RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPEMIMPINAN
2 SKS

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 PROGRAM STUDI MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)
Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
MK -
Kepemimpinan 2 1
Universitas
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Desain dan Analisis
Pembelajaran Algoritma, mahasiswa mampu:
Mata Kuliah Memiliki wawasan dan pemahaman tentang konsep, teori,
CPMK 1
(CPMK) karakateristik kepemimpinan dan manajemen
Memahami struktur kepemimpinan dalam organisasi dan
CPMK 2
masyarakat.
Mampu memahami struktur kepemimpinan dalam organisasi dan
CPMK 3 lingkungan yang berubah

CPMK 4 Mampu mengkaji konsep kepemimpinan berbasis kearifan lokal

CPMK 5 Mmemahami peran pemimpin dalam pendelegasian wewenang

dan tangung jawab organisasi

CPMK 6 Mmemahami peran pemimpin dalam pengambilan keputusan

dan kebijakan organisasi

Deskripsi Singkat Matakuliah ini membahas berbagai konsep, teori, fungsi, tipologi, gaya dan
Mata Kuliah berbagai model pendekatan kepemimpinan pada umumnya. Selanjutnya
pembahasan materi kepemimpinan akan dikaitkan dengan bidang organisasi
kemasyarajjatan dan organisai bisnis/perusahaan karena mata kuliah ini
diberikan kepada mahasiswa program studi manajemen, bahasan materi
meliputi juga karakteristik dan kemampuan yang diperlukan bagi pemimpin-
pemimpin operasional, pemimpin organisasional dan pemimpin publik. Dan
selanjutnya akan lebih menekankan pada kepemimpinan manajerial sesuai
dengan core competense mahasiswa. Pada bahasan ini akan lebih
dikonsentrasikan dan dikaitkan dengan prinsipalship terutama yang berkenaan
dengan peran dan fungsi pemimpin organisasi bisnis sebagai motor penggerak
operasionalisasi organisasi.kegiatan pebelajaran meliputi pemberian informasi,
analisis kasus, pemberian tugas (CJR, CBR, Project, Mini Riset dan Relayasa
Ode). Sedangkan model pembelajaran yang digunakan mencakup problem based
learning juga collaborative learning.

