RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN

(RPP)

TEKNIK MESIN
ALAT UKUR MEKANIK

Oleh:
MALEAKHI SIMANULLANG
NIM:5202321003

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
NOVEMBER 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
(RPP)
Siklus 1

Sekolah : SMK NEGERI 14 MEDAN

Mata pelajaran : Alat Ukur Mekanik
Kelas/semester : X/ I
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit (30 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Materi Pembelajaraan Penilaian Alokak Sumber
Dasar Pokok asi Belajar
Waktu
1. Menjelaskan • Pengert Mengamati Tugas 32 JP • Sri
defenisi alat isn alat Tayangan atau • Menyelesa Wahyuni
ukur paparan disertai ikan soal- dkk. 2008.
ukur mekanik
gambar atau soal Alat Ukur
beserta mekani
benda asli turuna dan teknik
gagasannya k sebagai contoh, matric dan pengukura
2. Mengidentifi • Jenis, dari berbagai alat konversi n (jilid 1).
kasi jenis-jenis spesifika ukur mekanik ke dalam Jakarta:
alat ukur si dan Menanya satuan Direktorat
mekanik dan Mengajukan british Pembinaan
fungsi
fungsinya pertanyaan Sekolah
alat ukur
terkait tayangan • Menuliska Menengah
mekanik atau paparan.
3. Menggunaka n nama Kejuruan
• Penggun Mengeksplorasi alat alat • Th.
n alat-alat
ukur mekanik aan alat Mengeksplorasi ukur Katman.
sesuai – alat fungsi masing- mekanik 2009.
operation ukur masing alat ukur dan Modul:
manual mekanik Mengasosiasi penggunaa Penggunaa
Membuat ulasan nnya. n dan
tentang kesamaan . Pemelihara
dan perbedaan Observasi an Alat
fungsi macam- Mengamati Ukur SMK
macam alat ukur keaktifan dan dan MAK.
mekanik kemampuan Surabaya:
Mengkomunika siswa dalam Erlangga.
sikan membaca Kosim. 2005.
Melakukan hasil Penggunaan
pengukuran dan pengukuran Dan
hasilnya Pemeliharaan
pembacaanya Alat-Alat
Tes
dikomunikasikan Pilihan Ukur. Jakarta:
 peda guru. Ganda/Essay Direktorat
Pendidikan
Menengah
Kejuruan

B. Kompetensi Inti (KI)

KI. 1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI. 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar (KD)

KD.1 Menjelaskan defenisi alat ukur mekanik beserta gagasannya
KD.2 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
KD.3 Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI 2
-Mengetahui pengertian atau defenisi alat ukur mekanik

Indikator KD pada KI 2
-Mengetahui jenis satuan dan dapat mengkonversinya
-Mengidentifikasi jenis – jenis alat ukur mekanik dan fungsinya

Indikator KD pada KI 3
-Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai SOP
-Membaca hasil pengukuran dari alat – alat ukur mekanik
-Merawat alat – alat ukur mekanik.

C. Materi Pembelajaran
1. Satuan metric dan british
2. Jangka sorong
3. Micrometer
4. Dial indicator

D. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan
• LCD projector
• Laptop
 2. Media
• Video pembelajaran

3. Sumber belajar
• Buku teks siswa,
• Buku pegangan guru
• Lembar kerja siswa,
• Sumber lain yang relevan (Internet)

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Satuan metric dan british ) 2JP (70 Menit)

