Lk.

01

Format :Analisis CP.TP Dan ATP

Sekolah :

Mata pelajaran :

A. Analisis CP
Langkah ke 1.
a. Tentukankompetensi dan kontendari CP, dan masukankekolom yang telahdisediakan
b. Tentukankonten/materi padakelas dan semester pada kolom yang telahdisediakan

CP ; Menyimak – Berbicara
Pada akhirFase D,peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untukberinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat
danpandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagaimacam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan
pengulangandan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide
utama dan
detilyangrelevandaridiskusiataupresentasimengenaiberbagaimacamtopik
yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan dirumah.
Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat,membuatperbandingandanmenyampaikanpreferensi.Merekame
njelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan
strukturkalimatdankatakerjasederhana.

Kelas& semester Ke
N Kompetensi Konten t
o VII VIII IX
1 2 1 2 1 2
Menggunak berinteraksi dan saling bertukar ide V
an bahasa dengan guru, teman sebaya dan 6
inggris orang lain dalam berbagaimacam
konteks familiar yang formal dan
informal. Dengan pengulangandan
penggantian kosakata
Menggunak Bahasa Inggris untukberinteraksi V
an dan saling berukar pengalaman 6
dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagaimacam
konteks familiar yang formal dan
informal. Dengan pengulangandan
penggantian kosakata
Menggunak Bahasa Inggris untukberinteraksi V
an dan saling bertukar minat, dengan 6
guru, teman sebaya dan orang lain
dalam berbagaimacam konteks
familiar yang formal dan informal.
Dengan pengulangandan
 penggantian kosakata
Menggunak berinteraksi dan saling bertukar
an ide, pendapat danpandangan V
dengan guru, teman sebaya dan 9
orang lain dalam berbagaimacam
konteks familiar yang formal dan
informal. Dengan pengulangandan
penggantian kosakata
Memahami Ide utama dan informasi detil yang V V
relevan dari diskusi atau presentasi 6 9
mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam
konteks kehidupan di sekolah dan
dirumah
Memberi Pendapat yang relevan dari diskusi V
atau presentasi mengenai berbagai 1
macam topik yang telah familiar 2
dan dalam konteks kehidupan di
sekolah dan dirumah
Membuat Perbandingan Ide utama dan detil V
yang relevan dari diskusi atau 1
presentasi mengenai berbagai 5
macamtopik yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan di
sekolah dan dirumah
Menyampaika Preferensi Ide utama dan detil yang V V
n relevan dari diskusi atau presentasi 6 1
mengenai berbagai macam topik 2
yang telah familiar dan dalam
konteks kehidupan di sekolah dan
dirumah
Menjelaskan Struktur kalimat dan kata kerja V V V
sederhana yang telah dibuat 1 9 1
siswa 2 2

Menggunakan Struktur kalimat dan kata kerja V V V

sederhana yang telah dibuat 1 9 9
siswa 2

No Kelas Materi Semester Ket

1 7 1. saling bertukar minat 1
2.Pendapat yangrelevandaridiskus
3.Strukturkalimatdankatakerjasederhana
yang telah dibuat siswa

1. Ide utama dan informasi detil 2

2.Perbandingan Ide utama dan detil
3.Strukturkalimatdankatakerjasederhana
 yang telah dibuat siswa

2 8 1. saling bertukar ide 1

2.Strukturkalimatdankatakerjasederhana
yang telah dibuat siswa

1. berukar pengalaman 2
2. Ide utama dan informasi detil
3. Preferensi Ide utama dan detily
4.Strukturkalimatdankatakerjasederhana
yang telah dibuat siswa

3 9 1. Ide utama dan informasi detil 1

2. Preferensi Ide utama dan detily
3.Strukturkalimatdankatakerjasederhana
yang telah dibuat siswa

1. dan saling bertukar ide, pendapat 2

danpandangan
2. Ide utama dan informasi detil
3.Strukturkalimatdankatakerjasederhana
yang telah dibuat siswa

Pindahkandarikelas dan semester yang sudahada

CP ; Membaca– Memirsa
Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiardan
tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari
dankosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan
mengevaluasiideutamadaninformasispesifikdalamberbagaijenisteks. Teks ini
dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teksvisual,
multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan
teksdanmulaimelakukaninferensiuntukmemahamiinformasitersiratdalams
ebuahteksi

Kelas& semester Ke
N Kompetensi Konten t
o VII VIII IX
1 2 1 2 1 2
Membaca teks familiar dan tidak familiar yang V
mengandung struktur yang telah 1
dipelajari dankosakata yang 5
familiar secara mandiri
Merespon teks familiar dan tidak familiar yang V
 mengandung struktur yang telah 1
dipelajari dan kosakata yang 2
familiar secara mandiri
Mencari Ide utama dan informasi spesifik V V
dalam berbagai jenis teks. Teks ini 6 1
dapat berbentuk cetak atau digital, 2
termasuk diantaranya teksvisual,
multimodal atau interaktif.
Mengevaluasi Ide utama dan informasi spesifik V V
dalam berbagai 6 1
Jenis teks. Teks ini dapat berbentuk 2
cetak atau digital, termasuk
diantaranya teksvisual, multimodal
atau interaktif.
Mengidentifik tujuan teks untuk memahami V V
asi informasi tersirat dalam sebuah 6 9
teks
Melakukan Inferensi untuk memahami V V
informasi tersirat dalam sebuah 3 6
teks

CP ; Menulis–Mempresentasikan
PadaakhirFaseD,pesertadidikmengomunikasikanidedanpengalamanmerek
amelaluiparagrafsederhanadanterstruktur,menunjukkanperkembangandal
ampenggunaankosakataspesifikdanstrukturkalimatsederhana.Menggunak
ancontoh,merekamembuatperencanaan,menulis,danmenyajikanteksinfor
masi,imajinasidanpersuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk
untukmenyusunargumendanmenjelaskanataumempertahankansuatupend
apat.

Kelas& semester Ket

No Kompetensi Konten VII VIII IX
1 2 1 2 1 2
Mengkomunikas Ide dan pengalaman V
ka mereka melalui 6
paragraph
sederhana dan
terstruktur
Menunjukkan Perkembangan V V V
dalam penggunaan 12 6 6
kosakata spesifik
dan struktur kalimat
sederhana
Menggunakan Contoh membuat V V
perencanaan, 9 12
 menulis,dan
menyajikan teks
informasi,
imajinasi dan
persuasi dengan
menggunakan
kalimat
sederhana dan
majemuk untuk
menyusun
argument dan
menjelaskan atau
mempertahanka
n suatu
pendapat.

Langkah ke 2.

No Kelas Materi Semester Ket

1 7 1. 1
2…
1. 2
2

2 8 1. 1
2.
1. 2
2.
3 9 1. 1
2.
1. 2
2.
Pindahkandarikelas dan
semester yang sudahada

B. ATP
Kelas 8

No. Kelas/ SM Konten /materi Element Jam

Urut
1 8/1 berinteraksi dan saling Menyimak-
bertukar ide dengan guru, Berbicara
teman sebaya dan orang lain
dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal
dan informal. Dengan
 pengulangan dan penggantian
kosakata. Menggunakan
Bahasa Inggris
1. Menanyakan pendapat
2. Memberikan pendapat
Struktur kalimat dan kata Menyimak-
kerja sederhana yang telah Berbicara
dibuat siswa. Menjelaskan
1. Present Continous Tense
Struktur kalimat dan kata Menyimak-
kerja sederhana yang telah Berbicara
dibuat siswa. Menggunakan
1. Memberi informasi
tentang kejadian yang
sedang berlangsung
2. Meminta informasi
tentang kejadian yang
sedang berlangsung
Perkembangan dalam Menulis-
penggunaan kosakata spesifik mepresentasikan
dan struktur kalimat
sederhana. Menunjukkan
1. Tingkat perbandingan
 Positive degree
 Comparative degree
 Superlative degree

Perkembangan dalam Menulis-

penggunaan kosakata spesifik mepresentasikan
dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan
1. Menyatakan perbandingan
orang, binatang dan benda
8/2 Bahasa Inggris untuk Menyimak-
berinteraksi dan saling Berbicara
bertukar pengalaman dengan
guru, teman sebaya dan orang
lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal
dan informal. Dengan
pengulangan dan penggantian
kosakata. Menggunakan
1. Recount Text
 Struktur teks
 Unsur kebahasaan
 Fungsi sosial
Ide utama dan informasi detil Menyimak-
yang relevan dari diskusi atau Berbicara
presentasi mengenai berbagai
 macam topik yang telah
familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan
dirumah. Memahami
1. Recount Text
Preferensi Ide utama dan detil Menyimak-
yang relevan dari diskusi atau Berbicara
presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah
familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan
dirumah. Menyampaikan

Ide utama dan informasi spesifik Membaca -

dalam berbagai jenis teks. Teks memirsa
ini dapat berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya
teksvisual, multimodal atau
interaktif. Mencari
Ide utama dan informasi spesifik Membaca -
dalam berbagai memirsa
Jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya
teksvisual, multimodal atau
interaktif. Mengevaluasi
tujuan teks untuk memahami Membaca -
informasi tersirat dalam memirsa
sebuah teks. Mengidentifikasi
Inferensi untuk memahami Membaca -
informasi tersirat dalam memirsa
sebuah teks. Melakukan

Ide dan pengalaman mereka Menulis -

melalui paragraph sederhana mempresentasikan
dan terstruktur.
mengkomunikasikan

C. TujuanPembelajaran (TP)
Kelas 7:
Mapel : IPA

No. Konten Tujuan Model P3 Jam Seme A

U /materi dan ster s
Metoda e
s
m
e
n
1 klasifikasim Melaluidisku DI dan 1. Tagwa pada 6 1 
akhlukhidup siinformasi Praktek tuahn YME
dan peseta ,diskusi. 2. Kreatif 
bendaberda didikmapu 3. Gotoroyongng
sarkankarak klasifikasimak 
teristikyang hlukhidup dan
diamat bendaberdasa
rkankarakteris
tik yang
2…. diamat
2. 2
Menngunaka
nkaedah
ABCD