Bahan
Kajian/Materi 1. Konsep Dasar Kepemimpinan
Pembelajaran 2. Perkembangan teori kepemimpinan
3. Kepemimpinan dan manajemen
4. Konsep dan struktur kepemimpinan dalam organisasi
5. Kepemimpinan yang Efektif
6. Kepemimpinan dan nilai kearifan lokal
7. Implementasi Model kepemimpinan
8. Permasalahan/konflik dalam kepemimpinan
9. Kepemimpinan Operasional
10. Kepemimpinan organisasional
11. Kepemimpinan Publik
12. Pendelegasian wewenang dalam kepemimpinan
13. Pengambilan keputusan dalam kepemimpinan
14. Strategik leadership dan manajemen perubahan
Metode Komponen Persentase CPMK
Penilaian dan Penilaian 1 2 3 4 5 6
Kaitan Kehadiran 5 √ √
dengan Tugas Mandiri: Case study 5 √ √
CPMK Tugas Mandiri : Project 10 √ √ √
Tugas Mandiri : CBR 5 √ √ √
Tugas Mandiri: CJR 10 √ √ √ √
Tugas Mandiri : RI – Publikasi 10 √
Tugas Kelompok : Mini Riset - √ √
10
Literatur review
UTS (online) 20 √ √ √ √
UAS 25 √ √ √
100 √ √ √ √ √
Buku :
1. Sashkin, Marshall. Prinsip_prinsip Kepemimpinan. Penerbit Erlangga.
Jakarta. 2012
2. Newton, Paul, Leadership Models: Leadership Skills, 1st Edition,
London: Bookboon.com, 2016.
3. Newton, Paul, Leadership Theories: Leadership Skills, 1st Edition,
London: Bookboon.com, 2016.
4. Ronald E. Riggio and Sherylle J. Tan. LEADER INTERPERSONAL
AND INFLUENCE SKILLS : The Soft Skills of Leadership.
Routledge Taylor and Francis Group. New York and London. 2014
5. Darryl Plecas, Colette Squires and Len Garis. The Essentials of
LEADERSHIP in Government Understanding The
Basix..University of The Frasser Valley School of Criminologyand
Criminal Justice. City of Surrey, Len Garis. 2018
6. Garner, Eric, The Art of Leadership, London: Eric Garner & Ventur
Publishing ApS, 2012.
7. Jessen, Svein-Anne, Project Leadership – Step by Step: Part One (A
Handbook an How to Master Small), 2nd Edition, London:
Referensi: Bookboon.com, 2012.
8. Jones, Douglas L, Empowering Leadership, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2013.
9. Manage Train Learn, The Expert Teach: Leadership Skills, 1st Edition,
London: Bookboon.com, 2014.
10. Thoha, Miftah. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada., 2004.
Juenal
1. Linda Ellington . Leadership Disruption: Time to Reimagine Leadership Talent.
International Journal of Business and Management Research (IJBMR) Review
Article | Volume 9, Issue 2.
https://ijbmr.forexjournal.co.in/papers-pdf/ijbmr-090203.pdf
2. MOZHDEH MOKHBER, WAN KHAIRUZZAMAN AND AMIN
VAKILBASHI. 2018. Leadership and innovation: The moderator role of
organization support for innovative behaviors. Journal of Management &
Organization, 24:1 (2018), pp. 108–128
3. SOTO Vázquez, José 1; GÓMEZ-ULLATE, Martín 2; PÉREZ Parejo, Ramón.
2019. Educational leadership and innovative teaching strategies. Revista Espacios
https://www.revistaespacios.com/a19v40n02/a19v40n02p28.pdf

