RENCANA PERUBAHAN DENGAN TAHAPAN BAGJA

Hakikat Pendidikan menurut KHD : “Pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan
DASAR FILOSOFI KHD persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup
berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya”
POIN/KOMPONEN * Kreatif :Murid mengamalkan salah satu nilai kebajikan , kreatifdalam menemukan Teknik penyeduhan dan berbagai
PROFIL PELAJAR menu minuman kopi yang bisa didiferensiasikan .
PANCASILA YANG *Mandiri : Murid menyadari bahwa Ia tidak hidup sendiri, memiliki kesadaran diri dimasa yang akan dating dituntut
DIKEMBANGKAN untuk mandiri dalam menjalani kehidupan dan bermanfaat bagi orang lain.

KARAKTERISTIK 1. Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir yang kreatif dan
LINGKUNGAN inovatif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada
PENDUKUNG kehidupan orang lain dan sekelilingnya.
TUMBUHNYA 2. Lingkungan yang menumbuhkan dan mengembangkan jiwa kemandirian dalam menyiapakan diri
KEPEMIMPINAN menjadi entrepreneurship (wira usaha muda)
MURID YANG AKAN
DIKEMBANGKAN
PRAKARSA “EDUKASI HULU – HILIR KOPI”
PERUBAHAN
 TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/
TAHAPAN PERTANYAAN DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN KEKUATAN/
MENDAPATKAN JAWABAN SUARA/PILIHAN/ SUMBERDAYA
WAKTU YANG
KEPEMILIK AN MURID YANG DAPAT
DIPERLUKAN
DIBERDAYAKA
N PADA TAHAP
INI
(B_Buat pertanyaan Utama / - Apa yang harus saya *Mencari informasi dengan -Mengadakan temu -Wali Kelas 1 hari perencanaan
Define) lakukan untuk dapat para penggiat kopi (mulai pendapat dengan siswa -Guru Kimia
*Membuat pertanyaan utama yang membuat agar siswa dari coffee producer, tentang program ini, apa2 -Guru Ekonomi
akan menentukan arah penyelidikan tertarik menggali processor, roastery,barista saja bidang yang ingin -Guru Biologi
kekuatan/potensi/ peluang; kearifan local (misalnya dan coffee shop) dibahas dan dilakukan -Guru Prakarya
mendefinisikan tujuan; pertanyaan kopi, dengan *Mempelajari tentang budi dalam program ini? -Rekan sejawat
dibuat untuk memprovokasi/ mempelajari hulu-hilir daya kopi, pengolahan pasca Memberikan pilihan -Murid
menginisiasi perubahan (prakarsa) kopi) sehingga siswa panen kopi, meroasting kopi, kepadamurid tentang -Sarana sekolah,
*Melakukan tindakan untuk dapat menumbuhkan menyeduh kopi. bentuk kegiatan yang Gedung,
menggalang atau membangun jiwa entrepreneur. *Mencari sumber dan akan merekalakukan lingkungan sekitar
koalisi/tim perubahan > dukungan, -Bagaimana strategi referensi yang sebanyak- dengan tetap dibimbing juga, objek wisata,
urgensitas untuk program ini tepat banyaknya untuk dapat dan difasilitasi oleh guru alat elektronik
guna untuk mengcover semua dengan memanfaatkan lainnya baik dari
menyalurkan hobi dan kebutuhan siswa sarana yang ada. siswa sendiri dan
bakat siswa? *Dan juga berkolaborasi dari sekolah
dengan pihak lain untuk
mengcover semua
kebutuhan siswa dalam
program ini
A -mbil pelajaran (Discover) *Siapakah orang yang *Bertanya dengan murid *Melibatkan mereka * Guru 1 hari
Menyusun pertanyaan lanjutan pernah berhasil apakah bidang yang mereka untuk membuat *Rekan sejawat
untuk Menemu kenali menjadi wirausaha minati untuk dapat kesepakatan dari proyek - * Murid
kekuatan/potensi/pelua ng lewat kopi? (mulai dari coffee mengembangkan proyek yang akan
investigasi; Menentukan bagaimana producer, processor, kompetensi mereka dilaksanakan dan
cara kita menggali fakta, roastery,barista dan *Bertanya kepada murid kelompok yang terlibat
memperoleh data, diskusi kelompok coffee shop)? bagaimana mereka nyaman naninya *Mengajak
kecil/besar, survei individu, multi *Bagaimana menjadi melakukan program ini semua siswa yang

