NAMA : WELYA SEPTI VANI

NIM : 856244555

MATA KULIAH : PENDIDIKAN SENI DI SD

TUGAS TUTORIAL 3

1. Pada modul 9 kita membahas tentang Apresiasi seni yang mana apresiasi seni, yang
mana apresiasi ini penting bagi kita sebagai guru. Untuk itu kita perlu memahami tentang
apresiasi seni tersebut, salah satu yaitu apa tuuan kita untuk melakukan apresiasi maka
jelaskanla tujuan dari apresiasi pada
a. Seni Musik
b. Seni rupa
c. Seni Tari
d. Seni Teater

JAWAB

Apresiasi merupakan penghargaan apresiasi muncul karena adanya pemahaman yang

dihasilkan dari pengetahuan dan penilaian atas sebuah karya Tujuan dari apresiasi
seni adalah ikut memperkenalkan atau mempublikasikan karya seni yang ia amati
secara luas. Menimbulkan kesadaran bahwa seseorang menikmati dalam melihat seni

a) Seni musik
Seni musik merupakan salah satu karya seseorang dengan medium bunyidan bunyi itu
dapat kita tangkap lewat pendengaran, apresiasi musik diperlukan untuk memahami
suatu karya musik. Mendengarkan merupakan pintu suatu kegiatan apresiasi.
Apresiasi terhadap karya musik dapat dilakukan melalui proses berikut ini
 Mendengarkan musik
 Mendengarkan sambil membaca notasi musik
 Membaca latar belakang penciptaan karya musik
 Membeca biografi musik

tujuan dari apresiasi pada Seni Musik

 Memperkenalkan bentuk-bentuk seni musik berikut ruang lingkupnya, seni tradisional

maupun seni modern.
 Memenuhi kebutuhan estetik.
  Menciptakan, mengembangkan, rasa sensitivitas, kreativitas, dan keterbukaan hati,
serta menjadikan warga masyarakat melek seni, dapat menerima seni secara
semestinya.
 Media pendidikan, apresiasi seni dapat dibawa ke arah salah satu tujuan pendidikan
nasional, seperti rasa cinta terhadap budaya bangsa dan cinta sesama manusia.
Sekaligus dapat membuka wawasan ilmu seni sebagai usaha pemberian kesempatan
kepada warga masyarakat untuk menjadi kaya jiwanya, sehat rohaninya.
b) Seni Rupa

Tujuan apresiasi seni rupa adalah agar masyarakat bisa menanggapi, menghayati dan
menilai suatu karya. Selain itu, tujuan apresiasi seni rupa adalah untuk
mengembangkan nilai estetika dari suatu karya seni, dan mengembangkan kreasi dan
untuk suatu penyempurnaan hidup.

c) Seni tari

Tujuan lainnya apresiasi seni tari yaitu untuk memperkenalkan atau mempublikasi
karya seni tari tersebut kepada masyarakat agar karya seni tari lebih dapat dinikmati
oleh publik atau masyarakat sehingga maksud dan tujuan karya seni tari yang
disampaikan dapat diterima oleh masyarakat setempat. Dan juga tujuan apresiasi tari
yaitu memberikan penghargaan, penikmatan, penilaian terhadap seni tari atau
kesadaran terhadap seni tari.

d) Seni teater

Untuk memahami dan atau menghargai karya seni, tetapi juga agar dapat
diimplementasikan untuk menghargai berbagai perbedaan yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari. Apresiasi bertujuan untuk memberikan penilaian dan
penghargaan dengan harapan seniman akan memberi karya-karya baru dan lebih baik
di masa mendatang.

2. Apreisasi untuk melakukan sebuah karya misalnya tari

Langkah-langkah apa saja yang kita lakukan dalam melakukan apresiasi terhadap karya
seni tersebut?
JAWAB:
  Persepsi, Pada kegiatan persepsi kita dapat mengarahkan dan meningkatkan
kemampuan dengan mengidentifikasi bentuk seni tari.
 Pengetahuan merupakan dasar dalam mengapresiasi karya seni, baik tentang sejarah
maupun istilah-istilah yang umumnya digunakan di masing-masing bidang seni.
 Pengertian merupakan tahap menerjemahkan tema ke dalam berbagai wujud seni,
berdasarkan pengalaman, dalam kemampuannya dalam merasakan tari.
 Analisisdi mulai dengan mendeskripsikan bentuk seni tari yang sedang dipelajari,
menafsir objek yang diapresiasi.
 Penilaian ditekankan pada penilaian tehadap karya-karya seni tari yang di apresiasi,
baik secara subyektif maupun obyektif.
 Apresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan seni. Terdapat 3 (tiga) hal dalam
kegiatan apresiasi yaitu value (nilai), empathy (empati) dan feeling (perasaan).
Maksud value dalam kegiatan apresiasi seni adalah menilai suatu keindahan seni,
pengalaman estetis, dan makna/fungsi seni dalam masyarakat. Empathy merupakan
kegiatan memahami, dan menghargai. Sementara feeling, lebih pada menghayati
karya seni, sehingga dapat merasakan kesenangan pada karya seni.

