Tugas Akhir IPA Galuh

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM IPA
NAMA : GALUH PRAMESWARI

NIM : 857356447
UPBJJ BOGOR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
LEMBAR DATA
DATA MAHASISWA
Nama : Galuh Prameswari OTO

NIM / ID Lainnya : 857356447
Program Studi : S-1 PGSD (BI)
Nama Sekolah : SDN JATIKARYA III
DATA TUTOR (PGSD)/INSTRUKTUR (PGSM)
Nama : Anugrah Ayumaharani Widianingsih, MPd

NIP/ID Lainnya : 23003264
Instansi Asal : Universitas Terbuka
Nomor Hp : 085715466417
Alamat Email : Anugrah.ayumaharani@gmail.com
LEMBAR KESEDIAAN MELAKSANAKAN PRAKTIKUM
SECARA TATAP MUKA
Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Galuh Prameswari
Mahasiswa/Tutor/Instruktur* : Mahasiswa
Program Studi/Bidang Ilmu : S-1 PGSD (BI)
Nama Sekolah/Instansi : Universitas Terbuka
Judul-judul Praktikum : 1. Jenis Zat dalam Makanan,
2. Uji Makanan (Uji Karbohidrat dan Uji Lemak),
3. Gerak,
4. Jenis dan Bentuk Gelombang,
5. Sifat Cahaya,
6. Lensa Cembung dan Cermin Cekung.
*Pilih Salah Satu

Dengan ini menyatakan bahwa saya melaksanakan praktikum dengan tanpa paksaan
dari pihak mana pun, telah melaksanakan protocol Covid 19 sesuai aturan yang berlaku dan
tidak akan menuntut pihak mana pun dalam terjadinya sesuatu yang tidak diinginkan
sehubungan pelaksanaan kegiatan praktikum dimaksud secara tatap muka.
Demikian lembar pernyataan kesediaan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat
dipergunakan dengan semestinya
Mengetahui Yang Membuat Pernyataan,

PJB BLBA UPBJJ-UT
Arina Rubyasih, S.Sos., M.I.Kom Galuh Prameswari

NIP 197904112008122001 NIM : 857356447
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama Mahasiswa : Galuh Prameswari
NIM : 857365447
Program Studi : S-1 PGSD (BI)
Dengan ini menyatakan bahwa Laporan Kegiatan Praktikum ini merupakan hasil karya
saya sendiri dan saya tidak melakukan plagiarism atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak
sesuai dengan etika yang berlaku dalam keilmuan. Atas pernyataan ini saya siap menerima
tindakan/sanksi yang diberikan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan pelanggaran
akademik dalam karya saya ini atau klaim atas karya saya ini
Depok, 16 Oktober 2022

Yang membuat pernyataan
Galuh Prameswari
LAPORAN
PRAKTIKUM
BIMBINGAN
LAPORAN PRATIKUM IPA
NAMA : Galuh Prameswari

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Respon Tumbuhan Putri Malu Terhadap Gerak Seismonasti dan Gerak
Nikti nasti
B. Tujuan
1. mengamati gerak seismonasti
2. mengamati gerak nikti nasi
3. mengamati gerak geotropisme negati f pada tumbuhan
C. Alat dan Bahan
a. Seismonasti dan Nikti nasti

1) Tanaman putri malu dalam pot 1 buah
2) Kotak dari karton warna hitam atau kardus dilapisi kertas hitam 1
buah
3) Stop Watch atau jam tangan 1 buah
4) Alat-alat tulis dan penggaris
b. Geotropisme
1) Pot berukuran kecil 2 buah
2) Tanah yang subur secukupnya
3) Biji kacang hijau secukupnya
4) Air secukupnya
D. Dasar Teori
Gerak Pada Tumbuhan

Gerak Eti onom merupakan reaksi gerak tumbuhan yang disebabkan oleh
adanya rangsangan dari luar tubuh tumbuhan. Gerak eti onom disebut
juga dengan gerak esionom. Rangsangan itu dapat berupa :
a. Cahaya
b. Sentuhan
c. Suhu
d. Air
e. Gravitasi Bumi
f. Zat Kimia
Organ tumbuhan yang memberikan respon terhadap rangsangan

tersebut adalah : akar, batang, daun, bunga, buah atau bagian dari
organ tumbuhan tersebut. Berdasarkan arah respon, gerak eti onom
dibedakan menjadi :
a. Taksis : gerak pindah tempat dari seluruh tubuh tumbuhan. Hal ini
mudah kita lihat pada tumbuhan bersel satu.
b. Nasti : gerak dari sebagian tubuh tumbuhan, dimana arah geraknya
ti dak ditentukan oleh datangya rangsang.
c. Tropisme : gerak dari sebagian tubuh tumbuhan, dimana arah
geraknya dipengaruhi arah datangnya rangsang.
1) Tropisme Positi f : arah gerak menuju datangnya rangsangan
2) Tropisme negati f : arah gerak menjahui datangnya rangsangan
E. Prosedur Percobaan
Cara Kerja :
a. Seismonasti
1) Menyediakan alat dan bahan yang diperlukan seperti pot yang
berisi tanaman putri malu, lembar kerja, alat-alat tulis, dan
penggaris.
2) Menyiapkan tanaman putri malu yang sudah tumbuh segar
didalam pot.
3) Meletakkan putri malu dalam pot tersebut diatas meja, beri
sentuhan halus menggunakan penggaris dan hitung berapa waktu
yang dibutuhkan putri malu tersebut untuk menutup daunnya
menggunakan stop watch.
4) Mencatat hasil pengamatan pada Lembar Kerja.
5) Setelah daun putri malu kembali seperti semula, kemudian
melakukan seperti kegiatan (3) namun dengan sentuhan sedang.
Begitu kemudian dilanjutkan dengan sentuhan hingga kasar dan
hitung waktu yang dibutuhkan.
b. Nikti nasti
1) Menyediakan 2 pot tanaman putri malu (pot A dan pot B)
2) Pot A diletakkan pada tempat terbuka (mendapat cahaya),
sedang pot B ditutup kotak karton (gelap)
3) Pot B dibiarkan tertutup selama kurang lebih setengah jam.
Kemudian membuka tutup kotak karton dengan hati -hati (ti dak
sampai tersentuh tanamannya)
4) Mengamati apa yang terjadi pada daun putri malu pada kedua
pot tersebut.
5) Mencatat hasil pengamatan pada lembar kerja/tabel pengamatan
c. Geotropisme
1) Menyediakan 2 pot (A dan B) yang sudah ditanami kacang hijau
2) Meletakkan pot A tegak dan pot B rebah/horizontal
3) Melakukan pengamatan ti ap pagi dan sore sampai sekitar 1
minggu
4) Mencatat hasil pengamatan pada lembar kerja
*Tempat dan Tanggal Pengamatan*
Tempat : Lingkungan sekitar Rumah
Tanggal : 16 Oktober 2022- 20 Oktober 2022
F. Hasil Pengamatan
1. Seismonasti dan Nikti nasti

a. Pengamatan Seismonasti
Tabel 1.2
Hasil Pengamatan Seismonasti
No. Jenis Sentuhan Reaksi Daun Ket
Pada Putri
Malu
1 Halus Dari pangkal daun ke ujung, Waktu cukup lama

hanya anak daun di ujung (5deti k)
saja yang Daun akan membuka
mengatup/melipat kembali setelah 4
menit berlalu
2 Sedang Seluruh daun menutup Waktu agak cepat
(3deti k)
Daun akan membuka
kembali setelah 6
menit berlalu.
3 Kasar Arah gerak daun dengan Waktunya cepat

sentuhan kasar pada ujung (1deti k)
daun akan melipat dari Daun akan membuka
ujung hinga pangkal daun kembali setelah 8
dengan cepat. menit berlalu
b. Pengamatan Nikti nasti

Tabel 1.3
Hasil Pengamatan Nikti nasti
Reaksi Daun
No. Pot Putri Malu
Mula-mula ½ jam kemudian
Di lekatkkan di tempat
1. membuka Tetap membuka
terang
Ditutup dengan kotak
2. membuka menutup
karton kedap cahaya
c. Pengamatan Geotropisme
Tabel 1.4
Hasil Pengamatan Geotropisme Negati f
POT Pengamatan Hari Ke Keterangan

1 2 3 4 5 6 7
Batang Tumbuh
A
negative negative negative negative negative negative negative Tegak
Batang
membelok
B Positif Positif Positif Positif Positif Positif Positif
keatas menuju
cahaya matahari
G. Pertanyaan-Pertanyaan
1) Sebutkan dua jenis tanaman lain yang dapat melakukan nikti nasi!
Jelaskan alasan memilihnya!
Jawab:
Polong-polongan seperti bunga merak dan daun kupu-kupu. Daun-
daun tersebut akan menutup pada malam hari dan akan membuka
kembali jika matahari terbit.
2) Apa perbedaan antara nikti nasi dengan seismonasti pada percobaan

yang telah dilakukan? Jelaskan!
Jawab:
a. Nikti nasti : gerak daun putri malu dipengaruhi rangsang dari
cahaya
b. Seismonasti : gerak putri malu dipengaruhi rangsang sentuhan
3) Pada percobaan geotropisme yang telah dilakukan sebenarnya juga

telah membukti kan adanya gerak fototropisme, mengapa? Jenis
fototropisme apakah yang terjadi? Jelaskan!
Jawab :
Pada percobaan geotropisme di atas sekaligus membukti kan
fototropisme karena arah tumbuh batang menuju ke arah cahaya
matahari. Jenis fototropisme yang terjadi adalah fototropisme
positi f karena arah tumbuh batang menuju sumber rangsang
cahaya.
H. Pembahasan
Seti ap organisme mampu menerima rangsangan yang disebut
iritabilitas, dan mampu pula menanggapi rangsangan tersebut. Salah satu
bentuk tanggapan umum adalah gerak. Gerak berupa perubahan posisi
tubuh atau perpindahan yang meliputi seluruh atau sebagian dari tubuh.
Jika pada hewan rangsang disalurkan melalui saraf, maka pada tumbuhan
rangsang disalurkan melalui benang plasma (plasmodasme) yang masuk
kedalam sel melalui dinding sel yang disebut noktah.
Daun puti malu adalah salah satu jenis tumbuhan yang sangat sensiti f
terhadap sentuhan dan terhadap penambahan temperature. Daun-daun
akan mengatup dari posisi tegak,hampir seketi ka setelah menerima
rangsang.hal tersebut terlihaat seperti tumbuhan putri malu yang memiliki
refl ek saraf.
Dalam percobaan pada tumbuhan putri malu, ada dua gerak, yaitu :
1. Seismonasti
Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya

rangsangan berupa getaran. Daun putri malu akan menutup bila
disentuh. Perlakuan sentuhan yang berbeda, pengaruhnya juga
berbeda. Jika sentuhan halus, proses menutupnya lambat. Bila
disentuh dengan sedang, reaksinya agak cepat menutup. Dan jika
disentuh dengan kasar akan dengan cepat menutup daun dan
tangkainya. Reakei ini terjadi akibat perubahan ti ba-ti ba dalam
keseimbangan air yang terjadi pada bantal daun yang kehilangan
tekanan air sehingga daun maupun tangkai mengatup.
2. Nikti nasti
Nikti nasi merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana

gelap, sehingga disebut juga gerak ti dur. Selain disebabkan oleh
suasana gelap, gerak ti dur daun-daun tersebut dapat terjadi akibat
perubahan tekanan turgor di dalam persendian daun.Pengamatan
nikti nasti pada tumbuhan putri malu, dengan menyimpan putri malu
di tempat terang atau terbuka dan membandingkannya dengan putri
malu yang diletakkan di tempat tertutup atau kedap cahaya. Pada
tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-
daun putri malu tersebut mulai mengatup. Hal-hal yang
menyebabkannya sama seperti yang terjadi pada saat gerak ti dur
pada tumbuhan putri malu.
Pada percobaan tumbuhan kacang hijau melalui tahap geotropisme.

1. Geotropisme Negati f
Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh

gravitasi bumi. Jika arah geraknya menuju rangsang disebut
geotropisme positi f, misalnya gerakan akar menuju tanah. Jika arah
geraknya menjauhi rangsang disebut geotropisme negati f, misalnya
gerak tumbuh batang menjauhi tanah.
Pada pengamatan percobaan, pot A mengalami pertumbuhan

batang secara normal menuju ke atas. Pada pot B yang diletakkan
horizontal pertumbuhan batang membelok dari horizontal menuju
arah verti kal secara bertahap selama 7 hari. Hal ini terjadi akibat
gerak tumbuh batang menjauhi tanah.
I. Kesimpulan
1) Sentuhan halus pada daun putri malu menyebabkan gerak menutup

daun dengan pelan , sentuhan sedang pada putri malu menyebabkan
gerak menutup daun agak cepat, sentuhan kasar pada putri malu
menyebabkan gerak menutup daun sangat cepat.
2) Tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-

daun putri malu tersebut mulai mengatup. Sedangkan tumbuhan putri
malu yang berada di tempat terang, daunnya tetap membuka.
3) Tujuan putri malu mengatupkan daunnya ialah sebagai alat untuk

pertahanan diri dan hewan-hewan yang akan mengkonsumsinya dan
untuk melindungi simpanan airnya dan penguapan yang dikarenakan
oleh angin.
4) Tumbuhan putri malu sebagai pelengkap untuk melakukan prati kum.

