PROSES GEOGRAFIS DAN

KERAGAMAN ALAM
MODUL AJAR IPS SMP – FASE D
Disusun Oleh :

HARIYADI,S.Pd.
NIP. 19631211 198603 1 018
SMP SSA N WONOKERTO
INFORMASI UMUM

INFORMASI UMUM
Identitas Modul Nama : HARIYADI,S.Pd.
NIP : 19631211 198603 1 018
Instansi : SMP SSA N WONOKERTO
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Jenjang/Kelas : VIII (DELAPAN)
Fase :D
Alokasi Waktu
Kompetensi awal Peserta didik dapat menganalisis Proses Geografis dan
Keragaman Alam Indonesia
Profil Pelajar Bertakwa kepada TYE Bergotong royong, Mandiri, Bernalar kritis,
Kreatif
Pancasila
Sarana dan Peta I dan gambar angin muson, gambar pembagian iklim, Laptop,
LCD Proyektor, Smartphone, Jaringan internet
Prasarana
Target Peserta Didik Peserta didik Reguler ( 29 siswa pek kls)
Mode pembelajaran Tatap Muka

KOMPONEN INTI

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu mendiskripsikan dan mengidentifikasi

PEMAHAMAN BERMAKNA
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Letak dan luas negara-Indonesia
2. Letak geografis Indonesia
3. Cuaca dan iklim dan pengaruhnya terhadap
keragaman alam Indonesia
Peserta didik mampu memahami dampak letak
astronomis,geografis serta iklim terhadap keragaman alam
Indonesia.
Apa sebab negara kita mempunyai banyak gunung, ada 2 musim
serta terdiri dari pulau-pulau ?

KEGIATAN
PENDAHULUAN
 Guru masuk kelas, mengucapkan salam, berdoa. mengecek kebersihan kelas, kerapihan
siswa dan mengecek kehadiran siswa.
 Apersepsi : guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik tentang proses
geografis dan keragaman alam di Indonesia
 Motivasi : Guru menyajikan gambar Peta Asia Tenggara dan meminta siswa untuk
mengamati batas batas geografis wilayah Indonesia
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Ice Breaking / Tes konsentrasi

KEGIATAN INTI
 Guru menjelaskan dan menyajikan materi tentang Proses geografis dan keragaman alam di
Indonesia meliputi batas geografis,astronomis dan keadaan iklim di Indonesia
 Menyajikan video tentang keadaan geologis Indonesia dan dampaknya.
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok untuk membahas materi yang akan
dibagikan oleh guru
 Guru membagikan tugas/soal kepada 5 kelompok untuk dianalisis
 Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk menganalisis permasalahan proses
geografis dan dampaknya bagi negara Indonesia.
 Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan dan memberikan solusi
dan menjawab pertanyaan dengan baik.
 Guru meminta setiap kelompok untuk menulis hasil analisis nya pada selembar kertas
dibuat rangkap 2, yang satu untuk kelompok yang satu untuk guru.
 Apabila sudah selesai setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas secara bergiliran dan ditanggapi oleh kelompok lain secara silang. Contoh :
kelompok 1 ditanggapi oleh kelompok 3, kelompok 2 oleh kelompok 4, kelompok 3 oleh
kelompok 5 dan kelompok 4 oleh kelompok 1.
 Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi dan evaluasi terhadap hasil analisis
pemecahan masalah kependudukan di Indonesia.

PENUTUP
 Guru bersama peserta didik meyimpulkan materi yang sudah disajikan .
 Guru dan siswa merefleksi diri tentang KBM yang sudah di laksanakan .
 Guru menanyakan perasaan siswa tentang pembelajaran hari ini dengan menuliskan
emoticon pada setiap kelompok.
 Guru memberikan gambaran untuk materi pada pertemuan berikutnya.

ASESMEN
No Jenis Bentuk
Asesmen Diagnostik (sebelum Penilaian Sikap .. Guru menyajikan ice breaking /Tes
1 pembelajaran Konsentrasi
2 Asesmen Formatif (selama Penilaian Keterampilan selama proses presentasi
pembelajaran berlangsung lajaran
3 Asesmen Sumatif (akhir Post Test / 5
pembelajaran

PENGAYAAN DAN REMIDI

PENGAYAAN
Guru menyajikan materi tentang pengaruh
iklim dan keragaman alam terhadap
kehidupan masyarakat di Indonesia tersebut
dalam soal-soal latihan
REMIDI
Memberikan soal –soal latihan sebanyak 5
soal tentang materi yang sudah dipelajari

Gucialit, Juli 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP SSA N Wonokerto

Dra. YULIANA NOERANI RATIH DWI OKTAVIANA,S.Pd.

NIP. 19680717 200003 2 005 NIP.19791002 202121 2 005
LAMPIRAN I
PENILAIAN ASPEK SIKAP
ASPEK SIKAP : Spiritual

JurnalSikap Spiritual ( KI.1)

Tindak
No Waktu NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap
Lanjut
TidakmelakukansholatJu Dipanggildan
1 mat yang Ketaqwaan di nasehati
diselengarakandisekolah guru
Menggangguteman yang Dipanggildan
2 sedangberdoasebelumpel Ketaqwaan di nasehati
ajarandimulai guru
Mengingatkantemannyau Toleransi
3 ntukmelaksanakansholat hidupberaga MendapatPuj
Dzuhur di sekolah. ma ian
Dst.

Deskripsi Sikap Spiritual

No Nama DeskripsiNilaisikap spiritual

1 Ketaqwaansudahmulaiberkembang

2 Ketaqwaan, perlubimbingan

3 toleransihidupberagamameningkat

LAMPIRAN II
ASPEK Sikap Sosial
JurnalSikapSosial (KI.2)

Tindak
No Waktu NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap
Lanjut

dst
LampiranIII
JurnalSikapSosial (KI.2)
Contoh :
Tindak
No Waktu NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap
Lanjut

Menolong orang Mendapat

1 lanjutusiauntukmenyeberan Kepedulian
gjalan di depansekolah. Pujian

Berbohongketikaditanyaalas Dipanggildan
2 antidakmasuksekolah di Kejujuran di nasehati
ruang guru. guru

Menyerahkandompet yang
ditemukannya di
3 halamansekolahkepada guru Kejujuran Mendapat
BP. Pujian

Mempengaruhitemanuntukti Dipanggil
dakmasuksekolah. Kedisiplina
4 dan di
n
nasehati guru

Dst.

Deskripsi SikapSosial

No Nama DeskripsiNilaiSikapSosial

1 Kepedulianmeningkat

2 Kejujuranperlubimbingan

3 Kejujuranmeningkatdankedisiplinanperlubimbingan

4 Kepedulianperlubimbingan
Lampiran IV
a. Penilaian Hasil Belajar

1.Penilaian Pengetahuan
a. Kisi kisi
No Tema Materi/ IndikatorSoal Bentuk Jumlah
Sub Materi Soal Soal
1 Kondisi geografis dan Keragaman
pelestarian sumber daya alam
alam Indonesia
a. Letak
1. Menjelaskan Uraian 1
Geografis
pengertian letak
geografis
b. Letak
2.Menjelaskan dampak 1
geologis
letak geologis
Indonesia.
c. LetakAstro 3. Menyebutkan letak
1
nomis astronomis
Indonesia dan
dampaknya
d. Iklim dan 4.Menyebutkan iklim
musim dan dampaknya bagi
alam Indonesia 1

b.Butir Soal/Instrumen
Jawablahpertanyaan di bawahinidenganbenar
1. Jelaskan pengertian letak geografis!
2. Jelaskan letak geologis Indonesia dan dampaknya bagi Indonesia!
3. Sebutkan letak astronomis Indonesia dan dampaknya bagi keragaman alam Indonesia!
4. Jelaskan apa sebab seluruh wilayah Indonesia beriklim tropis ?!
c. Jawaban
1. Letak geografis adalah letak berdasarkan kenyataan dipermukaa bumi.
2. Indonesia terletak pada pertemuan jalur pegunungan muda sirkum pasifikum dan
mediterania,sehingga dampaknya di Indonesia mempunyai banyak guning berapi.yang
membentang dari Indonesia narat sampai Indonesia timur.
3. Letak astronomis Indonesia: 6 0 LU – 110 LS dan 950BT – 1410BT
4. Seliruh wilayah Indonesia beriklim tropis karena berada di titik lintang rendah, kurang dari
23 0 LU maupun LS.