Team
Dr. Kustoro Budiarta, ME
Teaching
Otorisasi Tanggal Koordinator
Ketua Jurusan
Penyusunan Mata Kuliah
Dr.T. Tevina,. SE,.M.Si
Pebruari 2022 Dr. Kustoro Budiarta, ME
RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN
Sub CPMK MetodePenilaian Bahan Kajian/Materi Sistem Pembelajaran
(Kemampuan Media
Pert Penilaian/ Materi Waktu
akhir yang Indikator Komponen Sinkronus Asinkronus Pembelajaran
Instrumen Pokok Pembelajaran
direncanakan)
1 Mengusai konsep Ketepatan Mengumpul Unjuk Kerja Konsep Sinkronus Luring atau Diskusi secara Problem
dan teori mendeskripsikan, kan (Rubrik Dasar 100” daring sinkron melalui Based
kepemimpinan mengelaborasi dan referensi Holistik) Kepemimp Asinkronus WAG, SIPDA Learning
mensintesiskan sebagai inan 50’’
konsep dan teori sumber
kepemimpinan belajar
2. Mendeskripsikan Ketepatan Tugas Unjuk Kerja PerkembangSinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Case study
perkembangan mendeskripsikan, Mandiri: (Rubrik an teori Asinkronus daring sinkron melalui
teori mengelaborasi dan Holistik) kepemimpin 50’’ WAG, SIPDA
kepemimpinan mensintesiskan an
perkembangan teori
kepemimpinan
Case I :
Mr. Joe baru saja diangkat sebagai manajer sebuah perusahaan pertambangan swasta yang bary 3 tahun berdiri. Beliau merasa bangga dipromosikan pada
jabatan tersebut dan merasa pecaya diriakan dapat memimpin perusahaan tersebut untuk dapat berkembang ke depannya. Namun, baru 2 bulan memimpin
perusahaan tersebut, mulai munvul permasalahan yang ters berdatangan. Muncul komplain dari warga masyarakat karena jalan yang rusak dan berdebu akibat
jalur transportasi pengangkutan bahan tambang perusahaan. Kegiatan pengangkutan bahan hasil tambang jjadi terjendala. Komunikasi dengan karyawan juga
tidak berjalan dengan baik pada hal banyak karyawan perusahaan adalah warga masyarakat sekitar. Setiap kali ada kebijakan baru yang diambil oleh Mr. Jor,
selalu ditangga[[I dngin oleh karyawannya.
Setelah satu tahun memimpin, belum dirasakan ada perkembangan yang bearti. keluhan dari warga masyarakat juga masih terus berdatangan bahkan semakin
banyak yang dipermasalahkan.
erdasarkan kasus tersebut, menurut Anda apa yang menjadi kelemahan kepemimpinan Mr. Joe ? apa yang harus dilakukan oleh Mr. Joe untuk menyelesikan
permasalahan tersebut, deskrisikan endapat Anda dengan sistematis.
3 Mendeskripsikan Ketepatan Tugas Unjuk Kerja kepemimpin Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Case study
kepemimpinan mendeskripsikan, Mandiri: (Rubrik an dan Asinkronus daring sinkron melalui
dan manajemen mengelaborasi dan Holistik) manajemen 50’’ WAG, SIPDA
mensintesiskan l
kepemimpinan dan
manajemen
 4 Mendeskripsikan Ketepatan Tugas Unjuk Kerja Konsep dan Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Case study
Konsep dan struktur mendeskripsikan, Mandiri: (Rubrik struktur Asinkronus daring sinkron melalui
kepemimpinan mengelaborasi Holistik) kepemimpin 50’’ WAG, SIPDA
dalam organisasi Konsep dan struktur an dalam
kepemimpinan dalam 0rganisasi
organisasi
Mini Riset
1. Tugas mini riset dikerjakan secara berkelmuan ke-ompok dan dikumpulkan pada perte-10
2. Lakukan pengamatan/observasi pada sebuah organisasi boleh organisasi bisnis, organisasi sosial maupun organisasi kemasrakatan dan bukan organisasi politik
atau sejenisnya. Berdasarkan hasil [engamatan tersebut buatlah laporan tentang profil organisasi yang Anda amati.
3. Sistematika sesuaikan dengan laporan mini riset yang ada di lampiran.
Project
1. Tugas project dikerjakan secara berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan ke-11
2. tugas yang harus dikerjakan adalah menyusun kelemahan dan kelebhan (analisis SWOT) dari organisasi yang sudah diamati pada tugas mini riset
3. Berdasarkan hasil analisis SWOT maka susunlah visi. misi, tujuan dan program kerja (kegiatan) dari organisasi tersebut
4. sistematika laporan project disesuaikan

Critical Journal Review (CJR)

1. Tugas CJR dikerjakan secara berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan ke-2
2. Tugas yang harus dikerjakan adalah merevuew tiga buah jurnal (2 dalam bahasa iggris dan 1 dalam bahasa indonesia0 yang sesuai dengan topik pada tugas
Project, jurnal yang direvuew harus dapat digunakan sebagau landasan literatur pada pengembangan teiru untuk organisasi yang diamati
3. Sistematika tugas CJR disesuaikan dengan yang ada pada lampiran
Critical Book Review (CBR)
1. Tugas CBR dikerjakan secara berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan ke-13
2. Tugas yang harus dikerjakan adalah merevuew tiga buah buku (2 dalam bahasa iggris dan 1 dalam bahasa indonesia) yang sesuai dengan topik pada tugas
Project, Buku yang direvuew harus dapat digunakan sebagau landasan literatur pada pengembangan teiru untuk organisasi yang diamati
3. Sistematika tugas CBR disesuaikan dengan yang ada pada lampiran
Rekayasa Ide
1. Tugas rekayasa ide dikerjakan secara berkelompok dan dikempulkan pada pertemuan ke-14
2. Tugas rekayasa ide yang hars dikerjakan adalah mendeskripsikan organisasi yang diamati beserta program kerja yang akan dikembangkan untuk menjadi
organisasi modern dalam bentuk artikel ilmiah artikel tersebut harus memenuhi syarat tertentu sehingga layak untuk dipublikasikan dalam sebuah jurnal
ilmiah. Literatur (tori) yang dideskripsikan harus mengacu pada jurnal dan buku yang digunakan pada CJR dan CBR.
5 Mendeskripsikan mengelaborasi dan Tugas Unjuk Kerja kepemimpina Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
Konsep mensintesiskan peran, Mandiri: (Rubrik n yang efektif Asinkronus daring sinkron melalui learning
kepemimpinan yang kepemimpinan yang Holistik) 50’’ WAG, SIPDA
efektif efektif
 6 Mendeskripsikan mendeskripsikan, Tugas Unjuk Kerja Kepemimpina Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
Kepemimpinan dan mengelaborasi Mandiri: (Rubrik n dan nilai Asinkronus daring sinkron melalui learning
nilai kearifan lokal Kepemimpinan dan Holistik) kearifan lokal 50’’ WAG, SIPDA
nilai kearifan lokal
7 Mendeskripsikan Ketepatan Tugas Unjuk Kerja Implementasi Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
Implementasi mengelaborasi dan Mandiri: (Rubrik Model Asinkronus daring sinkron melalui learning
Model mensintesiskan Holistik) kepemimpina 50’’ WAG, SIPDA
kepemimpinan Implementasi Model n
kepemimpinan

8. . UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Menganalisis per- Mendeskripsikan dan , Tugas Unjuk Kerja Permasalahan Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
masalahan/konflik mengelaborasi Mandiri: (Rubrik /konflik da- Asinkronus daring sinkron melalui learning
dalam kepe- Permasalahan/konflik Holistik) lam kepe- 50’’ WAG, SIPDA
mimpinan dalam kepemimpinan mimpinan

10 Mendeskripsikan Ketepatan Tugas Unjuk Kerja konsep Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
konsep mengelaborasi dan Mandiri: (Rubrik kepemimpin Asinkronus daring sinkron melalui learning
kepemimpinan mensintesiskan Holistik) an 50’’ WAG, SIPDA
operasional konsep kepemimpinan operasional
operasional

11, Mengusai konsep Ketepatan Tugas Unjuk Kerja konsep Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
kepemimpinan mendeskripsikan, Mandiri: (Rubrik kepemimpina Asinkronus daring sinkron melalui learning
organisasional mengelaborasi dan Holistik) n 50’’ WAG, SIPDA
mensin-tesiskan organisasiona
konsep kepemimpinan l
organisasional
12 Mengusai konsep Ketepatan Tugas Unjuk Kerja konsep Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
kepemimpinan mendeskripsikan, Mandiri: (Rubrik kepemimpin Asinkronus daring sinkron melalui learning
publik mengelaborasi dan Holistik) an publik 50’’ WAG, SIPDA
mensin-tesiskan
konsep kepemimpinan
publik
13 Mengusai konsep Mendeskripsikan, Tugas Unjuk Kerja Pendelegasian Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
Pendelegasian mengelaborasi dan Mandiri: (Rubrik wewe-nang Asinkronus daring sinkron melalui learning
wewenang dalam mensin-tesiskan Holistik) dalam 50’’ WAG, SIPDA
kepemimpinan konsep pendelegasian kepemimpina
wewenang dalam n
kepemimpinan
14 Mengusai konsep Mendeskripsikan, Tugas Unjuk Kerja Pengambilan Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
pengambilan mengelaborasi dan Mandiri: (Rubrik keputusan Asinkronus daring sinkron melalui learning
keputusan dalam mensin-tesiskan Holistik) dalam 50’’ WAG, SIPDA
kepemimpinan konsep pengambilan kepemimpina
keputusan dalam n
kepemimpinan .
15. Menganalisis stra- Mendeskripsikan, me- Tugas Unjuk Kerja Strategik Sinkronus 100” Luring atau Diskusi secara Collaborative
tegik leadership dan ngelaborasi dan mens- Mandiri: (Rubrik leadership Asinkronus daring sinkron melalui learning
manajemen intesiskan Strategik Holistik) dan 50’’ WAG, SIPDA
perubahan leadership dan manajemen
manajemen perubahan perubahan
.

