1.

RPP Matematika Kelas 1 untuk kegiatan mengajar rutin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema : Diri Sendiri dan Keluarga

Pokok Bahasan : Bilangan 1-5
Subpokok Bahasan : Membilang Benda di sekitar
Kelas/Semester : I/1
Waktu : 45 menit

I. Tujuan:
A. Tujuan Umum/Kompetensi Dasar
Siswa mampu membilang banyak benda
B. Tujuan Khusus/Indikator
1. Mengidentifikasikan benda.
2. Mengelompokkan benda.
3. Membandingkan banyak benda

II. Materi, Media, dan Sumber

A. Materi
1. Identifikasi benda.
2. Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 5.
3. Mengelompokkan benda.
4. Membandingkan banyak benda.
B. Media
Buku paket, papan tulis, dan spidol
C. Sumber
Buku Matematika Kelas I SD

III. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Memberi salam dan menanyakan kabar siswa
 2. Mengajukan pertanyaan berikut.
3. Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran, yaitu siswa akan
membilang dari 1-5 dan mengelompokkan benda.

B. Kegiatan Inti (20 menit)

1. Guru meminta siswa mengamati benda disekitar dan yang mereka
bawa.
2. Siswa diminta menjawab apa saja yang dibawa didalam tas dan
disekitarnya.
3. Guru bersama siswa membilang angka dari 1-5.
4. Guru mencontohkan menulis bilangan 1-5
5. Siswa diminta menuliskan berapa banyak alat atau benda yang mereka
bawa ke sekolah.
6. Setelah siswa menuliskan banyak benda yang mereka bawa.
7. Guru memberi kesempatan siswa untuk membandingkan jumlah benda
teman sebangkunya.
8. Guru menjelaskan cara membandingkan jumlah benda yang paling
banyak dan paling sedikit.
9. Siswa bersama-sama membandingkan siapa yang lebih banyak
membawa benda atau alat tulis.
10. Guru meminta siswa untuk menghitung kembali jumlah benda yang
dibawa antara teman sebangkunya.
11. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya lebih lanjut.
12. Guru memonitor jalannya kegiatan tanya jawab

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru membimbing siswa untuk merangkum dan menyimpulkan
bilangan 1-5 dan mengelompokkan benda dari yang jumlah terbanyak
sampai yang paling sedikit.
2. Guru memberikan latihan tertulis
3. Guru mengajak siswa membahas jawaban latihan dan mengoreksi
jawaban temannya.
4. Guru melakukan evaluasi pembelajaran dan tindak lanjut
 5. Guru menutup pembelajaran

IV. Evaluasi (10 menit)

A. Prosedur
Evaluasi dilakukan selama proses pembelajaran melalui tanya jawab dan
pada akhir pelajaran melalui tes.
B. Alat Evaluasi
Teknik tes : Pertanyaan, simulasi
Bentuk instrumen : Lisan, unjuk kerja
1. Tuliskan bilangan 1-5 !
2. Sebutkan bilangan 1-5 secara berurutan !
3. Coba hitung berapa banyak jari tangan kananmu?
4. Bandingkan banyak bukumu dengan banyak pensil teman
semejamu!
5. Siapa yang lebih banyak bukunya? Siapa yang paling sedikit?

C. Kunci Jawaban
1. 1-2-3-4-5
2. Satu, dua, tiga, empat, lima
3. Jumlahnya ada lima
4. (Menyesuaikan banyaknya buku dan pensil keduanya)
5. (Menyesuaikan jumlah masing-masing buku dan pensil keduanya)
2. RPP Perbaikan Matematika Kelas 1

RPP perbaikan guna memperbaiki kekurangan RPP sebelumnya, penambahan bagian

tujuan perbaikan, media yang digunakan, dan soal tes tertulis agar dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema : Diri Sendiri dan Keluarga

Pokok Bahasan : Bilangan 1-5
Subpokok Bahasan : Membilang Benda di sekitar
Kelas/Semester : I/1
Waktu : 45 menit

