Naskah Coaching modul 2.3.

Coaching untuk supervisi akademik

R: Bu Resi (Coach)
N: Bu Noviyana (Coachee)

NASKAH COACHING
2.3.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 2.3 - Sesi Praktek

T = Tujuan (Menetapkan Tujuan dan Hasil Percakapan)

R: Assalamuallaikum Bu Novi
N: Waalaikumsalam Bu Resi
R: Gimana kabarnya nih?
N: alhamdulillah baik bu Resi.
R: Kita akan coaching sebentar ya bu novi, baik apa nih yang ingin diobrolkan siang ini?
N: iya nih bu, saya ada ganjalan di hati.
R: ganjalan di hati seperti apa ya bu
N: Begini Bu Resi, Saya ada ganjalan di hati terkait nilai PTS anak-anak di semester ini
hasilnya diluar ekspektasi saya karena nilainya di bawah KKM dan itu membuat saya
menjadi down dan sangat kecewa.
R: Jadi, nilai PTS anak-anak ibu turun?baik bu Novi, apa yang ibu inginkan dari percakapan
kita siang ini?
N: Saya menginginkan ada pencerahan dan solusi dari permasalahan ini.

I = Identifikasi Masalah
R: baik bu Novi, boleh ibu ceritakan permasalahannya dan apakah sebelumnya pernah nilai
anak-anak itu dibawah KKM?
N: Begini Bu, Biasanya kalau Ulangan Harian nilai anak-anak itu rata-rata di atas KKM,
begitu juga dengan nilai tugas. Tetapi nilai PTS semester ini, nilai anak-anak turun diluar
dugaan saya bahkan nilainya rata-rata-rata di bawah KKM. Jadi inilah yang menjadi ganjalan
hati saya, saya jadi down dan merasa kecewa.
R: Jadi ibu merasa down dan kecewa karena nilai PTS anak-anak dibawah KKM ya bu,
apakah ibu tahu kira-kira apa yang menyebabkan ini terjadi?
N: iya bu, karena saya penasaran akhirnya saya bertanya kepada anak-anak terkait nilai-
nilainya yang dibawah KKM, lalu mereka menjawab bahwa soal PTS materinya terlalu
banyak sehingga anak-anak kesulitan menyerap materi tersebut selain itu pelaksanaan PTS
ini bersamaan waktunya dengan kegiatan persiapan O2SN yang mengakibatkan beberapa
anak yang menjadi peserta kegiatan O2SN tersebut harus dapat membagi waktu belajar untuk
persiapan O2SN dan juga PTS.
R: oo jadi itu penyebabnya? Apa ibu sebelumnya punya trik mengantisipasi nilai-nilai mereka
agar selalu diatas KKM?
N: iya bu, sebelum PTS dimulai padahal saya sudah memberikan dan menyampaikan kisi-kisi
PTS dengan harapan mereka akan belajar, eeh ternyata malah hasilnya diluar dugaan saya.
R: Jadi permasalahan yang ibu hadapi adalah nilai PTS anak-anak tidak sesuai dengan
harapan Ibu, padahal ibu sudah merasa menberikan pembelajaran yang maksimal terhadap
anak-anak, begitu ya bu..
N: Iya Bu Resi.
R= Rencana Aksi
R:Lalu rencana kedepannya Ibu kepengen seperti apa agar anak-anak ibu itu mendapatkan
nilai yang bagus-bagus kembali.
N: saya akan lebih intens ke anak-anak untuk memberikan materi seperti memberikan latihan
soal yang lebih bervaraiasi jauh-jauh hari sebelumnya. PTS sudah berlalu berarti saya akan
menyiapkan untuk persiapan PAS, akan membuat RPP yang disesuaikan dengan bakat dan
minat siswa yaitu RPP berdiferensiasi dan akan memantau dan mengingatkan siswa untuk
lebih bisa memanajemen waktu belajar. Selain itu juga saya tentunya untuk penguatan perlu
juga dukungan dari rekan sejawat.
R: Baik Bu, jadi ada 4 langkah yang akan ibu ambil yaitu intens memberikan Latihan soal
bervariasi, membuat RPP berdiferensiasi, memantau siswa agar memanaj waktu belajar serta
mendapatkan dukungan dari rekan sejawat, begitu ya bu?
N: Betul bu Resi.
R: Alhamdulillah permasalahan ibu sudah mendapatkan solusinya. Bagaimana perasaan ibu
sekarang?
N: Alhamdulillah perasaan saya lega, tidak ada ganjalan hati lagi.
R: Alhamdulillah kalo begitu, mudah-mudahan ke depannya harapan ibu akan nilai yang
diperoleh anak-anak sesuai dengan ekspektasi ibu.
N: Iya Bu, Alhamdulillah, saya ucapkan terima kasih ya bu karena sudah meluangkan
waktunya untuk mengobrol dengan saya.
R: Iya bu sama-sama, karena bel sudah berbunyi saya masuk ke kelas dulu ya bu.
N: o iya Silahkan bu
R: Assalamuallaikum
N: Waalaikumsalam....