ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
FISIKA-FASE E (SEMESTER 1)
ELEMEN DAN CAPAIAN
PEMBELAJARAN
Pemahaman Fisika
Peserta didik mampu mendeskripsikan
gejala alam dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran, perubahan
iklim dan pemanasan global, pencemaran
lingkungan, energi alternative, dan
pemanfaatannya.
Sumber Energi
Peserta didik mampu mendeskripsikan
gejala alam dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran, perubahan
iklim dan pemanasan global, pencemaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendeskripsikan gejala alam
dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran,
perubahan iklim, pemanasan
global, pencemaran lingkungan,
energi alternatif dan
pemanfaatannya.
 Mengidentifikasi proses
perubahan wujud zat dan
perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari.
ALUR TUJUAN
ALOKASI
KELAS PEMBELAJARAN
WAKTU
X 12JP Peserta didik diharapkan
dapat :
 Mengidentifikasi macam-
macam alat ukur berdasarkan
besaran yang akan diukur
 Mengidentifikasi besaran-
besaran berdasarkan
dimensinya
 Dapat menggunakan alat
ukur yang sesuai dengan
benda yang akan diukur
 Menentukan hasil
pengukuran dengan alat ukur
dilengkapi nilai
ketidakpastian pengukuran
tunggal dan berulang
 Menyajikan hasil pengukuran
dan melakukan pengolahan
data dengan aturan angka
penting dan notasi ilmiah
 Membuat kesimpulan dari
hasil percobaan
 Mengomunikasikan hasil
percobaan secara lisan
maupun tertulis
X 9 JP  Mengidentifikasi jenis-jenis
energi, serta mendeskripsikan
perubahan energi yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari;
 Menganalisis masalah
lingkungan, energi alternastif, dan sumber energi beserta
pemanfaatannya. dampaknya dalam kehidupan
masyarakat modern;
 Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan sumber
energi alternatif;
 Menganalisis transformasi
energi pada produk
teknologi;
 Dapat membuat desain
produk kreatif dalam bidang
energi terbarukan.
Gejala Pemanasan Global  IV 12 JP  Mengidentifikasi macam-
macam gas rumah kaca;
 Mengidentifikasi penyebab
terjadinya pemanasan global;
 Menganalisis pemanasan
global dan dampaknya bagi
kehidupan serta lingkungan;
 Dapat mengajukan gagasan
untuk memperlambat dampak
pemanasan global melalui
produk, kemudian
mengevaluasi, memperbaiki,
dan mempresentasikan
produknya secara lisan;
 Dapat menyampaikan saran
dan pendapat mengenai hal-
hal yang harus dilakukan
untuk mengurangi terjadinya
pemanasan global.
Peserta didik memanfaatkan gejala  Memanfaatkan gejala IV 12 JP  Mengidentifikasi gaya yang
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, kemagnetan dalam kehidupan terjadi pada benda.
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya sehari-hari  Menyebutkan bentuk-bentuk
dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan  Mendeskripsikan terjadinya gaya pada benda.
bentuk benda siklus air dan kaitannya dengan  Menuliskan laporan tentang
Peserta didik mendeskripsikan terjadinya upaya menjaga ketersediaan air. pengaruh gaya pada benda.
siklus air dan kaitannya dengan upaya  Mempresentasikan tentang
menjaga ketersediaan air. manfaat dan kerugian gaya
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

IPAS-FASE B (SEMESTER 2)

ALUR TUJUAN
ELEMEN DAN CAPAIAN ALOKASI
TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Pemahaman Sosial  mengidentifikasi ragam bentang IV 6 JP Peserta didik diharapkan
alam dan keterkaitannya dengan dapat :
Peserta didik mengidentifikasi ragam profesi masyarakat.
bentang alam dan keterkaitannya dengan  mendeskripsikan keanekaragaman  Mengidentifikasi jenis-jenis
hayati, keragaman budaya, kenampakan alam di daratan
profesi masyarakat. Peserta didik
kearifan lokal dan upaya dan perairan yang ada di
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, Indonesia.
pelestariannya.
keragaman budaya, kearifan lokal dan  Mengidentifikasi keragaman
upaya pelestariannya. budayakearifan lokal
(sebagai akibat dari
kenampakan alam yang
berbeda-beda).
Peserta didik mampu menunjukkan letak  menunjukkan letak IV 7 JP  Menjelaskan pengertian dan
kota/kabupaten dan provinsi tempat kota/kabupaten dan provinsi fungsi peta.
tinggalnya pada peta konvensional/digital. tempat tinggalnya pada peta  Mengidentifikasi jenis-jenis
konvensional/digital. peta.
 Menjelaskan unsur-unsur
peta.
Peserta didik mengenal keragaman  mengenal keragaman budaya, IV 7 JP  Mengidentifikasi keragaman
budaya, kearifan lokal, sejarah (baik kearifan lokal, sejarah (baik tokoh sosial dan budaya di
tokoh maupun periodisasinya) di provinsi maupun periodisasinya) di Indonesia
tempat tinggalnya serta menghubungkan provinsi tempat tinggalnya
dengan konteks kehidupan saat ini.
Peserta didik mampu membedakan antara  mampu membedakan antara IV 6 JP  Menjelaskan dan menyajikan
kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai kebutuhan dan keinginan, hasil identifikasi kegiatan
mata uang dan mendemonstrasikan mengenal nilai mata uang produksi, distribusi, dan
bagaimana uang digunakan untuk  mendemonstrasikan bagaimana konsumsi.
mendapatkan nilai manfaat/memenuhi uang digunakan untuk  Menjelaskan jenis-jenis
kebutuhan hidup sehari-hari. mendapatkan nilai usaha dalam bidang ekonomi
manfaat/memenuhi kebutuhan di Indonesia.
hidup sehari-hari.  Menjelaskan jenis-jenis

Peserta didik mengenal keragaman
budaya, kearifan lokal, sejarah (baik
tokoh maupun periodisasinya) di provinsi
tempat tinggalnya serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan saat ini.
 menjelaskan keragaman budaya,
kearifan lokal, sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini.
lembaga ekonomi di
masyarakat.
IV 6 JP  Menjelaskan dan menyajikan
peninggalan sejarah Kerajaan
Hindu,Buddha, dan Islam di
Indonesia.
 Menjelaskan tokoh-tokoh
sejarah pada masa kerajaan
Hindu, Buddha, dan Islam di
Indonesia.
 Menjelaskan pengaruh
kerajaan Hindu, Buddha, dan
Islam pada kehidupan masa
kini.