apakah ini ? (Burung kakak tua).
 Meminta siswa menyebutkan Burung kakak tua. Cantik tidak ?,
warnanya macam-macam ya. Nah sepertinya kalau ada Adek kita itu
punya lagu tentang Burung kakak tua. Menyanyi lagu burung kakak
tua. Communication
 Beri kesempatan beberapa siswa menjawab pertanyaan tentang
pelajaran hari ini tentang bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya.
 Guru membagi peserta didik untuk berpasangan dengan teman
sebangku. Jika ada yang tidak punya pasangan bisa bergabung 3
orang.
 Guru mengajak siswa membuka buku tema 3 halaman 66 untuk di
amati dan menemukan bagian-bagian tubuh hewan yaitu burung.
Apa sajakah bagian-bagian tubuh burung itu ?
 Siswa diarahkan untuk berkelompok menetapkan siapa yang
pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan
sebagai pendengar.
 Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi
pendengar dan sebaliknya.
 Guru membagikan kertas HVS berwarna, lem, gunting. Meminta
siswa untuk mencocokkan/memasangkan bagian tubuh burung dan
 fungsinya yang sudah di acak dalam LKPD. LKPD kemudian di
tempel di kertas HVS berwarna.
 Setelah semua kelompok mendapat LKPD, Siswa diminta
bekerjasama untuk menulis nama, menempel dalam berdiskusi pada
LKPD. Gotong Royong
 Guru menanyakan dan membantu kesulitan siswa.
 Meminta perwakilan dari kelompok untuk mempresensikan hasilnya
di depan kelas secara berpasangan. Pastikan mereka membaca
dengan lancar dan percaya diri siswa lain memperhatikan. Gotong
Royong
 Setelah selesai minta juga kelompok lain memberi masukkan yang
keliru atau kurang tepat dari hasil diskusi teman yang sedang
presentasi. Critical Thinking and Problem Solving
 Guru menulis di papan dan meminta siswa untuk menuliskan
bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya di buku tulis, menyimpan
LKPD dan di kumpulkan di akhir pembelajaran.

 Meminta siswa mengamati kembali hewan kumbang dan laba-laba.

Lalu menanya apakah kedua hewan ini sama? ajak mereka untuk
mencari bagian-bagian tubuh yang berbeda pada kedua hewan
tersebut. membuat diagram veen yang ada di buku halaman 68
bersama teman sebangku. Apa saja yang diamati? Cari persamaan
dan perbedaan antara kumbang dan laba-laba. Creativity and
Innovation
 Siswa mengerjakan persamaan dan perbedaan antara kumbang dan
laba-laba dalam diagram veen bersama teman sebangkunya.
Kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas dan di bahas
secara bersama dengan Guru dan kelompok lain.
 Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa di minta untuk membuat
pertanyaan minimal 3 pertanyaan tentang bagian-bagian tubuh
burung. Menganggap teman sebangku sebagai pakar
hewan/peneliti hewan. Bertugas mewawancarai hewan sebangku.
Diskusi berpasangan. Creativity and Innovation
 Meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja
wawancara bersama teman sebangkunya di depan kelas.
 Siswa lain mengamati dan memberi masukkan kelancaran
 berwawancara.
 Siswa mengerjakan secara soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
Penutup  Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran 15 menit
tentang bagian-bagian tubuh hewan dan wawancara.Gotong
Royong.
 Guru memberikan refleksi dan kegiatan tindak lanjut.
 Berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran.Religius

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulu 2013, Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud, 2018).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulu 2013, Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud, 2018).
 Contoh gambar Burung kakak tua, kumbang, laba-laba.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

A. TeknikPenilaian
1. Penilaian Sikap:Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk instrumen
1. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap saat
pembelajaran
2. Penilaian pengetahuan : Isian
3. Penilaian keterampilan : Kemampuan bekerjasama dalam
Kelompok
 PENGAYAAN
Siswa diberikan soal-soal dengan bagian-bagian tubuh hewan yang lebih rumit.

 REMEDIAL
Siswa yang belum bisa bagian-bagian tubuh hewan dapat mengulang kegiatan bersama
guru.

Jayapura, September 2019

Guru Pengiji Peserta PPG
WIJI, S.Pd, SD ERNAWATI
NIP.19710515 199711 1 001 No. Peserta 19251202710018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Dosen Penguji

WIJI, S.Pd, SD Drs. SUDARYANA, M.Si

NIP.19710515 199711 1 001 NIP.19560612 198512 1 001

I. MATERI AJAR

MATERI AJAR
1. Bagian-bagian tubuh burung dan fungsinya.

