Modul Bahan Ajar

A. Identitas Modul
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Kota Jambi
Mata Pelajaran : Kimia
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : XI
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODEL ALOKASI
JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
F SMA XI 30 SISWA Paduan Tatap 35 menit
Muka dan PJJ
Kata Jenis-Jenis Entalpi dan Perubahan Entalpi
Kunci
Materi

B. Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Domain CP Tujuan Pembelajaran
3.5 Peserta didik memahami Persamaan 1. Membuat persamaan
jenis-jenis entalpi dan Termokimia termokimia
perubahan entalpi 2. Mengetahui jenis-jenis
3.6 Peserta didik memahami entalpi dan perubahan
penentuan perubahan entalpi entalpi
berdasarkan jenisnya
C. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tercapai yaitu : Kreatif,

Bergotong royong (Kerja sama), Mandiri, dan Bernalar Kritis.
D. Sarana dan Prasarana

 sumber belajar(Buku paket kimia kelas 11, artikel dari

internet/koran/majalah, video)
 alat untuk mendapatkan sumber belajar ( PC, Laptop, Notebook, alat
tulis)
 Lingkungan Belajar dalam dan luar sekolah/sekolah yang aman, dan
tidak mengganggu konsentrasi belajar siswa (tidak bising/bau/kotor)
E. Target Peserta Didik
Peserta didik dengan berbagai tingkatan kemampuan pemecahan masalah
F. Materi Ajar
Rencana materi ajar yang dipelajari pada modul ini yaitu :
1. Jenis-jenis entalpi reaksi
2. Penentuan entalpi reaksi reaksi berdasarkan data percobaan dan entalpi
berdasarkan pembentukan standar
3. Penentuan entalpi reaksi berdasarkan hukum hess dan energi ikatan
G. Referensi Buku
Buku sekolah kimia kelas XI
H. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
I. Asesmen

Individu ( tertulis)dan Kelompok (performa)

J. Persiapan Pembelelajaran

1. Mempersiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait teknologi nano dan

kaitannya dengan ilmu kimia
2. Menyiapkan instruksi/panduan bagi siswa
3. Membentuk kelompok siswa
K. Alur Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
No Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 5 menit
 Guru mengkondisikan peserta didik
 Guru melakukan apersepsi (peristiwa air mendidih dengan
menuliskan persamaan reaksinya)
 Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti 25 Menit
 Orientasi masalah (mengajukan video animasi praktikum,
untuk memunculkan masalah)
 Mengorganisasi siswa untuk belajar (mengorganisasikan
tugas belajar dalam bentuk kelompok yang berhubungan
dengan permasalahan yang muncul)
  Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
(mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai)
 Mengembangkan hasil dan menyajikan karya (siswa
mempresentasikan hail diskusi kelompok)
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
(membantu siswa untuk melakukan refleksi dan evaluasi)
3. Penutup 5 menit
 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah
terlibat aktif dalam proses pembelajaran
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Berdoa dan memberi salam

Jambi, November 2022

Sujana, S.Pd, M.Kom Lara Prastica

NIP. 196303241990011002 NIM. A1C119045