3. Jelaskan secara singkat proses pmbelajaran pendidikan tari dan musik yang cocok bagi
anak sd?
 Pembelajaran Seni Tari di SD
Dalam pelaksanaannya, pembelajaran seni tari di sekolah dasar dibuat sesuai
dengan usia perkembangan peserta didik, gerakan tari dibuat tidak sulit, lebih
mengeksplor gerakan yang dilakukan dalam kegiatan sehari-hari atau mengamati
lingkungan yang ada di sekitar seperti tumbuhan dan hewan serta mengeksplor
suatu profesi.model pembelajaran yang dilakukan adalah model yang
memberikan peranan pada guru untuk mengelola lingkungan alam dan fisik,
sosial, budaya dan individual, serta sekaligus hidup atau bertindak didalamnya
sikap sikap yang memberi peluang berkembang nya potensi pribadi ke arah
kreatif dan apresiatif terhadap seni tari. Model pembelajaran yang dikembangkan
guru di sd adalah pembelajaran terpadu. Dalam hal ini guru menghimpun dan
merumuskan kegiatan pembelajaran dalam beberapa materi pelajaran yang utuh
dikenal dengan pembelajaran terpadu. Berdasarkan kompetensi dasar Beberapa
metode yang dapat diterapkan oleh guru-guru seni musik disekolah adalah
dengan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dengan drill/latihan,
inkuiri dan lain-lain. Metode kreasi dijalankan melalui alur mengembangkan ide
dan konsep tersebut kedalam gerak tari sesuai dengan kaidah kaidah tari yang
berlaku serta berpijak pada keragaman seni tari yang ada di indonesia
 Pembelajaran Pendidikan Seni Musik
Tujuan pendidikan seni musik disekolah dasar untuk membina dan membentuk
kepribadian siswa. Kepekaan estetis dan nilai nilai postif dari kegiatan bermusik
diharapkan membina perilaku, sikap dan watak siswaModel pembelajaran yang
dikembangkan guru di sd adalah pembelajaran terpadu. Dalam hal ini guru
 menghimpun dan merumuskan kegiatan pembelajaran dalam beberapa materi
pelajaran yang utuh dikenal dengan pembelajaran terpadu. Berdasarkan
kompetensi dasar Beberapa metode yang dapat diterapkan oleh guru-guru seni
musik disekolah adalah dengan metode ceramah, diskusi, tanya jawab,
demonstrasi, dengan drill/latihan, inkuiri dan lain-lain

4. Jelaskan secara konseptualpembelajaran seni rupa terhadap anak sekolah dasar?

Jawab:

Seni rupa adalah cabang seni yang membentuk karya seni dengan media yang bisa
ditangkap mata dan dirasakan dengan rabaan. Kesan ini diciptakan dengan mengolah konsep
titik, garis, bidang, bentuk, volume, warna, tekstur, dan pencahayaan dengan acuan estetika.

Pendidikan seni merupakan saran untuk pengembangan kreativitas anak. Pelaksanaan

pendidikan seni dapat dilakukan melalui kegiatan permainan. Tujuan pendidikan seni bukan
untuk membina anak-anak menjadi seniman, melainkan untuk mendidik anak menjadi kreatif.
Pendidikan kesenian merupakan pendidikan ekspresi kreatif yang dapat mengembangkan
kepekaan apresiasi estetik, dan membentuk kepribadian manusia seutuhnya, seimbang baik
secara lahir maupun batin, jasmani maupun rohani, berbudi luhur sesuai dengan lingkungan
dan konteks sosial budaya Indonesia. Dalam pengembangan kreativitas anak bukanlah hal
mudah. Bagi seorang pendidik harus mampu dan tahu mengenai filosofi dari seni rupa itu
sendiri, agar proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan untuk peserta didik sesuai
dengan karakter anak usia Sekolah Dasar (SD).

Berdasarkan pemaparan singkat tersebut, seni rupa dianggap sangat cocok untuk
diterapkan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar sehingga perlu adanya kajian mengenai
“Seni Rupa dalam Ruang Lingkup Sekolah Dasar (SD)”. Agar melalui pendidikan kesenian
dapat menumbuhkembangkan daya apresiasi seni, kreativitas, kognisi, kepekaan indrawi dan
emosi serta memelihara keseimbangan mental peserta didik.

Istilah Seni Rupa secara etimologis merupakan padanan kata dari Art (Inggris) dan Ars
(Latin) atau Techne (Yunani). Membicarakan seni mempunyai pengertian yang sangat luas,
masing masing definisi mempunyai tolak ukur yang berbeda sesuai dengan pemahaman,
penghayatan dan pandangan seseorang terhadap seni. Seni rupa merupakan sebuah seni yang
digunakan untuk menghasilkan karya dalam suatu bentuk baik dua dimensi maupun tiga
dimensi yang dapat dinikmati oleh mata dan dirasakan melalui perabaan.

