RPP Akreditasi Menjahit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Menjahit Tata Busana

Pertemuan Ke : 1 (Satu)
Level : Level l
Alokasi Waktu : 50 Menit
Standar Kompetensi : Melaksanakan Prosedur Keselamatan Kerja
Kompetensi Dasar : Mengikuti Prosedur Keselamatan Kerja
Indikator : Mengikuti prosedur keselamatan kerja sesuai dengan peraturan yang
ditetapkan dan menerapkannya di tempat kerja
I. Tujuan Pembelajaran :
Melalui metode pendekatan terhadap peserta didik, metode pembelajaran konstektual
learning, metode diskusi antara peserta didik dan peserta, dapat :
1. Memahami prosedur keselamatan kerja di tempat kerja.
2. Mampu mengikuti prosedur keselamatan kerja
3. Memahami prosedur keselamatan kerja yang telah ditetapkan dan menerapkannya di
tempat kerja
II. Materi Ajar / Materi Pokok :

1. Pemahaman prosedur keselamatan kerja.
2. Mengikuti standar prosedur keselamatan kerja di tempat kerja
3. Prosedur keselamatan kerja yang telah di tetapkan di tempat kerja.
III. Nilai – nilai yang dibentuk :

1. Disiplin
2. Tanggung Jawab
IV. Metode Pembelajaran :

1. Metode pendekatan terhadap peserta didik
2. Metode konstektual learning
3. Metode demonstrasi dan tanya jawab
V. Langkah – langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Intruktur memeriksa kehadiran siswa
 Instruktur menanyakan hal – hal yang diketahui peserta didik tentang prosedur
keselamatan kerja
 Instruktur menginformasikan standar prosedur keselamatan kerja
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan tentang prosedur keselamatan kerja.
 Instrutur menjelaskan fungsi dari prosedur keselamatan kerja.
 Instruktur memperagakan prosedur keselamatan kerja dan penerapannya di tempat kerja.
 Intruktur memberikan kesimpulan tentang manfaat dari prosedur keselamatan kerja.
 Instruktur memberikan soal.
Kegiatan Akhir :
 Instruktur menjelaskan hasil evaluasi kegiatan.
 Instruktur meminta peserta didik untuk memberikan komentar, mengajukan pertanyaan
tentang apa yang belum dimengerti dan menginformasikan rencana kegiatan berikutnya.
 Peserta didik menyimak rencana kegiatan berikutnya.
 Instruktur menutup pelajaran.
VI. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :
Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :
YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

Instruktur Pimpinan LPK SAPHIRA
Pertemuan Ke : 2 (Dua)
Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menangani Situasi Darurat
Indikator : Mengenali situasi darurat yang potensial di tempat kerja (tersengat listrik,
tertusuk jarum,dll)
1. Memahami jenis – jenis situasi darurat.
2. Mampu mengenali situasi darurat yang potensial di tempat kerja.

1. Jenis – jenis situasi darurat di tempat kerja.
2. Ciri – ciri situasi darurat di tempat kerja.

1. Rasa ingin tahu
2. Peduli Sosial


Kegiatan Awal :
 Instruktur menanyakan hal – hal yang diketahui peserta didik tentang alat dan sarana
prosedur keselamatan kerja.
 Instruktur menginformasikan tentang situasi darurat di tempat kerja.
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan jenis – jenis situasi darurat..
 Instrutur menjelaskan ciri – ciri situasi darurat yang berpotensi d tempat kerja.
 Instruktur memberi pemahaman tentang situasi darurat yang berpotensi di tempat kerja..
 Intruktur memberikan kesimpulan tentang pemahaman situasi darurat yang berpotensial
di tempat kerja.
Kegiatan Akhir :
VI. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :


Pertemuan Ke : 3 (Tiga)
Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menjaga standar keselamatan kerja perorangan yang aman
Indikator : Memilih alat kerja sesuai kebutuhan
1. Memahami alat kerja sesuai kebutuhan.
2. Mampu membedakan atau mengelompokkan alat kerja yang sesuai kebutuhan.
3. Mampu memilih dengan tepat alat kerja sesuai kebutuhan.

1. Klasifikasi alat kerja.
2. Manfaat dan kegunaan alat kerja
3. Dampak yang terjadi jika salah memilih alat kerja yang tidak sesuai kebutuhan.

1. Teliti
2. Mandiri


Kegiatan Awal :
prosedur keselamatan kerja
 Instruktur menginformasikan tentang alat kerja
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan klasifikasi alat kerja.
 Instrutur menjelaskan penggunaan alat kerja sesuai kebutuhan.
 Instruktur menjelaskan akibat dari kesalahan dalam memilih alat kerja.
 Intruktur memberikan kesimpulan mengidentifikasi alat kerja sesuai kebutuhan.
Kegiatan Akhir :
VI. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Pertemuan Ke : 1 (Satu)
Level : Level l
Kompetensi Dasar : Mengikuti Prosedur Keselamatan Kerja
Indikator : Menyebutkan Konsep Dasar Dan Fungsi Serta Tujuan Keselamatan Kerja
Ditempat Kerja
1. Memahami prosedur keselamatan kerja di tempat kerja.
2. Mampu mengikuti prosedur keselamatan kerja
3. Memahami fungsi dan tujuan keselamatan kerja di tempat kerja

1. Konsep dasar prosedur keselamatan kerja.
2. Fungsi dari prosedur keselamatan kerja
3. Tujuan dari prosedur keselamatan kerja.

1. Disiplin


Kegiatan Awal :
 Instruktur menanyakan hal – hal yang diketahui peserta didik tentang prosedur
keselamatan kerja
 Instruktur menginformasikan konsep dasar prosedur keselamatan kerja
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan tentang prosedur keselamatan kerja.
 Instrutur menjelaskan fungsi dari prosedur keselamatan kerja.
 Instruktur menjelaskan tujuan dari prosedur keselamatan kerja.
 Intruktur memberikan kesimpulan tentang manfaat dari prosedur keselamatan kerja.
Kegiatan Akhir :
VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

 Alat : alat – alat tulis
 Bahan :
 Sumber Belaja r : - Modul
- Media Elektronik
-
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menjaga standar keselamatan kerja perorangan yang aman
Indikator : Menjaga kerapian diri dan memakai pakaian kerja yang dipersyaratkan
1. Memahami pentingnya kerapian.
2. Mampu berpenampilan rapi dan nyaman untuk di lihat.
3. Mampu menjaga kerapian diri

1. Pentingnya Kesan Pertama.
2. Cara berpakaian yang rapi dan sopan
3. Tips untuk berpenampilan menarik dan nyaman.

1. Disiplin
2. Mandiri


Kegiatan Awal :
 Instruktur memeriksa kehadiran siswa
 Instruktur menginformasikan tentang kerapian diri dan memakai pakaian kerja yang
dipersyaratkan.
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan tentang pentingnya kerapian.
 Instrutur menjelaskan pentingnya kesan pertama.
 Instruktur menjelaskan memberi trik dan tips untuk berpenampilan menarik, rapi dan
sopan.
 Intruktur memberikan kesimpulan tentang kerapian diri dan memakai pakaian kerja yang
dipersyaratkan.
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Pertemuan Ke : 1 (satu)
Level : Level l
Kompetensi Dasar : Mengikuti Prosedur Keselamatan Kerja Di Tempat Kerja
Indikator : Menguasai cara pengoperasian alat dan sarana keselamatan di tempat
kerja
1. Memahami cara menggunakan alat dan sarana keselamatan di tempat kerja
2. Mampu mengoperasikan alat dan sarana keselamatan kerja di tempat kerja.
3. Memahami manfaat dari alat dan sarana keselamatan kerja di tempat kerja.

1. Cara menggunakan alat dan sarana keselamatan kerja di tempat kerja.
2. Praktek mengoperasikan alat dan sarana keselamatan kerja di tempat kerja
3. Manfaat dari alat dan sarana keselamatan kerja di tempat kerja.

