KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN SUMATIF
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Banyumas Hari, Tanggal : Selasa, 28 Februari 2023
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 11.30 – 12.30
Kurikulum : Merdeka Bentuk Soal : Pilihan Ganda 20
Kelas : VII (Tujuh) : Essay 5

TUJUAN Level Bentuk No

No CAPAIAN PEMBELAJARAN URAIAN MATERI INDIKATOR
PEMBELAJARAN Kognitif Soal Soal
1 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 1
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat mengenai informasi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t yang tidak tepat dengan benar
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
2 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 2
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat mengenai informasi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan benar
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
3 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 3
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat mengenai informasi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan benar
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
4 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 4
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
5 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 5
 TUJUAN Level Bentuk No
No CAPAIAN PEMBELAJARAN URAIAN MATERI INDIKATOR
PEMBELAJARAN Kognitif Soal Soal
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan ketidakmampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
6 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 6
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan ketidakmampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
7 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 7
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
8 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 8
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis

9 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 9
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis

10 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 10
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
 TUJUAN Level Bentuk No
No CAPAIAN PEMBELAJARAN URAIAN MATERI INDIKATOR
PEMBELAJARAN Kognitif Soal Soal
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
11 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 11
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan ketidakmampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
12 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 12
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis

13 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 13
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis

14 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 14
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan kemampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis

15 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan can Can (ability) and L3 Peserta didik dapat menentukan PG 15
Inggris untuk berinteraksi dan saling untuk menyatatakan can’t jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat kemampuan dan can’t dengan ungkapan yang menyatakan
 TUJUAN Level Bentuk No
No CAPAIAN PEMBELAJARAN URAIAN MATERI INDIKATOR
PEMBELAJARAN Kognitif Soal Soal
dan pandangan dengan guru, teman untuk menyatakan ketidakmampuan
sebaya dan orang lain dalam berbagai ketidakmampuan
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tertulis
16 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan like Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menentukan PG 16
Inggris untuk berinteraksi dan saling +ing untuk jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat menyatakan suka dan dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman don’t like +ing untuk suka
sebaya dan orang lain dalam berbagai menyatakan tidak suka
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tulisan
17 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan like Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menentukan PG 17
Inggris untuk berinteraksi dan saling +ing untuk jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat menyatakan suka dan dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman don’t like +ing tidak suka
sebaya dan orang lain dalam berbagai menyatakan tidak suka
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tulisan

18 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan like Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menentukan PG 18
Inggris untuk berinteraksi dan saling +ing untuk jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat menyatakan suka dan dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman don’t like +ing untuk suka
sebaya dan orang lain dalam berbagai menyatakan tidak suka
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tulisan

19 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan like Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menentukan PG 19
Inggris untuk berinteraksi dan saling +ing untuk jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat menyatakan suka dan dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman don’t like +ing untuk suka
sebaya dan orang lain dalam berbagai menyatakan tidak suka
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tulisan

20 Peserta didik menggunakan bahasa Menggunakan like Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menentukan PG 20
Inggris untuk berinteraksi dan saling +ing untuk jawaban yang tepat untuk melengkapi
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat menyatakan suka dan dengan ungkapan yang menyatakan
dan pandangan dengan guru, teman don’t like +ing untuk suka
 TUJUAN Level Bentuk No
No CAPAIAN PEMBELAJARAN URAIAN MATERI INDIKATOR
PEMBELAJARAN Kognitif Soal Soal
sebaya dan orang lain dalam berbagai menyatakan tidak suka
macam konteks familiar yang formal dan untuk komunikasi lisan
informal dan tulisan
21 Peserta didik membaca dan merespon Memahami informasi Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menemukan Uraian 21
teks familiar dan tidak familiar secara yang menggunakan informasi tersurat
mandiri dan mengidentifikasi tujuan teks like/don’t like +ing
dan mulai melakukukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks
22 Peserta didik membaca dan merespon Memahami informasi Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menemukan Uraian 22
teks familiar dan tidak familiar secara yang menggunakan informasi tersurat
mandiri dan mengidentifikasi tujuan teks like/don’t like +ing
dan mulai melakukukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks

23 Peserta didik membaca dan merespon Memahami informasi Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menemukan Uraian 23
teks familiar dan tidak familiar secara yang menggunakan informasi rinci tersirat
mandiri dan mengidentifikasi tujuan teks like/don’t like +ing
dan mulai melakukukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks

24 Peserta didik membaca dan merespon Memahami informasi Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menemukan Uraian 24
teks familiar dan tidak familiar secara yang menggunakan informasi rinci tersirat
mandiri dan mengidentifikasi tujuan teks like/don’t like +ing
dan mulai melakukukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks

25 Peserta didik membaca dan merespon Memahami informasi Like, don’t like + -ing L3 Peserta didik dapat menemukan Uraian 25
teks familiar dan tidak familiar secara yang menggunakan informasi tersurat
mandiri dan mengidentifikasi tujuan teks like/don’t like +ing
dan mulai melakukukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks

Banyumas, Pebruari 2023

Mengetahui, Penyusun Soal
Kepala SMP Negeri 4 Banyumas

Drs. Restu Prabowo Supriyatin, S.Pd

NIP. 19680529 199601 1 001 NIP. -