a. Penskoran:
No. Soal DeskripsiJawaban Skor

1. Jawabanlengkap, benar, dan detail 5

Jawabanbenar, kuranglengkap 3

Jawabansalah 1

Skor maksimal 5

2 Jawabanlengkap, benar, dan detail 5

Jawabanbenar, kuranglengkap 3

Jawabansalah 1

Skor maksimal 5
 3 Jawabanlengkap, benar, dan detail 5

Jawabanbenar, kuranglengkap 3

Jawabansalah 1

Skor maksimal 5

4 Jawabanlengkap, benar, dan detail 5

Jawabanbenar, kuranglengkap 3

Jawabansalah 1

Skor maksimal 5

Total skor 20

NILAI = SkorPerolehan x 100

SkorMaksimum

2. PenilaianKeterampilan
Berup Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi, serta Observasi Simulasi

KISI-KISI
BentukPe
No. Tema Materi Indikator nilaian

1 Kondisi geografis dan Keragaman alam Siswa mampu Penilaian

pelestarian sumber daya alam Indonesia menganalisis Kinerjada
hubungan letak nProduk
a.LetakAstronomis astronomi Indonesia
dengan perpedaan
waktu yang ada di
wilayah Indonesia

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

Di Indonesia ada 3 perbedaan daerah waktu sehingga antar daerah waktu ada selisih
sekitar I jam. Bagaimana perbedaan waktu di wilayah kalian dengan wilayah saudara kita
yang ada di aceh, NTB dan Papua ?. Lakukan aktifitas untuk bisa menemukan
jawabannya.
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
2. Jawablah pertanyaan berikut!
a. Mengapa terjadi perbedaan waktu?
b. Titik mana yang digunakan sebagai garis waktu 00.00 ?
c. Berapa selisih garis waktu 0 dengan Jepara?
d. Bagaimana dampak perbedaan waktu bagi masyarakat Indonesia ?
e. Kerjakan dengan kelompokmu, kemudian presentasikan hasilmu di depan kelas
dan kumpukna ke gurumu untuk di nilai.
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII …/Ganjil
Sub PokokBahasan : Keragaman Alam Indonesia
AspekPenilaian Rerata
Kemampuanpr Kemampuanbe Kemampuanm Nilai
No. NamaSiswa
esentasi rtanya enjawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.

2.

KeteranganSkor : KriteriaNilai
Baiksekali = 4 Skorperolehan A = 86 – 100 : BaikSekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 :Baik
Cukup = 2 Skormaksimal C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (MIND MAPPING)

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII …/Ganjil
Sub PokokBahasan : Keragaman alam Indonesia

KelayakanB Kelayakan KelayakanK JumlahSkor

No
NamaSiswa ahasa Isi reatifitas
.
(1-4) (1-4) (1-4)
1.
2.

KeteranganTabel:
a.
Kelayakanbahasaadalahkemampuanmenyampaikanmateriataupresentasidenganmenggu
nakanbahasa yang baikdanbenar.
b. KelayakanisiberkaitandengankemampuanpesertadidikdalammembuatMind
Mappingdanmaterinyasudahsesuaidenganintimateritugas.
c. KelayakankreativitasadalahkemampuanpesertadidikdalammembuatMind
Mappingdengankreativitas yang tinggi.

PedomanPenskorandanPenentuanNilai
a. RumusPenghitunganSkorAkhir

NilaiAkhir = (Skorakhir/perolehan : JumlahSkorMaksimal)

x4
LAMPIRAN V

PROGRAM TINDAK LANJUT

PROGRAM REMIDIAL
Ketentuan :
Remedial :
Diberikan kepada siswa yang belum menuntaskan pembelajaran dalam kompetensi yang telah
ditentukan.
Bentuk :Remidial Teaching dan emidial test
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telahmenyelesaikan pembelajarannya.

PROGRAM PERBAIKAN / REMIDIAL

SMP NEGERI 3 PASIRIAN

KELAS :8 TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

No. Tanggal Nama siswa Soal

Materi Nilai Keterangan
Perbaikan

Program TindakLanjut / Pengayaan

No. Materi NamaSiswa Hari/Tanggal BentukPengayaan

Tambahan Praktik
materi

Gucialit,17 Agustus 2023

Mengetahui Guru Bidang Study IPS
Kepala SMP SSA N Wonokerto

Dra. YULIANA NOERANI HARIYADI,S.Pd

NIP. 19680717 200003 2 005 NIP. 19631211 198603 1 018