TUGAS PROBLEM BASED LEARNING ( PBL )

EVALUASI PEMBELAJARAN

NAMA : Abdul Rahman

KELAS : 1.5

Lembar Kerja ( LK ) 1 : Identifikasi masaalah

Lakukan perincian masalah pembelajaran berkaitan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan
memperhatikan: (1) visi-misi satuan pendidikan; (2) talenta peserta didik; (3) local wisdom; dan (4)
ketersediaan sumberdaya pendukung pembelajaran. (minimal 3 identifikasi masalah)

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah

Diidentifikasi

1
1.Siswa Cendeung Siswa Ayang mengabaikan
Mengabaikan waktu waktu belajar Abeberapa dari
belajar merekaAtidak menghargai
waktu dan kurangnyaAdisiplin
sehingga menyebabkan mereka
tidak menyelesaikan tugas tepat
waktu,terlambat masuk,dan
lainnya. ADampaknya ini akan
berpengaruh terhadap nilai,
proses belajar dan
ketidakdisiplinan.
Malasnya siswa dalam
Belajar

2.kurangnya Minat Kurangnya minat belajar siswa

belajar siswa bisa ditandai dengan ketidakaktifan
danAkurang semangat dalam
belajar didalamAkelas yang
menyebabkan siswa tampak tidak
aktif atauApasif dalam kelas,tidak
berpartisipasi dalam diskusi ,dan
tidak Asemangat dalam
mengerjakan tugas dan pelajaran
sekolah. Adampaknya motivasi
untukAbelajar siswa sangat kurang
danAcenderungAacuh terhadap
pembelajaran
 3.Metode
pembelajaran yang Metode pembelajaran yang kurang
kurang efektive efektif biasanya ditandai dengan
siswaAbosan ,kurangApaham atau
bahkan tidak paham mengenai
materiAyang telahAdiajarkan ,dan
lainnya. Hal ini mungkin
disebabkanAkarenaAmetode
mengajar guru yang monoton dan
terbatas serta kuranya perhatian
siswaAdalammemperhatikan,meny
imak dan memahami pelajaran.
Hal ini akan berdampak pada
rendahnyaApemahaman siswa
dalam memahami materi dan
mereka akan kesulitan dalam
menguasaiAmateri yang telah
diajarakan

2 Relasi /hubungan siswa 1.kurang terjalinnya Hal ini ditandai dengan Siswa mungkin merasa
dengan wali murid Komunikasi antara engganAatau tidak nyaman untukAberbicara
siswa dan wali dengan waliAmuridnya tentangAmasalah
murid akademik, sosial, atau pribadi yang mereka
hadapi. Hal ini disebabkan karena wali murid
tidak dapatAmemberikan bimbingan yang
diperlukan dan kurang dalamAmembangun
komunikasi dengan para murid . Dampaknya
adalah kurangAterciptanya keharmonisan antar
siswa dan wali murid dan Hal ini dapat
menghambatApertumbuhan dan perkembangan
siswa dalamAmengetahui danAmengatasi
masalah yang sedang mereka hadapi

2.adanya Hal ini ditandai dengan adanyaAPerbedaan

ketidaksepahaman tujuan dan harapan, AKonflik atau ketegangan
antara siswa dengan yangAberkelanjutan dan Ketidakhadiran atau
wali murid kurangnya partisipasiAdalam kegiatan sekolah.
Hal ini disebabkan karena wali murid yang
kurangAperhatian dan kurangApaham terhadap
kebutuhan dan minat siswa Hal ini dapat
mengakibatkanAKehilangan motivasi siswa,
keterlambatan dalam pembelajaran, atau
kurangnyaAdukungan yang diperlukan untuk
mengatasiAkesulitan belajar.
 3,kurangnya Hal ini ditandai dengan KurangnyaAdukungan
dukungan dan untukApengembangan potensi, tidakApeduli
pemahaman terhadap siswa dan kurangnya dukungan
emosional terhadapAtantangan yang dihadapi
siswa. Hal ini disebabkan karena mereka tidak
memberikanAmotivasi dan dorongan ,mereka
tidakAmemprioritaskan siswanya , tidak
memahami siswa danAselalu acuh terhadap
siswa. Hal ini akan berdampak pada kurang
minatnyaAsiswa untuk Amengembangkan
potensi mereka, kurangnya minat siswa dalam
mengikuti kegiatan, ARendahnya motivasi
belajar, dan siswa Amenjadi tidak percaya diri

3 Pemanfaatan teknologi 1.ketidaksesuaian Ini ditandai dengan ATeknologi yang digunakan

/inovasi dalam teknologi dengan dalamA pembelajaran tidak memenuhi
pembelajaran kebutuhan kebutuhan siswa dan Akurikulum yang
poembelajaran . ditetapkan. Ini disebabkan karena Teknologi
yang Adigunakan dalam Apembelajaran tidak
memenuhi kebutuhan siswa dan kurikulum yang
ditetapkan. Dampaknya Penggunaan Ateknologi
yang tidak sesuai dapat mengurangi efektivitas
pembelajaran. Siswa mungkin Akesulitan
mengikuti Amateri atau mengembangkan
keterampilan yang diperlukan.

2.adanya ini ditandai denganAtidak semua siswa memiliki

ketidakseimbangan akses yang sama terhadap teknologi yang
akses terhadap diperlukan untuA pembelajaran, seperti
teknologi komputer atau akses internet.
Ketidakseimbangan akses teknologi dapat
disebabkanAketidakmampuanAinstitusi untuk
menyediakan teknologi yang memadai bagi
semua siswa.dampaknya Ketidakseimbangan
akses dapatAmenghasilkan kesenjangan dalam
pembelajaran dan Siswa yang tidak memiliki
akses yangAmemadai terhadap teknologi
mungkin tidak dapat mengikutiApembelajaran
online atauAmemanfaatkan sumber daya digital.
3.adanya Hal ini bisa ditandai denganAPendidik dan siswa
ketergantungan menjadi terlaluAbergantung pada teknologi
berlebihan pada dalam proses pembelajaran, sehingga
teknologi dalam mengesampingkanAmetode dan strategi
pembelajaran pembelajaran tradisional yang penting. A Fokus
yang berlebihan padaAteknologi dalam
pembelajaran dapat disebabkan olehAdorongan
untukAmengadopsi teknologiAterbaru tanpa
pertimbangan yangAmatang tentangAbagaimana
teknologi tersebut dapat digunakan secara
efektif. DampaknyaAKetergantungan berlebihan
padaAteknologi dapatAmengurangi keterlibatan
siswa secara aktif dalamApembelajaran dan
menghilangkanAinteraksi sosial yang penting
dan ketidakmampuan siswa untuk
mengembangkanAketerampilan yang diperlukan
di luarApenggunaan teknologi,
Penilaian:
Nilai 0 : Tidak mengerjakan
Nilai 10-25 :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan
Nilai 26-50 : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah
Nilai 51-75 : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik
Nilai 76-100 : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik