I Go There Every Day

INFORMASI UMUM

Nama Supriyatin, S.Pd Jenjang/ 7

Kelas
Asal sekolah SMP Negeri 4 Banyumas Mapel Bahasa Inggris
Alokasi 2 JP (80 menit) 32 Siswa
Jumlah
waktu siswa
Profil ✔ Beriman, bertakwa kepada Model Tatap muka
pelajar Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pembelajaran Luring
pancasila ✔ Berkebhinekaan Global

yang ✔ Bergotong-royong

berkaitan ✔ Bernalar Kritis

Fase D Domain Menyimak – Berbicara

mapel
Membaca – Memirsa
Menulis –
Mempresentasik
an

Tujuan
1. Mengidentifikasi kalimat berstruktur simple present tense
Pembelajara
n 2. Menerapkan penggunaan simple present tense dalam kalimat
3. Menceritakan kegiatan sehari-haridengan simple present tense
4. Menggunakan adverb of frequency dalam kalimat
5. Menyusun paragraph pendek menggunakan simple present tense
Kata kunci Menjelaskan konteks, gagasan utama, informasi terperinci, lisan, tulisan,
multimoda.
Deskripsi ● Fokus kegiatan pembelajaran secara umum adalah tentang menjelaskan
umum konteks, gagasan
kegiatan utama, dan informasi terperinci dari suatu teks tentang budaya di dunia

melalui serangkaian kegiatan seperti menyimak, berbicara, membaca, dan

memirsa.

Materi ajar, 1. Materi ajar:

alat, dan  observing the context.
bahan  Identifing the text.
 Ask and answer questions to exchange detailed information.
2. Alat:
 Lembar kerja
 3. Bahan:
 Lembar kerja
 Buku interaktif siswa

Assesmen 1. Cara penilaian

● Rubrik assesmen Individu (lampiran)

2. Jenis Assesmen
● Tertulis (tes objektif)
● Performa (presentasi)

Sintaks Model Discovery

Kegiatan Learning Deskripsi Alokasi
Kegiatan Waktu
Pendahulua ✔ Cek kehadiran siswa, 5 menit
n apakah semua (yang
sudah terdaftar untuk
luring di pos belajar)
sudah mengambil
bahan pembelajaran.
✔ Setiap siswa membaca
kesepakatan belajar
dan instruksi belajar
yang diterimanya.
✔ Siswa menyiapkan
kamus untuk
pembelajaran
Kegiatan Tahap 1 Merumuskan pertanyaan, 10
Inti masalah, atau topik yang menit
Merumuskan akan diselidiki.
pertanyaan ✔ Siswa mengamati
contoh teks
atau pernyatan
pendek sederhana
terkait simple
present tense yang
diberikan oleh guru.
✔ Siswa dan guru
mengadakan tanya-
jawab mengenai
pengertian, pola dan
struktur simple
present tense
✔ Guru memberikan
penjabaran
pengertian, pola dan
struktur kalimat
simple present tense
Tahap 2 Merencanakan prosedur 5 menit
Merencanakan atau
langkah-
langkah pengumpulan dan
analisis data.
✔ Peserta didik
 diharapkan untuk
menyelesaikan masalah
berdasarkan LKPD yang
diberikan.
Tahap 3 Kegiatan mengumpulkan
Mengumpulkan informasi, fakta, maupun
data dimana siswa
dan
mengerjakan LKPD untuk :
Menganalisis data ✔ Peserta didik 10
menentukan struktur menit
kalimat dari simple
present tense 5 menit
✔ Penggunaan verb
yang sesuai dengan
konteks dengan 10
benar. menit
✔ Penggunaan
auxilary to be
dalam simple 10
present tense menit
dengan benar.
✔ Disajikan sebuah teks,
peserta didik
diharapkan dapat
menyusun kalimat
dalam bentuk simple
present tense yg
diberikan.
✔ Peserta didik
melengkapi suatu
dialog dengan
ungkapan-uangkapan
memberi dan meminta
informasi terkait
kejadian dalam bentuk
simple
present tense.
Tahap 4 Peserta didik menentukan 5 menit
penyelesaian masalah
Menarik yang paling tepat dari
berbagai alternatif
pemecahan
simpulan masalah yang peserta didik
temukan dan membuat
kesimpulan berdasarkan
LKPD
yang
telah
dikerjakan
Tahap 5 Aplikasi dan Tindak lanjut Untuk menguji pemahaman 20
siswa, guru memberikan menit
tugas melengkapi kalimat
simple present tense

Refleksi
 Refleksi Guru • Apakah kegiatan pembelajaran
berjalan sesuai rencana?