TAHAPAN
unsur
G -ali mimpi (Dream)
*Menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatifterwujud;
Mengalokasikan kesempatan untuk
berproses bersama, multiunsur
(kapan, dimana, siapa saja).
TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/
PERTANYAAN DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN KEKUATAN/
MENDAPATKAN JAWABAN SUARA/PILIHAN/ SUMBERDAYA
WAKTU YANG
KEPEMILIK AN MURID YANG DAPAT
DIPERLUKAN
DIBERDAYAKA
N PADA TAHAP
INI
seorang wira usaha seperti mereka meminati tergabung untuk
kopi? banyak hal, apakah berdiskusi dan
*Aktivitas apa saja yang diselesaikan satu kegiatan menetukan kegiatan
dia lakukan menjadi dulu setiap minggunya apa
wira usaha kopi?? *Membuat catatan tentang target yang ingin dicapai
*Situasi apa saja yang proyek yang akan oleh murid, seperti
selama ini telah dilaksanakan proyek -proyek apa yang
mendukung usaha *Mencari referensi akan diselesaikan minggu
dalam menumbuhkan video/profil orang atau tokoh ini.
jiwa entrepreneur kopi? terkenal yang sudah pernah *Siswa boleh
*Keterampilan apa yang berhasil menjadi wirausaha menentukan proyek
sudah saya kuasai kopi mingguan yang akan
untuk mendukung Melakukan dan dilaksanakan.
usaha dalam menjadi mendemonstrasikan
wira usaha kopi? penyeduhan kopi
*Jika siswa bersemangat *Selalu melakukan refleksi *Ide -ide kreatif dari * Guru 2 hari
mengembangkan dengan nurid tentang murid yang akan *Rekan sejawat
kretaifitas mereka , manfaat program ini bagi dijalankan diproyek * Murid
mereka telah siap untuk mereka dan apa yang telah *Komitmen bersama
menghadapi tantangan mereka hasilkan *Membuat dilakukan bersama dan
hidup kedepan dan komitmen bersama bahwa menjadi milik bersama
mampu untuk hidup mereka akan secara rutin serta tanggung jawab
bermasyarakat membiasakan diri selalu bersama.
*Apakah kebiasaan- berkolaborasMembuat *Rasa menghargai
kebiasaan baru yang video/gambar saat terhadap karya orang lain
saya bayangkan terjadi menyeduh kopi
 TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/
TAHAPAN PERTANYAAN DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN KEKUATAN/
MENDAPATKAN JAWABAN SUARA/PILIHAN/ SUMBERDAYA
WAKTU YANG
KEPEMILIK AN MURID YANG DAPAT
DIPERLUKAN
DIBERDAYAKA
N PADA TAHAP
INI
Menjadi wira usaha
kopi?
*Bagaimana perasaan
saya dengan dengan
skill kopi yang saya
miliki?
*Apa saja hal-hal baru
yang bisa aku lakukan
setelah saya bisa
memiliki jiwa wira usaha
kopi?
*Apa
hal-hal/sumberdaya
yang kita bayangkan
akan tersedia dalam
menumbuhkan jiwa
wira usaha kopi?

J-abarkan rencana (Design) *Kegiatan konkret apa *Menyusun langkahkerja *Berdiskusi dengan murid * Guru 2 hari
*Mengidentifikasi tindakan konkret yang akan dilakukan yang akan dilakukan. tentang langkah kerja *Rekan sejawat
yang diperlukan untuk menjalankan untuk menjalankan *Memetakan strategi yangakan dilakukan. * Murid
langkahlangkah kecil sederhana yang program ini? pelaksanaan *Memberikan
dapat dilakukan segera,dan langkah *Siapa saja yang terlibat *Membagi dan memetakan kepercayaan kepada
berani/terobosan yang akan aktif dalam program ini? siswa sesuai dengan minat murid tentang
memudahkan keseluruhan *Kapan program ini mereka yang akan mereka berbagitugas agar
pencapaian; akan dilaksanakan? lakukan program berjalan dengan
* Menyusun definisi kesuksesan *Apa indikator *Membuat catatan besar baik. *Murid yang
 TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK ASET/
TAHAPAN PERTANYAAN DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN KEKUATAN/
MENDAPATKAN JAWABAN SUARA/PILIHAN/ SUMBERDAYA
WAKTU YANG
KEPEMILIK AN MURID YANG DAPAT
DIPERLUKAN
DIBERDAYAKA
N PADA TAHAP
INI
pencapaian (tujuan, capaian, luaran) keberhasilan dari target yang akan dicapai per memilih waktunya kapan
terlaksananya program minggu dan memajangnya mereka
ini? di kaca lemari bisamelaksanakan proyek
*Selalu mengulang untuk mereka masingmasing
melatih kemampuan terus tersebut.
menerus * Selalu koordinasi 1
*Selalu mendokumentasi minggu sekali untuk
setiap kegiatan agar bias memetakan kendala dan
melihat letak slah dan apa-apa saja yang harus
benarnya dan diperbaiki
membandingkan dengan
sumber

A-tur eksekusi (Deliver) *Siapakah yang akan memonitor

*Guru/Pembina akan memonitor *Berdialog dengan murid tentang
* Guru Berkelanjutan tergantung dari
*Menentukan siapa yang berperan/ dilibatkan
kegiatan ini? seluruh pengerjaan setiap proyek,pilihan peran/tugas yang akan*Rekan sejawat proyek pada program yang
dalam pengambilan keputusan; *Siapa saja terlibat dalam program
setelah itu dilaporkan, dan juga mereka kerjakan. * Murid dilaksanakan
*Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan
ini? koordinasi dengan pihak sekolah*Membuat
• komitmen bersama*Pihak sekolah
rutinitas (misal: protokol, rutinitas, knowledge
*Proyek apa yang akan menjadi
Seluruh
list murid yang tergabung dalam
bahwa kegiatan ini bisa berjalan
management, monev/refleksi) dalam program ini? program ini akanterlibat dengandengan
aktif . baik.
*Bekerja sama dengan pihak sekolah
*Memberikan
dan kebebasan kepada
juga pihak lain murid tentang waktu dan langkah
kerja yang akanmereka lakukan

Sungai Penuh, 31 Mei 2023

Pembina OSIS Bid. Kewirausahaan,
 Herlina, SE
NIP 19790714 201407 2002