5) Kacang hijau dalam pot yang diletakkan horizontal, batangnya akan
membengkok ke atas dan menjauhi tanah. Peristi wa ini disebut
geotropisme negati ve.
J. DAFTAR PUSTAKA
Andrews WA, Andrews BJ, Balconi DA, and Purcell NJ.(1983). Discovering
Biological Science,Ontario: Prenti ce-Hall,Canada Inc.
Browse PMc,(1979). Plant Propagati on, New York : Mitchell Beazley Publ.
Limited.
Kimbal JW. (1967).Biology: A Laboratory Introucti on,Massachusett s: Addison-

Wesley Publ.Co.
Rumanta, M (2000). Prati kum Biologi III, Modul 2 dan 4. Jakarta :Pusbit UT.
Parjatmo,W.(1994). Petunjuk Prati kum Biologi.Modul#. Jakarta: Karunika UT.
Hopsons and Wessels.(1990). Essenti als of biology. New York: McGraw-Hill

Publ.Co.
Athaanak Cerdas.blogspot.com/2011/12/Laporan Prakti kum
Sekeping-Kehidupan.logspot.com/2012/11/Prakti kum- gerak pada tumbuhan
K. Kesulitan yang di alami, saran dan masukan
Kesulitan :
Penulis ingin menyampaikan selama peneliti an ini berlangsung kesulitan yang
dialami adalah mencari tumbuhan daun putri malu dan penulis juga sangat
resah terhadap semut yang hinggap di dalam pot tumbuhan kacang hijau
kehadiran semut sangat mengganggu sekali selama proses uji coba ini. Serta
penulis harus menunggu waktu yang sangat lama dan ekstra sabar untuk
menunggu hasil perubahan Gerak Geotropisme dalam pot A dan Pot B pada
tumbuhan kacang hijau
Saran dan Masukan :
1.Perludilakukan peneliti an lebih lanjut mengenai pupuk kandang kambing
pada tanaman kacang hijau agar ti dak disemuti n.
2. Perlu di lakukan peneliti an lebih lanjut untuk mengetahui kandungan
senyawa berkhasiat dari herbal tumbuhan putri malu
L. Foto dan Video Pratikum

Uji Coba Tumbuhan Putri Malu
Tahap Awal / Pembukaan Deskripsi Foto / Video
Langkah awal sebelum kita melakukan

pengamatan gerak seismonasti dan gerak
niktinasti pada tumbuhan putri malu adalah
kita harus menyiapkan alat dan bahan.
Alat dan Bahan :
1. Tumbuhan Putri Malu

2. Kotak karton
3. Stopwatch
4. Alat tulis dan penggaris
Proses Kegiatan Deskripsi Foto / Video
Berdasarkan dari hasil pengamatan gerak

seismonasti yang telah dilakukan bahwa :
1. Sentuhan halus yang diberikan kepada
putri malu akan mengakibatkan daun putri
malu mengatup sedikit demi sedikit.
2. Sentuhan sedang yang diberikan kepada
malu mengatup sedikit lebih cepat.
3. Sentuhan kasar yang diberikan kepada
malu mengatup dengan sangat cepat.
Berdasarkan dari hasil pengamatan gerak

niktinasi yang telah dilakukan bahwa :
1. Putri malu yang terletak ditempat terang
maka daunnya akan tetap terbuka.
2. Putri malu yang ditempat gelap (ditutup
kotak kardus) maka sedikit demi sedikit
daunnya mulai mengatup,
Tahap Akhir Deskripsi Foto / Video
Berdasarkan dari hasil pengamatan

Seisnomasti yang telah dilakukan, diketahui
bahwa tumbuhan putri malu jika disentuh
halus proses menutupnya lambat, jika
disentuh sedang reaksinya agak cepat
menutup, jika disentuh dengan kasar akan
cepat menutup daun-daun dan tangkainya.
Berdasarkan dari hasil pengamatan

Niktinasi yang telah dilakukan, tumbuhan
putri malu yang berada di ruangan terbuka
tersinari oleh matahari daunnya akan
terbuka lebar. Sedangkan tumbuhan putri
malu yang berada diruangan gelap
(tertutup oleh kotak kardus) disebabkan
karena kedap cahaya maka daunnya akan
mengatup.
Uji coba tumbuhan kacang hijau
Deskripsi Foto dan Video
Langkah awal melakukan uji coba gerak
geotropisme adalah menyediakan wadah
POT A dan POT B diisi kapas dan biji kacang
hijau, setelah itu POT A dalam keadaan datar,
dan POT B dalam keadaan miring
Foto Proses / Inti Deskripsi Foto dan Video

Berdasarkan hasil pengamatan setelah 2 hari,
tumbuhan kacanng hijau dalam POT A
danPOT B mulai keluar tunas

Berdasarkan hasil pengamatan setelah proses
5 hari, batang menjadi tegak.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Ciri-Ciri Mahluk Hidup
B. Tujuan
Mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang ada disekitar tempat tinggal
C. Alat dan Bahan
1. Alat-alat tulis
2. Tabel pengamatan
3. Alam sekitar
D. Landasan Teori
Makhluk hidup adalah makhluk yang memiliki ciri-ciri kehidupan.Ciri-ciri tersebut

membedakannya dari benda tak hidup atau benda mati. Ciri-ciri makhluk hidup adalah
bernapas,perlu makan,bergerak terhadap rangsang, tumbuh dan berkembang. Makhluk hidup
merupakan benda hidup yang selain memiliki ciri atau sifat sebagai benda, juga memiliki sifat
atau ciri yang membedakannya dari benda tak hidup. Perbedaan itu terutama tampak pada ciri
– ciri fisiologisnya.
Ciri makhluk hidup yang membedakannya dari makhluk hidup adalah kemampuan
dalam berkembang biak, menerima dan menerima tanggapan terhadap rangsang, dapat
tumbuh kembang, perlu makan dan air, melakukan pernapasan.
Cara Kerja :
1. Menyiapkan alat tulis dan tabel pengamatan yang diperlukan

2. Pergi ke lingkungan sekitar lingkungan tempat tinggal.
3. Menemukan lebih kurang 10 mahluk hidup (5 hewan dan 5 tumbuhan).
4. Mencatat kesepuluh jenis mahluk hidup tersebut kedalam lembar pengamatan.
5. Memberi tanda cek ( √ ) sesuai dengan cirri – cirri yang telah diamati pada tabel.
F. Hasil Pengamatan
Berdasarkan temuan makhluk hidup di lingkungan tempat tinggal dan sekitarnya, kami
menemukan kurang lebih 10 makhluk hidup.
Tabel 1.1
Hasil pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
Ciri-Ciri Mahluk
Nama Mahluk Hidup
NO Keterangan
Hidup
1 2 3 4 5
1 Pohon Pisang      Tunas
2 Putri Malu      Spora
3 Pohon Cabai      Biji
4 Bunga Asoka      Stek/Cangkok
5 Pohon Sawo      Biji
6 Entok      Bertelur
7 Kucing      Melahirkan
8 Ayam      Bertelur
9 Kambing      Melahirkan
10 Sapi      Melahirkan
*) Keterangan :
1. Bergerak dan Bereaksi Terhadap Rangsang
2. Bernapas
3. Perlu Makan
4. Tumbuh
5. Berkembang
G. Pertanyaan-pertanyaan
1. Apakah tumbuhan memenuhi ciri-ciri gerak dan bereaksi terhadap rangsangan? Jelaskan!
Jawab :
Iya benar, tumbuhan memenuhi ciri –ciri gerak dan bereaksi terhadap rangsang. Hal ini bisa
dibuktikan apabila tanaman putri malu disentuh atau terkena rangsangan, daunnya akan
menutup.
2. Jelaskan persamaan dan perbedaan ciri kehidupan pada hewan dan tumbuhan
Perbedaan
No Persamaan
Hewan Tumbuhan
1 Bergerak Dapat berpindah tempat Tidak dapat berpindah tempat
2 Peka terhadap rangsangan Memiliki saraf Tidak memiliki saraf
Berkembang biak dengan cara Berkembang biak dengan

3 Berkembang biak melahirkan, bertelur, bertelur- menggunakan biji, tunas, stek,
melahirkan dan spora
Tumbuhan bernapas
Hewan bernapas menggunakan paru-
4 Bernapas menggunakan stomata dan
paru dan insang
lentisel pada batang
Hewan tidak bisa membuat makanan Tumbuhan dapat membuat
sendiri, hewan memperoleh makanan makanannya sendiri melalui
5 Membutuhkan makanan
dari tumbuhan dan hewan lainnya. fotosintesis.
Hewan bersifat heterotof. Tumbuhan bersifat autotrof.
H. Pembahasan
Ciri-ciri makhluk hidup :
1. Bernapas
Bernapas adalah ciri-ciri makhluk hidup yang paling umum dan yang paling utama. Bernapas
adalah proses menghirup dan mengeluarkan. Seluruh makhluk hidup pasti bernapas, karena itu
adalah salah satu cara untuk bertahan hidup. Meskipun tidak semua makhluk hidup bernapas
dengan cara yang sama.
Proses bernapas akan melibatkan oksigen dan karbondioksida. Bagi manusia, mereka bernapas
dengan menggunakan hidung. Menghirup oksigen dan mengeluarkan karbondioksida dengan
beberapa proses. Tubuh akan mengalami oksidasi biologi, terjadi pada sel-sel tubuh yang butuh
oksigen. Proses tersebut akan menghasilkan karbondioksida karena terjadi proses pembakaran
zat makanan oleh oksigen. Organ tubuh yang berperan untuk pernapasan adalah paru-paru.
Pada tumbuhan, proses bernapas dinamakan dengan proses fotosintesis. Pada proses
fotosintesis, karbondioksida akan diolah bersamaan dengan air dan sinar matahari. Proses
tersebut berlangsung di stomata. Akan ada glukosa padat yang dikonsumsi oleh tumbuhan dari
proses itu. Setelah itu oksigen akan dikeluarkan oleh tumbuhan melalui stomata.
Proses pernapasan pada hewan terjadi berbeda-beda. Tergantung jenis hewan dan jenis
lingkungan tempat tinggalnya. Contohnya seperti mamalia yang berpanas menggunakan hidung
dan paru-paru. Berbeda lagi dengan ikan, ikan berpanas menggunakan insang yang terletak di
bagian sisi kiri dan kanan pada kepala ikan.
2. Membutuhkan Nutrisi
Ciri-ciri makhluk hidup selanjutnya adalah membutuhkan sebuah nutrisi. Setiap makhluk hidup
pasti membutuhkan nutrisi. Nutrisi dari luar tubuh yang masuk ke dalam tubuh akan diolah dan
diproses di dalam tubuh. Pengolahan tersebut akan menghasilkan zat-zat yang nantinya akan
digunakan oleh tubuh. Setelah itu akan dihasilkan sebuah energi atau tenaga supaya tubuh bisa
bekerja secara semestinya.
Nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh meliputi makanan dan minuman. Minuman juga memiliki
peran penting dalam perolehan nutrisi. Minuman atau air akan digunakan tubuh untuk zat
pelarut di dalam tubuh.
3. Bergerak
Bergerak yang dimaksud pada ciri-ciri tumbuhan adalah bukan berarti berpindah-pindah
tempat, atau melakukan mobilitas. Hewan dan manusia memiliki sistem gerak. Seperti otot,
sendi, dan tulang yang bisa digunakan untuk bergerak.Hewan dan manusia menggunakannya
untuk bergerak seperti berjalan dan berlari. Berbeda dengan tumbuhan, tumbuhan bergerak
atas reaksi terhadap lingkungan.
Gerak yang terjadi pada tumbuhan pun hanya terjadi pada beberapa bagiannya saja, yaitu
terbatas. Contohnya seperti gerak pada bunga dari kuncup menjadi mekar, ketika tumbuhan
bergerak mencari air atau sinar matahari. Ada beberapa jenis gerak pada tumbuhan, yaitu
Gerakan taksis, Gerak nasti, dan Gerakan tropisme. Gerakan-gerakan tersebut terjadi karena
adanya reaksi hormone pada tumbuhan, contohnya seperti hormone auksin.
4.Berekasi terhadaprangsang ( Iritabilitas )
Ciri-ciri makhluk hidup juga akan bereaksi pada rangsang. Dalam hal ini makhluk hidup memiliki
nervous system. Ini adalah kemungkinan makhluk hidup ketika merasakan sesuatu saat terjadi
suatu perubahan yang ada di lingkungan.
Setiap makhluk hidup pasti bisa menanggapi atau menerima suatu rangsangan. Rangsangan
yang dapat dirasakan oleh makhluk hidup seperti bunyi, cahaya, rasa, sentuhan, bau, dan lain-
lain.
Reaksi pada rangsangan yang dapat dirasakan oleh hewan dan tumbuhan terjadi karena
memiliki sebuah sistem khusus. Sistem tersebut ialah sistem saraf, sistem hormon, sistem otot
dan sistem indra. Hal tersebut membuat hewan dan manusia dapat mendengar, mencium,
melihat, menyentuh atau meraba, dan dapat merasakan sebuah rasa.
Berbeda dengan tumbuhan. Tumbuhan tidak memiliki sistem-sistem yang ada pada hewan dan
manusia. Akan tetapi, tubuhan tetap bida mereaksi pada rangsangan. Seperti ketika adanya
cahaya matahari, gaya Tarik bumi, sentuhan, keberadaan zat kimia dan air.
5.Tumbuh dan Berkembang
Ciri-ciri selanjutnya yang ada pada makhluk hidup adalah tumbuh dan berkembang. Setiap
makhluk hidup pasti mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan dan
perkembangan pada manusia dan hewan terjadi hampir memiliki kemiripan. Pertumbuhan dan
perkembangan yang terjadi meliputi bertumbuhnya dan perkembangan tubuh. Seperti
bertambahnya tinggi badan manusia dan hewan, bertambahnya berat badan, volume, dan lain-
lain.
Pada hewan dan manusia pertumbuhan dan perkembangan tidak terjadi secara terus menerus,
suatu saat dapat berhenti. Sedangkan pertumbuhan pada tumbuhan tidak terbatas. Selama
tumbuhan masih hidup, maka pertumbuhan dan perkembangan akan terus terjadi.
Pada manusia dan hewan, pertumbuhan dimulai ketika masih menjadi janin. Janin akan keluar
sehingga mengalami perkembangan dan pertumbuhan sedikit demi sedikit. Sedangkan pada
tumbuhan berbeda. Perkembangan dan pertumbuhan tumbuhan dimulai ketika tumbuhan
masih menjadi benih. Kemudian tumbuh dan berkembang hingga tumbuhan tersebut mati.
6. Bereproduksi ( Berkembang biak )

