1.

IDENTITAS
a. Nama Sekolah : SMAN 1 TAWANGSARI
b. Mata Pelajaran : Ekonomi
c. Kelas/Fase : X/E

2. TUJUAN PEMBELAJARAN 10.6

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dengan kesadaran penuh diharapkan
mampu:
memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat
pembayaran dan menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat
pembayaran.

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
a. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa.
2) Guru mempersiapkan pembelajaran dengan memeriksa kehadiran peserta
didik.
3) Guru memberikan apersepsi tentang uang. Pertanyaan: Apakah uang
hanya dapat digunakan sebagai alat pembayaran?
4) Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pemberian nilai karakter
bergotong royong dan bernalar kritis.
5) Guru menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian, sejarah, dan macam-
macam fungsi uang.
2) Guru mengundi peserta didik untuk mendapatkan salah satu fungsi uang
yang akan dibuat ilustrasi.
3) Setiap peserta didik membuat ilustrasi fungsi uang.
4) Guru mempersilakan peserta didik secara bergantian untuk presentasi dan
peserta didik lain menanggapi.
5) Guru memberikan umpan balik dan menyimpulkan bersama peserta didik.
c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi.
2) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik agar mempelajari
materi di pertemuan selanjutnya.
3) Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan salam dan doa.

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI

PERTEMUAN 2
a. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa.
2) Guru mempersiapkan pembelajaran dengan memeriksa kehadiran peserta
didik.
3) Guru memberikan apersepsi mengenai jenis-jenis uang.
Pertanyaan: Pertanyaan: Apakah uang hanya terdiri atas satu jenis saja?
4) Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pemberian nilai karakter
bergotong royong dan bernalar kritis.
5) Guru menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
1) Guru bersama peserta didik mengidentifikasi syarat-syarat dan jenis-jenis
uang.
2) Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok.
3) Guru membagikan kartu berisi jenis-jenis uang dan kertas hvs berisi
kategori jenis uang kepada setiap kelompok.
4) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi kategori jenis uang berdasarkan kartu yang didapatkan
dan menempelkan pada kertas hvs sesuai dengan kelompok kategorinya.
5) Guru bersama peserta didik mengoreksi kecocokan kategori dengan kartu
jenis uang yang telah ditempel dan memberikan skor.
6) Guru beserta peserta didik menyimpulkan materi mengenai jenis-jenis
uang.
c. Penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi.
2) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik agar mempelajari
materi di pertemuan selanjutnya.
3) Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan salam dan doa.
PERTEMUAN 3
a. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa.
2) Guru mempersiapkan pembelajaran dengan memeriksa kehadiran peserta
didik.
3) Guru memberikan apersepsi mengenai standar mata uang dan unsur
pengaman rupiah.
Pertanyaan: Apa itu unsur pengaman rupiah?
4) Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pemberian nilai karakter
bernalar kritis.

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI

 5) Guru menyampaikan tujuan dan topik pembelajaran.

b. Kegiatan Inti
1) Guru memberikan penjelasan singkat mengenai standar mata uang.
2) Guru membagi peserta didik menjadi 9 kelompok.
3) Setiap kelompok mengidentifikasi unsur pengaman uang pada 9 pecahan
uang rupiah yang berbeda.
4) Setiap kelompok mengorganisasikan informasi yang diperoleh.
5) Perwakilan kelompok menyampaikan hasil jawaban dan kelompok lain
menanggapi.
6) Guru memberikan umpan balik.
c. Kegiatan Penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi.
2) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik agar mempelajari
materi di pertemuan selanjutnya.
3) Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan salam dan doa.

4. ASESMEN
a. Asesmen Awal
1) Apakah uang hanya dapat digunakan sebagai alat pembayaran?
2) Apakah uang hanya terdiri atas satu jenis saja?
3) Apa itu unsur pengaman rupiah?
b. Asesmen Formatif
Asesmen Kognitif
a) Individu
(terlampir)
b) Kelompok
Kriteria Penilaian
Kelompok Penguasaan Pembagian
Media Penyampaian Total
Materi Kerja
1
2
dst.

Asesmen Afektif
Instrumen

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI

 Pengamatan Sikap
No Nama Bergotong- Bernalar Catatan
royong Kritis
1
2
dst.
c. Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif dilakukan setiap tengah semester, akhir semester, dan akhir
tahun.
d. Remedial
Remedial dilakukan dengan pembahasan soal asesmen formatif dan pengerjaan
soal remedial secara kerja sama.
e. Pengayaan
Pengayaan dilakukan dengan menganalisis fenomena ekonomi yang berkaitan
dengan materi.

5. LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran dapat diakses pada link berikut.
https://www.ruangguru.com/blog/pengertian- fungsi-jenis-dan-syarat- uang
https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-unsur-pengaman-uang-rupiah
Cuplikan Materi Pembelajaran:
Fungsi Asli Uang
1) Alat tukar
2) Alat satuan hitung
Fungsi Turunan Uang
1) Standar Pembayaran yang Ditunda
2) Alat Penyimpan Kekayaan
3) Alat Pengalih Kekayaan
Jenis-jenis Uang
1) Pihak yang mengeluarkan: uang kartal dan uang giral
2) Bahan uang: uang kertas dan uang logam
3) Negara yang mengeluarkan: uang dalam negeri dan uang luar negeri
4) Nilai uang: uang nilai penuh dan uang tidak bernilai penuh
Syarat Uang
1) Ada jaminan artinya harus dijamin pemerintah sehingga penggunaannya
untuk berbagai keperluan dapat dipercaya oleh masyarakat.

