LK.

04 Skenario Video Praktik Baik NS BPB

A. TUJUAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran dalam bentuk video praktik baik ini dikembangkan untuk mempermudah dan
mambantu Guru dan KS sasaran IKM dalam memahami substansi yang di sampaikan dalam video berbagi
praktik baik ini.

B. FLOWCHART NASKAH

C. SASARAN
Sasaran dari pengembangan pembelajaran dalam bentuk video praktik baik ini adalah Guru dan Kepala
Sekolah sasaran IKM.

D. SINOPSIS
Media pembelajaran dalam bentuk video praktik baik ini membantu mengidentifikasi, memetakan dan
mengganti praktik-praktik yang sudah dicoba dan belum berhasil , mendorong peningkatan kinerja menuju
pada yang terbaik, meminimalisir hilangnya pengetahuan, mendorong terciptanya budaya kolaborasi, dan
memupuk budaya senang belajar

E. POKOK MATERI
Pokok pengembangan pembelajaran dalam bentuk video praktik baik yang disajikan dalam media ini adalah
berbagi praktik baik.

F. URAIAN MATERI/VISUALISASI

NASKAH:
“JUDUL”
Durasi
No Visual Audio
(detik)
1. 6 Opening Program 2 MUSIK:
Caption: TUNE: IN – UP - OUT (Bebas Royalti)
 Durasi
No Visual
(detik)
Permainan Ular Tangga pada
Materi Persamaan Linear Satu
Variabel
(Fenti Yulianti)
2. Teaser/Appersepsi:
EXT-PAGI-DEPAN KELAS
Tampak Guru dengan pakaian
formal dengan posisi berdiri
membuka tayangan program
3. Materi:
SIANG-RUANG GURU
Tampak guru sedang berpikir keras
SIANG-LUAR KELAS
Ketika waktu istirahat tiba, guru
melihat sekelompok siswa sedang
bermain permainan ular tangga di
teras kelas. Seperti mendapat
durian jatuh, guru tersebut
langsung memiliki ide cemerlang
untuk menghubungkan matematika
dengan permainan ular tangga yang
masih disukai anak-anak termasuk
anak SMP
Audio
Fenti Yulianti:
Assalamu'alaikum wr.wb. Perkenalkan saya
Fenti Yulianti guru Matematika di SMPS
Miftahul Falah Cikajang Garut, pada
kesempatan ini saya ingin berbagi pengalaman
praktik baik yang telah saya laksanakan dalam
rangka Implementasi Kurikulum Merdeka
khususnya dalam pembelajaran Matematika.
Praktik baik tersebut adalah “Permainan Ular
Tangga pada Materi Persamaan Linear Satu
Variabel”
Mari kita saksikan tayangan berikut ini!
Fenti Yulianti:
“ Kenapa ya, hampir sebagian siswa di kelas
VII responnya sangat kurang pada matematika?
Apalagi materi persamaan linear satu variabel?
Metode apa ya yang pas digunakan untuk
materi ini?”
Fenti Yulianti:
“Hmmm…ular tangga?”
“Sepertinya akan cocok jika ular tangga ini
digabungkan dengan matematika?”
 Durasi
No Visual
(detik)
4. Caption Grafis:
Bagaimana korelasi antara
Permainan Ular Tangga dengan
pembelajaran matematika di
SMP kelas VII?
5. PAGI-DEPAN RUANG KELAS
Tampak guru sedang berjalan
menuju ruang kelas
PAGI-RUANG KELAS
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan bahwa
pembelajaran pada pertemuan ini
akan menggunakan metode
berbeda berupa Permainan Ular
Tangga
Tampak guru mengeluarkan alat
peraga berupa papan ular tangga
yang terbuat dari banner yang
berisi petak-petak ular tangga, dan
mempersilahkan siswa untuk
duduk sesuai dengan kelompok
yang telah dibagi
Tampak petunjuk cara bermain ular
tangga dalam pembelajaran
matematika pada materi persamaan
linear satu variabel
Tampak siswa yang antusias
bermain ular tangga sambil
memahami materi persamaan linear
Audio
Narator:
“Permainan ular tangga adalah sebuah
permainan yang tidak asing bagi siswa dan
hampir semuanya bisa memainkan
permainan tersebut. Dengan metode
Permainan Ular Tangga ini, peserta didik
dapat tetap memperoleh pembelajaran sambil
bermain yang akan membuat suasana belajar
menjadi menyenangkan dan menambah
motivasi bagi peserta didik”.
Fenti Yulianti:
“Assalamu'alaikum wr.wb. Anak-anak gimana
kabarnya hari ini?”
Fenti Yulianti:
“Nah, kali ini kita akan belajar matematika
dengan cara yang berbeda, menggunakan
permainan ular tangga”
Fenti Yulianti:
“Sekarang duduknya harus berkelompok ya,
sesuai kelompok matematika yang
sebelumnya”
(Sambil menggelar papan ular tangga di tengah
kelas)
Musik dan teks
Fenti Yulianti:
“Silahkan kelompok 2 ambil kartunya”
 Durasi
No Visual Audio
(detik)
satu variabel (mengambil dan
memecahkan soal dalam kartu)

Tampak siswa memecahkan soal Fenti Yulianti:

dalam kartu dan meminta pion “Oke silahkan pion kelompok 2 maju 4
untuk maju sesuai angka yang langkah”
dihasilkan dari jawaban soal.

Tampak siswa yang sangat senang Musik

karena berhasil mencapai finish

6. REPETISI: Fenti Yulianti:

Ibu/Bapak guru hebat.
Metode pembelajaran yang kita pilih dalam
melaksanakan pembelajaran akan sangat
berdampak pada hasil belajar peserta didik.
Untuk itu saya melakukan proses pembelajaran
dengan menggunakan metode pembelajaran
yang tepat dan menyenangkan untuk
pembelajaran matematika yang harus
disesuaikan dengan karakteristik satuan
pendidikan di sekolah saya seperti metode
"Permainan Ular Tangga" pada pembelajaran
Persamaan Linear Satu Variabel yang telah
saya lakukan.

4. CLOSING: NAMA TOKOH NS BPB:

SIANG_KANTOR GURU
Refleksi dari peserta didik
Sindi
Belajar matematika dengan permainan ular
tangga ini sangat menyenangkan dan
menambah motivasi bagi saya

Andika
Belajar sambil bermain membuat saya lebih
bersemangat belajar matematika

Fenti Yulianti
Tampak guru sedang menutup
Ibu/Bapak guru hebat.
tayangan program
Demikianlah praktik baik yang telah saya
lakukan. Terima kasih sudah meluangkan
waktu untuk menonton video praktik baik ini.
Saya berharap praktik baik yang telah saya
 Durasi
No Visual Audio
(detik)
lakukan dapat membantu Ibu/Bapak guru
dalam meningkatkan keterampilan
pengajarannya.
Wassalamu’alaikum wr.wb