LAPORAN PROPOSAL PENELITIAN

“Perbandingan Pengeluaran Mahasiswa yang Tinggal di Kost dengan

Mahasiswa yang Tinggal di Rumah dengan Menggunakan Analisis Pendugaan
Parameter”

Disusun Oleh:

Kelompok 6

1. Jelita Natania Damo (211011030039)

2. Francisca Juventini Mandas (211011030023)

3. Zarah Mongi (211011030027)

Program Studi Matematika

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Sam Ratulangi Manado
2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan

rahmat-Nyalah sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian yang berjudul

“Perbandingan Pengeluaran Mahasiswa yang Tinggal di Kost dengan Mahasiswa yang

Tinggal di Rumah dengan Menggunakan Analisis Pendugaan Parameter” tepat pada

waktunya.

Adapun tujuan dari penulisan proposal penelitian ini adalah untuk mempelajari cara

mencari penyelesaian tentang permasalahan yang berkaitan dengan analisis data pada materi

di mata kuliah Metode Statistika, dan juga sebagai tugas yang telah diberikan oleh Bpk Djoni

Hatidja,S.si, M.si selaku dosen mata kuliah Metode Statistika.

Pada kesempatan ini, penulis hendak menyampaikan terima kasih kepada semua pihak

yang telah memberikan dukungan moril maupun materiil sehingga proposal penelitian ini dapat

selesai. Penulis juga menyadari bahwa karena kurangnya pengetahuan dan pengalaman

proposal ini mungkinlah belum sempurna, sehinnga penulis sangat berharap mendapatkan

kritik dan saran dari pembaca demi untuk kesempurnaan proposal ini.

Manado, 22 Oktober 2022

Kelompok 6
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................................... 2

DAFTAR ISI.......................................................................................................................................... 3
BAB I ...................................................................................................................................................... 5
PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 5
1.1 Latar Belakang ...................................................................................................................... 5
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................................ 6
1.3 Batasan Masalah ................................................................................................................... 6
1.4 Tujuan .................................................................................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................................................ 6
1.6 Sistematika Penulisan ........................................................................................................... 7
BAB II .................................................................................................................................................... 8
TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................................................ 8
2.1 Kebutuhan Mahasiswa dalam Menempuh Pendidikan..................................................... 8
2.2 Faktor yang Mempengaruhi Biaya Pengeluaran Mahasiswa ........................................... 9
2.3 Pengertian Kost ..................................................................................................................... 9
2.4 Pendugaan Parameter ........................................................................................................ 10
2.5 Pendugaan Titik .................................................................................................................. 11
2.6 Metode Pendugaan Parameter .......................................................................................... 11
2.7 Pendugaan Selang ............................................................................................................... 11
2.8 Penduga Selang untuk Nilai Tengah ................................................................................. 11
2.9 Pendugaan Beda Dua Nilai Tengah................................................................................... 12
2.10 Pendugaan Ragam .............................................................................................................. 13
BAB III................................................................................................................................................. 14
METODOLOGI PENELITIAN ........................................................................................................ 14
3.1 Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................................................... 14
3.2 Metode Penelitian................................................................................................................ 14
3.3 Jenis dan Sumber Data ....................................................................................................... 15
3.4 Populasi dan Sampel ........................................................................................................... 15
BAB IV ................................................................................................................................................. 17
KERANGKA PENELITIAN ............................................................................................................. 17
4.1 Pengumpulan Data.............................................................................................................. 17
4.2 Pengaturan (organisasi) Data ............................................................................................ 18
4.3 Presentasi Data .................................................................................................................... 18
 4.4 Analisis Data ........................................................................................................................ 18
4.5 Interpretasi Data ................................................................................................................. 18
BAB V .................................................................................................................................................. 20
PENUTUP ............................................................................................................................................ 20
5.1 Kesimpulan .......................................................................................................................... 20
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................................... 21
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan jaman globalisasi sekarang ini merubah pemikiran masyarakat
tentang kebutuhan primer manusia. Kebutuhan primer manusia adalah sandang, pangan
dan papan atau kebutuhan akan berpakaian, kebutuhan untuk makan-minum dan
kebutuhan tempat tinggal. Namun, kini kebutuhan primer tersebut menjadi lebih luas
dengan menambahkan satu kebutuhan lainnya yaitu pendidikan. Pendidikan itu
merupakan investasi hidup atau human capital yang menjadi salah satu indikator
penting untuk meningkat taraf hidup dan kesejahteraan masyarakat kelak. Berbagai
daya dan upaya ditempuh agar dirinya atau anggota keluarganya berada pada tingkat
danlevel tertentu dalam pendidikan. Kesadaran masyarakat akan pendidikan pada
akhirnya menentukan standar minimal dalam pendidikan bagi anak-anaknya atau
kerabatnya, misalkan orang tua akan mengharapkan anaknya memiliki pendidikan
setara dengan pendidikannya dan bahkan lebih tinggi lagi. Semakin beragamnya
pendidikan setingkat.
Manajemen keuangan pribadi sangatlah penting dalam mendukung
terwujudnya tujuan-tujuan individu. Dengan melakukan pengelolaan terhadap
keuangan pribadi, maka tiap individu tahu akan tujuan yang ingin dicapai, dan
memanfaatkan pengelolaan sumber daya keuangan secara optimal untuk mencapai
tujuan tersebut. Dengan mengoptimalkan pengelolaan keuangan pribadi, maka individu
secara bertanggung jawab dapat merencanakan dan mewujudkan masa depannya serta
dapat melakukan kontrol diri terhadap setiap keinginan.
Setiap mahasiswa yang menempuh pendidikan pasti memerlukan biaya baik
mahasiswa yang harus tinggal di kost maupun mahasiswa yang tinggal di rumah. Untuk
mengetahui besar pengeluaran biaya mahasiswa berdasarkan tempat tinggalnya maka
dilakukan penelitian ini agar mahasiswa dapat mengetahui opsi terbaik dalam
menempuh pendidikan,
Penelitian ini menggunakan analisis pendugaan parameter dimana pendugaan
adalah proses yang menggunakan sampel statistik untuk menduga atau menaksir
hubungan parameter populasi yang tidak diketahui. Pendugaan merupakan suatu
pernyataan mengenai parameter populasi yang diketahui berdasarkan informasi dari
sampel random yang diambil dari populasi bersangkutan. Penduga adalah suatu statistik
 (harga sampel) yang digunakan untuk menduga suatu parameter. Dengan penduga,
dapat diketahui seberapa jauh suatu parameter populasi yang tidak diketahui berada di
sekitar sampel (statistik sampel).

