MAKALAH

MENGIDENTIFIKASI SILABUS IPA KELAS 1-6 SD DAN MENGANALISIS BUKU

KTSP KELAS 1-6 SD
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Ipa SD
Dosen Pengampu : Paustina Ngali Mahuze, S.Ag, M.Pd

Disusun Oleh :
Kelompok 4
Karlos Ohoilulin (202186206035)
Raineldis Kono (202186206068)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUSAMUS MERAUKE
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena rahmat dan
karunianya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik dan tepat pada
waktunya tanpa ada halangan suatupun. Dalam makalah ini kami membahas mengenai
“MENGIDENTIFIKASI SILABUS IPA KELAS 1-6 SD DAN MENGANALISIS BUKU
KTSP KELAS 1-6 SD” makalah dapat terselesaikan tentunya tidak terlepas dari peran semua
pihak, baik dari segi material maupun spiritual. Oleh kerena itu, kami mengucapkan terima
kasih yang sebesar besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
makalah ini.
Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada makalah ini.
Oleh karena itu, kami mengundang pembaca untuk memberikan saran serta kritikan yang
dapat membangun karya kami. Kritik konstruktif dari pembaca sangat kami harapkan untuk
menyempurnakan makalah selanjutnya.
Akhir kata, semoga makalah ini dapat memberikan informasi bagi kita semua dan
bermanfaat untuk pengembangan ilmu pengetahuan.

Merauke 18 Juni 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
Kata Pengantar……………………………………………………………….....…i
Daftar Isi……………………….………………...…………………………...……….....ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………………………………………………………………...1
B. Rumusan Masalah............................................................................................1
C. Tujuan………………………………………………...…………………….....1

BAB II PEMBAHASAN
A. Mengidentifikasi Silabus IPA kelas 1-6 SD……………….…….……………2
B. Menganalisis Buku Ktsp Kelas 1-6 SD……………………………..………...3

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………………………..……….10
B. Saran…………………………………………………………….……………10

Daftar Pustaka

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

A. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
B. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
C. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
D. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
E. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
F. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
G. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
H. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
I. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
 didik. Pengembangan
silabus
J. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
K. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
L. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
M. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
N. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
O. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
P. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
Q. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
R. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
 dicapai, dan pokokpokok
serta
S. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
T. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
U. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
V. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
W. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
X. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
Y. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
Z. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
AA. pengembangan
kurikulum berupa
 penjabaran lebih lanjut
dari standar
BB. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
CC. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
DD. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
EE.Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
FF. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
GG. kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
HH. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
II. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
JJ. Istilah silabus
digunakan untuk
menyebut suatu produk
KK. pengembangan
kurikulum berupa
penjabaran lebih lanjut
dari standar
LL.kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin
dicapai, dan pokokpokok
serta
MM. uraian materi yang
perlu dipelajari peserta
didik. Pengembangan
silabus
 NN. sebenarnya sama
dengan pengembangan
kurikulum.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV
Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah !aerah berhak mengarahkan,
membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 ayat (1) juga menyatakan bahwa
Pemerintah dan Pemerintah daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta
menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa
diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah wewenang Pemerintah daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi
semakin besar lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam
penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih
desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan
terutama dalam pengembangan silabus dan elaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan
kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah.
Buku memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran dan pengembangan ilmu
pengetahuan. Buku merupakan salah satu sumber bahan ajar. Ilmu pengetahuan, informasi,
dan hiburan dapat diperoleh dari buku, oleh karena itu, buku merupakan komponen wajib
yang harus ada di lembaga pendidikan baik lembaga pendidikan formal maupun nonformal.
Pentingnya buku dalam dunia pendidikan ternyata belum menjadi perhatian yang serius dari
berbagai pihak yang peduli terhadap dunia pendidikan. Sebuah riset yang dilakukan Sri
Redjeki (Jamaludin, 2009) menunjukkan bahwa buku-buku yang dikonsumsi pelajar
Indonesia 50 tahun tertingggal dari perkembangan terbaru sains modern. Untuk lebih jelasnya
akan di bahas pada bab selanjutnya
B. Rumusan masalah
a. Mengidentifikasi Silabus IPA kelas 1-6 SD?
b. Menganalisis Buku Ktsp Kelas 1-6 SD?

C. Tujuan

a. Untuk mengetahui bagaimana mengidentifikasi Silabus IPA kelas 1-6 SD

b. Untuk mengetahui bagaimana menganalisis Buku Ktsp Kelas 1-6 SD
 1

BAB II

PEMBAHASAN

A. Mengidentifikasi silabus IPA kelas 1-6

Silabus adalah suatu perangkat rencana dan pengaturan pelaksanaan pembelajaran
serta penilaian yang disusun secara sistematis dan memuat komponen-komponen yang saling
berkaitan untuk kemudian mencapai penguasaan kompetensi dasar.
Silabus juga sebagai salah satu perangkat pembelajaran yang wajib dimiliki oleh guru.
Silabus ini juga wajib digunakan sebagai sarana untuk memudahkan pembelajaran mencapai
tujuan yang diharapkan. Jadi, secara otomatis setiap guru ini kemudian akan menjadikan
silabus ini sebagai pedoman penyusunan rencana kegiatan pembelajaran pada setiap mata
pelajaran.
Dalam silabus Ipa kelas 1 sampai dengan kelas 6 terdapat komponen-komponen dalam
silabus yakni sebagai berikut:
a. Identitas silabus pembelajaran
b. Standar kompetensi
c. Kompetensi dasar
d. Materi pembelajaran
e. Kegiatan pembelajaran
f. Indikator pencapaian kompentensi
g. Penilaian
h. Alokasi waktu
i. Sumber belajar

Definisi dari masing-masing komponen silabus

1. Identitas
Identitas terdiri dari nama sekolah, kelas/semester, mata pelajaran dan standar kompetensi.
Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus.
2. Standar Kompetensi
Standar Kompetensi: Patokan tentang pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus
dimiliki oleh peserta didik untuk mengerjakan suatu tugas yang sesuai dengan apa yang
dipersyaratkan.
3. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar: kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan dan keterampilan yang
bersumber dari kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.
 2
4. Materi Pokok
Materi inti yang gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan dalam aspek
afektif, kognitif dan psikomotorik untuk mencapai hard skill dan soft skill
5. Kegiatan Belajar
Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik
secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk
memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi
antar peserta didik, peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
dalam rangka pencapaian kompetensi
6. Indikator
Indikator adalah Sebuah petunjuk atau keterangan yang dijadikan sebagai tolak ukur untuk
perkembangan dan penguasaan peserta didik.
7. Penilaian (Teknik, Jenis, bentuk, Instrumen)
Penilaian adalah kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil
belajar peserta didik
8. Alokasi Waktu
Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk
menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam
9. Sumber/Bahan/Alat
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik,
alam, sosial, dan budaya. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi.

B. Menganalisis buku KTSP kelas 1-6 SD

1. Buku IPA Kelas 1 SD
Analisi materi buku IPA di SD kelas 1
Bab-bab tentang materi;
a. Tubuhku
1. Mengenal bagian tubuhku
2. Cara merawat bagian tubuhku
3. Kebutuhan tubuh
4. Kebiasaan hidup sehat
 3
b. Lingkungan sekitar
1. Cara menjaga lingkungan
2. Lingkungan sehat dan lingkungan tidan sehat
3. Merawat tanaman dan hewan peliharaan
c. berbagai benda di sekitarku
1. Ciri ciri benda
2. Perubahan benda
3. Kegunaan benda
d. Mengenal berbagai bentuk energi
1. Gerak benda
2. Sumber energi gerak
3. Bentuk dan kegunaan energi
e. Benda langit dan peristiwa alam
1. Benda benda langit
2. Perubahan cuaca
3. Pengaruh musim

