Lembar Kerja

(Rencana) Aksi Nyata

Nama Kelompok : Kelompok 4, SMAS Frater Don Bosco Tarakan

Pengawas : Hetiniah, M.Pd
Kepala Sekolah : Nisensius Mety, S.Pd
Guru BK : Epelina, S.Pd
Guru : Anjelina, S.Si

1. Buatlah rencana terkait ide perancangan perencanaan pembelajaran melalui modifikasi

modul ajar yang nanti akan dilakukan di sekolah penggerak!

Apa saja yang akan Siapa saja pihak Hal apa saja yang akan dibahas Kapan waktunya
dipelajari yang akan diajak pelaksanaannya
untuk berdiskusi
Karakteristik dan 1. Kepala 1. Karakteristik satuan Melakukan IHT
kebutuhan Sekolah pendidikan pada satuan
peserta didik 2. Bapak/ ibu 2. Karakteristik dari peserta pendidikan
guru didik 3 – 14 juli 2023
3. Pengawas
4. Komite
pembelajaran
5. Masyarakat
sebagai mitra
Capaian 1. Kepala sekolah Capaian pembelajaran pada Melakukan IHT
pembelajaran 2. Bapak ibu guru fase yang sama pada satuan pada satuan
yang terdapat 3. Komite pendidikan pendidikan
pada SK BSKAP Pembelajaran 3 – 14 juli 2023
NO 033
Memahami 1. Kepala sekolah Memahami elemen CP mata Melakukan IHT
elemen pada CP 2. Bapak ibu guru pelajaran yang diampu pada satuan
per mata 3. Komite dengan melihat kompetensi pendidikan
pelajaran Pembelajaran yang ada pada elemen 3 – 14 juli 2023
tersebut. Memahami CP
dapat dilihat dalam 4 langkah
tersebut:
1. Memahami rasional CP
dengan melihat P3
2. Memahami tujuan mata
pelajaran
3. Mempelajari karakteristik
4. Mempelajari CP per fase

KKO pada CP 1. Kepala 1. Mengidentifikasi Melakukan IHT

dituangkan ke Sekolah kompetensi atau kata pada satuan
dalam Tujuan 2. Bapak ibu guru kunci pengetahuan, sikap pendidikan
pembelajaran 3. Komite dan keterampilan serta 3 – 14 juli 2023
Pembelajaran konten atau ruang lingkup
pada CP
2. Mengelompokkan hasil
identifikasi sesuai
kompetensi dan ruang
lingkup materinya
3. merumuskan TP
TP dapat 1. Kepala 1. Mengidentifikasi kata Melakukan IHT
dikembangkan ke Sekolah kunci kompetensi dan pada satuan
dalam ATP 2. Bapak ibu guru konten pada TP pendidikan
3. Komite 2. Menyusun TP dengan 3 – 14 juli 2023
Pembelajaran tuntas dalam 1 fase
3. Dikembangkan secara
kolaboratif antar guru
sebidang dan serumpun
(inkuiri)
4. Menyusun ruang lingkup
materi secara sistematis
berdasarkan karakteristik
dan kompetensinya
5. Menyusun ATP tidak perlu
 lintas fase
6. Menyusun ATP harus logis
7. Menyusun ATP sederhana
dan langsung ke intinya
8. Menyusun ATP Tidak
bercabang
9. Menyusun ATP fokus pada
CP

Menyusun TP ke ATP dengan

melihat
 Urutan dari konkret ke
yang abstrak
 Pengurutan deduktif
 Pengurutan mudah
kesulit
 Pengurutan hierarki
 Pengurutan
prosedural
 scaffolding
Penyusunan 1. Kepala sekolah 1. Aspek relevansi Melakukan IHT
Modul Ajar 2. Bapak ibu guru 2. Aspek konsistensi pada satuan
3. Komite 3. Aspek kecukupan pendidikan
Pembelajaran 3 – 14 juli 2023
Modul ajar yang dibuat atau
dimodifikasi harus memuat:
 Esensial
 Menarik, bermakna,
menantang
 Relevan dan
kontekstual
 berkesinambungan

2. Uraikan apa saja hambatan dan kesulitan guru dalam memodifikasi modul ajar?
Hambatan dan kesulitan guru dalam memodifikasi modul ajar adalah guru harus mampu
membuat modul ajar yang menarik. Selain itu guru yang tidak memiliki pemahaman
mengenai kurikulum merdeka, keterbatasan referensi, akses yang dimiliki dalam
pembelajaran, manajemen waktu, serta kompetensi atau skill yang dimiliki.
3. Solusi apa yang akan dijadikan alternatif pemecahan masalah dari hambatan yang
ditemui pada saat menyusun/memodifikasi modul ajar?
Solusi yang akan dijadikan alternatif pemecah masalah dari hambatan tersebut adalah:
1. Guru belajar menyusun modul ajar yang menarik, modul ajar yang disusun dapat
disusun sendiri ataupun modul ajar yang telah dimodifikasi dari modul ajar yang dilihat
pada PMM
2. Guru harus memahami dengan baik tentang kurikulum merdeka
3. Guru wajib memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap kurikulum yang baru sehingga
tidak terjadi miskonsepsi pada memodifikasi modul ajar
4. Guru bersinergi bersama dengan staff Tata Usaha sehingga memiliki akses untuk
mengikuti pelatihan, workshop dan IHT yang dapat menambah pengetahuan pendidik.
5. Guru mampu membuat strategi manajemen waktu yang baik sehingga pada saat
memodifikasi modul ajar, tidak menyita waktu untuk proses belajar mengajar atau
tugas pokok sebagai guru dapat terlaksana dengan baik.
6. Guru wajib mengupgred ilmu dan kemampuan yang dimiliki sesuai dengan
perkembangan zaman atau harus adaptif terhadap perubahan.