La Mery, seorang ahli seni rupa dua dimensi yang berasal dari Prancis menyatakan
bahwa seni rupa adalah penglihatan ekspresi secara simbolis dalam wujud dan bentuk yang
lebih tinggi dan akan lebih indah yang dinetralisir menjadi sebuah wujud indah sebagai
bentuk pengekspresian diri dan emosi. Haukin mengungkapkan bahwa, seni rupa sebagai
ekspresi jiwa seseorang yang diimajinasikan pada sebuah bentuk indah yang diungkapkan
dan dapat dinikmati oleh orang dalam pertunjukan atau pameran seni.
 Berdasarkan pemaparan diatas dapat ditarik sebuah pengertian dari seni rupa yaitu
sebuah ekspresi dari dalam diri yang dituangkan kedalam objek berbentuk sehingga rasanya
dapat dilihat maupun diraba oleh orang lain yang melihatnya.

Pendidikan Seni Rupa adalah mengembangkan keterampilan menggambar, menanamkan

kesadaran budaya lokal, mengembangkan kemampuan apreasiasi seni rupa, menyediakan
kesempatan mengaktualisasikan diri, mengembangkan penguasaan disiplin ilmu Seni Rupa,
dan mempromosikan gagasan multikultural. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa seni
dapat digunakan sebagai alat pendidikan. Melalui permainan dalam pendidikan seni anak
memiliki keleluasaan untuk mengembangkan kreativitasnya. Beberapa aspek penting yang
perlu mendapat perhatian dalam pendidikan seni antara lain kesungguhan, kepekaan, daya
produksi, kesadaran berkelompok, dan daya cipta.

5. Uraikanlah secara singkat karakteristik pendidikan seni rupa pada anak sekolah dasar?
JAWAB
Sesuai dengan prinsip tertentu, makna bentuk karya seni rupa tidak ditentukan
oleh banyak atau sedikitnya unsur-unsur yang membentuknya, tetapi dari sifat struktur
itu sendiri. Dengan kata lain kualitas keseluruhan sebuah karya seni lebih penting dari
jumlah bagian-bagiannya. Karya seni rupa dapat dibagi menjadi dua yaitu: karya seni
rupa dua dimensi dan karya seni rupa tiga dimensi. Karya seni rupa dua dimensi adalah
karya seni rupa yang hanya memiliki dimensi panjang dan lebar atau karya yang hanya
dapat dilihat dari satu arah pandang saja. Contohnya, seni lukis, seni grafis, seni ilustrasi,
relief dan sebagainya. Karya seni rupa tiga dimensi adalah karya seni rupa yang memiliki
dimensi, Panjang, lebar dan tinggi, atau karya yang memiliki volume dan menempati
ruang. Contoh : seni patung, seni kriya, senikeramik, seni arsitektur dan berbagai desain
produk.Seni Rupa jika dilihat dari segifungsinya dapat dikelompokkan menjadi dua,
yaitu senimurni (fine art) dan seni pakai / terapan (applied art).
Seni murni adalah karya seni rupa yang dibuat semata-mata untuk memenuhi
kebutuhan artistik. Orang mencipta karya senimurni umumnya berfungsi sebagai sarana
untuk mengekspresikan cita rasa estetik. Kebebasan berekspresi dalam seni murni sangat
diutamakan. Yang tergolong dalam senimurni yaitu: seni lukis, senipatung, seni grafis
dan sebagian seni kerajinan.Seni Terapan atau seni pakai (applied art) adalah karyaseni
rupa yang dibuat untuk memenuhi kebutuhan praktis. Contoh seni terapan
yaitu:arsitektur, poster, keramik, baju, sepatu, dan lain-lain.
Dalam pembuatan seni pakai biasanya faktor kegunaan lebih diutamakan
daripada faktor keindahan atau artistiknya. Membuat karya seni terapan tampak lebih
sulit dibandingkan karya seni murni. Hal itu mungkin karena membuat karya seni murni
terasa lebih bebas dibanding membuat karya seni terapan karena tidak memperhitungkan
fungsi. Akan tetapi sering pula terjadi sebaliknya, melukis bisa lebih sulit daripada
membuat rumah tinggal.
Berdasarkan teori tahap-tahap perkembangan menggambar/seni rupa secara
garis besar dapat dibedakan dua tahap karakteristik, yaitu kelas I sampai dengan kelas III
ditandai dengan kuatnya daya fantasi-imajinasi, sedangkan kelas IV sampai dengan kelas
VI ditandai dengan mulai berfungsinya kekuatan rasio. Perbedaan kedua karakteristik ini
tampak pada gambar-gambar (karya dua dimensi) atau model, patung dan perwujudan
karya tiga dimensi lainnya. Kreativitas siswaKreativitas siswa dapat tumbuh dan
berkembang melalui ruang kebebasan siswa dalam mencari, melihat, mengamati,
merasakan dari berbagai sudut pandang, kemudian membangun pemahaman kembali dan
mengembangkannya dalam berbagai gagasan, proses dan bentuk melalui medium seni
rupa.Kepekaan dan daya apresiasi siswa1

Menumbuhkan jiwa yang menghargai keindahan, kemanusiaan, empati dan

toleransiekspresi seni rupaKeterampilan siswaSiswa mampu berkembang melalui
kemampuan merancang, menggambar, membentuk, memotong, menyambungkan
berbagai alat maupun bahan seni rup