LANGKAH KEGIATAN YAN KEGIATAN YANG ALOKASI
KEGIATAN DILAKUKAN GURU DILAKUKAN SISWA WAKTU
Guru masuk ke kelas tepat Siswa masuk ke kelas tepat -
waktu berdasarkan bel masuk waktu berdasarkan bel masuk
(disiplin) (disiplin)
Guru memberikan Siswa membersihkan 5 menit
kesempatan siswa untuk kelasnya dengan cara
Pendahuluan
menyiapkan kebersihan menyapu kelas dan
kelasnya (kebersihan) membuang sampah pada
tempatnya (kebersihan)
Guru memberikan Siswa berdoa sesuai dengan 5 menit
kesempatan siswa untuk keyakinannya masing-masing
memberi salam dan berdoa kemudian memberi salam
menurut keyakinannya kepada guru (religius, santun)
masing-masing (religius)
Mengabsen siswa dengan Menyebutkan siswa yang 5 menit
menanyakan siswa yang tidak tidak hadir beserta
hadir dan apa keterangannya. keterangannya (jujur).
Guru melakukan appersepsi Siswa menyampaikan 10 menit
dan memotivasi siswa dengan pendapat atau pengetahuan
mengajukan pertanyaan “apa yang diketahuinya tentang
yang kalian ketahui tentang navigasi (percaya diri, jujur)
satuan metric dan british “
Menyampaikan tujuan dan Menyimak tujuan dan 5 menit
manfaat pembelajaran manfaat pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
(disiplin).
1) Eksplorasi 1) Eksplorasi
Guru menanyakan kepada Siswa mengungkapkan
sisiwa tentang satuan informasi tentang satuan
Inti metric dan british yang metric dan british berdasarkan Menit
mereka ketahui. pengetahuan yang dimiliki
dan pengalaman hidupnya
(percaya diri).
 2) Elaborasi
2) Elaborasi - Siswa menyimak
- Menjelaskan pengertian penjelasakn dari guru
satuan dan jenisnya (tanggung jawab, disiplin)
- Menjelaskan konversi
satuan metric dan british 3) Konfirmasi
- Siswa menjawab
3) Konfirmasi pertanyaan yang diajukan
- Mengecek pemahaman oleh guru (percaya diri,
siswa mengenai materi santun)
yang sudah disampaikan
dengan mengajukan
pertanyaan.
Guru membimbing siswa Dengan bimbingan guru,
untuk menyimpulkan materi siswa menyimpulkan materi
10 menit
yang sudah dijelaskan. yang sudah dijelaskan
(kreatif, kerja keras)
Guru menyampaikan tugas Mencatat dan mengerjakan
Penutup tentang “satuan metric dan tugas yang diberikan (disiplin 20 menit
british” dan memecahkan masalah)
Guru menutup proses Siswa berdoa (religius) dan
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
5 menit
meminta siswa untuk berdoa
(religius) dan memberi salam

Pertemuan 2-7 (Jangka Sorong) 12JP ( 420 Menit)

LANGKAH KEGIATAN YAN KEGIATAN YANG ALOKASI
KEGIATAN DILAKUKAN GURU DILAKUKAN SISWA WAKTU
Guru masuk ke kelas tepat Siswa masuk ke kelas tepat -
waktu berdasarkan bel masuk waktu berdasarkan bel masuk
Pendahuluan (disiplin) (disiplin)
Guru memberikan Siswa membersihkan 5 menit
kesempatan siswa untuk kelasnya dengan cara
menyiapkan kebersihan menyapu kelas dan
kelasnya (kebersihan) membuang sampah pada
tempatnya (kebersihan)
Guru memberikan Siswa berdoa sesuai dengan 5 menit
kesempatan siswa untuk keyakinannya masing-masing
memberi salam dan berdoa kemudian memberi salam
menurut keyakinannya kepada guru (religius, santun)
masing-masing (religius)
Mengabsen siswa dengan Menyebutkan siswa yang 5 menit
menanyakan siswa yang tidak tidak hadir beserta
hadir dan apa keterangannya. keterangannya (jujur).
Guru menanyakan tugas yang Siswa mengumpulkan tugas 5 menit
diberikan pada pertemuan yang telah dikerjakan.
sebelumnya yaitu tentang “ (percaya diri, jujur)
 alat ukur jangka sorong”.
Guru melakukan appersepsi Siswa menyampaikan 10 menit
dan memotivasi siswa dengan
pendapat atau pengetahuan
mengajukan pertanyaan “apayang diketahuinya tentang
yang kalian ketahui tentang
jangka sorong (percaya diri,
jangka sorong “ jujur)
Menyampaikan tujuan dan Menyimak tujuan dan 5 menit
manfaat pembelajaran manfaat pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
(disiplin).
1) Eksplorasi 1) Eksplorasi
Guru menanyakan kepada Siswa mengungkapkan
sisiwa tentang jangka informasi tentang jangka
sorong yang mereka sorong berdasarkan
ketahui. pengetahuan yang dimiliki
dan pengalaman
hidupnya. (percaya diri).

2) Elaborasi
- Siswa menyimak
2) Elaborasi penjelasan dari guru
- Menjelaskan fungsi alat (tanggung jawab, disiplin)
ukur dan jenisnya.
- Menjelaskan fungsi
jangka sorong
- Menjelaskan komponen
jangka sorong
Inti - Menjelaskan penggunaan Menit
jangka sorong
- Menjelaskan cara
pembacaan jangka sorong
- Menjelaskan perawatan
jangka sorong
3) Konfirmasi
3) Konfirmasi - Siswa menjawab
- Mengecek pemahaman pertanyaan yang diajukan
siswa mengenai materi oleh guru (percaya diri,
yang sudah disampaikan santun)
dengan mengajukan - Siswa mengisi lembar
pertanyaan. kerja dan melakukan
- Mengecek pemahaman praktek pengukuran
siswa mengenai materi dengan menggunakan
yang sudah disampaikan jangka sorong.
dengan memberikan
lembar kerja dan prkatek.
Guru membimbing siswa Dengan bimbingan guru,
untuk menyimpulkan materi siswa menyimpulkan materi
10 menit
Penutup yang sudah dijelaskan. yang sudah dijelaskan
(kreatif, kerja keras)
Guru menyampaikan tugas Mencatat dan mengerjakan 20 menit
 tentang “alat ukur mekanik’’ tugas yang diberikan (disiplin
(jangka sorong) dan memecahkan masalah)
Guru menutup proses Siswa berdoa (religius) dan
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
5 menit
meminta siswa untuk berdoa
(religius) dan memberi salam

Pertemuan 8-12 (Micro meter ) 10 JP ( 350 Menit)

LANGKAH KEGIATAN YAN KEGIATAN YANG ALOKASI

KEGIATAN DILAKUKAN GURU DILAKUKAN SISWA WAKTU
Guru masuk ke kelas tepat Siswa masuk ke kelas tepat -
waktu berdasarkan bel masuk waktu berdasarkan bel masuk
(disiplin) (disiplin)
Guru memberikan Siswa membersihkan 5 menit
kesempatan siswa untuk kelasnya dengan cara
menyiapkan kebersihan menyapu kelas dan
kelasnya (kebersihan) membuang sampah pada
Pendahuluan tempatnya (kebersihan)
Guru memberikan Siswa berdoa sesuai dengan 5 menit
kesempatan siswa untuk keyakinannya masing-masing
memberi salam dan berdoa kemudian memberi salam
menurut keyakinannya kepada guru (religius, santun)
masing-masing (religius)
Mengabsen siswa dengan Menyebutkan siswa yang 5 menit
menanyakan siswa yang tidak tidak hadir beserta
hadir dan apa keterangannya. keterangannya (jujur).
Guru menanyakan tugas yang Siswa mengumpulkan tugas 5 menit
diberikan pada pertemuan yang telah dikerjakan.
sebelumnya yaitu tentang “ (percaya diri, jujur)
alat ukur micrometer”.
Guru melakukan appersepsi Siswa menyampaikan 10 menit
dan memotivasi siswa dengan pendapat atau pengetahuan
mengajukan pertanyaan “apa yang diketahuinya tentang
yang kalian ketahui tentang micrometer (percaya diri,
Micrometer “ jujur)
Menyampaikan tujuan dan Menyimak tujuan dan 5 menit
manfaat pembelajaran manfaat pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
(disiplin).
1) Eksplorasi 1) Eksplorasi
Guru menanyakan kepada Siswa mengungkapkan
sisiwa tentang micrometer informasi tentang
yang mereka ketahui. micrometer berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki
Inti Menit
dan pengalaman
hidupnya. (percaya diri).

2) Elaborasi 2) Elaborasi
- Menjelaskan fungsi alat - Siswa menyimak
 ukur dan jenisnya. penjelasan dari guru
- Menjelaskan fungsi (tanggung jawab, disiplin)
micrometer
- Menjelaskan komponen
micrometer
- Menjelaskan penggunaan
micrometer Menjelaskan
cara pembacaan
micrometer Menjelaskan
perawatan micrometer

3) Konfirmasi 3) Konfirmasi
- Mengecek pemahaman - Siswa menjawab
siswa mengenai materi pertanyaan yang diajukan
yang sudah disampaikan oleh guru (percaya diri,
dengan mengajukan santun)
pertanyaan. - Siswa mengisi lembar
- Mengecek pemahaman kerja dan melakukan
siswa mengenai materi praktek pengukuran
yang sudah disampaikan dengan menggunakan
dengan memberikan micrometer.
lembar kerja dan prkatek.
Guru membimbing siswa Dengan bimbingan guru,
untuk menyimpulkan materi siswa menyimpulkan materi
10 menit
yang sudah dijelaskan. yang sudah dijelaskan
(kreatif, kerja keras)
Guru menyampaikan tugas Mencatat dan mengerjakan
Penutup tentang “alat ukur mekanik’’ tugas yang diberikan (disiplin 20 menit
(micrometer) dan memecahkan masalah)
Guru menutup proses Siswa berdoa (religius) dan
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
5 menit
meminta siswa untuk berdoa
(religius) dan memberi salam

Pertemuan 13-15 (Dial Indicator ) 6 JP ( 210 Menit)

LANGKAH KEGIATAN YAN KEGIATAN YANG ALOKASI

KEGIATAN DILAKUKAN GURU DILAKUKAN SISWA WAKTU
Pendahuluan Guru masuk ke kelas tepat Siswa masuk ke kelas tepat -
waktu berdasarkan bel masuk waktu berdasarkan bel masuk
(disiplin) (disiplin)
Guru memberikan Siswa membersihkan 5 menit
kesempatan siswa untuk kelasnya dengan cara
menyiapkan kebersihan menyapu kelas dan
kelasnya (kebersihan) membuang sampah pada
tempatnya (kebersihan)
Guru memberikan Siswa berdoa sesuai dengan 5 menit
kesempatan siswa untuk keyakinannya masing-masing
memberi salam dan berdoa kemudian memberi salam
menurut keyakinannya kepada guru (religius, santun)
 masing-masing (religius)
Mengabsen siswa dengan Menyebutkan siswa yang 5 menit
menanyakan siswa yang tidak tidak hadir beserta
hadir dan apa keterangannya. keterangannya (jujur).
Guru menanyakan tugas yang Siswa mengumpulkan tugas 5 menit
diberikan pada pertemuan yang telah dikerjakan.
sebelumnya yaitu tentang “ (percaya diri, jujur)
alat ukur dial indicator”.
Guru melakukan appersepsi Siswa menyampaikan 10 menit
dan memotivasi siswa denganpendapat atau pengetahuan
mengajukan pertanyaan “apa yang diketahuinya tentang
yang kalian ketahui tentangdial indicator (percaya diri,
dial indicator “ jujur)
Menyampaikan tujuan dan Menyimak tujuan dan 5 menit
manfaat pembelajaran manfaat pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
(disiplin).
4) Eksplorasi 4) Eksplorasi
Guru menanyakan kepada Siswa mengungkapkan
sisiwa tentang dial informasi tentang dial
indicator yang mereka indicator berdasarkan
ketahui. pengetahuan yang dimiliki
dan pengalaman
hidupnya. (percaya diri).

5) Elaborasi
5) Elaborasi - Siswa menyimak
- Menjelaskan fungsi alat penjelasan dari guru
ukur dan jenisnya. (tanggung jawab, disiplin)
- Menjelaskan fungsi dial
indicator
- Menjelaskan komponen
dial indicator
Inti - Menjelaskan penggunaan Menit
dial indicator
- Menjelaskan cara
pembacaan dial indicator
- Menjelaskan perawatan
dial indicator

6) Konfirmasi 6) Konfirmasi
- Mengecek pemahaman - Siswa menjawab
siswa mengenai materi pertanyaan yang diajukan
yang sudah disampaikan oleh guru (percaya diri,
dengan mengajukan santun)
pertanyaan. - Siswa mengisi lembar
- Mengecek pemahaman kerja dan melakukan
siswa mengenai materi praktek pengukuran
yang sudah disampaikan dengan menggunakan dial
dengan memberikan indicator.
 lembar kerja dan prkatek.
Guru membimbing siswa Dengan bimbingan guru,
untuk menyimpulkan materi siswa menyimpulkan materi
10 menit
yang sudah dijelaskan. yang sudah dijelaskan
(kreatif, kerja keras)
Guru menyampaikan tugas Mencatat dan mengerjakan
Penutup tentang “alat ukur mekanik’’ tugas yang diberikan (disiplin 20 menit
(dial indicator dan memecahkan masalah)
Guru menutup proses Siswa berdoa (religius) dan
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
5 menit
meminta siswa untuk berdoa
(religius) dan memberi salam

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Ranah Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Tanggung
NamaSiswa/ Disiplin Jujur Santun Nilai
No Jawab
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N

b. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
 Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
1. Tertib mengikuti pembelajaran
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Melakukan kegiatan sesuai SOP
4. Membuat kondisi kelas menjadi kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan apa yang dikerjakan
2. Berani mengakui kesalahan diri
3. Bekerja berdasarkan kemampuan diri
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1. Melaksanakan tugas piket
2. Berperan aktif dalam kegiatan diskusi
3. Bertangung jawab atas kesalahannya
4. Melaksanakan kegiatan sekolah yang telah ditentukan

Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang santun
3. Berpakaian sekolah dengan rapi
4. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang: apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Ranah Pengetahuan

a. Kisi-kisi Soal
NO STANDAR INDIKATOR INDIKATOR SOAL ITEM
KOMPETENSI
1 Mengidentifikasi jenis-jenis • Pengertian Satuan • Pengertian Satuan 1,2
alat ukur mekanik dan • Identifikasi alat ukur • Fungsi jangka
fungsinya dan fungsinya sorong , micrometer
dan dial indicator
2 Menggunakan alat-alat ukur • Membaca hasil • Pembacaan hasil 3,4,5
mekanik sesuai operation pengukuran dengan pengukuran pada
manual jangka sorong, gambar.
micrometer dan dial
indicator

b. Soal dan kunci jawaban

1. Tuliskan pengertian dari satuan dan fungsi alat ukur.
Jawaban :
Satuan adalah sesuatu yang digunakan untuk menyatakan ukuran
besaran

2. Tuliskan fungsi jangka sorong, micrometer, dan dial indicator

Jawaban :
Jangka sorong berfungsi untuk mengukur dimensi suatu benda berupa
panjang, tebal, diameter luar, diameter dalam, dan kedalaman.
Micrometer berfungsi untuk mengukur dimensi suatu benda berupa
panjang, tebal, diameter luar, dan diameter dalam,
Dial indicator berfungsi untuk mengukur dimensi suatu benda berupa
Run-out, keausan, dan ketirusan.
3. Tuliskan hasil pembacaan pengukuran jangka sorong pada gambar dibawah ini

A B
Jawaban :
A. 82, 48 mm B. 2,26 mm

4. Tuliskan hasil pembacaan pengukuran micrometer pada gambar dibawah ini

A B
Jawaban :
A. 12, 20 mm B. 5,50 mm

5. Tuliskan hasil pembacaan pengukuran dial indicator pada gambar dibawah ini
 A B
Jawaban :
A. 1,06 mm B. 0.43 mm

c. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nilai
No. Nama Siswa/ Kelompok
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5
1
2
3
Jumlahskor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai = x20 = ____
jumlahskor maksimal

Pada contoh soal di atas skor maksimal adalah 20

3. Penilaian Ranah Keterampilan

1. Observasi ( membuat lembaran kerja observasi dan rubrik penilaian lembar
observasi)
2. Melaksanakan pengukuran (membuat lembar kerja pengukuran dan rubrik
penilaiannya)
3. Laporan (membuat sistematika laporan dan rubrik penilaiannya)
4. Hasil (rubrik penilaian)

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan

1. Observasi
Lembar kerja
1. hasil pengamatan dan kesimpulan teori
2. langkah-langkah pengamatan dalam praktek
3. hasil pengamatan berdasarkan praktek
4. menyimpulkan hasil observasi