16
UJIAN AKHIR SEMESTER
Struktur Enam Penugasan yang Disarankan

Case
Study
CBR

Project Mini Riset

CJR

Rekayasa
Ide

Penugasan bersumber dari Studi kasus yaitu mahasiswa mereview duaa buah
kasus. Dari hasil review tersebut mahasiswa secara individu menyusun proyect
(PBL) dalam bentuk rencana Pengembangan Sekolah Penggerak. Muatan
dalam PBL tersebut adalah dukungan kerangka teori yang diambil dari tugas
CBR dan CJR.

Hasil dari ketiga tugas tersebut (PBL, CJR dan CBR) akan memperkuat
mahasiswa untuuk menyusun Mini Riset dalam bentuk literature riview

Hasil dari literature review selanutnya akan dirumuskan dalam bentuk artikel
yang siap untuk dipublikasikan dalam jurnal ilmiah (Rekayasa Ide)

Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Komponen Persentase
Penilaian
Tugas Mandiri : CS -Teoritis dan Empiris Gap 5
Tugas Mandiri : CBR – kajian teori 5
Tugas Mandiri : PBL Paradigma Riset / Model 10
Tugas Mandiri: CJR = Sesuai Proposal 10
Tugas Mandiri : RI – Proposal Penelitian 10
Tugas Kelompok : Mini Riset - Literatur review 10
UTS (online) 20
UAS 25

8
KRITERIA EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan
Patokan (PAP) yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya
mahasiswa lainnya.
3) Penilaian seluruh komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa
meliputi penilaian terhadap tugas-tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, sikap
mahasiswa. Oleh karena itu, dosen pengampu berkewajiban untuk mempersiapkan (1) soal
ujian tengah semester dan ujian akhir semester; (2) memeriksa lembar ujian mahasiswa; dan
(3) melaporkannya dalam bentuk DPNA.

b. Ketentuan Teknis Penilaian

(1) Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan

Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa ditetapkan berdasarkan
SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

Keterangan:
a.NM = 0,05Umum
Komponan F1 +Penilaian:
0,2 F2 + 0,25 F3 + 0,5 F4

NM : Nilai Mahasiswa
F1 : Kehadiran
F2 : skor nilai UTS
F3 : skor nilai UAS
F4 : skor nilai TUGAS
F4 : 0,05 CS + 0,05 CBR + 0,1 CJR + 0,1 PBLR + 0,1 MR + 0,1 RI

b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Rentang skor nilai dari 1 s.d. 100, dengan konversi nilai dalam bentuk huruf
sebagai berikut.
Nilai A, Jika 85 ≤ NM ≤ 100
Nilai B, Jika 75 ≤ NM ≤ 84
Nilai C, Jika 65 ≤ NM ≤ 74
Nilai E, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

(2) Penilaian Sikap

Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:

𝑬𝟏 + 𝑲𝟏 + 𝑲𝟐 + 𝑲𝟑 + 𝑲𝟒 + 𝑲𝟓 + 𝑲𝟔 + 𝑲𝟕 + 𝑲𝟖 + 𝑲𝟗
𝐍𝐒 =
Keterangan: 𝟏𝟎

Aspek Penilaian Sikap meliputi;

1. Etika berkomunikasi( E )
2. Kejujuran (K1)
3. Kebertanggungjawaban (K2)
4. Kerja sama (K3)
5. Ketangguhan (K4)
6. Kepedulian (K5)
7. Kedisiplinan (K6)
8. Ketekunan (K7)
9. Kemandirian (K8)
10. Keberinsiatifan (K9)