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Apa kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan mahasiswa dalam menempuh
pendidikan?
1.2.2 Apa saja faktor yang mempengaruhi biaya pengeluaran mahasiswa?
1.2.3 Apa yang dimaksud dengan Pendugaan Parameter?
1.2.4 Bagaimana penerapan pedugaan parameter terhadap perbandingan pengeluaran
mahasiswa yang tinggal di kost dan yang tinggal di rumah?

1.3 Batasan Masalah

1.3.1 Pengambilan data hanya dilakukan melalui kuisioner.
1.3.2 Pengambilan data hanya di lingkup program studi matematika.
1.3.3 Analisis perhitungan hanya menggunakan pendugaan parameter.

1.4 Tujuan
1.4.1 Mengetahui kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan mahasiswa dalam
menempuh pendidikan.
1.4.2 Mengetahui faktor yang mempengaruhi biaya pengeluaran mahasiswa.
1.4.3 Menjelaskan pengertian dari Pendugaan Parameter.
1.4.4 Menjelaskan mengenai penerapan pedugaan parameter terhadap perbandingan
pengeluaran mahasiswa yang tinggal di kost dan yang tinggal di rumah.

1.5 Manfaat Penelitian

1.5.1 Menjadi referensi bagi teman-teman mahasiswa dalam penelitian selanjutnya.
1.5.2 Memberikan informasi perbandingan pengeluaran keuangan mahasiswa setiap
bulannya.
1.5.3 Sebagai syarat menyelesaikan tugas proyek mata kuliah Metode Statistika.
1.5.4 Menambah wawasan dan pengetahuan serta sebagai penerapan ilmu
pengetahuan selama perkuliahan di program studi matematika.
1.6 Sistematika Penulisan
Dalam pembahasan proposal ini penulis akan menguraikan kedalam 3 (tiga)
bab yaitu sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini akan menjabarkan tentang latar belakang masalah, perumusan masalah,
tujuan, manfaat, dan sistematika penulisan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini menguraikan tentang teori-teori yang mendukung penelitian ini dan
juga berisi tentang referensi yang dianggap representatif dalam bidang pembahasan
dan teori-teori yang relevan untuk menjelaskan variabel-variabel yang akan diteliti
(terdiri dari kerangka pikir dan hipotesis).
BAB III METODE PENELITIAN
Pada bab ini akan dibahas mengenai metodologi penelitian yang terdiri dari
lokasi dan waktu penelitian, metode pengumpulan data,
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Kebutuhan Mahasiswa dalam Menempuh Pendidikan