Setiap makhluk hidup mengalami reproduksi sehingga dapat berkembang biak. Cara
berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda. Manusia berkembang biak hanya secara
beranak. Akan tetapi, hewan berkembang biak melalui beberapa cara. Cara-cara tersebut
antara lain beranak, bertelur, membelah diri, beranak dan bertelur dan lain-lain
Pada manusia, proses reproduksi berawal dari pembuahan sel telur dan berlanjut mengalami
proses fertilisasi. Umumnya proses reproduksi pada hewan sama dengan proses yang terjadi
pada manusia. Sedangkan tumbuhan berkembang biak dengan cara yang berbeda. Tumbuhan
dapat berkembang biak dengan sendirinya atau dengan bantuan manusia.
Proses yang terjadi pada tumbuhan dapat berlangsung secara vegetatif (tidak kawin) dan
generatif (kawin). Contoh secara vegetatif adalah melalui tunas, umbi, geragih, akar tinggal,
spora, atau membelah diri. Sedangkan contoh secara generatif melalui proses penyerbukan.
7. Beradaptasi
Ciri-ciri selanjutnya yaitu makhluk hidup akan beradaptasi. Setiap makhluk hidup harus bisa
beradaptasi terhadap lingkungannya. Adaptasi adalah proses penyesuaian diri. Proses ini
diperlukan untuk menjaga keseimbangan sekaligus bertahan hidup.
Ketika makhluk hidup tidak bisa beradaptasi dengan lingkungannya, ia harus berpindah tempat.
Berpindah ke tempat lain untuk beradaptasi. Jika makhluk hidup tersebut tidak berpindah
tempat tetapi tidak dapat beradaptasi juga, maka ia akan mati.
I. Kesimpulan
Hewan dan tumbuhan adalah makhluk hidup yang memiliki ciri-ciri sebagai makhluk hidup.
Makhluk hidup merupakan benda hidup yang selain memiliki ciri atau sifat sebagai benda,
juga memiliki sifat atau ciri yang membedakan dari benda tak hidup adalah dalam hal
berkembangbiak, menerima dan member tanggapan terhadap rangsang, dapat tubuh
kembang, perlu makan dan air, serta melakukan pernafasan.
1. Bergerak dan bereaksi terhadap rangsang

Sesuatu yang ada di luar tubuh mahluk hidup merupakan rangsangan. Rangsangan
dapat berupa cahaya, panas, bunyi, dingin, bau, sentuhan, gelap, dan terang. Mahluk
hidup memiliki kemampuan menerima dan menanggapi rangsangan.
2. Bernapas
Mahluk hidup bernafas untuk bertahan hidup. Ketika bernafas, mahluk hidup
mengambil oksigen(zat asam ) dan mengeluarkan zat asam arang ( karbon dioksida )
serta uap air.
3. Perlu makan (Nutrisi)
Setiap mahluk hidup memerlukan makanan. Hal ini bertujuan agar dapat
mempertahankan hidup,menghasilkan energi, dan pertumbuhan. Setiap mahluk hidup
mempunyai cara berbeda – beda dalam memperoleh makanan. Tumbuhan dapat
membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hewan dan manusia tidak dapat
membuat makanan sendiri, tetapi tergantung pada makhluk hidup lainnya.
4. Tumbuh dam Berkembang
Tumbuh adalah Suatu proses bertambah besarnya ukuran makhluk hidup atau volume
dan penambahan ukuran tidak kembali pada ukuran semula.
Kembang: Proses menuju kedewasaan yang dipengaruhi oleh hormon, nutrisi dan
lingkungan.
5. Berkembang biak
Berkembang biak adalah cara memperbanyak diri untuk mempertahankan kelestarian
jenisnya.
J. Daft ar Pustaka
Rumanta, M (2000). Prati kum Biologi III, Modul 2 dan 4. Jakarta :Pusbit UT.
Parjatmo,W.(1994). Petunjuk Prati kum Biologi.Modul#. Jakarta: Karunika UT.
K. Kesulitan yang dialami dan saran
Kesulitan :
dialami adalah cuaca yang selalu hujan sehingga penulis sulit keluar rumah
untuk mengambil dokumen foto
Saran dan Masukan :

1.Perlu dilakukan peneliti an lebih lanjut mengenai pupuk kandang kambing
pada tanaman kacang hijau agar ti dak disemuti n.
L. Foto dan Video

Langkah awal penulis membaca modul
pratikum IPA di Sd untuk melaksanakan
pengamatan ciri-ciri mahluk hidup.
Foto roses Pengamatan
Pohon Pisang Putri Malu Pohon Cabai Bunga Asoka
Pohon Sawo
Entok Kucing Ayam
Kambing Sapi

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan ( Drosophila sp)
B. Tujuan
Mengamati pertumbuhan danperkembangan lalat buah (drosophilasp) dari

telur sampai imago
C. Alat dan Bahan
1. Gelas plasti k transparan ukuran besar1 buah
2. Mangga secukupnya
3.Tissue secukupnya
4. Plasti k ikat penutup gelas
5.Peniti
D. Dasar Teori
Drosophila sp atau lalat buah adalah lalat yang biasanya menghinggapi

buah yang sudah busuk. Lalat buah mempunyai kontruksi modular, yaitu
suatu segmen abdomen. Seperti hewan simestris bilateral lainnya, drosophila
mempunyai poros anterior dan posterior (kepala-ekor).
Pada drosophila sp, determinan sitoplasmik yang sudah ada didalam telur
memberi informasi posisional unutk penempatan kedua poros bahkan
sebelum ferti lisasi. Metamorfosis pada Drosophila termasuk metamorfosis
sempurna yaitu: telur-larva instarI-larva instarII-larva instarIII-pupa-imago.
Faktor yang mempengaruhi siklus hidup drospilla adalah suhu lingkungan,

ketersediaan makanan, ti ngkat kepadatan botol pemeliharaan, intensitas
cahaya.
Cara Kerja :
1. Membuat medium lalat buah :

Untuk seti ap botol gelas diperlukan ± 2 sendok makan penuh medium. Jadi
untuk percobaan ini diperlukan ± 6 sendok makan penuh medium. Dengan
demikian anda dapat memeperkirakan banyaknya medium yang akan dibuat.
Cara membuat medium lalat buah ikuti lah prosedur berikut.
a) Sediakan buah mangga dan biji mangga serta 2 sendok makan
b) Sesudah medium tercampur rata, masukkan ke dalam botol gelas, masing-
masing 2 sendok makan dan ratakanlah
c) Masukkan kertas saring steril atau kertas ti ssue yang sudah anda lipat
kedalam seti ap botol selai
2) Menangkap lalat buah

a) Persiapkan botol gelas dan tutupnya serta kantong plasti k besar
b) Pergilah ke tempat dimana terdapat tong sampah/tumpukan sampah
c) Setelah sampai di tempat sampah, kembangkanlah kantong plasti k besar
dengan mulut plasti k terbuka lebar dan anda pegang pada pangkalnya
kemudian arahkan mulut tong sampah terbuka dan buatlah kejutan dengan
cara memukul atau mengguncang- guncangkan tong sampah.
d) Biasanya lalat buah akan terbang dan akan terperangkap ke dalam kantong
plasti k dengna cara sehingga beberapa ekor lalat buah sekarang
terperangkap dalam kantong plasti k.
3) Mengkultur lalat buah

a) Masukan lalat buah yang terperangkap dalam plasti k tadi dengan hati -hati
ke dalam botol kultur, pekerjaan ini agak sulit dan mintalah bantuan teman.
Jika anda kesulitan biuslah lalat buah yang ada dalam plasti k tersebut dengan
ether/chloroform yang dimasukkan ke dalam botol kultur lebih kurang ekor
lalat buah. Hati -hati jangan sampai terendam atau terkena medium. Jadi
sebaiknya diletakkan di atas kertas saring. Biasanya dalam waktu kurang 5
menit lalat buah akan siuman
b) Sebelum lalat buah siuman tutuplah botol kultur dengan plasti k dan
ikatlah dengan karet gelang.
c) Tusuk-tusuklah tutup plasti k dengan jarum pentul agar venti lasinya baik.
d) Tempatkanlah botol kultur di tempat yang teduh dan aman.
e) Amati lah biarkan ti ap pagi dan sore hari secara teratur. Misalnya seti ap
jam 08.00 dan jam 18.00. pengamatan meliputi kapan ti mbul telur, larva,
pupa, pupa berubah warna, dan keluarnya lalat dewasa (imago). Tuangkanlah
hasil pengamatan anda pada lembar kerja
F. Hasil Pengamatan
Tabel 1.11
Hasil Pengamatan Pertumbuhan dan Perkembangan Lalat Buah
Hari Ke- Waktu Pengamatan Kejadian

