TUGAS TUTORIAL 1

NAMA : TRI WAHYUNI

NIM : 858420237

1. JUDUL
Membangun Suasana Aktif, Interaktif, dan Menyenangkan

ALAMAT SUMBER DARING VIDEO

https://youtu.be/wRL3cFT4sUA

2. RINGKASAN ISI VIDEO

Upaya guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Mengeksplorasi suatu
objek/benda dengan membilangan/operasi berhitung dasar, kemudian membagi kelas menjadi
beberapa kelompok siswa, meminta masing-masing kelompok untuk mengamati objek yang diminati
dan guru memberikan bimbingan mereka agar bisa membagi informasi dengan kelompok lain. Pada
Kelas 1 SDN.

3. KELEMAHAN PEMBELAJARAN DALAM VIDEO

Pengamatan pada Guru;
- Guru kurang menggunakan prinsip apersepsi,
- Guru hanya menggunakan metode ceramah, sehingga mengakibatkan siswa kelihatan tidak berminat
- Guru tidak ada alat peraga pengukur standar

Pengamatan pada Siswa;

- Siswa kurang aktif
- Siswa tidak semangat, acuh tak acuh, menjadi kurang menyenangkan dalam belajar

4. KELEBIHAN PEMBELAJARAN DALAM VIDEO

Pengamatan pada Guru;
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Penjelasan Materi
Memberikan umpan balik (berupa tanya jawab)
Memberikan Pekerjaan Siswa
Menyimpulkan pembelajaran

Pengamatan pada Siswa;

Menjawab pertanyaan
Mengerjakan tugas

5. HAL UNIK DALAM PEMBELAJARAN VIDEO

Pembelajaran dengan menggunakan pembagian kelompok dan mengukur bidang yang ada di sekitar
dengan jari tangan.
 LEMBAR OBSERVASI
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa/ NIM : Tri Wahyuni (858420237)

Mata Pelajaran/ Tema : Matematika
Kelas : I (Satu)
Hari/ Tanggal : Senin, 11 April 2022
Pokok bahasan/ Sub pokok bahasan : Memahami hubungan gaya, gerak, serta fungsinya

Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Tidak Komentar
Ada
Ada
Menyediakan pijakan (keterampilan Siswa kurang merespon
1 √ dengan positif.
membuka pelajaran)

Siswa sangat antusias

Memberikan tuntunan pada saat guru
2 √
(keterampilan bertanya) memberikan peluang
pertanyaan.

Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam Siswa sangat berperan

3 √
kegiatan pembelajaran (keterampilan bertanya) aktif.

Siswa kurang jelas

Penjelasan konsep oleh guru
4 √ memahami penjelasan
(keterampilan menjelaskan) √
guru.

Melaksanakan pembelajaran dengan Siswa dengan mudah

menggunakan metode yang bervariasi dan memahami contoh-
5 memberi pengalaman langsung kepada siswa √
contoh yang diberikan
(keterampilan mengadakan variasi)
oleh guru.

Siswa dengan mudah

Memberikan contoh
6 √ memahami materi dengan
(keterampilan mengadakan variasi)
adanya media.
Menggunakan media yang tepat Siswa lebih cepat
7 √
(keterampilan mengadakan variasi) tanggap.
Memberikan penguatan Siswa dapat dengan jelas
8 √
(keterampilan member penguatan) menerima pelajaran.
Membimbing diskusi Siswa lebih cepat
9 (keterampilan membimbing diskusi kelompok √ tanggap.
besar dan kecil)
 Siswa sangat puas
Melakukan penilaian hasil dan proses belajar
10 √ dengan hasil yang ia
(keterampilan menutup pelajaran)
dapat.
Siswa menerima
Keterampilan mengajar kelompok kecil dan
11 √ pembelajaran dengan
perorangan
baik
Siswa merespon dengan
Memberikan balikan (keterampilan menutup
12 √ positif masukan dari
pelajaran)
guru.

KESIMPULAN : Cukup baik

Balikpapan, 11 April 2022

Supervisor 2

Tri Wahyuni
Lampiran 3. Petunjuk Pengisian:

Lembar Refleksi Simulasi PKM

Mahasiswa menuliskan uraian di setiap sub judul berdasarkan hasil diskusi bersama Pendamping
Simulasi atau sesudah Simulasi Mandiri
1. Jelaskan kelemahan saat simulasi pembelajaran yang teridentifikasi setelah proses diskusi bersama
Pendamping Simulasi atau sesudah Simulasi Mandiri
- Guru kurang menggunakan prinsip apersepsi,
- Guru hanya menggunakan metode ceramah, sehingga mengakibatkan siswa kelihatan tidak berminat
- Guru tidak ada alat peraga pengukur standar

2. Jelaskan kelebihan saat simulasi pembelajaran yang teridentifikasi setelah proses diskusi bersama
Pendamping Simulasi atau sesudah Simulasi Mandiri
Menginformasikan tujuan pembelajaran
Penjelasan Materi
Memberikan umpan balik (berupa tanya jawab)
Memberikan Pekerjaan Siswa
Menyimpulkan pembelajaran

3. Jelaskan hal unik atau tidak biasa pada saat simulasi pembelajaran berlangsung, dan mengapa
Pembelajaran dengan menggunakan pembagian kelompok dan mengukur bidang yang ada di
sekitar dengan jari tangan.

4. Jelaskan upaya perbaikan pembelajaran yang dapat atau akan dilakukan untuk meningkatkan
pelaksanaan pembelajaran
Terus mempelajari materi yang akan diberikan ke anak-anak
Percaya diri ditingkatkan lagi