Perkembangan jaman yang semakin modern menempatkan pendidikan sebagai
kebutuhan wajib bagi segenap lapisan masyarakat. Semakin maju sebuah negara maka
akan semakin meningkat pula tingkatan pendidikan yang dibutuhkan. Semakin tinggi
tingkat kesejahteraan masyarakat maka permintaan terhadap pendidikan tinggi juga
semakin tinggi (Hascaryani, 2012). Di Indonesia, selain diselenggarakan oleh pihak
pemerintah, pihak swasta juga ikut berperan serta dalam penyelenggaraan pendidikan,
mulai di tingkat pendidikan dasar, pendidikan menengah, maupun di pendidikan tinggi.
Minat atau permintaan masyarakat terhadap adanya pendidikan tinggi juga semakin
meningkat, hal itu juga diimbangi dengan meningkatnya penyediaan atau supply oleh
lembaga penyelenggara pendidikan. Lembaga pendidikan tinggi berlomba untuk
menyediakan berbagai fasilitas untuk memenuhi kebutuhan proses pendidikan sehingga
mendukung keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan. Masyarakat juga akan memilih
lembaga pendidikan yang bisa memenuhi kebutuhan peserta didik ketika melakukan
proses pendidikan.
Menurut Kotler dan Fox, pemangku kepentingan (stakeholder) pendidikan
tinggi atau universitas terdapat beberapa komponen yang terdiri dari : mahasiswa
sebagai peserta didik, badan akreditasi perguruan tinggi, orang tua ataupun wali dari
mahasiswa, para dosen, para peneliti, para karyawan dan para staf pimpinan, anggota
dewan penyantun, perguruan tinggi sejenis, para pemasok, perusahaan atau organisasi
bisnis maupun publik, yayasan, para alumni, anggota masyarakat dan media masa
(Kotler dan Fox, dalam Afiff, 2008).
Dari beberapa stakeholder tersebut, mahasiswa adalah salah satu unsur stake
holder yang penting dan menjadi kunci penilaian keberhasilan pencapaian dan visi misi
perguruan tinggi, sehingga perlu dikaji apa saja yang menjadi kebutuhan mahasiswa
ketika melakukan studi di perguruan tinggi sebagai tempat mereka menjalankan
berbagai aktivitasnya hingga mencapai derajat sarjana. Dalam menjalankan
perkuliahan, mahasiswa tentu mempunyai kebutuhan dalam meningkatkan kapabilitas
dan mengembangkan potensinya sebagai mahasiswa untuk mencapai tingkat sarjana.
Harapan mahasiswa di kampus dapat menemukan fasilitas, sistem dan lingkungan yang
 sesuai dengan kebutuhannya untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran di
pendidikan tinggi.
Salah satu teori yang mempelajari tentang kebutuhan adalah teori tentang
hierarki atau tingkatan kebutuhan yang dicetuskan oleh Abraham Maslow. Menurut
Maslow, manusia mempunyai berbagai kebutuhan yang bertingkat, yang pertama
adalah kebutuhan fisiologis, yang kedua adalah kebutuhan rasa aman, yang ketiga
adalah kebutuhan sosial, yang keenpat adalah kebutuhan penghargaan dan yang kelima
adalah aktualisasi diri. Setiap tingkatan tersebut akan didapatkan jika telah dilewati
pemenuhann kebutuhan yang ada dibawahnya dan begitulah seterusnya (Fahmi, Irham,
2016). Dalam proses pendidikan di universitas atau perguruan tinggi, mahasiswa juga
mempunyai kebutuhan yang juga bertingkat, dari kebutuhan yang paling mendasar
hingga kebutuhan yang paling tinggi.

2.2 Faktor yang Mempengaruhi Biaya Pengeluaran Mahasiswa

Faktor yang mempengaruhi biaya pengeluaran mahasiswa adalah faktor
konsumsi. Konsumsi seringkali digunakan sebagai indicator untuk mengukur
kesejahteraan dari segi pengeluaran untuk makanan ke non makanan. Semakin besar
pengeluaran artinya semakin tinggi kesejahteraannya. Konsumsi mahasiswa diluar
konsumsi makanan biasanya berpusat pada bidang perkuliahan, seperti fotocopy, biaya
internet, print tugas, dan lain sebagainya. Jika dikelompokkan maka konsumsi non
makanan mahasiswa bergerak dalam tiga hal, yaitu transportasi, komunikasi (meliputi
biaya pulsa, kuota internet, dan lain sebagainya), serta entertainment (meliputi
pembelanjaan untuk membeli pakaian, handphone, laptop, aksesoris, dan lain
sebagainya) (Perkasa, 2012). Mahasiswa yang tinggal di daerah yang jauh juga
memerlukan tempat tinggal yang dekat dengan kampus mereka seperti tinggal bersama
saudara dekat ataupun harus tinggal di rumah kost yang tentunya memerlukan biaya
tiap bulan atau tahunnya.

2.3 Pengertian Kost

Mendengar kata “kost”, setiap orang hampir mempunyai kesamaan pengertian,
yaitu suatu tempat atau sebuah kamar yang disewakan kepada orang yang
membutuhkan dalam jangka waktu tertentu dan dengan biaya sewa tertentu. Meruntut
dari sejarahnya, kata “kost” berasal dari bahasa belanda: “in de kost”, yang secara
 hurufiah berarti: “makan di dalam”, atau dalam pengertian lebih luas: “tinggal dan ikut
makan” di dalam rumah tempat menumpang tinggal. Dimana pada zaman
kolonial/penjajahan belanda di indonesia, “in de kost” ini merupakan sebuah gaya
hidup yang cukup populer di kalangan menengah ke atas untuk kaum pribumi, terutama
bagi kalangan yang sangat mengagung-agungkan budaya barat/ eropa khususnya
budaya belanda.
Tempat kost merupakan suatu hunian untuk ditinggali sementara dengan
sejumlah pembayaran tertentu untuk setiap periode tertentu. Dimana-mana terutama
diberbagai daerah di Indonesia, sentra pendidikan tumbuh berjamuran, terutama
akademi dan universitas negeri dan swasta. Hal ini diikuti dengan bertambahnya jumlah
rumah atau bangunan khusus yang menawarkan jasa tempat kost bagi para pelajar atau
mahasiswa yang membutuhkannya. Jasa ini tidaklah gratis, yaitu dengan melibatkan
sejumlah pembayaran untuk untuk setiap periode, yang dihitung per bulan atau per
tahun. Setelah melakukan transaksi pembayaran barulah seseorang dapat menumpang
hidup di tempat yang diinginkan. Banyaknya universitas membuat tempat tinggal juga
menjadi prioritas yang penting untuk mahasiswa yang sedang menuntut ilmu di daerah
lain atau jauh dari tempat tinggalnya. Salah satunya dengan menyewa tempat tinggal
sementara seperti tempat kost. Dipilihnya tempat kost karena tidak semua universitas
menyediakan fasilitas asrama bagi mahasiswa.

2.4 Pendugaan Parameter

Suatu statistik diperoleh sebagai penduga titik parameter. Suatu statistik tidak
selalu bernilai sama persis dengan parameter sehingga lebih disukai dalam suatu selang
yang disebut penduga selang. Untuk mendapatkan penduga selang, hal yang penting
untuk diperhatikan adalah setiap pengambilan contoh yang berbeda akan menghasilkan
statistik yang berbeda. Oleh karena itu, statistic merupakan sebuah peubah acak yang
memiliki sebaran peluang. Selang suatu penduga didapatkan dari sebaran peluang
peubah acak suatu statistik.
Suatu penduga dikatakan terbaik, jika memiliki sifat:
• Tak bias, yaitu nilai harapan penduga (statistik) sama dengan nilai parameter
𝐸(𝜃̂) = 𝜃.
• Efisien, diantara penduga yang ragamnya paling kecil.
 • Konsisten, yaitu semakin besar ukuran contoh maka ragam penduga semakin
kecil,

2.5 Pendugaan Titik

Penduga titik adalah suatu nilai angka tertentu sebagai estimasi untuk parameter
yang tidak diketahui. Misalnya, menduga µ dengan 𝑥̅ . Penduga titik tidak selalu tepat
dalam menduga parameter populasi, maka digunakan pendugaan dalam bentuk interval.
Dalam setiap pendugaan mengandung peluang kesalahan.

2.6 Metode Pendugaan Parameter

Pendugaan parameter digunakan untuk mengukur suatu populasi. Dimana
peneliti mengambil sampel dan menduga ukuran populasi (parameter), sehingga
diperoleh nilai tengah dan ragam. Metode pendugaan parameter dibagi atas dua macam,
yaitu:
• Metode Pendugaan Klasik, dilakukan sepenuhnya berdasarkan pada informasi
sampel yang diambil dari populasi.
• Metode Pendugaan Bayes, dengan menggabungkan informasi yang terkandung
dalam sampel dengan informasi lain yang telah tersedia sebelumnya yaitu
pengetahuan subjektif mengenai distribusi probabilitas parameter.

2.7 Pendugaan Selang

Maksud penduga selang adalah parameter ditaksir oleh harga diantara batas-
batas dua harga. Semakin besar interval duga, maka semakin kecil selang kepercayaan.
Sebaliknya, semakin kecil interval duga, maka semakin besar selang kepercayaan.
Untuk menduga interval µ harus didapatkan dua nilai statistic L dan N sedemikian,
sehingga:
𝑃 (𝐿 ≤ 𝜇 ≤ 𝑁) = 1 − 𝛼
Interval hasilnya 𝐿 ≤ 𝜇 ≤ 𝑁 = dugaan interval dengan kepercayaan (1 − 𝛼) untuk µ
(rataan populasi) yang tidak diketahui.
• L dan N = batas kepercayaan atas dan bawah.
• (1 − 𝛼) = koefisien kepercayaan atau derajat kepercayaan.
• α = 0.1 diperoleh selang kepercayaan (90%).

2.8 Penduga Selang untuk Nilai Tengah

• Contoh besar
 Selang kepercayaan bagi µ; σ diketahui. Bila 𝑥̅ adalah nilai tengah, contoh acak
berukuran n dari suatu populasi dengan ragam (σ2) diketahui. Maka selang
kepercayaan (1 − 𝛼)100% bagi µ adalah
𝜎 𝜎
𝑥̅ − 𝑧𝛼 < 𝜇 < 𝑥̅ + 𝑧𝛼
2 √𝑛 2 √𝑛

Dengan n berukuran besar (≥ 30). Jika σ2 tidak diketahui, tetapi sampel

berukuran besar (n ≥ 30), σ2 dapat diganti dengan s2.
• Contoh kecil
Selang kepercayaan bagi µ; σ diketahui. Bila 𝑥̅ adalah nilai tengah dan
simpangan baku contoh berukuran n < 30 dan ragam σ2 tidak diketahui, maka
selang kepercayaan (1 − 𝛼)100% bagi µ adalah
𝑠 𝑠
𝑥̅ − 𝑡𝛼/2 < 𝜇 < 𝑥̅ + 𝑡𝛼/2
√𝑛 √𝑛
Dalam hal ini tα/2 adalah nilai t dengan v = n-1.

2.9 Pendugaan Beda Dua Nilai Tengah

• Populasi independen, sampel besar.
Jika mempunyai dua populasi saling bebas dengan mean 𝜇1 dan 𝜇2 serta ragam
𝜎12 dan 𝜎22 , maka penduga titik bagi selisih antara 𝜇1 dan 𝜇2 adalah 𝑥̅1 − 𝑥̅2 .
Bila 𝑥̅1 dan 𝑥̅2 adalah nilai tengah sampel acak bebas berukuran n1 dan n2 yang
diambil dari populasi dengan ragam 𝜎12 dan 𝜎22 diketahui, maka selang
kepercayaan 100(1 − 𝛼)% bagi 𝜇1 − 𝜇2 adalah

𝜎12 𝜎22 𝜎12 𝜎22

(𝑥̅1 − 𝑥̅2 ) − 𝑧𝛼 √ + < 𝜇1 − 𝜇2 < (𝑥̅1 − 𝑥̅2 ) + 𝑧𝛼 √ +
2 𝑛1 𝑛2 2 𝑛1 𝑛2

Bila ragam 𝜎12 dan 𝜎22 tidak diketahui, tetapi n1 dan n2 > 30, maka 𝜎12 dan 𝜎22
dapat diganti dengan 𝑠12 dan 𝑠22 .
• Populasi independen, sampel kecil, ragam sama.
Adapun penduga selang kepercayaan 100(1 − 𝛼)% bagi 𝜇1 − 𝜇2 untuk sampel
kecil; bila 𝜎12 = 𝜎22 tapi nilainya tidak diketahui, adalah

1 1 1 1
(𝑥̅1 − 𝑥̅2 ) − 𝑡𝛼 𝑠𝑝 √ + < 𝜇1 − 𝜇2 < (𝑥̅1 − 𝑥̅2 ) + 𝑡𝛼 𝑠𝑝 √ +
2 𝑛1 𝑛2 2 𝑛1 𝑛2

Dengan derajat bebas untuk distribusi t = v = n1 + n2 – 2, dan ragam

gabungannya adalah
 (𝑛1 − 1)𝑠12 + (𝑛2 − 1)𝑠22
𝑠𝑝2 =
𝑛1 + 𝑛2 − 2
• Populasi independen, sampel kecil, ragam beda.
Selang kepercayaan 100(1 − 𝛼)% bagi 𝜇1 − 𝜇2 untuk sampel kecil; bila 𝜎12 ≠
𝜎22 dan nilainya tidak diketahui, adalah

𝑠12 𝑠22 𝑠12 𝑠22

(𝑥̅1 − 𝑥̅2 ) − 𝑡𝛼 √ + < 𝜇1 − 𝜇2 < (𝑥̅1 − 𝑥̅2 ) + 𝑡𝛼 √ +
2 𝑛1 𝑛2 2 𝑛1 𝑛2

Dengan derajat bebas untuk distribusi t, adalah

𝑠2 𝑠2
(𝑛1 + 𝑛2 )2
1 2
𝑣=
𝑠2 𝑠2
(𝑛1 )2 (𝑛2 )2
1 2
[ ]+[ ]
(𝑛1 − 1) (𝑛2 − 1)

• Berpasangan.
Jika terdapat dua populasi yang saling bebas (berpasangan), selang kepercayaan
100(1 − 𝛼)% bagi 𝜇𝐷 = 𝜇1 − 𝜇2 untuk pengamatan berpasangan tersebut
dengan v = n-1 adalah
2
𝑛 ∑ 𝑑𝑖2 − (∑ 𝑑𝑖 )
𝑠𝑑2 =
𝑛(𝑛 − 1)

2.10 Pendugaan Ragam

Bila s2 adalah ragam contoh acak berukuran n yang ditarik dari suatu populasi
normal dengan ragam 𝜎12 , maka
(𝑛 − 1)𝑠 2
𝑋2 =
𝜎2
Disebut khi-kuadrat, yang sebaran penarikan contohnya disebut sebaran khi-kuadrat
dengan derajat bebas v = n-1.
Bila s2 adalah penduga titik bagi variasi sampel acak berukuran n yang diambil
dari suatu populasi normal dengan varians 𝜎 2 , maka selang kepercayaan 100(1 − 𝛼)%
bagi 𝜎 2 adalah
(𝑛 − 1)𝑠 2 2
(𝑛 − 1)𝑠 2
< 𝜎 <
𝑋 2𝛼 𝑋2 𝛼
(2) (1− 2 )

𝑋(2𝛼) dan 𝑋(1−

2 2
𝛼 adalah nilai-nilai 𝑋 dengan derajat bebas v = n-1.
)
2 2
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Waktu dan Tempat Penelitian

3.1.1 Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah tempat atau objek untuk diadakan suatu penelitian.
Penelitian kali ini dilakukan di Universitas Sam Ratulangi Manado tepatnya di
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam di Gedung Jurusan
Matematika.

3.1.2 Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan dalam jangka waktu 1 bulan, yakni dari akhir
bulan Oktober 2022 sampai akhir bulan November 2022.

3.2 Metode Penelitian

Metode penelitian adalah langkah yang dimiliki dan dilakukan oleh peneliti
dalam rangka untuk mengumpulkan informasi atau data serta melakukan investigasi
pada data yang telah didapatkan tersebut. Metode penelitian memberikan gambaran
rancangan penelitian yang meliputi antara lain: prosedur dan langkah-langkah yang
harus ditempuh, waktu penelitian, sumber data, dan dengan langkah apa data-data
tersebut diperoleh dan selanjutnya diolah dan dianalisis.
Metode penelitian yang dipakai pada kegiatan ini adalah metode penelitian
kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan yang
menggunakan data berupa angka sebagai alat menganalisis keterangan mengenai apa
yang ingin diketahui (Kasiram 2008).
Proses pengumpulan data yang diperlukan dalam penelitian ini melalui dua
tahap penelitian, yaitu:
1) Studi Kepustakaan (Library Research)
Studi Kepustakaan adalah kegiatan untuk mengumpulkan bahan-bahan
yang berkaitan dengan penelitian yang berasal dari jurnal-jurnal ilmiah,
literatul-literatul serta publikasi dari sumber lain yang layak dijadikan
sebagai data penelitian.

2) Kuesioner
 Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya. Serta merupakan teknik pengumpulan data
yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan
tahu apa yang diharapkan dari responden. Kuesioner juga cocok digunakan
jika jumlah responden cukup besar dan terssebar diwilayah yang luas. Maka
peneliti memberikan kuesioner yang berisi pertanyaan-pertanyaan tentang
biaya kebutuhan selama sebulan terhadap target penelitian, yaitu
mahasiswa.

3.3 Jenis dan Sumber Data

3.3.1 Jenis Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif,
yaitu data yang diperoleh dalam bentuk angka-angka yang dapat dihitung, yang
diperoleh dari kuesioner yang dibagikan dan berhubungan dengan masalah yang
diteliti.
3.3.2 Sumber Data
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data
Primer yaitu data yang diperoleh secara langsung dari sumber datanya diamati
dan dicatat untuk pertama kalinya (Sugiyono, 2010). Data primer dalam
penelitian ini akan diperoleh dari hasil kuesioner yang berisi tentang daftar
pertanyaan kepada mahasiswa matematika.

3.4 Populasi dan Sampel

3.4.1 Populasi
Menurut Sugiono (2010) mengemukakan bahwa populasi adalah
seluruh data yang menjadi perhatian kita dalam suatu ruang lingkup dan waktu
yang kita tentukan. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa matematika
yang ada di Unsrat.
3.4.2 Sampel
Sampel adalah subset dari populasi, terdiri dari beberapa anggota
populasi. Subset ini diambil karena dalam banyak kasus tidak mungkin kita
meneliti seluruh anggota populasi oleh karena itu kita membentuk sebuah
perwakilan populasi yang disebut sampel (Augusty Tae Ferdinand, 2006). Bila
populasi besar, peneliti tidak mungkin meneliti semua yang ada pada populasi,
misalnya karena keterbatasan dana, tenaga, dan waktu maka peneliti dapat
menggunakan sampel yang diambil dari populasi itu. Populasi yang peneliti
gunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa matematika yang ada di Unsrat.
Prosedur yang kemudian digunakan untuk pengumpulan data adalah
Pengambilan dilakukan dengan teknik probability sampling, yaitu teknik
sampling yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota)
populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel. Kemudian digunakan metode
Simple Random Sampling, yaitu pengambilan sampel anggota populasi
dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu.
Cara demikian dilakukan karena anggota populasi dianggap homogen.
Jumlah sampel diambil adalah sebesar 30 responden, hal ini sesuai
pendapat Singarimbun dan Effendi (1995) yang mengatakan bahwa jumlah
minimal uji coba kuesioner adalah minimal 30 responden. Dengan jumlah
minimal 30 orang maka distribusi nilai akan lebih mendekati kurve normal.
Kerlinger dan Lee (2000) juga menyarankan sebanyak 30 sampel sebagai
jumlah minimal sampel dalam penelitian kuantitatif.
 BAB IV
KERANGKA PENELITIAN

Kerangka penelitian merupakan suatu bentuk kerangka kerja yang dapat

digunakan sebagai pendekatan dalam memecahkan masalah. Pada penelitian ini peneliti
menggunakan kerangka kerja atau tahap-tahap kegiatan dalam penelitian statistika.
Adapun kerangka Penelitian yang penulis lakukan dapat dilihat pada gambar 3.1
berikut:

Gambar 3.1 Kerangka Peneitian

4.1 Pengumpulan Data

Statistika adalah suatu alat yang akan kita gunakan untuk mempelajari
gambaran tentang fakta (dunia nyata), mempelajari hubungan antara beberapa sifat,
pengaruh satu faktor dengan faktor lainnya, yang semuanya dilakukan terlebih dulu
memindahkan gambaran tentang fakta ke dalam bentuk data-data tertulis. Dengan hal
 ini, maka pengumpulan data merupakan satu hal yang harus dilakukan dengan baik dan
benar. Kesalaahan atau tidak baiknya tahap proses pengumpulan data akan
menyebabkan terjadinya kesimpulan yang juga tidak baik atau bahkan menyesatkan.

4.2 Pengaturan (organisasi) Data

Data yang baru saja dikumpulkan yang belum diolah sama sekali kita namakan
data mentah (raw data). Untuk bisa digunakan untuk berbagai keperluan,maka raw data
ini harus terlebih dulu diedit untuk menghilangkan berbagai kesalahan, kemudian
digolong-golongkan (diklasifikasikan) ke dalam beberapa kelas data untuk tiap nama
variabel yang sesuai. Hingga kemudian kita catat dalam sebuah tabel yang mudah
dibaca untuk keperluan analisis lebih lanjut.

4.3 Presentasi Data

Penyajian data agar lebih mudah dipahami, dan memberikan visual yang
menarik, perlu kita bentuk ke dalam grafik atau diagram. Bentuk grafik atau diagram
apa yang harus dibuta disesuaikan dengan tujuan penyajiannya dan subyektifitas
penyaji. Dalam hal ini, kita bisa membuat diagram batang, diagram garis, diagram
lingkran, dan sebagainya.

4.4 Analisis Data

Bentuk paling sederhana dari analisis data adalah mengukur (menghitung) nilai
rata-rata data, standar deviasi, dan bentuk distribusi data. Analisis lebih lanjut yang
banyak diperlukan misalnya Penaksiran karakter populasi dari data sampel, uji hipotsis,
uji pengaruh antar variabel, dan sebagainya. Dari tiap jenis analisis, biasanya terdapat
beberapa metode statistika yang bisa digunakan. Metode mana yang harus digunakan,
kita sesuaikan dengan sifat data yang kita hadapi dan kepentingan analisis.

