Penelitian yang Relevan

No Nama Peneliti/ Tahun Judul Hasil Penelitian

(1) (2) (3) (4)
1. Eka,S., Feriansyah, S., I Pengembangan Berdasarkan hasil
Dewa,P.N./ 2018 Lembar Kerja Siswa penelitian, LKS
Berbasis Predict- berbasis Predict-
Observe-Explain Observe-Explain (POE
(POE) pada Materi ) pada materi Fluida
Fluida Dinamis Dinamis yang
dikembangkan telah
valid, sangat menarik,
dan mudah digunakan.
2. Gufron, A., Rizkia, S., Pengaruh Strategi Hasil penelitian
Susilo., Dewi, H./ 2019 Predict Observe menunjukkan bahwa
Explain (POE) strategi pembelajaran
Terhadap POE dapat
Kemampuan mempengaruhi
Berpikir Kritis Siswa kemampuan berpikir
kritis siswa. Strategi
POE ini dapat
dijadikan rujukan guru
biologi untuk
meningkatkan
kemampuan berpikir
kritia pada siswa.
3. Nur, I., Bambang, S., Analisis Hasil Hasil penelitian
Lailatul, N. / 2019 Belajar Siswa menunjukkan bahwa
melalui kelas yang diberi
Pembelajaran perlakuan berupa
Menggunakan pembelajaran dengan
LKSBerbasis POE menggunakan LKS
(Predict, Observe, berbasis POE (Predict,
Explain) Berbantu Observe, Explain)
Phet Simulation berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar
 siswa dibandingkan
kelas dengan
pembelajaran
konvensional.
4. Baiq, M.W., Pengaruh Model Berdasarkan nilai
Islamiyah , Syarifa, Pembelajaran signifikansi diperoleh
W., Yunita, A.S.A Predict, Observe and 0,05 < sig. 0,938 yang
/2019 Explain (POE) lebih menguatkan
Terhadap bahwa H0 diterimaà
Kemampuan yang berarti model
Berpikir Kritis Siswa pembelajaran Predict,
Observe and
Explain (POE) tidak
memberikan pengaruh
yang signifikan
terhadap kemampuan
berpikir kritis siswa
pada materi larutan
elektrolit dan non
elektrolit.
5. Yuyun Nailul Efektifitas Penerapan Berdasarakan data
Qomariah* , Z. A. Imam Model Pembelajaran penelitian dari jurnal
Supardi/ 2022 Predict Observe yang relevan
Explain untuk didapatkan hasil rata –
Melatih rata skor pretest dan
Keterampilan posttest sebesar 34,31
Berpikir Kritis Siswa dan 62,05. Nilai N-
SMA dengan Metode gain sebesar 0,52
Library Research dengan klasifikasi
sedang. Dari penelitian
ini dapat disimpulkan
bahwa penerapan
model pembelajaran
POE efektif untuk
melatih keterampilan
 berpikir kritis siswa
SMA.

Berdasarkan penelitian yang relevan diatas umumnya penelitian pembelajaran

berbasis POE dengan menggunakan bahan ajar LKS masih jarang dilakukan
terutama pada kelas menengah ke atas pada materi fisika. Terdapat penelitian
yang menyatakan bahwa model pembelajaran POE tidak memberikan pengaruh
yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi larutan
elektrolit dan non elektrolit. Sehingga Penelitian ini mencoba mengetahui
Kepraktisan dan Keefektifan Lembar Kerja Siswa Berbasis Predict-Observe-
Explain dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang telah
dikembangkan sebelumnya oleh Setiani (2018).

DAPUS

Islamiyah, Baik Munawar, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Predict,

Observe and Explain (POE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.Jurnal
FKIP Unram Vol. 2 No. 2. diakses melalui :
https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/1294

Istiqomah, Nur, dkk. 2019. Analisis Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran
Menggunakan LKS Berbasis Poe (Predict, Observe, Explain) Berbantu Phet
Simulation. Jurnal Pembelajaran Fisika Vol. 8 No. 4 diakses melalui:
http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/15233

Amirullah, Gufron, dkk. 2019. Pengaruh Strategi Predict Observe Explain (POE)
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi.
Vol. 5 No. 2 diakses melalui:
https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/7165

Qomariyah, Y.N. 2022. Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Predict

Observe Explain untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA dengan
Metode Library Research. Journal of Science Education. ISSN 2086-9363 diakses
dari: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa