A.

LATAR BELAKANG MASALAH

Dikelas VI B SDI insan kamil terdapat 25 siswa yang mengikuti mata

pelajaran pendidikan agama islam dengan pokok bahasan beriman kepada
hari akhir kurangi 25 jumlah siswa tersebut ada 15 yang mendapat nilai di
atas atau sama dengan 75 dan ada 10 siswa yakni kurang dari 75.Berarti
kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa pada Pendidikan Agama Islam
pokok bahasan Beriman kepada hari Akhir masih rendah .Kerja sama antara
guru dengan siswa belum optimal .Guru belum menemukan media
pembelajaran pendidikan agama islam pokok bahasan Beriman kepada hari
akhir yang tepat.Untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran tersebut
digunakan media LCD penggunaan media LCD dengan alasan bahwa media
tersebut memiliki sejumlah keunggulan yaitu dengan media tersebut anak
dapat langsung menyaksikan gambar gambar Qiyamat kecil yang lebih
menggambarkan kepada hari akhir dan cocok dengan karakteristik mata
pelajaran /pokok bahasaan Pendidikan Agama Islam

B. RUMUSAN MASALAH

Bagaiman penerapan media LCD dapat meningkatkan proses dan hasil

belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pokok bahasan
Beriman kepada hari Akhir di kelas VI b SDI Insan Kamil.

C.PEMECAHAN MASALAH

Masalah dalam PTK ini dipecahkan dengan menggunakan media LCD dengan
menggunakan media ini diharapkan kualitas proses dan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran pendidikan agama islam akan meningkat

D. TUJUAN DAN MANFAAT

1. Tujuan PTK ini untuk :

a. Mengingkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama islam pokok

bahasan Beriman kepada hari akhir di kelas VI b SDI Insan Kamil

b. meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam pokok bahasan

Beriman kepada hari akhir di kelas VI b SDI Insan Kamil
2. PTK ini bermanfaat bagi :

a. siswa , sebab proses pembelajaran Pembelajaran pendidikan agama islam

pokok bahasan Beriman kepada hari akhir di SDI insan kamil kelas Vib
menjadi lebih berbobot ,bermakna dan menyenangkan .

b. Guru , sebab dapat menemukan media LCD yang tepat , tidak konvensional
,Variatif dan inovatif.

c. Sekolah , sebab kualitas sekolah SDI Insan Kamil dapat di tingkatkan.

E. KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN .

1. Kerangka Teoritis :

a. Pengertian Media

Media LCD adalah :Suatu jenis media tampilan yang terdiri dari lapisan
reactive berisi liquid/crystal yang diapit oleh elektroda sebagai tampilan
utama.Proyektor LCd merupakan salah satu jenis Proyektor yang digunakan
untuk tampilan Vidio , gambar dari komputer pada sebuah layar

B. Langkah-langkah

Langka-langka media LCD :

1. Guru menyiapkan Proyektor dan LCD dan vidio yang akan di putar .
2. Siswa di bagi dalam kelompok
3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai sebagai materi
pengantar.

C. Hasil Belajar

Hasil belajar adalah Hasil selesainya sebuah proses pembelajaran yang kita
laksankan bersama siswa.

D. Hakikat Pembelajar Pendidikan Agama islam adalah untuk menambah

keimanan kepada Allah Swt dan menjadikan manusia yang bertaqwa dengan
menjalankan segala perintah dan menjauhui segala larangan Nya.
2. HIPOTESI TINDAKAN

Dengan diterapkan media LCD maka proses belajar dan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SDI Insan Kamil kelas Vib
meningkat

F.METODE PENELITIAN

1. Setting

PTK ini dilaksanakan di SDI Insan Kamil dengan jumlah siswa 25 selama 3
Bulan

2. Sumber data

a. Informan/responden yaitu; siswa kelas VI b SDI insan kamil dengan jumalh

25 siawa , guru yaitu; Ibu Rosita Santi S.Sos guru kelas VI.

b.dokumen, yaitu soal ulangan, nilai ulangan,tugas, buku catatan siswa,

raport, rpp,LKS,karya siswa,foto PBM, laporan/catatan pengamatan dan
angket.

3. Teknik dan alat pengumpulan data

Tes, observasi, wawancara, diskusi dan angket.

4. Indikator Keberhasilan

Hasil tes ≥ KKM, siswa yang dapat mengerjakan soal, aktif dalam
belajar, dan hadir ≥ 80%, kinerja guru berdasarkan respons siswa/angket
positif.

5. Analisis data

Secara kuantitatif, data (hasil tes, angket, catatan observasi) dihitung

skor, persentase dan/atau rata2-nya. Secara kualitatif, data (informasi,
percakapan, aktivitas guru-siswa PBM dan hasil pengamatan) dianalisis,
ditafsirkan dan dimaknai sesuai dengan fokus masalah.
6. Prosedur PTK

Silakan gambar siklus PTK di hal. 182/143 buku 2 PLPG lalu jelaskan
sedikit gambar tersebut.

Pelaksanaan

PERENCANAAN PENGAMATAN
SIKLUS 1

REFLEKSI

PELAKSANAAN

PENGAMATAN
SIKLUS 2
PERENCANAAN

REFLEKSI
G. Personalia

NO Nama Tugas Jam Kerja

01 Pelaksanaan : Siti Chadijah a. Membuat Proposal 10 jam
b. Meneliti
c. Menyusun Laporan
02 Kolabolator a. Membantu penelitian 5 jam
b. Mengamati
c. Mitra Berdiskusi
H. PEMBIAYAAAN

No Penggunaan Jumlah (Rp)

01 Transportasi Rp......................
02 Foto Copy Rp......................
03 Pembuatan Proposal Rp......................
04 Pengumpulan data Rp......................
05 Analisis Data Rp......................
06 Pembutan Laporan Rp......................
07 Seminar Rp......................
08 Perbaikan laporan Rp......................
09 Penggandaan Laporan Rp.......................
10 ATK Rp......................
Rekapitulasi/ Jumlah Rp.......................

I.JADWAL Bulan

JENIS KEGIATAN 1 2 3 4 5 6
NO
01 Pelaksanaan Kegiatan
02 Pelaksanaan Siklus 1
03 Pelaksanaan Siklus 2
04 Pelaksanaan Siklus 3
05 Tabulasi analisis data
06 Penyusunan laporan
07 Seminar Hasil
08 Perbaikan Laporan
09 Penjilitan pengadaan
Daftar Pustaka

Hopkins, David. 1993. A Teacher Guide to Classroom Research. Philadelpia:

Open University Press.

Kemmis, Stephen and Robin Mc Taggart. 1989. The Action Research

Planner. Victoria: Deakin University.

Reynolds,David and Muijs,Daniel. 2008. Effective Teaching Evidence and

Practice. London: Sage Publications.

LAMPIRAN

a. Lembar observasi

b. Panduan wawancara

c. Nilai tes

d. Angket
 Penerapan Media LCD Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam di SDI Insan Kamil Kelas VI.B

OLEH : SITI CHADIJAH S.Ag

KELOMPOK : II

TUGAS :

PLPG RAYON FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNAN GUNUNG

DJATI BANDUNG