0 Sore pukul 16.00 -
1 Sore pukul 16.00 Tubuh berwarna kuning kecokelatan
2 Sore pukul 16.00 Mulai bertelur (bentuk telur seperti bercak-
bercak berwarna putih)
3 Sore pukul 16.00 Telur menetas menjadi larva instar I (berwarna
putih, bersegmen dan mirip belatung tetapi
sangat kecil)
4 Sore pukul 16.00 Telur menetas menjadi larva instar I (berwarna
putih, bersegmen dan mirip belatung tetapi
sangat kecil)
5 Sore pukul 16.00 Larva mulai bergerak aktif (dengan menggeliat-
geliat) mulut larva berwarna hitam, dan
bergerak aktif(dengan merayap ke atas botol),
ukurannya bertambah besar.
6 Sore pukul 16.00 Hampir menyerupai pupa tubuhnya memendek,
berwarna putih dan tidak bergerak lagi/diam
7 Sore pukul 16.00 Sudah menjadi pupa (warnanya putih
kecoklatan, tetap diam, dan segmen tubuhnya
mulai terlihat
8 Sore pukul 16.00 Sudah menjadi pupa (warnanya putih
kecoklatan, tetap diam, dan segmen tubuhnya
mulai terlihat
9 Sore pukul 16.00 Menyerupai bentuk Drospila / seperti induknya
dahulu. Tetapi ukurannya kecil dan sayapnya
belum terbentang.
10 Sore pukul 16.00 Menyerupai bentuk Drospila / seperti induknya
dahulu. Tetapi ukurannya kecil dan sayapnya
belum terbentang.
11 Sore pukul 16.00 Sudah menjadi drospilla dewasa dan siap untuk
terbang dan dilepaskan
1. Pada hari keberapa lalat buah meletakkan telur-telurnya ?
Jawab : Lalat buah meletakkan telurnya pada hari kedua.
2. Pada hari keberapa pupa dan lalat dewasa terjadi ?
Jawab : Pupa terbentuk pada hari ke-7 sampai hari ke-8, namun pada hari ke-6 suda hampir
menyerupai pupa, lalat dewasa terbentuk pada hari ke-11.
H. Pembahasan
Pembahasan dari pengamatan yang telah dilakukan dari 0 dengan mengamati pertumbuhan
dan perkembangan siklus lalat buah Drosphilla sp dari telur sampai dengan imago.pengamatan
dilakukan selama dua kali sehari selama 11 hari tiap pagi sampai sore. Dimana lalat buah
disimpan dalam botol gelas yang sudah ada makanannya kemudian diletakkan ditempat yang
teduh. Pada hari ke-0 s/d 1 tubuh lalat tetap berwarna kuning kecoklatan. Dan dihari kedua
mulai ada bercak-bercak putih yang tidak lain itu adalah telur. Kemudian dihari ke-3 bercak-
bercak putih atau
telur berubah menjadi larva yang berwarna puih, bersegmen dan mirip dengan belatung tetapi
bentuknya sangat kecil. Proses ini terus terjadi sampai hari ke- dan dihari ke-5 larva mulai
bergerak aktiv ditandai dengan tubuhnya yang mengeliat. Tubuhnya bergerak semakin aktiv
dengan merayap ke atas botol dan ukurannya bertambah besar. Pada hari ke-6 bentuknya
hampir menyerupai pupa dimana tubuhnya mulai memendek, berwarna putih dan sudah tidak
bergerak lagi bahkan diam. Di hari ke-7 sampai ke- 8 sudah mencapai fase pupa warnanya
berubah menjadi putih kecoklatan, masih terlihat diam, dan segmen tubuhnya mulai terlihat
jelas. Pada hari ke 9 sampai ke-10 lalat buah mulai menyerupai bentuk drospila atau seperti
induknya dahulu. Tetapi ukurannya kecil dan sayapnya belum terbentang.dan dihari ke 11 lah
sudah menjadi imago atau lalat dewasa yang siap unutk dilepas dari botol dan siap untuk
terbang.
Jadi, keaktifan induk makan pada media yang baik akan menentukan kualitas dan jumlah telur,
sehingga menghasilkan larva yang sehat dan aktif makan dan bergerak. Larva yang sehat akan
menjadi pupa yang sehat pula dan akhirnya menghasilkan jumlah imago yang lebih banyak
dan sehat.
I. Kesimpulan
1.Tahapan-tahapan fase pertumbuhan Drosophila sp adalah; Telur – Larva instar I – Larva instar
II – Larva instar III – Pupa – Imago
2.Lama fase telur sekitar 19 jam, larva instar 1 sekitar 1 hari, larva instar 2 sekitar 1 hari, larva
instar 3 sekitar 1 hari, prepupa 2 hari, dan pupa 3 hari. Lama siklus hidup lalat Drosophila sp
sejak telur menjadi imago adalah selama 10 hari. Lama perubahan dari telur menjadi imago
bervariasi tergantung kondisi lingkungan termasuk suhu lingkungan, pencahayaan, kepadatan
dan ketersediaan makanan.
3.Dalam memelihara Drosophila sp, botol media diusahakan berada pada kondisi lingkungan yang
ideal yaitu sekitar 25°C. Selain itu, perlu diperhatikan ketersediaan media makanannya. Jumlah
Drosophila sp yang dimasukkan ke dalam botol kurang lebih 15 pasang, sehingga memberikan
ruang pada Drosophila sp untuk hidup. Botol media juga sebaiknya diletakkan di tempat dengan
cahaya remang-remang yang tidak terlalu besar intensitas cahayanya
J. Daftar Pustaka
- Maman Rumanta DKK 2018 Praktikum IPA di SD Tangsel U
- https://pdfcoffee.com/praktikum-ipa-lalat-buahdocx-pdf-free.html
Kesulitan :

dialami adalah banyak semut dalam gelas, sulit mengidenti fi kasi mana lalat
buah dengan serangga kecil lainnya.
Saran dan Masukan :
1.Sebaiknya gelas diberikan tatakan berisi air agar semut ti dak masuk
kedalam gelas.
2. Lebih baik menggunakan wadah atau stoples yang bersih dan tranparan
agar lebih mudah pengamatan.
3. Sebaiknya dipersiapkan dua gelas plasti k (wadah) sebagai alat praktek agar
meminimalisir kegagalan.
L. Foto Praktikum dan Alat dan Bahan
Langkah awal penulis membaca modul
pengamatan drosphila
Proses Kegiatan Deskripsi Foto dan Video

Berdasarkan hasil pengamatan, lalat
buah masuk kedalam gelas yang
terdapat potongan-potongan buah.
Beberapa hari kemudian lalat buah
bertelur dan menetas menjadi pre pupa
– pupa - lalat muda – lalat dewasa.
Tahap Akhir Deskripsi Foto dan Video
Berdasarkan hasil pengamatan terjadi
proses metamorfosis lalat buah.

Berdasarkan hasil pengamatan terjadi
proses metamorfosis lalat buah.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BIJI KACANG MERAH
B. Tujuan
Mengamati pertumbuhan dan perkembangan kacang merah.
C. Alat dan Bahan
1.Biji Kacang merah 6 buah
2. POT
3. Tanah
4. Pupuk
5. Gunting 1 buah
D. Dasar Teori
Pertumbuhan merupakan proses pertambahan volume dan jumlah sel yang mengakibatkan
bertambah besarnya organisme. Pertambahan jumlah sel terjadi karena adanya pembelahan
mitosis, dan bersifat irreversiabel artinya organisme yang tumbuh tidak akan kembali ke bentuk
semula. Pertambahan jumlah sel terjadi karena adanya pembelahan mitosis. Pertumbuhan dan
perkembangan merupakan hasil interaksi antara faktor-faktor yang terdapat dalam tubuh
organisme, seperti sifat genetika yang ada dalam gen dan hormon yang merangsang
pertumbuhan.
Perkembangan adalah suatu proses kemajuan yang terjadi secara berangsur-angsur dari
kompleksitas rendah ke kompleksitas tinggi dan terjadi diferensiasi.Perkembangan dapat
dinyatakan melalui berbagai cara, mulai dari bagian tertentu suatu tanaman sampai jumlah
total perkembangan tanaman.Pada tanaman, aktifitas perkembangan yang vital ini banyak
tumpang tindih. Pertumbuhan apikal pada ujung akar dan ujung batang mendahului
morfogenesis dan diferensiasi. Tetapi pembesaran batang terjadi oleh karena pembesaran sel –
sel setelah morfogenesis dan diferensiasi berlangsung.
Cara Kerja :
1. Merendam biji kacang merah dalam air semalaman.

2. Melipat keras saring sehingga lebarnya setinggi dasar sampai leher botol selai. Bila perlu
potonglah kelebihannya.
3. Menggulung kertas saring tersebut dan masukkan ke dalam botol selai sehingga menempel
pada dinding botol bagian dalam.

F. Hasil Pengamatan
Tabel Data Hasil Pengamatan Pertumbuhan dan Perkecambahan Biji Kacang Merah
Gambar Panjang MM
Hari Pertumbuhan
Keterangan
Ke- Kecambah Akar Batang
Kacang Merah
0 Kondisi awal 0mm 0 mm Bakal akar terlihat
1 Tumbuh akar 0mm 0 mm Jelas terlihat
2 Terlihat batang 3 mm 20 mm Biji kacang terangkat
3 Terlihat batang 5–10
40 mm Terangkat kertas
mm
4 Terlihat batang 15 mm 60 mm Terangkat kertas
11 Terlihat batang
semakin 70 mm 145 mm Terangkat kertas
panjang
semakin
panjang
13 Terlihat batang
panjang
14 Terlihat batang
panjang
Berdasarkan hasil praktikum dapat diketahui diketahui bahwa pada minggu pertama terdapat
perubahan. Pada umur 1 hari panjang akar 1mm dan terus bertambah panjangnya hingga
minggu ke 2 panjangnya mencapai 14 cm, begitu juga batang dan tumbuhnya daun. Hal itu
dikarenakan sel terus membelah dan berdiferensiasi dan merupakan akibat dari aktivitas
meristem lateral. Ukuran akar yang semakin panjang dikarenakan pada ujung akar sel – selnya
selalu membelah karena adanya aktifitas meristem apikal. Pertumbuhan dan perkembangan
juga terjadi pada
daun. Daun yang semula hanya 1 helai kecil tumbuh menjadi 2 helai yang kemudian membesar
begitu juga dengan bertambah panjangnya batang kecambah.
1. Pada hari keberapa akar kecambah kacang merah mulai tumbuh ?
Jawab : Pada hari ke- 2 yaitu mulai terlihat akar dengan panjang 2-3 mm dan panjang batang 20
mm
2. Perhatikan arah pertumbuhan akar setiap kecambah tersebut. Adakah yang arah
pertumbuhannya ke atas? Mengapa demikian ?
Jawab : Tidak, akar tumbuh ke bawah dan bergerombol pada dasar dalam pot
H. Pembahasan
Berdasarkan hasil praktikum dapat diketahui bahwa pada minggu pertama terdapat
perubahan. Pada umur 1 hari panjang akar 1mm dan terus bertambah panjangnya hingga
minggu ke 2 panjangnya mencapai 14 cm, begitu juga batang dan tumbuhnya daun. Hal itu
dikarenakan sel terus membelah dan berdiferensiasi dan merupakan akibat dari aktivitas
meristem lateral. Ukuran akar yang semakin panjang dikarenakan pada ujung akar sel – selnya
selalu membelah karena adanya aktifitas meristem apikal. Pertumbuhan dan perkembangan
juga terjadi pada daun. Daun yang semula hanya 1 helai kecil tumbuh menjadi 2 helai yang
kemudian membesar begitu juga dengan bertambah panjangnya batang kecambah.
I. Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktikum pada pertumbuhan dan perkembangan dapat disimpulkan bahwa
pertumbuhan dan perkembangan organisme merupakan hasil dari pembelahan sel,
pembesaran sel serta diferensiasi sel.
Proses pertumbuhan dan perkembangan kacang merah khususnya dari waktu ke waktu
mengalami perubahan tumbuh tanaman apabila dilihat dari bertambahnya tinggi, jumlah daun,
diameter akar dan batang pada tanaman.
Pertumbuhan dan perkembangan tanaman tersebut dipengaruhi oleh faktor dari luar maupun
dari dalam. Faktor dari dalam berupa hormon sedang faktor dari luar yaitu gen, cahaya
matahari, suhu udara, kelembaban udara, tanah, nutrisi dan air.
J. Daftar Pustaka
- Rumanta, M. (2019). Praktikum IPA di SD. Jakarta: PT. Prata Sejati Mandiri.
Kesulitan :
dialami adalah banyak biji kacang yang disaemai ti dak tumbuh,
pertumbuhannya sangat lama jika dibandingkan dengan kacang hijau.
Saran dan Masukan :

1.Sebelum disemai baiknya biji kacang di rendam.
2. Sebaiknya pilihlah biji kacang yang sudah tua.
3. Hindari sinar matahari pad
L. Foto Praktikum dan Alat dan bahan

Awal Proses Deskripsi Foto dan Video
Langkah awal, penulis membaca modul
penelitian kacang merah, penulis
menyiapkan pot, tanah, pupuk dan
kacang merah
Kegiatan Proses Deskripsi Foto dan Video

Berdasarkan hasil pengamatan selama 1
minggu tanaman kacang merah sudah
mulai tumbuh akarnya dan disusul
batang serta daun di kemudian harinya.

