MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJAR (TP)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Asal Sekolah : SMPN 2 Somagede
Elemen : Elemen Membaca – Memirsa
Diskripsi CP :
Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang
mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka
mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini
dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif.
Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi
tersirat dalam sebuah teks.

Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran

Membaca Jenis teks : 1. Peserta didik dapat
1. Descriptive text membaca isi teks
deskripsi
2. Peserta didik dapat
menemukan
informasi tertentu
dari teks deskripsi
3. Peserta didik dapat
menemukan fungsi
sosial teks deskripsi
4. Peserta didik dapat
merespon isi dari
teks deskirpsi
5. Peserta didik dapat
mengidentifikasi
struktur dan kosakata
didalam teks
deskripsi
6. Peserta didik dapat
mengevaluasi teks
deskripsi
Merespon 2. Recount text 1. Peserta didik
dapat membaca
isi teks recount
2. Peserta didik
dapat
menuliskan
informasi
tertentu dari
teks recount
 3. Peserta didik dapat
menemukan
fungsi sosial teks
recount
4. Peserta didik
dapat merespon
isi dari teks
recount
5. Peserta didik
dapat
mengidentifikasi
struktur dan
kosakata didalam
teks recount
6. Peserta didik
dapat
mengevaluasi
teks recount

Mencari/menemukan 3. Report text 1. Peserta didik

dapat membaca
isi teks report
2. Peserta didik
dapat
menemukan
informasi
tertentu dari
teks report
3. Peserta didik
dapat
menemukan
fungsi sosial
teks report
4. Peserta didik
dapat merespon
isi dari teks
report
5. Peserta didik
dapat
mengidentifikasi
struktur dan
kosakata didalam
teks recount
6. Peserta didik
 dapat
mengevaluasi
teks report.
Mengevaluasi 4. Procedure text 1. Peserta didik
dapat membaca
isi teks procedure
2. Peserta didik
dapat
memahami isi
teks procedure
3. Peserta didik
dapat
menemukan
fungsi sosial
teks procedure
4. Peserta didik
dapat merespon
isi dari teks
procedure
5. Peserta didik
dapat
mengidentifikasi
struktur dan
kosakata didalam
teks procedure.
6. Peserta didik
dapat
mengevaluasi
teks procedure.

Mengidentifikasi 5.Narrative text 1. Peserta didik

dapat
membaca isi
teks narrative.i
2. Peserta didik
dapat
memahami
isi teks
narrative.
3. Peserta didik
dapat
menemukan
 fungsi sosial
teks narrative
4. Peserta didik
dapat
merespon isi
dari teks
narrative
5. Peserta didik
dapat
mengidentifik
asi struktur
dan kosakata
didalam teks
narrative.
6. Peserta didik
dapat
mengevaluas i
teks narrative.

Memahami 7. Kosakata 1. Peserta didik dapat

menemukan
kosakata yang
terdapat didalam
bacaan.
2. Peserta didik dapat
menerapkan kosakata
tertentu yang
terdapat didalam
bacaan.
3. Peserta didik dapat
menganalisis jenis
kata yang ada dalam
bacaan.
8. Teks visual, 1. Peserta didik dapat
multimodal menjelaskan isi dari
atau interaktif teks visual,
multimodal atau
Interaktif (youtube, tik
tok, dll)
2. Peserta didik dapat
menemuka informasi
tertentu dari teks
visual, multimodal
atau interaktif
3. Peserta didik dapat
membandingkan
 Dari beberapa
teks visual,
multimodal atau
interaktif

Somagede 10 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran,

Wiwiek Dwi Putranti, S.Pd

Dwi Sari Woro H, S.Pd