Kisi-Kisi ASSP PPKN K13 2023

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
ASESMEN SUMATIF SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
KISI- KISI SOAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Jumlah soal : 45 Soal
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG) dan Essay
Tahun Ajaran : 2022/2023
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Soal/ KL No Kesukaran
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Md Sd Sk
Per S soal
PG Essay Level Level Level
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
3.1 Menganalisis proses
Mendeskripsikan perumusan Disajikan pernyataan, siswa dapat
perumusan dan penetapan Pembentukan BPUPKI
1 Pancasila sebagai dasar negara 7 menunjukkan hubungan kekalahan Jepang 1 √ √
Pancasila sebagai Dasar
dalam sidang BPUPKI dengan pembentukan BPUPKI
Negara
3.1 Menganalisis proses
Membandingkan pendapat para Disajikan pernyataan, siswa dapat
perumusan dan penetapan Perumusan dasar
2 pendiri negara tentang isi 7 menunjukkan rumusan dasar negara menurut 2 √ √
Pancasila sebagai Dasar negara
Pancasila usulan Ir. Soekarno
Negara
3.2 Memahami norma-
norma yang berlaku dalam Disajikan pernyataan, siswa dapat
Mendeskripsikan macam macam
3 kehidupan bermasyarakat Norma kesusilaan 7 mendeskripsikan norma kesusilaan 3 √ √
norma
untuk mewujudkan keadilan
3.2 Memahami norma-

Menganalisis pentingnya norma Arti penting norma
norma yang berlaku dalam Disajikan pernyataan, siswa dapat
hukum dalam kehidupan dalam mewujudkan
4 kehidupan bermasyarakat 7 menunjukan indikator dari tujuan hukum 4 √ √
bermasyarakat, berbangsa dan keadilan
untuk mewujudkan keadilan
bernegara
5 3.3 Menganalisis Mendeskripsikan Arti penting Arti penting UUD 7 Disajikan pernyataan, siswa dapat 5 √ √
kesejarahan perumusan dan UUD Negara Republik Indonesia Negara Republik menunjukkan contoh bentuk ketaatan sebagai
pengesahan UUD NRI tahun 1945 bagi bangsa dan Indonesia tahun 1945 anggota masyarakat.
Tahun 1945 negara Indonesia bagi bangsa dan negara
1|Kisi-Kisi US PPKn Tahun Ajaran 2022/2023 (Tim MGMP PPKn Kabupaten Pandeglang)
Jml Tingkat
Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal soal Md Sd Sk
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Indonesia
3.3 Menganalisis
kesejarahan perumusan dan Mengidentifikasi nilai kesejarahan Disajikan pernyataan, siswa dapat
Peran Tokoh Perumus
6 pengesahan UUD NRI perumusan dan pengesahan UUD 7 menganalisis sikap perumus UUD 1945 dalam 6 √ √
UUD NRI tahun 1945
Tahun 1945 NRI tahun 1945 sidang BPUPKI yang kedua.
3.4 Mengidentifikasi
Disajikan pernyataan, siswa dapat
keberagaman suku, agama,
menunjukan sikap yang harus dikembangkan
ras dan antar golongan Mendeskripsikan keberagaman Keberagaman Suku
7 7 dalam mewujudkan persatuan dalam 7 √ √
dalam bingkai bhineka suku dalam masyarakat Indonesia
keberagaman
tunggal ika
keberagaman suku, agama,
Disajikan narasi, peserta didik dapat
ras dan antar golongan Keberagaman Ras
8 7 menentukan sikap yang harus dihindari dalam 8 √ √
dalam bingkai bhineka
keberagaman ras.
tunggal ika
3.5 Menganalisis Bentuk-

bentuk Kerjasama Dalam Disajikan pernyataan, siswa dapat
Mendeskripsikan Kerjasama Kerjasama dalam
9 Berbagai Bidang Kehidupan 7 menunjukan badan usaha yang sesuai dengan 9 √ √
dalam bidang ekonomi bidang ekonomi
di Masyarakat pasal 33 ayat 1 UUD NRI Tahun 1945
3.5 Menganalisis Bentuk