Berdasarkan hasil pengamatan selama 1
bulan, biji kacang merah yang ditanam
telah tumbuh sempurna menjadi
tanaman muda dengan tinggi batang 10
cm.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
EKOSISTEM DARAT
B. Tujuan
Membandingkan komponen-komponen yang terdapat padaekosistem darat.
C. Alat dan Bahan
1. Alat Tulis
2. Kaca Pembesar
3. Barometer
4. Lingkungan Sekitar
D. Dasar Teori
Semua organisme yang hidup di alam harus berinteraksi baik dengan lingkungannya (alam).
Organisme hidup dalam sebuah sistem yang ditopang oleh berbagai komponen yang saling
berhubungan dan saling berpengaruh baik secara langsung maupun tidak langsung. Ekosistem
merupakan hubungan timbale balik antara komponen biotik dengan komponen abiotik.
Komponen biotik terdiri dari makhluk hidup yang hidup di ekosistem tersebut.
Sedangkan komponen abiotik meliputi udara, air, dan tanah. Ekosistem juga dibagi menjadi 2
yaitu ekosistem alami dan buatan.
Cara Kerja :
1. Menentukan Ekosistem darat alami di sekitar tempat tinggal

2. Mengamati komponen abiotik meliputi suhu udara, pencahayaan, angin dan jenis/warna
tanah
3. Menggunakan barometer untuk mengetahui suhu udara, untuk mengetahui keadaan
pencahayaan, angin, atau tanah menggunakan perkiraan saja
4. Mencatat data pada tabel dalam lembar kerja
5. Mengamati komponen biotik, meliputi makhluk hidup yang ada di sekitar
6. Mencatat jenis tumbuhan sebagai produsen yang ada dengan nama latinnya
7. Mencatat jenis hewan sebagai konsumen yang ada di ekosistem, baik yang tetap maupun
yang singgah, termasuk hewan-hewan yang berukuran kecil
8. Mengamati lebih teliti hewan-hewan kecil yang mungkin terdapat dalam tanah/dekat
permukaan atau pada sela-sela daun/batang, dengan menggunakan kaca pembesar jika
Membuat kesimpulan umum tentang perbedaan pada kedua system tersebut.
9. Mencatat data pada lembar kerja

Tanggal : 30 Oktober 2022 - 05 November 2022
F. Hasil Pengamatan
Tabel 2.1 Komponen Abiotic Ekosistem Darat Alami
No Komponen Abioti c Kondisi/Keadaan

1 Suhu 29º C
2 Cahaya Cukup
3 Angin Sepoy-Sepoy
4 Tanah Subur-Basah
5 Air Sangat-Cukup
No Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai

kaliandra
1 (Calliandra Kadal hijau Belalang, Lebah
callothyrsus)
mahoni (Switenia
2 Burung Rayap
macrophylla)
bungur
Laba- Laba,kadal
3 (Lagerstruemia Rayap dan semut
pohon,ular hijau
sp.)
Cedar Hondura Burung,
4 Rayap, cacing, jamur
(Cedrela mexicum) kelelawar
pasang (Quercus
5 Burung, ular Lebah, cacing
sp.)
Tabel 2.3 Komponen Abiotic Ekosistem Darat Buatan
No Komponen Abioti c Kondisi/Keadaan

1 Suhu 29º C
2 Cahaya Cukup
3 Angin Sepoy-Sepoy
4 Tanah Buatan
5 Air Sedikit
No Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai

1 Pohon Pinus Elang Cacing
2 Pohon Palem Pelatuk Ular
3 Tanaman Pakis Kuti lang Jamur
4 Bunga Keladi Ulat Detrivitor
5 Rumput Teki Ular Rayap
1. Komponen apakah yang sama-sama terdapat pada ekosistem darat maupun ekosistem
perairan ?
Jawab : Komponen yang sama yang terdapat dalam ekosistem darat dan perairan adalah
komponen abiotik,yaitu air,tanah,dan udara. Hanya saja pada ekosistem darat jumlah
komponen airnya lebih sedikit dibandingkan ekosistem perairan.
2. Ditinjau dari data yang diperoleh, pada ekosistem mana lebih banyak jenis komponen
biotiknya ? Mengapa demikian ?
Jawab : Berdasarkan data yang diperoleh ekosistem yang mempunyai komponen biotik dalam
jumlah yang banyak adalah eosistem darat alami. Hal ini dapat dicontohkan pada ekosistem
hutan. Hutan mempunyai komponen biotik yang banyak dan hewan yang mempunyai berbagai
jenis dan beragam spesies.
H. Pembahasan
Hubungan timbal balik antara komponen biotic dan komponen abiotik yang terjadi pada alam
seperti pada hutan merupakan ekosistem darat alami. Hal ini sama sekali tidak ada campur
tangan manusia. Sedangkan pertumbuhan komponen biotiknya tidak dikendalikan oleh
manusia.
Hubungan timbale balik anatar komponen biotic dan komponen abiotik yang terjadi di sawah
merupakan ekosistem buatan. .Dimana disitu terdapat unsure campur tangan manusia
diantaranya adalah dalam menentukan jenis komponen biotic dan jumlah populasi komponen
biotiknya.
I. Kesimpulan
Ekosistem darat alami dan buatan memiliki komponen abiotik yang sama, ada air, tanah dan
udaranya. Hanya berbeda pada komponen biotiknya. Ekosistem darat alami tidak dikendalikan
jumlah populasinya. Atau biasa dikatakan penyusun Ekosistem darat alami lebih lengkap
dibandingkan ekosistem darat buatan.
J. Daftar Pustaka
Kesulitan :
Penulis ingin menyampaikan selama peneliti an ini berlangsung kesulitannya
adalah susah menemukan ekosistem yang masih alami, habibat hewan yang
ada sulit diidenti fi kasi, tumbuhan yang ada bermacam-macam disana sangat
sulit mengidenti fi kasinya.
Kalau ekosistem buatan kesulitannya adalah susahnya menemukan hewan
yang berada dalam ekosistem buatan, sulit mengamati rantai makanan pada
ekosistem buatan.
Saran dan Masukan :

1.Peneliti sebaiknya mudah mencari ekosistem alami dan ekosistem buatan di
taman safari karena disana masih sangat asri dan masih dapat di temui
ekosistem alami dan buatan, serta rantai makanannya jelas teridenti fi kasi.
2.
3.Peneliti harus mempertahankan objekti vitas dalam menganalisa dan
memahami terbentuknya ek osistem tersebut.
Peneliti sebaiknya bisa melakukan pengamatan ekositem alami dan buatan di
Maribaya Bandung.
L. Foto Praktikum
Foto Ekosistem Alami Pelabuhan Ratu, Sukabumi

Awal pengamatan ekositem alami di
laksanakan daerah Pelabuhan Ratu,
Sukabumi. Lalu penulis berpindah
tempat untuk menjelajah lagi mengamati
ekosistem alami di Maribaya, Bandung.

Berdasarkan hasil pengamatan,
ekosistem alami masih terjaga
keasriannya, dan lingkungannya pun
belum tercemar populasi udara. Diruang
lingkup ekosistem alai juga terdapat air
terjun yang mengalir sangat deras.

Berdasarkan hasil pengamatan, udara
pada ekosistem alami masih sangat sejuk
dan disini juga terdapat beberapa hewan
seperti burung, ular,kelinci, dll.
Berdasarkan hasil pengamatan, pada

ekosistem alami penataannya masih
sangat terjaga (natural).
Foto Ekosistem Buatan Deskripsi Foto dan Video
Awal pengamatan ekositem buatan di
daerah Jonggol lalu penulis pindah
tempat menjelajah ke Puncak taman
hobbit.

Awal melakukan pengamatan, penulis
berkeliling melihat keadaan ekosistem
buatan.

Berdasarkan hasil pengamatan, tata ruang
pada ekosistem buatan sangat rapi, bersih
juga sejuk. Disini terdapat beberapa jenis
pohon dan hewan.

Berdasarkan hasil pengamatan, pada
ekosistem buatan penataannya amasih
campur tangan manusia.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Pengaruh Detergen pada Perkecambahan Kacang Hijau (Pencemaran Lingkungan)
B. Tujuan
Mengamati pengaruh detergen terhadap perkecambahan
C. Alat dan Bahan
1.Neraca analitik / sendok the 1 buah
2. Gelas kimia 600mL . 10 buah
3. Kertas saring / tisuue secukupnya
4. Kertas timah secukupnya
5. Mistar dengan skala mm 1buah
6. Kertas untuk labelnya
7. Gelas kimia 1000Ml 1 buah
8. Air ledeng secukupnya
9. Detrejen serbuk 1Gram
D. Dasar Teori
Perkecambahan merupakan tahap awal perkembangan suatu tumbuhan, khususnya pada

tumbuhan berbiji. Dalam tahap perkembangan, embrio didalam biji yang semula berada pada
kondisi dorman mengalami sejumlah perubahan fisiologi yang menyebabkan tumbuhan berbiji
berkembang menjadi tumbuhan muda. Tumbuhan muda ini dikenal dengan kecambah.
Perkecambahan diawali dengan penyerapan air dari lingkungan sekitar biji, baik tanah, udara,
maupun media lainnya. Perubahan yang teramati adalah membesarnya ukuran biji yang disebut
tahp imbibisi (berarti “minum”). Biji yang menyerap air dari lingkungan sekelilingnya baik dari
tanah maupun udara (dalam bentuk embun/ uap air, efek yang terjadi adalah membesarnya
membesarnya ukuran biji karna sel-sel embrio membesar) dan biji melunak. Proses ini murni
fisik kehadiran air kehadiran air didalam sel mengaktivkan sejumlah enzim perkecambahan
awal. Fitohormon asam absisat menurun kadarnya, sementara giberelin meningkat.
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkecambahan biji antara lain:

1. Faktor internal:
a. Gen
b. Hormon
2. Faktor eksternal:
a. Air
b. cahaya
c. suhu
d. nutrisi
e. ph
f. ketinggian tempat
g. O2
h. CO2
i. kelembapan
j. angin
Deterjen adalah campuran berbagai bahan, yang digunakan untuk membantu pembersihan dan
terbuat dari bahan-bahan turunan minyak bumi. Dibanding dengan sabun, deterjen mempunyai
keunggulan antara lain mempunyai daya cuci yang lebih baik serta tidak terpengaruh oleh
kesadahan air. Detergen merupakan garam Natrium dari asam sulfonat.
1. Sediakan larutan dengan deterjen 100%, 50%, 25%, 12,50%, 6,25%, 3,19%. Serta control yang
berupa air ledeng/PDAM. Lalu simpan cairan dengan gelas kimia yang telah diberi label sebagai
berikut:
1. Label I = 100%
2. Label II = 50%
3. Label III = 25%
4. Label IV = 12,50%
5. Label V = 6,25%
6.Label VI = 3,10%
7. Label Kontrol = (air sumur)
2. Cara menyediakan larutan

Cara membuat larutan untuk setiap konsentrasi pada praktikum ini dapat dilihat
pada cara menyediakan larutan pada percobaan 1: Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan
kacang hijau
3. Sediakan tujuh gelas kimia lain, beri label control, I, II, III, IV, V, VI.
Masing-masing diberi lingkaran kertas saring/ kertas tissue
3. masukkan kacang hijau ke dalam air pada gelas kimia. Buanglah kacang yang
mengapung, sementara kacang hijau yang tenggelam yang digunakan dalam percobaan ini
( kacang hijau yang terpilih).
4. Dari kacang hijau yang terpilih, ambil 10 butir alu rendam dalam larutan I sebanyak 10 butir,
dalam larutan II sebanyak 10 butir, dalam larutan IIIsebanyak 10 butir, dalam larutan IV
sebanyak 10 butir, dalam larutan V sebanyak 10 butir, dalam larutan VI sebanyak 10 butir, dan
dalam larutan control (air ledeng/PDAM), biarkan rendaman selama 5 menit
5. Aturlah kacang hijau dalam gelas kimia dengan label yang sesuai, atur yang baik agar hilum
mengarah kebawah.
6. isilah gelas kimia yang telah diisi kacang hijau tersebut dengan larutan yang berlabel sama,
kira-kira 100Ml
7. Tutup keenam gelas tadi dengan kerta timah sehingga tidak ada cahaya yang dapat masuk
8. Lakukan pengamatan setelah 24 jam dan 48 jam. Pada setiap pangamatan, ukurlah panjang
akar dengan mistar dari luar gelas piala. Kacang hijau yang tidak tumbuh akarnya dianggap
memiliki panjang akar = 0 mm. jika pada pengamatan dua hari (48jam) tidak tumbuh akarnya (0
mm), dianggap kacang hijau mati. Catatlah hasil pengamatan anda pada lembar kerja Tabel 2.10
dibelakang modul
9. Buatlah grafik rata-rata pertumbuhan kacambah perkonsentrasi setelah 24jam dan 48jam
(Grafik2.2) dengan menggunakan warna yang berbeda. Missal 24jam dengan warna merah,
48jam dengan warna hitam.

F. Hasil Pengamatan
Tabel 2.10
Konsentrasi Larutan Detergen

Hari Ke 1 (24 JAM )
NO
50 12,50%
100% 25% 6,26% 3,10% Kontrol
%
1 3 3 4 6 3 4 6
2 2 2 4 5 3 1 6
3 1 3 4 1 3 5 5
4 2 2 2 0 3 3 3
5 2 3 2 2 2 2 2
6 1 3 2 3 4 3 3
7 1 3 3 4 4 3 3
8 1 4 2 3 3 4 4
9 1 2 3 4 2 3 3
10 0 2 2 3 4 4 2
Jumlah 15 27 28 31 31 33 37
Rata- 1.5 2.7 2.8 3.1 3.1 3.25 3.7
rata

Hari Ke 2 (24 JAM )
NO
12,5%
100% 50% 25% 6,25% 3,1% Kontrol
1 4 6 5 8 4 6 8
2 3 5 5 7 4 6 8
3 2 4 5 4 7 5 7
4 2 4 5 4 5 4 7
5 3 4 5 4 6 5 4
6 3 4 5 4 5 4 6
7 2 3 4 4 4 6 6
8 2 3 4 4 4 4 5
9 1 4 4 5 5 5 3
10 2 4 4 5 5 6 8
Jumlah 24 43 46 49 49 51 63
Rata- 2.4 4.3 4.6 4.9 4.9 51.2 6.3
rata

Hari Ke 2 (24 JAM )
NO
12,50% 3,10
100% 50% 25% 6,26% Kontrol
%
Rata- 1.5 2.7 2.8 3.1 3.1 3.25 3.7
Rata
Rata- 2.4 4.3 4.6 4.9 4.9 51.2 6.3
Rata
Grafik Rata-Rata Pertumbuhan Kecambah Per Konsentrasi
Pada 48 jam dan 72 jam
7
6
G.
5
0
100% 50% 25% 12,50% 6,25% 3,10% Kontrol
48 Jam 72 jam
Pertanyaan-pertanyaan
1. Apakah fungsi larutan 0 (kontrol) ?
Jawab : Fungsi 0 (kontrol) sebagai pembanding dengan konsentrasi larutan detergen dan
sebagai bukti bahwa larutan 0 (kontrol) adalah larutan yang paling baik dalam pertumbuhan
karena tidak mengandung detergen.
2. Apa kesimpulan Anda bila pada larutan 0 (kontrol) ada kacang hijau yang mati ?
Jawab : Jika pada larutan 0 (kontrol) ada kacang hijau yang mati, mungkin kacang hijau tersebut
bukan bibit unggul.
3. Mengapa pertumbuhan kacang hijau didalamgelas piala harus ditutup dengankertas timah ?
Jawab : untuk mengurangi intensitas cahaya , karena intensitas cahaya sangat berpengaruh
terhadap pertumbuhan kacang hijau. Kacang hijau yang mendapatkan cahaya, ukurannya lebih
kecil dan mesofilnya juga lebih kecil,dan pertumbuhannya akan lebih lambat dari kacang hijau
yang tidak mendapat cahaya.
H. Pembahasan
Dari percobaan yang telah dilakukan, diperoleh data sebagai berikut: pada hari pertama larutan
deterjen dengan konsentrasi 100% rata-rata panjang akar kecambah 1,5mm dan ada 1 biji yang
tidak mengalami perkecambahan. Larutan 50% rata-rata panjangnya 2,7mm, larutan 25%
2,8mm, untuk larutan 12,5% dan 6,25% rata-rata panjang akarnya sama yaitu 3,1mm. Dan
larutan 3,1% panjangnya 3,25mm. Sementara pada larutan kontrol, dengan menggunakan air
sumur sebagai pembanding, panjang akar mencapai 3,7mm.
Dihari kedua, setelah 48 jam semua kacang hijau mengalami pertambahan panjang pada
akarnya dari semua jenis larutan. Dimulai dari larutan 100% yang pada hari pertama 1,5mm
menjadi 2,4mm. Larutan 50% dari 2,7mm menjadi 4,3mm dan pada larutan 25% panjangnya
4,6mm. Larutan 12,5% yang semula 3,1mm menjadi 4,9mm begitu juga dengan larutan 6,25%.
Sedangkan larutan 3,1% panjangnya 5,12mm dari 3,25mm. Dan untuk larutan kontrol menjadi
6,3mm.
I. Kesimpulan
Dari percobaan dapat disimpulkan bahwa semakin rendah persentase detergen dalam air,
perkecambahan kacang hijau akan berlangsung baik,namun sebaliknya, persentase detergen
semakin tinggi,perkecambahab kacang hijau semakin terhambat.
J. Daftar Pustaka
- Safitri, Yuanida. 2014. Pengaruh deterjen terhadap perkecambahan kacang hijau,

dalam http://uxilyunaida.blogspot.com/2014/06/v-behaviorurldefaultvmlo.html,
diakses pada April 2019 Lembar kerja: Praktikum IPA dasar di SD,
dalam http://siindonesiacerdas.blogspot.com/2014/06/hasil-pratikum-perkecambahan-ipa-
sd.html,
Kesulitan :
dialami adalah prosesctumbuhnya kecambah sangat lama dan ada bebrapa
yang mati . Serta banyak semut dalam gelas plasti k.
Saran dan Masukan :

1.Biji kecambah disiram min ti ap sore
2. Hindari terik panasnya matahari
L. Foto Praktikum
Foto Awal Proses Deskripsi Foto dan Video
Awal penelitian pengaruh detergen
terhadap kecambah kacang hijau,penulis
menyediakan gelas plastik, detergen,
sendok,kapas, gunting, kacang hijau dan
air ledeng.
Foto Inti Proses Deskripsi Foto dan Video

Penulis memasukan detergen kedalam
gelas palastk A lalu menuangkan air
ledeng full, setelah itu di aduk dan
menuangkan setengah air dalam gelas A
ke dalam Gelas B, dst. Setelah itu
memasukan kacang hijau kedalam air
tergen pada gelas A, gleas B, gelas C,
gelas D, gelas E, Gelas F, dan gelas G
Akhir Proses Deskripsi Foto dan Video

Penulis menaruh kacang hijau kedalam
gelas plastik yang sudah dialasi kapas.
NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Pengelompokkan Bahan Makanan
B. Tujuan
Dapat mengelompokkan bahan makanan berdasarkan kandungan zat
gizinya.
C. Alat dan Bahan
1) Nampan
2) Alat Tulis
3) Plasti k
4) 25 Makanan
D. Dasar Teori
Makanan memiliki defi nisi sebagai bahan yang bisa berasal dari hewan
maupun tumbuhan, kemudian dikonsumsi oleh makhluk hidup untuk
mendapatkan asupan nutrisi dan juga tenaga. Seti ap jenis gizi yang
masuk ke dalam tubuh melalui makanan memiliki fungsi yang berbeda .
Makanan terdiri atas bermacam-macam zat yang dikenal sebagai
nutrien, dan dibedakan menjadi makronutrien dan mikronutrien.
Makronutrien diperlukan dalam jumlah besar oleh tubuh seperti
karbohidrat, lemak, dan protein. Sedangkan mikronutrien merupakan zat
yang diperlukan dalam jumlah yang sangat sedikit oleh tubuh seperti
mineral dan vitamin. Bahan makanan dikelompokkan menjadi: bahan
makanan pokok, bahan makanan lauk pauk, bahan makanan sayur dan
bahan makanan buah. Jika dihubungkan denga kandungan gizi masing-
masing jenis pangan tersebut, pola menu juga dapa dikelompokkan
sebagai berikut:
1.Pangan pokok umumnya sebagai sumber karbohidrat
2.Lauk pauk sebgai sumber protein hewani dan nabati
3.Sayuran dan buah-buahan sebagai sumber vitamin dan mineral
Cara Kerja :
1) Kumpulkan bahan makanan sebanyak 25 macam
2) Kelompokan masing-masing bahan makanan tersebut kedalam
kelompok karbohidrat, protein, vitamin, dan lemak
3) Catat semua data masing-masing kelompok itu dalam kolom yang
sudah disediakan dalam lembar kerja
4) Simpulkan dari percobaan itu

Tempat : Lingkungan Sekolah Muhammadiyah 29 Depok
Tanggal : 06 November 2022
F. Hasil Pengamatan
No Jenis Makanan Karbohidrat Protein Lemak Vitamin
1 Beras √
2 Tahu √
3 Pisang √
4 Apel √
5 Kentang √
6 Telur √
7 Singkong √
8 Tempe √
9 Jeruk √
10 Biscuit √
11 Kacang tanah √
12 Wortel √
13 Terigu √
14 Terong √
15 Pir √
16 Mentega √
17 Papaya √
18 Susu √
19 Daging √
20 Keju √
21 Ikan √
22 Bayam √
23 Yoghurt √
24 Mangga √
25 Roti √
1) Zat makanan (zat gizi) apakah yang sangat diperlukan oleh balita?
Jawab : Zat makanan yang dibutuhkan oleh balita adalah
karbohidrat, protein, dan vitamin
2) Zat makanan apakah yang terutama diperlukan orang yang bekerja?

Jawab: Zat makanan yang dibutuhkan oleh pekerja adalah
karbohidrat.
3) Pada usia lanjut makanan apakah yang sangat diperlukan?

Jawab : Zat makanan yang dibutuhkan oleh lansia adalah protein.
H. Pembahasan
Prakti kum kali ini bertujuan untuk mengelompokan bahan makanan
berdasarkan zat yang terkandung didalamnya. Zat yang dimaksud adalah
karbohidrat, protein, lemak, dan vitamin. Dari 25 bahan makanan yang
diidenti fi kasi, ada 6 yang mengandung karbohidrat, 7 mengandung protein,
4 mengandung lemak, dan 8 mengandung vitamin.
Terdapat 7 bahan makanan yang mengandung zat karbohidrat, yaitu :
Beras, kentang, roti , terigu, singkong, dan biscuit. Seperti yang kita
ketahui bersama bahwa makanan yang mengandung karbohidrat ini
merupakan makanan pokok yang seti ap hari dikonsumsi demi memenuhi
kebutuhan tubuh kita akan energi untuk berakti vitas. Karbohidrat kita
makan akan diurai menjadi gula dan dibutuhkan dalam proses metabolisme
untuk menghasilkan energy dalam bentuk ATP. Sebagian besar bahan
makanan yang mengandung karbohidrat diatas masuk kedalam jenis
polisakarida atau karbohidrat kompleks, dimana bahan makanan tersebut
mengandung lebih dari molekul gula atau monosakarida.
Kemudian, ada 5 bahan makanan yang termasuk kedalam protein,
yaitu: Bayam, kacang tanah, telur, tahu, daging, ikan, dan tempe. Protein
sendiri merupakan zat yang berperan besar dalam membentuk hampir
seluruh tubuh kita. Protein juga berperan memperbaiki seti ap sel yang
rusak. Protein terbagi menjadi dua, yaitu protein nabati yang berasal dari
tumbuhan dan hewani yang berasal dari hewan. Dari bahan makanan diatas
yang mengandung protein nabati adalah bayam, kacang tanah, tahu dan
tempe. sedangkan yang mengandung protein hewani ada telur, ikan, dan
daging. Daging pada percobaan ini diperoleh dari sapi. Untuk telur dapat
diperoleh dari hewan unggas, yaitu ayam, bebek, dan burung. Dan ikan
yang merupakan bahan makanan berprotein ti nggi, dan yang dikelompokan
adalah ikan tongkol.
Selanjutnya, ada lemak yang berfungsi sebagai sumber kedua energi
setelah karbohidrat. Lemak juga memiliki peran penti ng menahan panas
dibawah kulit. Ada 4 makanan yang mengandung lemak, yaitu mentega,
susu, yogurt, dan keju.
Terakhir, ada vitamin yang merupakan bahan pelengkap yang sangat
diperlukan dalam tubuh. Tidak seperti karbohidrat yang dapat diganti kan
oleh lemak, vitamin merupakan zat essensial yang ti dak dapat diganti kan.
Jika vitamin ti dak ada dalam tubuh maka tubuh akan kekurangan vitamin.
Dari hasil pengamatan ditemukan bahwa kandungan vitamin banyak
terdapat pada buah-buahan, seperti papaya, jeruk, apel, pir, pisang dan
mangga. Ada macam-macam vitamin yang terkandung yang dapat diperoleh
dari jenis makanan.
Seperti vitamin A yang berfungsi untuk menjaga mata, berperan dalam
menjaga kesehatan kulit dan membantu sistem imun melawan infeksi, jenis
vitamin ini biasanya ada dalam sayuran wortel. vitamin C dibutuhkan tubuh
untuk memproduksi kolagen. Kolagen sendiri merupakan salah satu serat
protein yang berperan dalam menjaga kekenyalan kulit, membantu
penyembuhan luka, serta memperkuat pembuluh darah. Sedangkan pisang
banyak mengandung vitamin B6 di dalam pisang juga dapat membantu
penurunan berat badan.
I. Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan pengelompokkan bahan makanan berdasarkan
zat gizi ada 4 jenis, yaitu :
1) Terdapat 6 bahan makanan yang mengandung zat karbohidrat, yaitu :
Beras, kentang, roti , terigu, singkong, dan biscuit.
2) Terdapat 7 bahan makanan yang mengandung zat protein, yaitu :
Bayam, kacang tanah, telur, tahu, daging, ikan, dan tempe.
3) Terdapat 4 bahan makanan yang mengandung zat lemak, yaitu :
mentega, yogurt, susu dan keju
4) Terdapat 8 bahan makanan yang mengandung zat vitamin, yaitu :
wortel, terong, apel, manga, jeruk, pisang, pir, dan pepaya
J. DAFTAR PUSTAKA
Bella,Airindya. 2022. diakses pada Senin, 07 November 2022 pukul 16.43 wib
https://www.alodokter.com/macam-macam-vitamin-beserta-manfaatnya
Rohman, Abdul. 2013. Analisis Komponen Makanan, Yogyakarta: Graha Ilmu
Rumanta, Maman. Dkk. 2020. Praktikum IPA di SD. Tangerang Selatan : Penerbit Universitas
Terbuka
Tidak ada kesulitan selama melaksanakan prakti kum dikarenakan bahan

makanan yang mudah didapat

pengamatan pengelompokkan
makanan,kita menyiapkan alat dan bahan
sebagai berikut :
1. Nampan
2. Alat tulis
3. Plastik
4. 25 makanan
Proses Kegiatan
Deskripsi Foto / Video
Berdasarkan dari hasil pengamatan semua

jenis makanan ini di kelompokkan menjadi
terpisah seperti
1.makanan yang mengandung Vitamin
2.makanan yang mengandung Karbohidrat
3.makanan yang mengandung Lemak
4.makanan yang mengandung Protein
Tahap Akhir
KELOMPOK VITAMIN
KELOMPOK KARBOHIDRAT
Tahap Akhir
KELOMPOK LEMAK
Tahap Akhir
KELOMPOK PROTEIN