No Hasil pengamatan Hasil Pengamatan Langkah-Langkah Menyimpulkan

dan kesimpulan teori Berdasarkan Praktek Pengamatan Dalam Hasil Observasi
Praktek
Rubrik penilaian
• Hasil pengamatan teori sesuai dengan reverensi (sesuai/tidak sesuai)
• hasil pengamatan berdasarkan praktek (sesuai/tidak sesuai)
• Langkah-langkah pengamatan dalam praktek sudah sesuai dengan prosedurnya
(sesuai / tidak sesuai)
• Kesimpulan (sesuai/tidak sesuai)
2.Penilaian Ranah Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
Pengukuran Pengukuran Pengukuran Pengukuran Perawatan
Nama menggunakan menggunakan jangka menggunakan menggunakan dial alat ukur Nilai
No
Siswa/Kelompok mistar baja sorong micrometer indicator
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
Indikator penilaian keterampilan
1. Melaksanakan pengukuran menggunakan jangka sorong
A. Teknik pengukuran menggunakan jangka sorong dilakukan sesuai langkah kerja dengan benar
B. Teknik pengukuran menggunakan jangka sorong dilakukan sesuai keselamatan kerja dengan benar
C. Teknik pengukuran menggunakan jangka sorong dilakukan sesuai penggunaan peralatan dengan benar
D. Teknik pengukuran menggunakan jangka sorong dilakukan sesuai hasil/produk yang diharapkan dengan benar
 2. Melaksanakan pengukuran menggunakan micrometer
A. Teknik pengukuran menggunakan micrometer dilakukan sesuai langkah
kerja dengan benar
B. Teknik pengukuran menggunakan micrometer dilakukan sesuai
keselamatan kerja dengan benar
C. Teknik pengukuran menggunakan micrometer dilakukan sesuai
penggunaan peralatan dengan benar
D. Teknik pengukuran menggunakan micrometer dilakukan sesuai
hasil/produk yang diharapkan dengan benar
3. Melaksanakan pengukuran menggunakan dial indicator
A. Teknik pengukuran menggunakan dial indicator dilakukan sesuai
langkah kerja dengan benar
B. Teknik pengukuran menggunakan dial indicator dilakukan sesuai
keselamatan kerja dengan benar
C. Teknik pengukuran menggunakan dial indicator dilakukan sesuai
penggunaan peralatan dengan benar
D. Teknik pengukuran menggunakan dial indicator dilakukan sesuai
hasil/produk yang diharapkan dengan benar

4. Melaksanakan perawatan alat ukur

A. Teknik merawat alat ukur dilakukan sesuai langkah kerja dengan
benar
B. Teknik merawat alat ukur dilakukan sesuai keselamatan kerja
dengan benar
C. Teknik merawat alat ukur dilakukan sesuai penggunaan peralatan
dengan benar
D. Teknik merawat alat ukur dilakukan sesuai hasil/produk yang
diharapkan dengan benar
Pengolahan Nilai KD- Keterampilan

Aspek/Indikator Tes ke Skor Keterangan

Menggunakan mistar baja 1 tuntas /belum tuntas
2 tuntas /belum tuntas
Menggunakan jangka sorong 1 tuntas /belum tuntas
2 tuntas /belum tuntas
Menggunakan micrometer 1 tuntas /belum tuntas
2 tuntas /belum tuntas
Menggunakan dial indicator 1 tuntas /belum tuntas
2 tuntas /belum tuntas
Merawat alat ukur 1 tuntas /belum tuntas
2 tuntas /belum tuntas
Nilai KD – Keterampilan : ditentukan
berdasarkan skor rerata optimum (nilai Jumlah
tertinggi) dari aspek (Indikator pencapaian Perolehan /5
kompetensi) yang dinilai
Cat. Skor perolehan adalah : masing masing item dibagi 2 dijumlahkan dan dibagi
5
Keterangan tuntas apabila nilai 3 keatas sedangkan 2 kebawah
dikategorikan belum tuntas
3. Laporan (membuat sistematika laporan dan rubrik penilaiannya)
1. sistematika laporan
1. persiapan
2. langkah-langkah keselamatan kerja
3. langkah kerja
4. kesimpulan

2. Rubrik Penilaian
1. persiapan (sesuai/tidak sesuai)
2. langkah-langkah keselamatan kerja (sesuai/tidak sesuai)
3. langkah kerja (sesuai/tidak sesuai)
4. kesimpulan (sesuai/tidak sesuai)

4.Mengkomunikasikan hasil
Rubrik penilaian
1. Hasil (sesuai/tidak sesuai)
2. Penampilan (menarik/tidak menarik)
3. Media yang dipakai (ada/tidak)
4. Sistematika penyajian (runtut/tidak runtut)