Disajikan tabel, siswa dapat menunjukkan
bentuk Kerjasama Dalam Mendeskripsikan bentuk bentuk Kerjasama dalam
contoh kegiatan gotong royong yang dilakukan
10 Berbagai Bidang Kehidupan kerjasama dalam berbagai bidang berbagai bidang 7 10 √ √
di daerah
di Masyarakat kehidupan kehidupan
3.6 Mengasosiasikan
karakteristik daerah dalam Daerah dalam kerangka Disajikan pernyataan, siswa dapat
Mendeskripsikan perjuangan
11 kerangka Negara Kesatuan Negara Kesatuan 7 menunjukkan faktor pendorong rakyat 11 √ √
menuju NKRI
Republik Indonesia Republik Indonesia Indonesia meraih kemerdekaan.
12 3.6 Mengasosiasikan Mendeskripsikan peran daerah Peran Daerah dalam 7 Disajikan wacana , siswa dapat menunjukan 12 √ √
karakteristik daerah dalam tempat tinggalnya dalam kerangka Negara karakteristik daerah tempat tinggal dalam
kerangka Negara Kesatuan kerangka NKRI Kesatuan Republik kerangka NKRI
Republik Indonesia Indonesia
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

3.1 Menelaah Pancasila Mendeskripsikan kedudukan dan
Arti Kedudukan dan mengidentifikasi fungsi Pancasila sebagai
13 sebagai dasar negara dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan 8 13 √ √
Fungsi Pancasila kepribadian bangsa.
pandangan hidup bangsa. negara Indonesia
Menyadari Pentingnya Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
3.1 Menelaah Pancasila Menguraikan pentingnya
Kedudukan dan Fungsi mengidentifikasi penerapan pembiasaan
14 sebagai dasar negara dan kedudukan dan fungsi Pancasila 8 14 √ √
Pancasila dalam perilaku di keluarga
pandangan hidup bangsa. dalam kehidupan bernegara
Kehidupan Bernegara
3.2 Menelaah makna,
kedudukan dan fungsi
Undang Undang Dasar Menelaah makna hubungan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
Kedudukan dan Makna
Negara Republik Indonesia pembukaan Undang Undang mengidentifikasi hubungan proklamasi
Pembukaan UUD NRI
15 Tahun 1945 serta peraturan Dasar Negara Republik Indonesia 8 kemerdekaan dengan Pembukaan UUD NRI 15 √ √
Tahun 1945.
perundang-undangan Tahun 1945 dan Proklamasi tahun 1945.
lainnya dalam sistem hukum Kemerdekaan
nasional.
3.2 . Menelaah makna,

kedudukan dan fungsi
Undang Undang Dasar
Menelaah makna alinea Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
Negara Republik Indonesia Menjelaskan Kedudukan dan
Pembukaan UUD NRI mengidentifikasi makna alinea pertama
16 Tahun 1945 serta peraturan Makna Pembukaan Undang- 8 16 √ √
Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI tahun 1945
perundang-undangan Undang Dasar NRI Tahun 1945
lainnya dalam sistem hukum
nasional.
3.3 Memahami tata urutan Disajikan tabel, peserta didik dapat

Menguraikan tata urutan Makna tata urutan
peraturan perundang mengidentifikasi tata urutan peraturan √
17 peraturan perundang undangan di peraturan perundang 8 17 √
undangan dalam sistem perundang undangan
Indonesia undangan di Indonesia
hukum nasional di Indonesia
3.3 Memahami tata urutan Disajikan wacana, peserta didik dapat
Tata urutan peraturan
peraturan perundang- dapat menunjukkan asas proses menunjukkan asas proses
perundang-undangan di
18 undangan dalam sistem penyusunan/pembentukan 8 penyusunan/pembentukan peraturan 18 √ √
Indonesia.
hukum nasional di peraturan perundang-undangan perundang-undangan.
Indonesia.
19 3.4 Menganalisis makna dan Menjelaskan perintis kebangkitan Perintis Kebangkitan 8 Disajikan wacana, peserta didik dapat 19 √ √
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
arti kebangkitan nasional Nasional dalam
mengidentifikasi organisasi yang menjadi cikal
1908 dalam perjuangan Perjuangan
nasional dalam perjuangan bakal gerakan yang bertujuan untuk mencapai
kemerdekaan Republik Kemerdekaan Republik
kemerdekaan Republik Indonesia kemerdekaan.
Indonesia. Indonesia.
3.4 Menganalisis makna dan Mewujudkan Persatuan