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI

 2) Diterima secara umum (acceptability) yakni kegunaannya harus diterima
sebagai alat tukar, penimbun kekayaan, atau pembayar utang.
3) Nilainya stabil (stability of value) artinya tidak naik-turun (fluktuatif)
supaya orang-orang mau menggunakaannya sebagai alat tukar.
4) Mudah disimpan (storable) berarti bentuk fisiknya tidak boleh terlalu
besar.
5) Mudah dibawa (portability) berarti harus mudah dipindahkan dari satu
tangan ke tangan lain.
6) Tidak mudah rusak (durability) agar dapat bertahan untuk jangka waktu
yang relatif lama.
7) Mudah dibagi (divisibility) maksudnya apabila nominal uang hanya terdiri
dari satu jenis pecahan, maka tidak memungkinkan kita untuk
bertransaksi.
8) Tidak mudah dipalsukan
9) Syarat psikologis
Unsur Pengaman Uang
Benang pengaman, tanda air, tulisan mikro, teknik cetak khusus, tinta berubah
warna, kode tuna netra, gambar tersembunyi, gambar raster dan gambar silang isi
(rectoverso).

b. Contoh Asesmen
Asesmen Formatif secara lengkap dapat diakses pada link berikut.
https://forms.gle/LYio6xQQWDPtVcG28
Asesmen Sumatif secara lengkap dapat diakses melalui link berikut.
https://forms.gle/bG5AoVShJDquCxt77
Contoh Soal Asesmen:
1) Perhatikan pernyataan berikut.
1. Diterima masyarakat secara umum
2. Sebagai alat tukar
3. Sebagai alat satuan hitung
4. Sebagai alat pembayaran
5. Digunakan oleh masyarakat suatu negara
Pernyataan yang merupakan inti pengertian uang adalah...
a. 1, 2, dan 4
b. 1, 2, dan 3
c. 2, 3, dan 5
d. 3, 4, dan 5
e. 2, 4, dan 5
2) Perhatikan pernyataan berikut.

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI

 1. Deva mengumpulkan sebagian uang sakunya untuk kebutuhan di masa
yang akan datang
2. Indra bekerja di PT Sritex dan menerima pembayaran di akhir bulan
3. Qori menjual motornya kemudian uang hasil penjualannya digunakan
untuk membeli motor merk lain
4. Devi membeli soto seharga Rp 5.000,00
5. Harga nasi goreng di kanjur memiliki nilai 3 kali lipat dari harga piscok.
Pernyataan manakah yang menunjukkan fungsi turunan uang?
a. kegagalan manusia di bidang pertanian dalam menghasilkan
barang dan jasa
b. usaha manusia mengalokasikan sumber daya yang terbatas untuk
memenuhi kebutuhan
c. usaha manusia mengalokasikan sumber daya yang tidak terbatas
untuk memenuhi kebutuhan
d. ketidakmampuan manusia mengelola sumber daya yang ada
e. usaha manusia memenuhi kebutuhannya dengan segala cara
3) Kelangkaan merupakan inti dari masalah ekonomi. Baru-baru ini terjadi
kelangkaan beberapa komoditas seperti minyak goreng, cabai dan bawang
merah di beberapa daerah di Indonesia. Selain itu, terjadi pula kelangkaan
bahan bakar gas dan bensin jenis pertalite. Secara umum, kelangkaan
dapat disebabkan oleh beberapa hal berikut, kecuali…
a. 1, 2, dan 4
b. 1, 2, dan 3
c. 2, 3, dan 5
d. 3, 4, dan 5
e. 2, 4, dan 5
4) Berikut yang merupakan perbedaan uang kartal dengan uang giral adalah...
a. uang kartal dikeluarkan oleh Bank Indonesia, sedangkan uang giral
dikeluarkan oleh bank umum
b. uang kartal dikeluarkan oleh bank umum, sedangkan uang giral
dikeluarkan oleh Bank Indonesia
c. uang kartal berasal dari bahan kertas, sedangkan uang giral berasal
dari bahan logam
d. uang kartal berasal dari dalam negeri, sedangkan uang giral berasal
dari luar negeri
e. uang kartal bernilai penuh, sedangkan uang giral tidak bernilai
penuh
5) Bintang meminjam sejumlah uang di bank untuk membuka sebuah usaha.
Hal tersebut menyebabkan bintang harus membayar angsuran setiap bulan

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI

 senilai Rp 4.850.000,00 selama 3 tahun. Ilustrasi di atas menunjukkan
fungsi uang sebagai...
a. alat tukar
b. satuan hitung
c. standar pembayaran ditunda
d. standar pembayaran upah
e. penyimpan kekayaan
c. Contoh Remedial
Contoh soal remedial dapat diakses melalui link berikut.
https://forms.gle/dMGwEpuKGVz9Axv16

d. Contoh Pengayaan
Contoh soal pengayaan:
1) Menurut pendapatmu, apa yang harus dilakukan untuk meminimalisir
kasus pemalsuan uang?

Tawangsari, 26 Juni 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Tawangsari Guru Mata Pelajaran

Drs. Narman, M.M. Devita Aprilia Wijaya, S.Pd.

NIP. 19641030 199501 1 001 NIP. 19950413 202012 2 012

MODUL AJAR EKONOMI FASE E SMAN 1 TAWANGSARI