9
Nilai Akhir Sikap Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:
Kategori Nilai Akhir Sikap:
Interval Nilai : Kategori : Notasi Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 Baik (B)
1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB)
0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

Format Penilaian:

Format PendukungPenilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan:

NILAI KOMPTENSI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

NAMA
No NIM
MAHASISWA TR CBR CJR TRI TMR TPW UTS UAS NF1 NF2 NF3 NF4 NILAI MT KULIAH
ANGKA HURUF
1 A 0 0 0 0 0 E
2 B 0 0 0 0 0 E
5 dst 0 0 0 0 0 E

10
 KONTRAK PERKULIAHAN (KP)

Nama Mata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata Kuliah :

Jadwal Kuliah : Rabu Pukul :
Dosen : Dr. Kustoro Budiarta, ME , Tempat : ....
Jumlah SKS : 3 SKS

Pada hari ini ………… kami mahasiswa Prodi Ilmu Ekonomi (Kelas A dan B) FE UNIMED
menyatakan akan memenuhi beberapa kesepakatan dengan Tim Dosen pengampu dalam pelaksanaan
perkuliahan tersebut di atas sebagai berikut :

A. HAK DAN KEWAJIBAN SELAMA MENGONTRAK MATAKULIAH

Hak Dosen
Mendapat pengakuan dari Prodi atas
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
Memberikan skor penilaian berdasarkan
kemampuan mahasiswa
Setiap perkuliahan diikuti mahasiswa dengan
tertib
Memperoleh laporan tugas mahasiswa yang
diberikan sebelumnya
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan yang optimal
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak
mematuhi kontrak yang disepakati
Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk
membantu memahami materi
Hak Mahasiswa
Mengontrak mata kuliah sesuai dengan yang
direncanakannya
Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh
dosen
Mendapat pembelajaran yang diorganisir
secara baik oleh dosen
Mendapat umpan balik dari setiap tugas yang
dikerjakan
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang
direncanakan oleh dosen
Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen
tidak datang tanpa alasan
Meminta penjelasan atas tugas yang
diberikan oleh dosen

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Masuk setiap perkuliahan sesuai jadwal Mengikuti perkuliahan sesuai jadwal
Memberikan tugas sebanyak 6 jenis Mengerjakan 6 jenis tugas dan
mengumpulkannya sesuai kesepakatan
Memberikan umpan balik dari setiap tugas Kehadiran mahasiswa minimal 75% dari
yang diberikan kepada mahasiswa pertemuan yang ada
Memberikan nilai sesuai dengan kemampuan Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen yang
mahasiswa bersangkutan

Medan, ....Agustus 2021

Dosen pengampu,

Dr. KUSTORO BUDIARTA, ME .

Menyetujui,
Ketua Program Studi

Dr T. Teviana,. SE,. M.Si

11
Panduan dan Rubrik Penilaian Tugas

Tugas Case
Petunjuk penilaian tugas rutin sebagai berikut;
1) Objek penilaian adalah hasil pekerjaan tugas dari mahasiswa
2) Dosen memberikan penilaian, dengan cara memberi tanda cek (√ ) pada lajur yang
tersedia.
3) Makna nilai/kualitas indikator penilaian tugas
1 adalah sangat rendah; 2 adalah rendah; 3 adalah sedang; 4 adalah tinggi; dan 5
adalah sangat tinggi.