Disajikan wacana, peserta didik dapat
arti kebangkitan nasional Menjelaskan nilai kejuangan dan Kebanggaan
menunjukkan contoh perilaku yang
1908 dalam perjuangan tokoh perintis kebangkitan sebagai bangsa wujud
20 8 menggambarkan perwujudan nilai-nilai 20 √ √
kemerdekaan Republik nasional dalam perjuangan nilai kebangkitan
kebangkitan nasional dalam bidang hukum.
Indonesia. kemerdekaan Republik Indonesia nasional.
3.5 Memproyeksikan nilai Arti dan makna sumpah

dan semangat sumpah Menjelaskan arti dan makna pemuda dalam Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
pemuda tahun 1928 dalam sumpah pemuda dalam perjuangan menunjukkan sistematika teks sumpah
21 8 21 √ √
bingkai bhinneka tunggal perjuangan kemerdekaan kemerdekaan Republik pemuda yang benar.
ika. Republik Indonesia Indonesia.
Menjelaskan wujud nilai,

3.5 Memproyeksikan nilai Memaknai Semangat
memaknai nilai kejuangan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
dan semangat sumpah Kejuangan Pemuda
Sumpah Pemuda tahun 1928 menunjukkan sikap/perilaku yang
pemuda tahun 1928 dalam dalam Perjuangan
22 dalam bingkai Bhinneka Tunggal 8 mencerminkan nilai dan semangat sumpah 22 √ √
bingkai bhinneka tunggal Kemerdekaan Republik
Ika pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
ika. Indonesia.
3.6 Menginterpretasikan
semangat dan
komitmen kebangsaan
kolektif untuk Semangat dan Disajikan wacana, peserta didik dapat
Semangat dan komitmen
memperkuat Negara Komitmen Kebangsaan menunjukkan tokoh yang memiliki semangat
23 kebangsaan yang ditunjukkan 8 23 √ √
Kesatuan Republik Pendiri Negara dan komitmen kebangsaan pada wacana.
pendiri negara
Indonesia dalam
konteks kehidupan
siswa.
3.6 Menginterpretasikan Bentuk bentuk semangat dan Negara Kesatuan Disajikan narasi, peserta didik dapat
24 semangat dan komitmen komitmen kebangsaan yang Republik Indonesia 8 menunjukkan makna dari Indonesia sebagai 24 √ √
kebangsaan kolektif untuk ditunjukan pendiri negara sebagai satu kesatuan satu kesatuan.
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
memperkuat Negara
Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
3.1 Membandingkan antara

peristiwa dan dinamika yang Dinamika Nilai-Nilai
Peserta didik dapat
terjadi di masyarakat dengan Pancasila Sesuai Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri khas ideologi
25 praktik ideal Pancasila dengan Perkembangan 9 mengidentifikasi ciri khas ideologi terbuka. 25 √ √
terbuka.
sebagai dasar negara dan Zaman
pandangan hidup bangsa.

Menganalisis perwujudan nilai- Disajikan narasi tentang Pancasila sebagai
peristiwa dan dinamika yang
nilai Pancasila sebagai dasar Perwujudan Nilai-nilai ideologi terbuka, peserta didik dapat
terjadi di masyarakat dengan
negara dan pandangan hidup Pancasila dalam memberikan contoh penerapan nilai-nilai
26 praktik ideal Pancasila 9 26 √ √
bangsa dalam berbagai Berbagai Kehidupan Pancasila yang sesuai dengan dinamika
sebagai dasar negara dan
kehidupan. perkembangan zaman.
pandangan hidup bangsa

peristiwa dan dinamika yang Menganalisis arti penting Perwujudan Nilai-Nilai Disajikan narasi, peserta didik dapat
terjadi di masyarakat dengan mempertahankan Pancasila Pancasila dalam menjelaskan fungsi Pancasila sebagai dasar
27 praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan 9 27 √ √
Berbagai Kehidupan negara.
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.
pandangan hidup bangsa
3. 2 Mensintesiskan isi
alinea dan pokok pikiran Sikap positif terhadap
yang terkandung dalam Menganalisis sikap positif pokok pikiran dalam
memberikan contoh bentuk sikap positif
alinea Pembukaan Undang- terhadap pokok pikiran dalam Pembukaan UUD
28 9 terhadap pokok pikiran dalam pembukaan 28 √ √
Undang Dasar Negara pembukaan UUD Negara Negara Republik
UUD NRI Tahun 1945.
Republik Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945.
1945.
3.2 Mensintesiskan isi Mendeskripsikan isi alinea dan Makna Alinea Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
29 alinea dan pokok pikiran pokok pikiran yang terkandung Pembukaan UUD NRI 9 mengidentifikasi makna yang terkandung 29 √ √
yang terkandung dalam dalam alinea pembukaan UUD Tahun 1945 dalam alinea kedua Pembukaan UUD NRI
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
alinea Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Tahun 1945.
Republik Indonesia Tahun 1945
1945.
3.3 Memahami ketentuan

tentang bentuk dan Menganalisis prinsip-prinsip
Disajikan pernyataan tentang wewenang
kedaulatan negara sesuai kedaulatan yang sesuai dengan Lembaga-lembaga
lembaga negara, peserta didik dapat
30 Undang-Undang Dasar UUD Negara Republik Indonesia negara 9 30 √ √
menunjukkan wewenang MPR RI menurut
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
UUD NRI 1945.
Tahun 1945

tentang bentuk dan
kedaulatan negara sesuai Hakikat dan Teori Disajikan narasi, peserta didik dapat
Mendeskripsikan hakikat dan teori √ √
31 Undang-Undang Dasar Kedaulatan 9 mendeskripsikan makna kekuasaan legislatif. 31
kedaulatan
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
tentang bentuk dan
Menganalisis prinsip-prinsip Bentuk dan Prinsip mengidentifikasi sistem pemerintahan
kedaulatan negara sesuai
kedaulatan yang sesuai dengan Kedaulatan Negara Indonesia berdasarkan prinsip-prinsip √ √
32 Undang-Undang Dasar 9 32
UUD Negara Republik Indonesia Republik Indonesia pelaksanaan kedaulatan Negara Republik
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 Indonesia.
Tahun 1945
3.4 Menganalisis prinsip Mengidentifikasi permasalahan

persatuan dalam yang mungkin muncul dari
keberagaman suku, agama, keberagaman masyarakat
menganalisis dampak positif keberagaman
ras, dan antargolongan Indonesia Permasalahan
suku, agama, ras, dan antargolongan (sara), √ √
33 (sara), sosial, budaya, Keberagaman dalam 9 33
sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam
ekonomi, dan gender dalam Masyarakat Indonesia
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
3.4 Menganalisis prinsip Mengidentifikasi permasalahan Permasalahan yang Disajikan pernyataan, peserta didik dapat √ √
34 9 34
persatuan dalam yang mungkin muncul dari mungkin muncul dari mengidentifikasi gejala-gejala yang
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
keberagaman suku, agama, keberagaman masyarakat
ras, dan antargolongan Indonesia
(sara), sosial, budaya, menunjukkan adanya konflik sosial dalam
keberagaman
ekonomi, dan gender dalam masyarakat.
masyarakat Indonesia.
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
3.5 Menganalisis prinsip

harmoni dalam
Menemukan upaya Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
keberagaman sosial, Upaya Pencegahan
menyelesaikan masalah yang mengidentifikasi pencegahan konflik bersifat √ √
35 budaya, ekonomi dan Konflik yang Bersifat 9 35
muncul dalam keberagaman SARA
gender dalam bingkai SARA
masyarakat
Bhinneka Tunggal Ika.

harmoni dalam
Peserta didik dapat menganalisis Permasalahan dan disajikan narasi, peserta didik dapat
keberagaman social,
contoh faktor budaya penyebab Akibat yang Muncul menganalisis contoh faktor budaya penyebab √ √
36 budaya, ekonomi dan 9 36
masalah sosial. dalam Keberagaman masalah sosial.
gender dalam bingkai
Masyarakat Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika.