No. Bagian tubuh burung Fungsinya

1. Mata Membantu melihat

2. Paruh Membantu mencari makan

3. Sayap Membantu terbang

4. Cakar Untuk berjalan, bertengker, mencengkram mangsa.

5. Ekor Menyeimbangkan tubuh

2. Perbedaan Laba-laba dan Kumbang:

Laba-laba Kumbang

1. Tidak memiliki antena 1. Memiliki antena

2. Tidak memiliki sayap
3. Memiliki 4 pasang kaki
4. Tidak memiliki kelenjar khusus untuk
mencari pasangannya.
5. Memiliki 2 bagian tubuh yaitu: bagian
depan adalah gabungan kepala dan dada serta
bagian belakang adalah perut.
2. Memiliki sayap
3. Memiliki 3 pasang kaki
4. Memiliki kelenjar khusus untuk
mencari pasangannya.
5. Memiliki 3 bagian tubuh yaitu:
Kepala, dada, dan perut.

3. Persamaan Laba-laba dan Kumbang:

a. Memiliki jumlah kaki yang banyak.
b. Bernapas dengan menggunakan trakea.
c. Memerlukan makanan untuk bertahan hidup.
d. Memiliki sepasang mata
e. Serangga
Jadi, dapat disimpulkan bahwa laba – laba  memiliki perbedaan dengan kumbang walau
terlihat sama
4. Ciri-ciri pertanyaan yang baik yaitu : Menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana,
mengapa dan bagaimana.
5. Teks wawancara menggunakan kata sapaan, kalimat perkenalan dan kalimat pembuka.

II. MEDIA
Gambar burung kakak tua
Gambar Kumbang

Gambar Laba-laba
 Kelas :

Nama :
1.

2.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD 1)

Petunjuk :
1. Tempelkanlah potongan kertas yang berisi bagian-bagian tubuh burung dengan tepat!

NO Bagian-bagian tubuh burung Fungsinya

1.

2.

3.
 4.

5.

Bagian-bagian burung yang telah diacak

MATA Menyeimbangkan tubuh

CAKAR Membantu mencari makan

EKOR Membantu melihat

PARUH Membantu mencari makan

Untuk berjalan, bertengger, mencengkram

SAYAP
mangsa
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD 2)
Nama Anggota Kelompok :

1. …………………………………..................

2. …………………………………..................

Petunjuk :
Amatilah hewan laba-laba dan kumbang. Temukan perbedaan dan persamaan antara laba-
laba dan kumbang!
 Kelas :

Nama :
1.

2.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Membuat Daftar Pertanyaan Wawancara

Tujuan Pembelajaran :
1. Menuliskan daftar pertanyaan yang baik untuk persiapan wawancara secara benar.

Buatlah minimal 5 Pertanyaan tentang bagian-

bagian tubuh hewan dan fungsinya. Lalu bacakan
di depan kelas !

KUNCI JAWABAN

LKPD 1

No. Bagian tubuh burung Fungsinya

1. Mata Membantu melihat

2. Paruh Membantu mencari makan

3. Sayap Membantu terbang

4. Cakar Untuk berjalan, bertengger, mencengkram mangsa.

5. Ekor Menyeimbangkan tubuh

LKPD 2
 Kumbang
1. Memiliki antena
2. Memiliki sayap
3. Memiliki 3 pasang kaki
4. Memiliki kelenjar khusus untuk
mencari pasangannya
5. Memiliki 3 bagian tubuh
Laba-laba
1. Tidak memiliki antena
2. Tidak memiliki sayap
3. Memiliki 4 pasang kaki
4. Tidak memiliki kelenjar khusus untuk
mencari pasangannya
5. Memiliki 2 bagian tubuh.

Persamaan Laba-laba dan Kumbang

1. Memerlukan makanan
2. Memiliki sepasang mata
3. serangga

LKPD 3
1. Apa yang digunakan hewan untuk melihat? MATA
2. Apa fungsi ekor ? untuk menyeimbangkan tubuh saat terbang
3. Apa yang digunakan burung untuk terbang? Sayap
4. Apa fungsi cakar ? mencengkram dari pohon
5. Apa yang digunakan burung untuk membantu mencari makan ? Paruh

III. PENILAIAN SIKAP

Rubrik penilaian observasi.
Terlihat Belum Terlihat
No Kriteria 2 1
1 Jujur Selalu mengatakan yang sebenarnya Tidak mengatakan yang sebenarnya
2 Disiplin Selalu datang tepat waktu Selalu datang tidak tepat waktu
3 Tanggung Selalu mengerjakan tugas yang Tidak mengerjakan tugas yang diberikan
Jawab diberikan
4 Kerjasama Selalu mengerjakan tugas dengan Selalu mengerjakan tugas dengan tidak
kerjasama kerjasama
5 Peduli Selalu berbagi dengan teman Tidak mau berbagi dengan teman
6 Percaya Diri Selalu berani tampil didepan kelas Tidak pernah berani tampil didepan kelas

Lembar penilaian observasi (saat pelaksanaan pembelajaran)

Tanggung Kerja Percaya
Jujur Disiplin Peduli Total
No Nama siswa jawab sama diri Nilai
skor
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan :
BT : Belum Terlihat T : Terlihat M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

Jumlah perolehan skor
NILAI = X 100
Skor maksimal
IV. PENILAIAN PENGETAHUAN

Rubrik penilaian pengetahuan

Benar Salah
 Skor Isian 2 jika jawaban benar.  Skor 0 jika jawaban salah.
 Skor Essai 3 jika jawaban benar.  Skor 0 jika jawaban salah.

Keterangan:
 Soal Isian memiliki skor 2, Soal Essai memiliki skor 3
 Jumlah skor maksimal adalah jumlah soal yang ada

Lembar Hasil Belajar Siswa

Soal Isian Soal Essai
No Nama siswa Skor Nilai
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
JUMLAH
Jumlah skor yang diperoleh siswa
x 100
Skor Maksimal
V. PENILAIAN KETERAMPILAN
Rubrik Bahasa Indonesia

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
4 3 2 1

Daftar Semua pertanyaan Sebagian besar Hanya sebagian Belum mampu

1. pertanyaan tepat. pertanyaan tepat. kecil pertanyaan membuat pertanyaan
tepat. tepat.

Kosakata Menggunakan Menggunakan kosakata Menggunakan Belum mampu

kosakata baku dalam baku dalam sebagian kosakata baku menggunakan
2.
semua pertanyaan. besar pertanyaan. dalam sebagian kosakata baku dalam
kecil pertanyaan. semua pertanyaan.

3. Kalimat Menggunakan Menggunakan kalimat Menggunakan Belum mampu

Efektif kalimat efektif dalam efektif dalam sebagian kalimat efektif menggunakan
semua pertanyaan. besar pertanyaan. dalam sebagian kalimat efektif dalam
 kecil pertanyaan. semua pertanyaan.

Sikap Tugas diselesaikan Sebagian besar tugas Tugas diselesaikan Belum dapat
Mandiri dengan mandiri diselesaikan dengan dengan motivasi menyelesaikan tugas
4. mandiri dan bimbingan meski telah diberikan
guru. motivasi dan
bimbingan.

Lembar Penilaian Bahasa Indonesia

Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
No Nama siswa 1 2 3 4 Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
JUMLAH
Jumlah skor yang diperoleh siswa
x 100
Skor Maksimal
Rubrik PJOK

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
4 3 2 1

Aturan Mampu menjelaskan Menjelaskan aturan Menjelaskan aturan Belum mampu

main aturan main Lompat main Lompat Katak dan main Lompat Katak menjelaskan aturan
lompat Katak dan manfaatnya untuk dan manfaatnya main Lompat Katak
katak manfaatnya untuk meningkatkan untuk dan manfaatnya.
1. meningkatkan keterampilan variasi meningkatkan
keterampilan variasi dasar lompat dengan keterampilan
dasar lompat dengan cukup tepat. variasi dasar
tepat. lompat dengan
kurang tepat.
 Keterampil Mampu Mempraktikkan variasi Mampu Belum mampu
an pola mempraktikkan pola gerak dasar lompat mempraktikkan mempraktikkan
gerak dasar variasi pola gerak dalam permainan variasi pola gerak variasi pola gerak
lompat dasar lompat dalam Lompat Katak dengan dasar lompat dalam dasar lompat dalam
2.
permainan Lompat teknik yang cukup permainan Lompat permainan Lompat
Katak dengan teknik benar. Katak dengan Katak.
yang benar. teknik kurang
benar.

Disiplin Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Perlu motivasi Belum dapat

disiplin selama disiplin selama untuk dapat disiplin menunjukkan sikap
3. permainan secara permainan namun belum selama permainan disiplin selama
konsisten.semua konsisten. namun belum permaianan meski
pertanyaan. konsisten. telah dimotivasi.

Lembar Penilaian PJOK

Kriteria Kriteria Kriteria
Skor Nilai
No Nama siswa 1 2 3
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
JUMLAH
Jumlah skor yang diperoleh siswa
x 100
Skor Maksimal
 Kisi - Kisi Soal
Level No Ben
No Kompetensi Dasar Indikator Kogni So tuk Pertanyaan Kunci Jawaban
tif al Soal
1. 3.2 Memahami variasi gerak dasar 3.2.1 Menjelaskan variasi C1 Obser
lokomotor, non lokomotor, dan gerak dasar lompat secara vasi
manipulatif sesuai dengan konsep tepat.
tubuh, ruang, usaha, dan permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.2.1 Mempraktikkan variasi C1 Obser
lokomotor, non lokomotor, dan pola gerak dasar lompat vasi
manipulatif sesuai dengan konsep dengan teknik yang benar.
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
2. 3.1 Memahami hubungan antara 3.1.1 Memasangkan bagian- C2 1, 2 Isian 1. Burung memakan makanannya 1. Paruh
bentuk dan fungsi bagian tubuh bagian tubuh hewan menggunakan ... 2. Terbang
hewan dan tumbuhan. beserta fungsinya secara
2. Sayap pada burung berguna
tepat.
untuk ...
1 Essai 3. Sebutkan 5 bagian -bagian 3. Paruh, ekor, cakar, sayap,
burung ! mata.
4
4. Sebutkan 2 perbedaan laba- 4. Kumbang memiliki antena
laba dan kumbang ! laba-laba tidak, Kumbang
memiliki sayap laba-laba
tidak.

4.1 Menyajikan laporan hasil 4.1.1 Membuat laporan C6 3, Isian 5. Bagian tubuh hewan yang 5. Kaki
pengamatan tentang bentuk dan tentang bagian-bagian 4. 6. Bertahan hidup
digunakan untuk berjalan
 fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan.
3. 3.3 Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.
tubuh hewan beserta
fungsinya secara benar.
3.3.1 Meniru menyanyikan C1
lagu “Aku Anak
Indonesia” sesuai dengan
tempo (sedang) diiringi
ketukan dan tinggi rendah
nada secara benar .
4.3.1 Menyebutkan 3 daftar C1
pertanyaan untuk
persiapan wawancara
pada bagian-bagian tubuh
hewan beserta fungsinya
secara benar.
Jumlah skor yang diperoleh siswa
Skor maksimal
adalah ...
6. Kumbang dan laba-laba
memerlukan makanan
untuk ...
Essai 7. Apa fungsi paruh yang 7. Membantu mencari makan
2
dimiliki pada burung ?
5 Isian 8. Ciri-ciri pertanyaan yang baik 8. Menggunakan kalimat
yaitu menggunakan ... tanya
9. Sebutkan 3 fungsi cakar pada 9. Untuk berjalan,
3 Essai
burung ! bertengger, mencengkram
mangsa.
5 Essai Buatlah pertanyaan mengenai Apa yang digunakan hewan untuk
fungsi hewan ! melihat? MATA, Apa fungsi
ekor ? untuk menyeimbangkan
tubuh saat terbang, Apa yang
digunakan burung untuk terbang?
Sayap
x 100
 LEMBAR SOAL EVALUASI

Nama Siswa :

1. .........................................

A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Burung memakan makanannya menggunakan .......

2. Sayap pada burung berguna untuk .......

3. Bagian tubuh hewan yang digunakan untuk berjalan adalah …..

4. Kumbang dan laba-laba memerlukan makanan untuk .......

5. Ciri-ciri pertanyaan yang baik yaitu menggunakan ......

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

1. Sebutkan 5 bagian -bagian burung !

Jawab :
.................................................................

.................................................................

2. Apa fungsi paruh yang dimiliki pada burung ?

Jawab :
.................................................................

.................................................................
3. Sebutkan 3 fungsi cakar pada burung !
Jawab :
.................................................................

.................................................................

4. Sebutkan 2 perbedaan laba-laba dan kumbang !

Jawab :
.................................................................

.................................................................

5. Buatlah pertanyaan mengenai fungsi hewan !

Jawab :
.................................................................

.................................................................
KUNCI JAWABAN

A. Isian
1. Paruh
2. Terbang
3. Kaki
4. Bertahan hidup
5. Kalimat tanya

B. Essai
1. Paruh, Ekor, cakar, mata, sayap
2. Membantu mencari makan
3. Untuk berjalan, bertengger, mencengkram mangsa.
4. Kumbang memiliki antena laba-laba tidak, Kumbang memiliki sayap laba-laba tidak.
6. Apa yang digunakan hewan untuk melihat? MATA
7. Apa fungsi ekor ? untuk menyeimbangkan tubuh saat terbang
8. Apa yang digunakan burung untuk terbang? Sayap
9. Apa fungsi cakar ? mencengkram dari pohon
5. Apa yang digunakan burung untuk membantu mencari makan ? Paruh