1. Disiplin
2. Tanggung jawab
3. Teliti


Kegiatan Awal :
 Instruktur menginformasikan tentang pemahaman alat dan sarana prosedur keselamatan
kerja
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan cara menggunakan alat dan sarana prosedur keselamatan kerja.
 Instrutur mempraktekkan penggunaan alat dan sarana prosedur keselamatan kerja.
 Instruktur menjelaskan tujuan dari alat dan sarana prosedur keselamatan kerja.
 Instruktur memberikan kesimpulan tentang manfaat dari alat dan sarana prosedur
keselamatan kerja di tempat kerja.
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menjaga standar keselamatan kerja perorangan yang aman.
Indikator : Menjaga kerapian tempat kerja
1. Memahami pentingnya kerapian.
2. Mampu menciptakan suasana kerja yang nyaman dan rapi.
3. Mampu menjaga kerapian tempat kerja.

1. Pentingnya kerapian ditempat kerja.
2. Menjaga kerapian di tempat kerja.
3. Manfaat dari kerapian di tempat kerja.

1. Disiplin
2. Tanggung jawab
3. Mandiri


Kegiatan Awal :
 Instruktur menginformasikan tentang kerapian tempat kerja.
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan pentingnya kerapian.
 Instrutur menjelaskan pentingnya kesan pertama di tempat kerja.
 Instruktur menjelaskan manfaat dari kerapian di tempat kerja.
 Instruktur memberikan kesimpulan tentang kerapian di tempat kerja.
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Indikator : Menggunakan alat kerja dengan tepat sesuai kebutuhan
2. Mampu membedakan atau mengelompokkan alat kerja sesuai kebutuhan.
4. Mampu menggunakan alat kerja dengan tepat sesuai kebutuhan

1. Manfaat dan kegunaan alat kerja
3. Standar Operasional Prosedur saat mneggunakan alat kerja dengan tepat sesuai kebutuhan.

1. Teliti


Kegiatan Awal :
 Instruktur menginformasikan tentang alat kerja.
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan penggunaan alat kerja sesuai kebutuhan.
 Instruktur mempraktekkan cara penggunaan alat kerja yang sesuai kebutuhan.
 Instruktur memberikan kesimpulan tentang mengidentifikasi alat kerja sesuai kebutuhan.
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menangani situasi darurat.
Indikator : Melakukan tindakan untuk menguasai situasi darurat sesuai prosedur
1. Memahami jenis – jenis situasi darurat..
2. Mampu mengenali situasi darurat yang potensial di tempat kerja
3. Mampu melakukan tindakan untuk menangani situasi darurat sesuai prosedur.

1. Jenis – jenis situasi darurat di tempat kerja.
2. Standar Operasional Prosedur (SOP) untuk menangani situasi darurat..
3. Standar Operasional Prosedur saat menggunakan alat kerja dengan tepat sesuai kebutuhan

1. Tanggung jawab
2. Peduli Sosial


Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
 Instruktur menjelaskan jenis – jenis situasi darurat.
 Instrutur menjelaskan ciri – ciri situasi darurat yang berpotensial di tempat kerja.
 Instruktur memberi SOP untuk menangani situasi darurat yang berpotensi di tempat kerja.
 Instruktur memberikan kesimpulan tentang tindakan yang dilakukan di situasi darurat yang
berpotensi di tempat kerja.
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Indikator : Menggunakan alat kerja dengan tepat sesuai kebutuhan
5. Mampu membedakan atau mengelompokkan alat kerja yang sesuai kebutuhan.
7. Mampu menggunakan alat kerja dengan tepat sesuai kebutuhan.

4. Manfaat dan kegunaan alat kerja.

3. Teliti


Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menangani situasi darurat
3. Mampu melakukan tindakan menangani situasi darurat sesuai prosedur.


1. Teliti


Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :

Level : Level l
Kompetensi Dasar : Menangani situasi darurat
3. Mampu melakukan tindakan menangani situasi darurat sesuai prosedur.


1. Teliti


Kegiatan Awal :
Kegiatan Inti :
Kegiatan Akhir :

 Bahan :
- Media Elektronik
VII. Penilaian :
 Tes tertulis
 Observasi
Tanggal : Tanggal :


RPP Akreditasi Menjahit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Akreditasi Menjahit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Menjahit Tata Busana

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

Mata Pelajaran : Menjahit Tata Busana

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH

II. Materi Ajar / Materi Pokok :

III. Nilai – nilai yang dibentuk :

IV. Metode Pembelajaran :

V. Langkah – langkah Pembelajaran :

VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Dibuat Oleh : Disetujui Oleh :

YUSTINI DRA. SYAFRIDAH