BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidkan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-
Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.  Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah
menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagimana tercantum
dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006
menetapkan bahwa Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
IPS di SD merupakan standar minimum yang secara nasional harus dicapai
oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di
setiap satuan pendidikan.
Berdasarkan hasil evaluasi dan penilaian awal pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV SD Gumukrejo 2 materi Alat
Transportasi. Hasil evaluasi menunjukkan dari 15 siswa hanya 6 orang yang
mendapat nilai >KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), sedangkan sisanya 9
orang mendapat nilai ≤ KKM. Jadi siswa yang belum menguasai materi
pelajaran sebanyak 60 %. KKM Mata Pelajaran IPS di SD Gumukrejo 2
adalah 60.
 Dilihat dari hasil evaluasi yang menunjukkan masih banyaknya
siswa yang belum menguasai materi pelajaran dan belum tercapainya tujuan
pembelajaran yang diharapkan, maka penulis mengadakan perbaikan
pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang

1
maksimal. Kegiatan perbaikan ini dilaksanakan melalui "Penelitian Tindakan
Kelas" (PTK). Menurut Raka Joni, Kardiawarman, & Hadisubroto (dalam
Wardhani:2008) tujuan PTK adalah memperbaiki praktik pembelajaran
dengan sasaran akhir belajar siswa. Dengan adanya PTK kesalahan dalam
proses pembelajaran akan cepat dianalisis dan diperbaiki, sehingga kesalahan
tersebut tidak akan berlanjut. Jika kesalahan dapat diperbaiki, hasil belajar
siswa diharapkan akan meningkat.
Berdasarkan latar belakang tersebut maka peneliti mengkaji melalui
Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Alat
Transportasi Menggunakan Media Gambar di SD Gumukrejo 2”.

1. Identifikasi Masalah
Hasil identifikasi masalah yang di dapat adalah:
a. Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPS.
b. Guru tidak meggunakan media pemelajaran
c. Pembelajaran hanya berpusat pada guru

2. Analisis Masalah
Setelah di diskusikan dengan supervisor diketahui bahwa faktor
penyebab siswa kurang menguasai materi pembelajaran yang diajarkan
adalah:
a. Media dan Metode yang digunakan terlalu monoton, sehingga perlu untuk
mengganti metode dengan lebih variatif.
b. Kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disajikan
c. Guru kurang memberikan kesempatan siswa dalam bertanya.

3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

Berdasarkan analisis masalah diatas, langakah selanjutnya guru
merencanakan alternatif pemecahan masalah, untuk memperbaiki proses
pembelajaran maka peneliti mengambil beberapa alternatif pemecahan
masalah diantaranya :

2
 a. Penggunaan alat media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
b. Memberikan motivasi kepada siswa
c. Pengelolaan kelas yang berfokus pada cara belajar siswa aktif.
Dilihat dari mata pelajaran dan karakteristik materi pelajaran yang
akan diajarkan maka penulis mengambil prioritas pemecahan masalah yaitu :
menggunakan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV
pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Alat Transportasi di SD
Gumukrejo 2

B. Rumusan Masalah
Bagaimana Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Alat Transportasi Menggunakan
Media Gambar di SD Gumukrejo 2.

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Secara umum tujuan perbaikan ini adalah Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi
Alat Transportasi Menggunakan Media Gambar di S SD Gumukrejo 2.

D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran

1. Bagi siswa
a. Siswa termotivasi dalam mengikuti pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial.
b. Meningkatkan hasil belajar siswa
c. Dapat menumbuhkan sikap kritis terhadap hasil belajar.

2. Bagi Guru
a. Memberikan arahan dan pedoman dalam proses belajar mengajar yang
kaitannya dengan variasi pembelajaran agar proses dan hasil belajar
siswa baik.
b. Sumbangan pemikiran dan pertimbangan dalam menentukan metode
pembelajaran atau pendekatan yang tepat.

3
 c. Membantu guru meningkatkan proses pembelajaran di kelasnya,
sebagai upaya meningkatkan proses dan hasil belajar siswa

3. Bagi Sekolah
Sebagai sumbangan pemikiran untuk usaha-usaha peningkatan kualitas
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar, khususnya SD
Gumukrejo 2 Kecamatan Teras.