2. Buku IPA Kelas 2 SD

Analisi materi buku IPA di SD kelas 1
Bab-bab tentang materi;
a. Bagian tubuh hewan dan tumbuhan
1. Bagian-bagian tubuh hewan
2. Bagian tubuh tumbuhan
b. Pertumbuhan pada hewan dan tumbuhan
1. Ukuran tubuh hewan bertambah
2. Tubuh tumbuhan bertambah besar
c. Tempat kehidupan makhluk hidup
1. Tempat hidup hewan dan tumbuhan
2. Kegunaan tumbuhan dan hewan
d. Bentuk dan wujud benda
1. Benda padat dan cair
2. Perubahan pada benda
e. Sumber energi dan kegunaannya
1. Macam macam sumber energi
2. Energi listrik
3. Energi minyak bumi
 4
3. Buku IPA Kelas 3 SD
Analisi materi buku IPA di SD kelas 1
Bab-bab tentang materi;
a. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
2. Kebutuhan Makhluk Hidup
b. Penggolongan makhluk hidup
1. Penggolongan Hewan
2. Penggolngan Tumbuhan
c. Perubahan pada makhluk hidup
1. Pertumbuhan pada manusia
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada manusia
3. Pertumbuhan hewan dan tumbuhan
d. Kondisi lingkungan sekitar kita
1. Lingkungan yang sehat
2. Lingkungan yang tidak sehat
3. Lingkungan yang berpengaruh pada kesehatan
4. Memelihara kesehatan lingkungan
e. Benda dan sifatnya
1. Sifat-sifat benda
2. Perubahan sifat benda
3. Mengenal benda dan kegunaannya
f. Gerak benda
1. Jenis-jenis gerak
2. Kegunaan gerak benda
g. Macam-macam energi dan sumbernya
1. Macam-macam energi
2. Sumber energi
3. Menghemat energy
h. Menerapkan konsep energi gerak
1. Air menghasilkan energi gerak
2. Membuat kincir angin
i. Permukaan bumi
1. Bentuk permukaan bumi
2. Bentuk bumi
j. Cuaca
1. Hubungan antara keadaan langit dan cuaca
2. Cuaca mempengaruhi kegiatan manusia
k. Sumber daya alam
1. Penggunaan sumber daya alam
2. Cara memelihara alam
 5
4. Buku IPA Kelas 4 SD
Analisi materi buku IPA di SD kelas 1
Bab-bab tentang materi;
a. Rangka Manusia
1. Fungsi Rangka Manusia
2. Struktur Rangka Manusia
3. Pengaruh Sikap Tubuh terhadap Rangka
b. Alat Indra Manusia
1. Mata
2. Telinga
3. Hidung
4. Lidah
5. Kulit
c. Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya
1. Akar
2. Batang
3. Daun
4. Bunga
d. Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya
1. Herbivora
2. Karnivora
3. Omnivora
e. Daur Hidup Hewan
1. Daur Hidup Hewan
2. Cara Merawat dan Memelihara Hewan Peliharaan
f. Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup
1. Hubungan Antarmakhluk Hidup
2. Hubungan antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya
g. Benda dan Sifatnya
1. Benda dan Sifatnya
2. Perubahan Wujud Benda
h. Sifat Bahan dan Kegunaannya
i. Gaya
1. Gaya Gravitasi
2. Gaya Listrik dan Gaya Magnet
3. Gaya Otot dan Gaya Gesek
4. Gaya Dapat Menyebabkan Gerak Benda dan Mengubah Bentuk Benda
5. Benda Terapung, Melayang, dan Tenggelam
j. Energi Panas dan Bunyi
1. Energi Panas dan Bunyi
2. Bunyi
 6
k. Energi Alternatif dan Penggunaannya
1. Berbagai Sumber Energi Alternatif
2. Keuntungan dan Kesulitan Penggunaan Energi Alternatif
l. Gerak dan Bunyi
1. Membuat Karya tentang Perubahan Energi Gerak
2. Perubahan Energi Bunyi pada Alat Musik
m. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit
1. Ada Siang dan Malam
2. Perbedaan Warna pada Langit
3. Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi
4. Perubahan Kedudukan Benda-benda Langit
n. Perubahan Lingkungan
1. Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya
2. Faktor Pengaruh Perubahan Lingkungan
o. Sumber Daya Alam
1. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
2. Sumber Daya Alam dengan Teknologi dan Masyarakat
3. Hasil Teknologi yang Menggunakan Sumber Daya Alam
5. Buku IPA Kelas 5 SD
Analisi materi buku IPA di SD kelas 1
Bab-bab tentang materi;
a. Organ Tubuh Manusia dan Hewan
1. Alat Pernapasan pada Manusia dan Hewan
2. Alat Pencernaan pada Manusia
3. Hubungan Makanan dan Kesehatan
4. Alat Peredaran Darah pada Manusia

b. Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Hijau

1. Pembuatan Makanan pada Tumbuhan Hijau
2. Tumbuhan Hijau Sebagai Sumber Makanan Manusia dan Hewan
3. Peranan Penting Tumbuhan Hijau Bagi Manusia dan Hewan 39
c. Penyesuaian Diri Makhluk Hidup dengan Lingkungannya
1. Cara Penyesuaian Diri Hewan dengan Lingkungan
2. Cara Penyesuaian Diri Tumbuhan Terhadap Lingkungan
d. Bahan Penyusun Benda dan Sifatnya
1. Sifat-Sifat Bahan dan Penyusunnya
2. Hubungan Antara Jenis Bahan dan Kekuatannya
3. Hubungan Antara Jenis Bahan dan Penyusun Benda
e. Perubahan Sifat Benda
1. Perubahan Sifat Benda
2. Perubahan Wujud Benda yang Dapat Balik dan Tidak dapat Balik
 7
f. Pengaruh Gaya Terhadap Bentuk dan Gerak Suatu Benda
1. Pengertian dan Pengaruh Gaya
2. Macam-Macam Gaya
g. Pesawat Sederhana
1. Pengertian Pesawat Sederhana
2. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana
h. Sifat-Sifat Cahaya
1. Sifat-Sifat Cahaya
2. Cahaya Putih Terdiri Atas Berbagai Warna
i. Merancang Karya atau Model dengan Menerapkan Sifat Cahaya
1. Merancang dan Membuat Suatu Karya atau Model dengan Menerapkan Sifat
Cahaya
2. Menguji dan Menyempurnakan Hasil Karya atau Model yang Dibuat
j. Struktur Bumi
1. Proses Pembentukan dan Jenis-Jenis Tanah
2. Struktur Bumi dan Matahari
k. Air
1. Kegunaan Air Bagi Manusia
2. Proses Daur Air
3. Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air
4. Menghemat Air
l. Peristiwa Alam
1. Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia
2. Membuat Laporan tentang Peristiwa Alam
3. Dampak Peristiwa Alam
4. Cara Pencegahan Banjir
5. Kegiatan Manusia terhadap Perubahan Permukaan Bumi
6. Buku IPA Kelas 6 SD
Analisi materi buku IPA di SD kelas 1
Bab-bab tentang materi;
a. Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup
1. Ciri Khusus pada Beberapa Hewan
2. Ciri Khusus pada Beberapa Tumbuhan
b. Perkembangbiakan Makhluk Hidup
1. Perkembangbiakan pada Manusia
2. Perkembangbiakan pada Hewan
3. Perkembangbiakan pada Tumbuhan
c. Keseimbangan Lingkungan
1. Aktivitas Manusia yang Memengaruhi Keseimbangan Lingkungan
2. Pemanfaatan Hewan dan Tumbuhan
d. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan
 1. Hewan yang Terancam Punah
8
2. Tumbuhan yang Terancam Punah
3. Pentingnya Pelestarian Makhluk Hidup
e. Penghantar Panas
1. Kemampuan Benda Menghantarkan Panas
2. Pemanfaatan Benda Penghantar Panas
f. Perubahan Benda
1. Faktor-Faktor Penyebab Perubahan Benda
2. Pemilihan dan Pemanfaatan Benda
g. Energi dan Perubahannya
1. Hubungan antara Gaya dan Gerak
2. Energi Listrik
h. Penghematan Energi
1. Kegunaan dan Penghematan Energi Listrik
2. Membuat Karya Menggunakan Energi Listrik
i. Bumi dan Alam Semesta
1. Sistem Tata Surya
2. Gerak Bumi dan Bulan
3. Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
4. Kalender Masehi dan Kalender Hijriah
 9
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Silabus juga sebagai salah satu perangkat pembelajaran yang wajib dimiliki oleh guru.
Silabus ini juga wajib digunakan sebagai sarana untuk memudahkan pembelajaran mencapai
tujuan yang diharapkan.
Dalam silabus Ipa kelas 1 sampai dengan kelas 6 terdapat komponen-komponen
dalam silabus yakni sebagai berikut:
a. Identitas silabus pembelajaran
b. Standar kompetensi
c. Kompetensi dasar
d. Materi pembelajaran
e. Kegiatan pembelajaran
f. Indikator pencapaian kompentensi
g. Penilaian
h. Alokasi waktu
i. Sumber belajar
Dalam Menganalisis buku KTSP kelas 1-6 SD Terdapat berbagai macam topik
pembelajaran baik dari makhluk hidup, mengenal berbagai bentuk energy, benda langit dan
peristiwa alam serta bumi dan alam semesta
B. Saran
Makalah ini di buat sesuai dengan konsep dan konteks yang tertera dalam berbagai
media cetak, dan berhubung dalam pembuatan makalah ini adalah kami sebagai manusia
biasa yang tak luput dari salah dan lupa. Oleh karena itu, apabila terdapat kesalahan di sana-
sini dalam pembuatan makalah ini maka, kiranya untuk di perbaiki, dan kamipun sangat
mengharapkan kritik, saran, dan masukan dari saudara sekalian demi kebaikan untuk
kedepannya.
 10
DAFTAR PUSTAKA
 sd1ipa IlmuPengetahuanAlam DwiSuhartantiMunnal.pdf
 sd2ipa AsyiknyaBelajarIPA Suyatman.pdf
 sd3ipa AsyiknyaBelajar Suyatman.pdf
 sd4ipa IlmuPengetahuanAlam HewiMurdaningsihTriatmanto.pdf
 sd5ipa IPA HeriSulistyanto.pdf
 sd6ipa SenangBelajarIPA.pdf
 https://www.academia.edu/23639812/_3_SILABUS_IPA
 https://id.scribd.com/doc/111516317/SILABUS-Kelas-1-Semester-1-Dan-2
11