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Uji Karbohidrat
B. Tujuan
Mengidenti fi kasi bahan-bahan makanan yang mengandung karbohidrat.
C. Alat dan Bahan
1) Piring plasti k 1 buah
2) Pipet 1 buah
3) Pisang 1 iris kecil
4) Apel1 iris kecil
5) Nasi 2-3 buti r
6) Telur rebus (bagian puti hnya) 1 iris kecil
7) Tahu puti h 1 iris kecil
8) Margarin seujung sendok
9) Biskuit 1 potong kecil
10) Tepung terigu 1 sendok kecil
11) Gula pasir 1 sendok kecil
12) Kentang 1 iris kecil
13) Kalium iodia 0,1mL
D. Dasar Teori
Untuk memiliki tubuh sehat dan tumbuh normal, seti ap orang
memerlukan zat makanan seperti : karbohidrat, lemak, protein, vitamin,
mineral dan air. Kandungan zat dalam makanan dapat diidenti fi kasi dalam
suatu pengujian sederhana namun jumlah kandungan seti ap zat makanan
dalam bahan makanan hanya dapat diidenti fi kasi dengan cara yang
kompleks. Karbohidrat merupakan senyawa yang terdiri atas unsur karbon
(C), hidrogen (H), dan oksigen (O) yang umumnya dikenal sebagai senyawa
gula.
Ada 3 (ti ga) golongan karbohidrat yaitu :
a) Golongan Monosakarida
Merupakan golongan karbohidrat yang terdiri dari satu satuan gula, rumus
kimia: C6H12O6. Contoh: glukosa, fruktosa, dan galaktosa. Contoh pada
makanan adalah: madu dan rasa manis pada air buah.
b) Golongan Disakarida
Merupakan golongan karbohidrat yang terdiri dari dua satuan gula, rumus
kimia: (C6H12O6)2.
c) Golongan Polisakarida
Merupakan golongan karbohidrat yang terdiri dari banyak satuan gula,
rumus kimia: (C6H12O6)n. Contoh: amilium (pati /zat tepung). Contoh pada
bahan makanan adalah: semua makanan yang mengandung zat tepung
(amilium), misalnya nasi (beras), roti (terigu), ubu, keladi, sagu. Pada
buah-buahan misalnya : alpukat, durian, nangka, mangga manalagi (harum
manis).
Untuk mengetahui amilum dalam bahan makanan dapat diuji dengan
pemberian larutan lugol. Amilium yang ditetesi larutan lugol akan
memperlihatkan perubahan warna larutan lugol dalam bahan makanan
menjadi berwarna biru tua (biru ke hitam-hitaman). Jadi bahan makanan
yang mengandung amilium jika ditetesi dengan larutan lugol, maka bagian
yang ditetesi akan berwarna biru-ungu atau biru ke hitam-hitaman.
Untuk membantu agar warna dapat diidenti fi kasi secara jelas, maka
usahakan memilih bahan makanan yang berwarna puti h. Selain itu demi
keamanan dalam penggunaan larutan lugol, maka yang perlu diperhati kan
adalah jangan terlalu pekat dalam mencampur larutan karena larutan lugol
beracun dan dapat membuat iritasi kulit
Cara Kerja :
1) Semua pengamatan harus dicatat dan atau digambar langsung dalam
lembar kerja yang diperuntukkan bagi percobaan ini.
2) Susun semua makanan dan beri nama bahan-bahan makanan yang akan
diuji diatas piring plasti k
3) Tetesi satu-persatu bahan makanan dengan dua sampai ti ga tetes
larutan yodium dalam KI/lugol. Perhati kan dan catat perubahan warna
pada bagian makanan yang ditetesi larutan yodium. Catatlah bahan
yang diuji manakah yang menunjukkan warna ungu-biru setelah ditetesi
larutan yodium
4) Catat semua hasil pengamatan ke dalam lembar kerja dan buatlah
kesimpulan tentang zat-zat manakah yang mengandung amilum

F. Hasil Pengamatan
Warna
No Bahan Makanan Sebelum diberi Yodium Sesudah diberi Yodium
1 Pisang Kekuningan Ungu Kebiruan
2 Apel Putih Putih
3 Nasi Putih Biru Tua
4 Telur Putih Rebus Putih Putih
5 Tahu Putih Putih Putih
6 Margarin Kuning Kuning
7 Biskuit Coklat Ungu Kebiruan
8 Tepung Terigu Putih Biru Tua
10 GulaPasir Putih Putih
11 Kentang Kuning Ungu Kebiruan
1) Perhati kan bahan makanan nasi, tepung terigu, kentang dan gula pasir,
setelah diberi larutan yodium, apakah semuanya menunjukan warna
biru ungu? Jika ti dak, mengapa. Bukankah semua bahan makanan
tersebut termasuk golongan karbohidrat? Jika ya, jelaskan mengapa?
Jawab: Tidak, karena dari bahan-bahan makanan tersebut di atas
setelah ditetesi dengan larutan yodium ti dak semuanya berubah
warna menjadi biru, ungu, atau hitam. Ada beberapa yang coklat,
puti h kekuningan, dan ada pula yang tetap seperti warna semula. Zat
makanan apakah yang terutama diperlukan orang yang bekerja?
Jawab: Zat makanan yang dibutuhkan oleh pekerja adalah
karbohidrat.
2) Mengapa ada bahan makanan yang berwarna ungu biru dan ada pula
yang ti dak setelah ditetesi larutan yodium?
Jawab : Karena dari bahan makanan terssebut ada yang mengandung
karbohidrat dan ada pula yang ti dak mengandung karbohidrat.
3) Berdasarkan uji yang telah dilakukan bahan makanan manakah yang

termasuk sumber karbohidrat ?
Jawab: Pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan kentang.
4) Apa simpulan dari kegiatan prakti kum di atas?

Jawab: Kita dapat mengetahui bahan-bahan yang mengandung amilum
dan yang ti dak, dan kita tahu bahan yang mengandung amilum itu ti dak
semua sama kandungan amilumnya dari bahan yang satu dengan yang
lainnya. Keti ka bahan yang mengandung Amilum warnya berubah
menjadi Biru keunguan.
H. Pembahasan
Pada kegiatan prakti kum kali ini menggunakan larutan yodium / reagen
lugol yang digunakan untuk mengetahui kandungan makanan, antara lain:
Lugol digunakan untuk menguji apakah suatu makanan mengandung
karbohidrat (amilum) atau ti dak. Bila makanan yang kita tetesi lugol
menghitam, maka makanan tersebut mengandung karbohidrat.
Semakin hitam berarti makanan tersebut banyak kandungan
karbohidratnya. Sesuai pernyataan di atas di peroleh hasil pengujian
sebagai berikut :
Pisang
Pada uji karbohidrat (amilum), pisang yang diiris kecil di tetesi dengan
larutan yodium / reagen lugol dan ti dak menghasilkan warna ungu
kebiruan. Hal itu berarti pisang mengandung karbohidrat (amilum).
Apel
Pada uji karbohidrat (amilum), Apel yang diiris kecil ditetesi dengan
larutan yodium / lugol berubah warna menjadi cokelat. Hal itu
menunjukkan bahwa apel ti dak mengandung karbohidrat (amilum).
Nasi
Uji karbohidrat (amilum), 2-3 buti r nasi yang ditetesi dengan larutan
yodium / lugol berubah warna ungu pekat / menjadi biru kehitaman. Hal
itu menunjukkan bahwa nasi mengandung karbohidrat (amilum).
Telur Rebus (bagian puti hnya)
Uji karbohidrat (amilum), puti h telur yang diiris kecil ditetesi dengan
larutan yodium / reagen lugol menghasilkan warna puti h kekuning-
kuniangan. Hal itu berarti ti dak menunjukkan bahwa puti h telur ti dak
mengandung karbohidrat (amilum), karena bila memiliki karbohidrat
(amilum), setelah di uji seharusnya memiliki warna biru kehitaman /
hitam / ungu.
Tahu Puti h
Uji karbohidrat (amilum), tahu yang diiris kecil ditetesi dengan larutan
yodium / lugol berubah warna menjadi puti h kecokelatan. Hal itu
menunjukkan bahwa tahu ti dak mengandung karbohidrat (amilum).
Margarin
Uji karbohidrat (amilum), margarin yang ditetesi dengan larutan yodium /
lugol ti dak berubah warna. Hal itu menunjukkan bahwa margarin ti dak
mengandung karbohidrat (amilum).
Biskuit
Uji karbohidrat (amilum), biskuit yang dipotong kecil ditetesi dengan
larutan yodium/lugol berubah warna menjadi hitam. Hal itu menunjukkan
bahwa biskuit mengandung karbohidrat (amilum).
Tepung terigu
Uji karbohidrat (amilum), tepung yang ditetesi dengan larutan yodium /
lugol berubah warna menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa
tepung kanji mengandung karbohidrat (amilum).
Gula pasir
Uji karbohidrat (amilum), gula pasir yang ditetesi dengan larutan yodium /
lugol berubah warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa gula
pasir ti dak mengandung karbohidrat (amilum).
Kentang
Uji karbohidrat (amilum), kentang yang diiris kecil ditetesi dengan lugol
berubah warna menjadi hitam . Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji
mengandung karbohidrat (amilum).
I. Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan melakukan uji karbohidrat dengan menggunakan
contoh bahan-bahan makanan ( pisang, apen, nasi, telur rebus-puti hnya,
tahu, margarine, biskuit, tepung terigu, gula pasir, dan kentang) yang
ditetesi dengan larutan yodium/reagen lugol maka ada beberapa bahan
yang teridenti fi kasi mengandung karbohidrat dan ada pula yang ti dak
mengandung karbohidrat seperti sebagai berikut :
Yang mengandung karbohidrat : pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan
kentang.
Yang ti dak mengandung karbohidrat : apel, telur rebus (puti hnya), tahu,
margarin, dan gula pasir.
J. DAFTAR PUSTAKA
Terbuka
Tidak ada kesulitan selama melaksanakan prakti kum dikarenakan bahan

makanan yang mudah didapat

Langkah awal sebelum kita melakukan uji
coba karbohidrat ,kita menyiapkan alat dan
bahan sebagai berikut : piring plastik, pipet,
pisang, apel,nasi.telur rebus bagian
putihnya, tahu putih, margarin, biskuit,
tepung terigu, gula pasir, kentang, kalium
iodia 0,1mL.
Saat proses uji coba karbohidrat, langkah

selanjutnya kita memisahkan makanan
dalam nampan, lalu diatas makanan
tersebut kita meneteskan kalium iodia
0,1mL dan menunggu beberapa menit
untuk melihat hasilnya makanan yang
mengandung karbohidrat.
Berdasar hasil uji coba ini,kita dapat