4.5 Interpretasi Data

Dengan mengamati data (dan hasil olahan data) ditambah dengan informasi dan
pengetahuan lain dari si pengamat (interpreter) akan diambil kesimpulan tertentu atas
sifat-sifat data tersebut. Proses ini dikatakan sebagai interpretasi karena dalam
mengambil kesimpulan, memasukkan juga unsur subyektifitas sesuai dengan
pengetahuan, pengalaman, dan informasi sang interpreter, diman antara satu dan lain
interpreter pasti berbeda unsur subyektifitasnya.
 BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Dari pembahasan di atas penulis menemukan beberapa poin-poin kesimpulan
yaitu sebagai berikut.
• Perkembangan jaman yang semakin modern menempatkan pendidikan sebagai
kebutuhan wajib bagi segenap lapisan masyarakat. Setiap mahasiswa yang
menempuh pendidikan pasti memerlukan biaya baik mahasiswa yang harus
tinggal di kost maupun mahasiswa yang tinggal di rumah. Jika dikelompokkan
maka kebutuhan mahasiswa bergerak dalam beberapa hal, yaitu konsumsi,
transportasi, komunikasi (meliputi biaya pulsa, kuota internet, dan lain
sebagainya), serta entertainment (meliputi pembelanjaan untuk membeli
pakaian, handphone, laptop, aksesoris, dan lain sebagainya). Mahasiswa yang
tinggal di daerah yang jauh juga memerlukan tempat tinggal yang dekat dengan
kampus mereka seperti tinggal bersama saudara dekat ataupun harus tinggal di
rumah kost yang tentunya memerlukan biaya tiap bulan atau tahunnya.
• Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan biaya yang akan dikeluarkan
mahasiswa yang tinggal di kost atau di rumah dengan menggunakan pendugaan
parameter. Dimana pendugaan parameter adalah prosedur yang dilakukan untuk
menduga parameter populasi dimana parameter tersebut merupakan sebarang
nilai yang menjelaskan ciri dari suatu populasi. Pendugaan paramater terdiri
dari pendugaan titik dan pendugaan selang.
• Tahap-tahap kerja dalam memecahkan masalah pada penelitian ini adalah
dengan mengumpulkan data dengan cara membagikan kuesioner kepada taget
penelitian, kemudian data mentah yang didapat akan diolah dan dimasukkan ke
dalam tabel yang mudah dipahami untuk analisis yang lebih lanjut, lalu data
tersebut akan disajikan kedalam bentuk grafik atau diagram agar lebih mudah
dipahami, setelah itu data akan dianalisa dengan menaksirkan karakter populasi
dari data sampel, uji hipotsis, uji pengaruh antar variabel, dan sebagainya, dan
untuk langkah terakhir data yang telah di olah dan diamati akan diambil sebuah
kesimpulan berdasarkan sifat data tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA

Puspita, Debrina. 2015. “Pendugaan Parameter”. Brawijaya Uneversity, (Diakses pada 21

Oktober 2022).
Heni, Widyaningsih. 2016. “Implementasi Pengelolaan Keuangan dan Pengeluaran Konsumsi
Mahasiswa FIK UNJ yang Kos di Jakarta”. Universitas Negeri Jakarta, (Diakses pada
21 Oktober 2022).
Anwar, Hidayat. 2018. ”Metode Penelitian Adalah: Pengertian, Tujuan, Jenis, Manfaat,
Contoh”. Statiskian, (Diakses pada 21 Oktober 2022).

Ummi, Kholifah. 2013. “Pengumpulan Data dan Instrumen”. Statistik Blog, (Diakses pada 21
Oktober 2022).

Putri Wisnu Wardhani. 2009. “Hubungan antara nilai”. Universitas Indonesia, (Diakses pada
21 Oktober 2022).

Ledhyane Harlyan. 2013. “Pendugaan Parameter”. Universitas Brawijaya, (Diakses pada 21

Oktober 2022)

Agus Soleh. 2018. “Statistika Inferensia: Pendugaan Parameter”. Institut Pertanian Bogor,
(Diakses pada 21 Oktober 2022)

Andi, Lestary. 2019. “PENGARUH KUALITAS LAYANAN DAN KEPUASAN

PELANGGAN TERHADAP SWITCHING INTENTION RUMAH KOST (Rumah
Kost Kuning Di Perumahan Bumi Permata Hijau Kecamatan Rappocini Kota
Makassar)”. Universitas Muhammadiyah Makassar, (Diakses pada 21 Oktober 2022).

Novita, Sari. 2016. “HUBUNGAN ANTARA PELAKSANAAN PROGRAM

KESELAMATAN DAN KESEHATAN DENGAN SEMANGAT KERJA
KARYAWAN PADA”. Universitas Muhammadiyah Makassar, (Diakses pada 21
Otober 2022).

Ledhyane Harlyan. 2013. "Pendugaan Parameter". Universitas Brawijaya, (Diakses pada 21

Oktober 2022)

Agus Soleh. 2018. "Statistika Inferensia: Pendugaan Parameter". Institut Pertanian Bogor,
(Diakses pada 21 Oktober 2022)
Mutinda Widayanto. 2019. "Hierarki Kebutuhan Mahasiswa dan Pemenuhannya Pada Fakultas
Ekonomi Universitas Panca Marga Probolinggo (Studi Aplikasi dari Teori Hierarki
Kebutuhan Maslow)". Universitas Panca Marga Probolinggo, (Diakses pada 22
Oktober 2022)

Agresia Siburian. 2020. "Analisis Pengeluaran dan Tingkat Kesejahteraan Mahasiswa

Universitas Islam Riau (UIR) di Kota Pekan Baru". Universitas Islam Riau Pekanbaru,
(Diakses pada 22 Oktober 2022)

Ali, Anwar. 2009. “STATISTIKA UNTUK PENELITIAN PENDIDIKAN DAN

APLIKASINYA DENGAN SPSS DAN EXCEL”. IAIT Press, (Diakses pada 22
Oktober).