I. Tujuan:
C. Tujuan Umum/Kompetensi Dasar
Siswa mampu membilang banyak benda
D. Tujuan Khusus/Indikator
4. Mengidentifikasikan benda.
5. Mengelompokkan benda.
6. Membandingkan banyak benda

C. Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan kelas interaktif dengan melakukan tanya jawab pada
setiap kegiatan pembelajaran
2. Melakukan kegiatan praktek dan menggunakan media bergambar
dalam latihan soal untuk meningkatkan antusias belajar siswa

II. Materi, Media, dan Sumber

D. Materi
5. Identifikasi benda.
6. Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan 5.
7. Mengelompokkan benda.
 8. Membandingkan banyak benda.
E. Media
Kartu Bilangan
F. Sumber
Buku Matematika Kelas I SD

III. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (5 menit)
3. Memberi salam dan menanyakan kabar siswa
4. Mengajukan pertanyaan berikut.
a. Apakah semua siswa masih ingat dengan pembelajaran minggu
lalu?
b. Apa saja perlengkapan sekolah yang kalian bawa hari ini?
c. Coba sama-sama menghitung jumlah perlengkapan sekolah yang
dibawa !
d. Mari sama-sama membilang bilangan 1-5 !
3. Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran, yaitu siswa akan
membilang dari 1-5 dan mengelompokkan benda.

B. Kegiatan Inti (20 menit)

13. Guru meminta siswa mengamati benda disekitar dan yang mereka
bawa.
14. Siswa diminta menjawab apa saja yang dibawa didalam tas dan
disekitarnya.
15. Guru membagikan kartu bilangan kepada masing-masing siswa
16. Guru bersama siswa membilang angka dari 1-5.
17. Guru mencontohkan menulis bilangan 1-5
18. Siswa diminta menuliskan berapa banyak alat atau benda yang mereka
bawa ke sekolah.
19. Setelah siswa menuliskan banyak benda yang mereka bawa.
20. Guru mengoreksi jawaban siswa yang ditulis pada kartu bilangan.
21. Guru memberi kesempatan siswa untuk membandingkan jumlah benda
teman sebangkunya.
 22. Guru menjelaskan cara membandingkan jumlah benda yang paling
banyak dan paling sedikit.
23. Siswa bersama-sama membandingkan siapa yang lebih banyak
membawa benda atau alat tulis.
24. Guru meminta siswa untuk menghitung kembali jumlah benda yang
dibawa antara teman sebangkunya.
25. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya lebih lanjut.
26. Guru memonitor jalannya kegiatan tanya jawab

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

6. Guru membimbing siswa untuk merangkum dan menyimpulkan
bilangan 1-5 dan mengelompokkan benda dari yang jumlah terbanyak
sampai yang paling sedikit.
7. Guru memberikan latihan tertulis
8. Guru mengajak siswa membahas jawaban latihan dan mengoreksi
jawaban temannya.
9. Guru melakukan evaluasi pembelajaran dan tindak lanjut
10. Guru menutup pembelajaran

IV. Evaluasi (10 menit)

A. Prosedur
Evaluasi dilakukan selama proses pembelajaran melalui tanya jawab dan
pada akhir pelajaran melalui tes.
B. Alat Evaluasi
Teknik tes : Pertanyaan, simulasi
Bentuk instrumen : Lisan, unjuk kerja
1. Tuliskan bilangan 1-5 !

2. Sebutkan bilangan 1-5 secara berurutan !

3. Coba hitung berapa banyak jari tangan kananmu?
 4. Bandingkan banyak bukumu dengan banyak pensil teman semejamu!
5. Siapa yang lebih banyak bukunya? Siapa yang paling sedikit?

C. Kunci Jawaban
1. 1 2 3 4 5

2. Satu, dua, tiga, empat, lima

3. 3 4
2
5
1

Jumlahnya ada 5
4. (Menyesuaikan banyaknya buku dan pensil keduanya)
5. (Menyesuaikan jumlah masing-masing buku dan pensil keduanya)

Mengetahui,
Guru Kelas I
Kepala Sekolah

Bapak………….. Ibu……………
NIP. NIP.