• Apakah siswa dapat mengikuti

proses pembelajaran dengan
baik?
• Apakah siswa senang dan
antusias mengikuti kegiatan
pembelajaran?
• Kesulitan apa yang dialami ketika
melaksanakan kegiatan
pembelajaran ini?
• Apa langkah yang perlu dilakukan
untuk memperbaiki proses
pembelajaran?
Refleks • Bagian mana yang menurutmu
i Siswa paling sulit dari pelajaran ini?
• Apa yang akan kamu lakukan
untuk memperbaiki hasil
belajarmu?
• Jika kamu diminta untuk
memberikan bintang 1 – 5,
berapa bintang akan kamu
berikan pada usaha yang
kamu lakukan?

Banyumas, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Banyumas Guru Mata Pelajaran

Drs. Restu Prabowo Supriyatin, S.Pd

NIP. 19680529 199601 1 001
Lampiran 1:

1. RUMUS KALIMAT POSITIF NOMINAL SIMPLE PRESENT TENSE

CONTOH KALIMAT NOMINAL POSITIF

I am headache. (Saya sakit kepala.)
She is beautiful and smart. (Dia cantik dan pintar.)
He is popular man in the class. (Dia adalah pria yang populer di kelas.)
It is calender. (Ini adalah kalender.)
We are present today. (Kami hadir hari ini.)
You are good boy in my family. (Kamu adalah anak baik di keluargaku.)
They are always happy. (Mereka selalu bahagia.)

2. RUMUS KALIMAT NEGATIVE NOMINAL SIMPLE PRESENT TENSE

CONTOH KALIMAT NOMINAL NEGATIF

I am not headache. (Saya tidak sakit kepala.)
She is not beautiful and smart. (Dia tidak cantik dan pintar.)
He is not popular man in the class. (Dia bukan pria yang populer di kelas.)
It is not calender. (Ini bukan kalender.)
We are not present today. (Kami tidak hadir hari ini.)
You are not good boy in my family. (Kamu bukan anak baik di keluargaku.)
They are not always happy. (Mereka tidak selalu bahagia.)
3. RUMUS KALIMAT INTROGATIVE NOMINAL SIMPLE PRESENT TENSE

Contoh :

Am I headache? (Apakah saya sakit kepala?)

Is she beautiful and smart? (Apakah dia cantik dan pintar?)
Is he popular man in the class? (Apakah dia pria yang populer di kelas?)
Is it calender? (Apakah ini kalender?)
Are we present today? (Apakah kami hadir hari ini?)
Are you good boy in my family? (Apakah kamu anak baik di keluargaku?)
Are they always happy? (Apakah mereka selalu bahagia?)
Lampiran 2 Soal:

1. He …. my new friend at school.

2. They ….  know if the floor is slippery.

3. My family and I …. went on vacation to Europe.

4. This house …. a beautiful and neat house.

5. They …. successful people in the arts.

6. My mother …. an English teacher.

7. I …. went to the library this afternoon.

8. The car …. the fastest car in the world.

9. My uncle and I …. went fishing today.

10. We …. football fans.

11. . ….  that your book?

12. ….  this your food?

13. He …. very nice and handsome.

14. They are diligent and intelligent students.

15. He …. My favorite actor.

Arrange this words into good sentence:
1. New / he / the / headmaster / is.
2. Food / am / spicy / like / not / I
3. With / am / Bandung  /  I / in / my family.
4. Is /  My friend / late / always / for school.
5. Diligent / we / and / smart / students / are.