harmoni dalam disajikan pernyataan penyelesaian
Peserta didik dapat menganalisis
keberagaman sosial, permasalahan gender, peserta didik dapat
penyelesaian permasalahan Upaya penyelesaian √ √
37 budaya, ekonomi dan 9 menganalisis penyelesaian permasalah 37
gender permasalahan gender
gender dalam bingkai gender dalam bentuk kekerasan, eksploitasi,
Bhinneka Tunggal Ika. dan diskriminasi
3.6 Mengekspresikan
konsep cinta tanah air/bela
mengidentifikasi nilai-nilai yang mendasari
negara dalam konteks √ √
38 Menjelaskan Hakikat Bela Negara Makna Bela Negara 9 upaya bela negara yang harus diwujudkan 38
Negara Kesatuan Republik
oleh seluruh rakyat Indonesia.
Indonesia
3.6 Mengekspresikan Mendeskripsikan perjuangan Perjuangan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
√ √
39 konsep cinta tanah air/bela mempertahankan kemerdekaan Mempertahankan 9 mengidentifikasi isi Perjanjian Linggarjati. 39
negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Negara Kesatuan Republik
Indonesia Indonesia Republik Indonesia
3.6 Mengekspresikan
Mendeskripsikan semangat dan Semangat dan
konsep cinta tanah air/bela Disajikan narasi, peserta didik dapat
komitmen persatuan dan Komitmen Persatuan
negara dalam konteks menentukan bentuk upaya bela negara yang √ √
40 kesatuan nasional dalam mengisi dan Kesatuan Nasional 9 40
Negara Kesatuan Republik tepat.
dan mempertahankan Negara dalam Mengisi dan
Indonesia
Kesatuan Republik Indonesia Mempertahankan NKRI
keberagaman suku, agama, Menganalisis faktor penyebab Faktor Penyebab
mengidentifikasi 4 (empat) faktor penyebab
41 ras, antar golongan dalam keberagaman masyarakat Keberagaman 7 41 √ √
keberagaman masyarakat Indonesia.
bingkai Bhinneka Tunggal Indonesia Masyarakat Indonesia
Ika
Mendeskripsikan
makna, kedudukan dan
3.2 Menelaah makna, fungsi Undang-Undang
kedudukan dan fungsi Dasar Negara Kesatuan
Mendeskripsikan makna,
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Disajikan narasi, peserta didik dapat
kedudukan dan fungsi Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta mengidentifikasi 4 (empat) pokok kaidah
Undang Dasar Negara Kesatuan
42 Tahun 1945, serta peraturan hukum lainya dalam 8 negara fundamental yang terdapat dalam 42 √ √
Republik Indonesia Tahun 1945,
perundang-undangan sistem hukum nasional Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
serta hukum lainya dalam sistem
lainnya dalam sistem hukum Kedudukan dan Makna
hukum nasional
nasional. Pembukaan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.4 Menganalisis makna

dan arti Kebangkitan
Kondisi Bangsa menjelaskan pengertian politik devide et
nasional 1908 dalam Menguraikan Kondisi Bangsa
43 Indonesia Sebelum 8 impera (adu domba) yang dilaksanakan oleh 43 √ √
perjuangan kemerdekaan Indonesia sebelum tahun 1908
Tahun 1908 penjajah Belanda.
Republik Indonesia
44 Mensintesiskan isi alinea Menganalisis isi alinea dan pokok Makna Alinea 9 Disajikan narasi, peserta didik dapat 44 √ √
dan pokok pikiran yang pikiran yang terdapat dalam Pembukaan Undang- menyebutkan 4 (empat) pokok pikiran dalam
terkandung dalam alinea alinea pembukaan UUD 1945 Undang Dasar Negara Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara
Pembukaan Undang- Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun 1945.
Jml Tingkat
Bentuk Soal
Per S
KD 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
Tahun 1945
1945.
3.6. Mengkreasikan konsep

Mendeskripsikan perjuangan
cinta tanah air/bela negara Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan
mempertahankan kemerdekaan Ancaman terhadap
dalam konteks alasan generasi muda mudah terpengaruh
45 Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan 45 √ √
Negara Kesatuan Republik penyalahgunaan narkoba
Indonesia Republik Indonesia
Indonesia

Kisi-Kisi ASSP PPKN K13 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi ASSP PPKN K13 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

KISI- KISI SOAL

3.2 Memahami norma-

3.5 Menganalisis Bentuk-

3.5 Menganalisis Bentuk

Disajikan narasi, peserta didik dapat

3.2 . Menelaah makna,

3.3 Memahami tata urutan Disajikan tabel, peserta didik dapat

3.4 Menganalisis makna dan Mewujudkan Persatuan

3.5 Memproyeksikan nilai Arti dan makna sumpah

Menjelaskan wujud nilai,

3.1 Membandingkan antara

3.1 Membandingkan antara

3.1 Membandingkan antara

3.3 Memahami ketentuan

3.3 Memahami ketentuan

3.3 Memahami ketentuan

3.4 Menganalisis prinsip Mengidentifikasi permasalahan

3.5 Menganalisis prinsip

3.5 Menganalisis prinsip

3.5 Menganalisis prinsip

3.4 Menganalisis makna

3.6. Mengkreasikan konsep

Anda mungkin juga menyukai