Form Rubrik Tugas Case

No. Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skala Penilaian
1 2 3 4 5
1. Penguasaan a. Keakuratan pemilihan konsep dan
Materi Ajar penerapannya
b. Keakuratan pemilihan prinsip (Rumus, aturan,
dalil) dan penerapannya
c. Keakuratan prosedur (uraian/elaborasi
penyelesaian masalah)
d. Kecermatan dalam perhitungan atau
interpretasi gambar atau penjelasan
e. Ketajaman dalam pemberian alasan atau
pemberian contoh atau penjelasan penyelesaian
masalah
f. Keakuratan hasil pemecahan
masalah
2. Sikap a. Kesungguhan melaksanakan tugas
b. Tepat waktu menyerahkan tugas
c. Jujur dalam penyelesaian tugas
d. Kerjasama dalam penyelesaian tugas
3. Keterampilan a. Kelengkapan dan tampilan isi tugas (laporan)
b. Kemampuan mempresentasikan laporan
c. Kemampan mengajukan pertanyaan
d. Kemampuan mengajukan jawaban

Pedoman/Panduan Pembuatan Tugas Review Jurnal

1. Mereview secara individu 2 jurnal berbahasa inggris yang berkaitan dengan mata kuliah
2. Mengikuti format yang sudah diberikan (soft copy boleh diambil untuk dijadikan sebagai panduan)
3. Diketik pada kertas A4, dengan font time new roman 12.

FORMAT Review Jurnal

Nama/NIM
Tanggal
Topik

Penulis Penulis jurnal (semua namanya ditulis)

Tahun Jelas
Judul Jelas
Jurnal Jelas
Vol. & Halaman Jelas

Landasan Teori Jelaskan landasan teori dari penelitian yang saudara ringkas. Biasanya,
teori yang digunakan ada pada bagian awal jurnal. Bila peneliti
mencantumkan secara eksplisit nama teori yang digunakan, tuliskan
dalam bagian ini. Jangan lupa tuliskan tujuan penelitiannya

12
 Metode Jelaskan metode penelitian yang digunakan
Subyek Jelaskan berapa jumlah subjek, bagaimana cara pengambilan subjek dan
karakteristiknya
Manipulasi/rekayasa Jelaskan perlakuan yang dilakukan oleh peneliti
Instrumen Jelaskan alat ukur dari masing-masing variabel
Hasil Jelaskan hasil-hasil yang diperoleh dari penelitian ini.
Tuliskan kelemahan penelitian dan saran-saran bagi penelitian
selanjutnya (yg tertulis dalam jurnal
Kekuatan dan Kelemahan Kekuatan dan kelemahan tentang penelitian

Rubrik Penilaian Reviey Jurnal

Aspek yang dinilai Skor

Identitas 10
Landasan Teori 10
Metode / Subyek 15
Manipulasi/rekayasa 15
Instrumen 15
Hasil 20
Kekuatan dan Kelemahan 15
Jumlah 100

Critical Book Review

Critical book report bukan merupakan ringkasan atau merangkum buku, tetapi mengkaji dan
menganalisis sebuah atau beberapa buku berangkat dari suatu masalah atau kajian

Format Laporan Kritik Buku

Reviewer :
a. Identitas Buku
Judul Buku :
Sampul :
Penulis :
Penerbit :
Tahun Terbit :
Cetakan :
Jumlah Halaman :
ISBN :
b. Pendahuluan
c. Inti (isi buku)
d. Kelebihan
e. Kelemahan
f. Penutup

13
Mini Riset (MR)

Format laporan

Sampul dan halaman judul

Abstrak (maksimal 250 kata)
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan
• Latar belakang masalah
• Rumusan masalah
• Tujuan riset
• Manfaat riset
Bab II. Kajian Pustaka
• Uraian teori
• Penelitian terdahulu/bukti empiris
• Kerangka berpikir /model penelitian
Bab III. Metodologi
• Tempat dan waktu survey
• Subjek Survey
• Teknik Pengambilan Data
• Instrumen Survey
• Analisis data
Bab IV. Hasil dan Pembahasan Riset
• Temuan riset
• Pembahasan
Bab V. Penutup
• Kesimpulan
• Saran
Daftar Pustaka
Yang dicantumkan dalam daftar pustaka hanya yang dirujuk dan diketik urut sesuai abjad. Cara
penulisan lihat buku pedoman penelitian pascarjana Unimed.
Penilaian
Skor Nilai 1 – 100
No Aspek Penilaian Proposi Bobot
1 Ketepatan waktu mengumpul 5%
2 Abstrak 10%
3 Bab I Pendahuluan 20%
4 Bab II Kajian Pustaka 20%
5 Bab III Metodologi 30%
6 Bab IV Hasil dan Pembahasan 10%
7 Bab V Penutup 5%
Jumlah 100%

Tugas Proyek (TP)

Panduan

A. Petunjuka Umum
a. TP bertujuan melatih mahasiswa dalam memimpin dan mengorganisir suatu kegiatan
yang berbentuk proyek (event)
b. Pililah salah satu bentuk kegiatan pengembangan akademik yang dapat dilakukan dalam
bentuk kegiatan (event) tertentu yang dikerjakan secara berkelompok :
• Seminar
• Workshop
• Pelatihan
• Pertandingan/perlombaan
• Kegiatan akademik bersama dosen
• Pendampingan usaha
• Membuat Bisnis Plan

c. Kegiatan tugas proyek memiliki proposal kegiatan yang memperlihatkan adanya

struktur organisasi dan pembagian tugas, peran kepemimpinan dalam mengorganisir
sumber daya kegiatan (SDM, fasilitas, dana, koordinasi).

14
 d. Proposal kegiatan harus mendapat persetujuan dari dosen pengampu.
e. Laporan kegiatan diketik dalam MS-word pada kertas A4 font 12 Time New Roman
atau calibri. Spasi 1,5, margin kiri 3,5 cm, margin kanan, kiri dan atas 3 cm. Lampiran
laporan adalah video kegiatan.
f. Laporan diserahkan pada dosen pengampu dalam bentuk hard copy (di jilid) dan
softcopy, serta video kegiatan dalam bentuk CD

B. Sistematika Laporan
Sampul dan halaman judul
Ringkasan
Kata pengantar
Daftar Isi
Bab I Pendahuluan
1. Rasionalitas pentingnya kegiatan
2. Tujuan kegiatan
3. Manfaat kegiatan
Bab II Landasan Teori
1. Defenisi kegiatan
2. Karakteristik kegiatan
3. Struktur organisasi kegiatan
4. Rincian tugas personil
Bab III metode pelaksanaan kegiatan
1. Tempat dan waktu kegiatan
2. Model/guru dalam kegiatan pembelajaran
3. Peran pengamat dalam pembelajaran
Bab IV Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan
1. Gambaran hasil pelaksanaan
2. Pembahasan hasil pembelajaran
Bab V Penutup
1. Kesimpulan
2. Saran
Daftar Pustaka
C. Penilaian
Skor Nilai 1 – 100

No Aspek Penilaian Proposi Bobot

1 Ketepatan waktu mengumpul 10%
2 Kualitas Projek 20%
3 Kualitas Video Pembuatan projek 50%
4 Kualitas laporan kegiatan 30%
Jumlah 100%

Tugas Rekayasa Ide (RI)

A. Sistematika Laporan
• Cover
• Abstrak maksimum 200 kata
• Bab I Latar Belakang
• Bab II Literaure Review
• Bab III Metodologi
• Bab IV Hasil Dan Pembahasab
• Bab Kesimpilan dan Saran
• Referensi

B. Penilaian
Skor Nilai 1 – 100

No Aspek Penilaian Proposi Bobot

1 Ketepatan waktu mengumpul 10%
2 Abstrak 10%
3 Bab I Pendahuluan 20%
4 Bab II Identifikasi usaha 20%
5 Bab III Solusi dan Pembahasannya 30%
6 Bab IV Penutup 10%
Jumlah 100%

15
 Jenis Tugas:................

JUDUL

LOGO FE

PESERTA BESERTA FOTO MASING-MASING

PRODI MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI UNIMED
2022

16