mengetahui jenis makanan yang
Berdasarkan hasil uji coba ini,kita dapat


NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Uji Lemak
B. Tujuan
Mengidenti fi kasi bahan-bahan makanan yang mengandung lemak.
C. Alat dan Bahan
1) Piring plasti k 1 buah
2) Pipet 2 buah
3) Kertas cokla sampul buku ukuran 10 x 10 cm 12 lembar
4) Lampu senter 1 buah
5) Lilin 1 buah
6) Sendok 1 buah
7) Kemiri 2 buti r
8) Margarin 1 sendok kecil
9) Wortel 1 buah
10) Seledri 1 tangkai
11) Biji jagung kering 1 genggam
12) Singkong kering 1 iris
13) Kacang tanah yang dikupaskering 3-5 buti r
14) Pepaya 1 potong kecl
15) Santan 1-3 sendok teh
16) Minyak goreng 5 mL
17) Susu 1-3 sendok teh
18) Air 5 mL
D. Dasar Teori
Seperti juga karbohidrat, lemak merupakan senyawa yang terdiri atas unsur
karbon, hidrogen dan oksigen dengan struktur yang berbeda dari karbohidrat.
Lemak dapat dijumpai pada berbagai bahan makanan yang berasal dari
tumbuhan.
Bahan makanan yang berasal dari hewan yang mengandung lemak adalah
daging, jerohan, krim, susu, mentega dan sebagainya. Sedangkan bahan
makanan yang berasal dari tumbuhan yang mengandung lemak adalah minyak
goreng, margarine, kacang tanah, kemiri dan lain-lain. Bahan makanan
sumber lemak jika dipegang terasa licin dan jika ditempelkan pada kertas
akan terlihat meninggalkan bekas minyak pada kertas tersebut.
Apabila bekas air pada kertas akan hilang setelah beberapa saat karena air
akan menguap sehingga kertas akan kering kembali maka bekas minyak ti dak
akan hilang dari kertas karena minyak ti dak menguap.
Struktur Kimia Lemak
Lemak atau lipida tersusun oleh C, H, dan O, dan kadang-kadang fosforus (P)
serta nitrogen (N). Lemak merupakan ester dari asam lemak dengan gliserin
yang membentuk trigliserida, yaitu zat yang tersusun oleh satu senyawa
gliserol dan ti ga senyawa asam lemak. Berdasar komposisi kimianya, lemak
dibedakan menjadi ti ga macam yaitu lemak sederhana, lemak campuran, dan
derivat lemak. Berdasarkan ikatan kimianya, asam lemak dibedakan menjadi
dua, yaitu asam lemak jenuh dan asam lemak ti dak jenuh.
Sumber Lemak
Lemak nabati adalah lemak tumbuhan yang dapat diperoleh dari kelapa,
zaitun, kemiri, berbagai jenis tanaman kacang, dan buah avokado. Lemak
hewani adalah lemak hewan yang dapat diperoleh dari keju, lemak daging,
mentega, susu, ikan basah, minyak ikan, dan telur.
Fungsi Lemak
Di dalam tubuh kita lemak berfungsi penti ng antara lain:
a) Sebagai pelindung tubuh dari pengaruh suhu rendah
b) Sebagai pelarut vitamin A, D, E, dan K
c) Sebagai pelindung alat-alat tubuh yang vital ( antra lain jantung dan
lambung), yaitu sebagai bantalan lemak
d) Sebagai penghasil energi terti nggi
e) Sebagai salah satu bahan penyusun membran sel
f) Sebagai salah satu bahan penyusun hormon dan vitamin (khusus untuk
sterol)
g) Sebagi salah satu bahan penyusun garam empedu, asam kholat dan
hormon seks
Metabolisme Lemak
Asam lemak bersenyawa kembali dengan gliserol membentuk lemak, dan
selanjutnya diangkut oleh pembuluh getah bening usus atau pembuluh kil
menuju ke pembuluh getah bening kiri pembuluh dada terus ke pembuluh
balik bawah selangka. Selanjutnya lemak disimpan dijaringan adiposa
( jaringan lemak). Hal ini terjadi apabila masih ada glukosa yang
dipergunakan sebagi sumber energi. Jika dibutuhkan, lemak akan diangkut ke
hati dalam bentuk senyawa lesiti n.
Cara Kerja :
1) Buatlah 2 buah kertas coklat sampul buku yang telah dipotong-potong
dengan ukuran 5 x 5 cm.
2) Ambil pipet, isap minyak dengan pipet dan teteskan di atas salah satu
kertas coklat. (boleh dioleskan menggunakan jari tangan)
3) Biarkan tersebut selama sekitar 10 menit. Sesudah itu periksa dengan
menghadap cahaya. Amati lah dan catat keadaan permukaan kertas
tersebut. Apakah meninggalkan bekas? Catatan: gunakan hasil ini
sebagai pembanding untuk bahan yang mengandung minyak atau ti dak.
4) Ambilah sepuluh kertas coklat yang sama seperti , berilah nomor dan
mana, jenis bahan makanan yang diuji.
5) Haluskanlah kemiri, usap-usap di atas kertas coklat kira-kira sepuluh
kali dan bersihkan sisa kemiri. Biarkanlah sekitar 5-10 menit.
6) Sambil menunggu waktu, kerjakan hal serupa untuk kesembilan bahan
makanan lain (margarine, seledri, wortel, biji jagung kering, singkong
kering, kacang tanah kering, papaya, santan, dan susu). Termasuk
margarine oleskan kekertas coklat dan biarkan 10 menit.
7) Setelah 10 menit, amati kertas cokelat satu persatu. Pergunakanlah
lampu atau senter ka arah bekas usapan dari bahan-bahan makanan
yang diuji. Kertas manakah yang meninggalkan bekas noda minya?
Catatlah hasil pengamatan pada tabel di lembar kerja.
F. Hasil Pengamatan
Meninggalkan bekas
No Bahan yang di Uji noda minyak Keterangan
Ya Tidak
1 Kemiri √ Mengandung Lemak
2 Margarin √ Mengandung Lemak
3 Wortel √ Tidak Mengandung Lemak
4 Seledri √ Tidak Mengandung Lemak
5 Biji Jagung Kering √ Tidak Mengandung Lemak
6 Singkong Kering √ Tidak Mengandung Lemak
7 Kacang Tanah Kering √ Mengandung Lemak
8 Pepaya √ Tidak Mengandung Lemak
10 Santan √ Mengandung Lemak
11 Susu √ Tidak Mengandung Lemak
12 Minyak Goreng √ Mengandung Lemak
1) Rabalah/usaplah tetesan bahan makanan kemiri, seledri, dan papaya.
Bagaimanakah terasanya bekas usapan/tetesan tersebut di tangan
anda?
Jawab : bekas usapan kemiri di kertas coklat terasa licin dan bekas
usapan seledri dan papaya ti dak dak terdapat noda seperti minyak
kembali kering seperti kertas coklat biasa.
2) Keti ka bekas usapan/tetesan tersebut diterangi atau disorot dengan

lampu/senter, bagaimana terlhatnya?
Jawab : setelah 10 menit didiamkan bekas kemiri terlihat transparan,
sedangkan bekas seledri dan papaya ti dak terlihat transparan.
3) Berdasarkan uji yang telah dilakukan manakah bahan makan sumber

lemak?
Jawab: Bahan yang mengandung lemak: kemiri, margarine, kacang
tanah kering, santan, dan minyak goreng. Bahan yang ti dak
mengandung lemak: wortel, seledri, biji jagung kering, singkong
kering, papaya, dan susu.
H. Pembahasan
Setelah kami melakukan pengamatan maka pada kegiatan prakti kum uji
lemak kali ini dapat di ketahui bahwa :
Kemiri
Pada uji lemak, kemiri yang di haluskan dan di usap-usapkan pada kertas
coklat dan didiamkan sampai 10 menit dan kertas dilihat menggunakan
lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu
menunjukkan bahwa kemiri mengandung lemak.
Margarin
Pada uji lemak, margarin yang di oleskan/diusapkan pada kertas coklat dan
didiamkan sampai 10 menit kemudian setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada
kertas, hal itu menunjukkan bahwa margarin mengandung lemak.
Wortel
Pada uji lemak, wortel yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada
kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit
kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata ti dak meninggalkan
noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa wortel ti dak
mengandung lemak. Wortel mengandung vitamin A yang bermanfaat buat
kesehatan mata.
Seledri
Pada uji lemak, seledri yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada
noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa seledri ti dak
mengandung lemak.
Biji Jagung kering
Pada uji lemak, biji jagung kering yang diiris halus kemudian diusap-
usapkan pada kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian,
setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata ti dak
meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa
biji jagung kering ti dak mengandung lemak.
Singkong
Pada uji lemak, singkong kering yang diiris halus kemudian di usap-
setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata ti dak
singkong kering ti dak mengandung lemak.
Kacang tanah kering
Pada uji lemak, kacang tanah kering yang diiris halus kemudian di usap-
setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter ternyata
kacang tanah kering mengandung lemak.
Papaya
Pada uji lemak, papaya yang diiris kecil kemudian diusap-usapkan pada
noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa papaya ti dak
mengandung lemak.
Santan
Pada uji lemak, santan yang diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat
dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada
kertas, hal itu menunjukkan bahwa santan mengandung lemak.
Susu
Pada uji lemak, susu yang ditetskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan
didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata ti dak meninggalkan noda transparan
pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa susu ti dak mengandung lemak.
Minyak goreng
Pada uji lemak, minyak goreng diteteskan/diusap-usapkan pada kertas
coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas
dilihat menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan
pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa minyak goreng mengandung
lemak.
I. Kesimpulan
Setelah melakukan pengamatan pada prakti ukum uji lemak dengan
menggunakan contoh bahan-bahan makanan (kemiri, margarin, wortel,
seledri, biji jagung kering, singkong kering, kacang tanah kering, papaya,
santan, susu, dan minyak goreng), maka ada beberapa bahan yang
teridenti fi kasi mengandung lemak dan ada pula yang teridenti fi kasi ti dak
mengandung lemak seperti sebagai berikut:
 Bahan yang mengandung lemak : kemiri, margarine, kacang tanah
kering, santan, dan minyak goreng.
 Bahan yang ti dak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung
kering, singkong kering, papaya, dan susu .
J. DAFTAR PUSTAKA
Rumanta, M. (2019). Praktikum IPA di SD. Jakarta: PT. Prata Sejati Mandiri.
Kesulitan yang dialami pada peneliti an ini adalah membuat singkong menjadi
kering karena proses pengeringan membutuhkan waktu yang sangat lama dan
membutuhkan panas cahaya matahari.

coba lemak ,kita menyiapkan alat dan
bahan sebagai berikut : piring, pipet, kertas
coklat sampul, lampu senter, lilin, sendok,
kemiri ,margarin, wortel, seledri,biji jagung,
singkong kering, kacang tanah, pepaya,
santan, mintak goreng, susu, dan air.
Saat proses uji coba lemak, langkah

selanjutnya kita mengggesekan semua
bahan makanan pada kertas coklat sampul
untuk mengetahui berlemak atau tidaknya.
Jika meninggalkan noda tranparan pada
kertas, maka makanan tersebut
mengandung lemak. Jika tidak
meninggalkan noda tranparan, maka jenis
makanan tersebut tidak mengandung
lemak.
Tahap Akhir
Berdasarkan hasil uji coba ini, kita dapat

mengandung lemak.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Gerak Lurus Beraturan (GLB)
B. Tujuan
 Untuk mengetahui perbandingan jarak dan waktu yang dibutuhkan
benda bergerak lurus beraturan.
 Untuk mengetahui kecepatan benda yang bergerak
C. Alat dan Bahan

1) Katrol gantung tunggal
2) Stopwatch
3) Penggaris
4) Beban gantung 100 gr (2buah)
5) Stati f dan klem
6) Benang kasur
7) Plasti sin
8) Beban tambahan
D. Dasar Teori
Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis
lurus dengan kecepatan tetap. Kecepatan suatu benda yang bergerak lurus adalah tetap
bila dalam selang waktu, jarak ditempuh, dan arahnya sama. Perlu diingat bahwa
bendanya harus bergerak lurus. Ciri-ciri GLB adalah
 Berada di sebuah lintasan lurus
 Kecepatan benda konstan (tetap).
 Percepatan sama dengan nol (a=0)
GLB memiliki rumus dengan 3 komponen yaitu kecepatab (v), perpindahan atau jarak
yang ditempuh benda (s atau x) dan selang waktu yang dibutuhkan perdetik atau sekon
(t).
Dengan rumus GLB, ada tiga macam grafik GLB yang bisa terbentuk, yaitu grafik posisi-
waktu, grafik kecepatan-waktu, dan grafik percepatan-waktu.
 Grafik Posisi – Waktu
Grafik ini menggambarkan hubungan antara posisi dan waktu pada GLB. Seiring
dengan berjalannya waktu, posisi benda yang bergerak akan berubah sesuai dengan
rumus yang terlihat di grafik.
 Grafik Kecepatan – Waktu

Pada garis ini terlihat garisnya lurus horizontal. Itu karena kecepatan pada GLB
konstan alias tidak berubah.
 Grafik Percepatan – Waktu

Untuk GLB yang percepatan waktu, garis lurusnya horizontal di a=0 karena tidak ada
percepatan dalam GLB
Jika kita lihat ke 3 grafik GLB ini maka bisa terlihat perbedaanya
Keterangan Rumus GLB:

v = kecepatan (km/jam atau m/s)
s = perpindahan, atau biasanya juga disebut sebagai jarak tempuh (km atau m)
t = selang waktu atau waktu tempuh (jam, sekon)
Rumus dan besaran di atas akan kita gunakan untuk menghitung segala
macam hal yang berkaitan dengan GLB
Cara Kerja :
1) Rakitlah alat dan bahan
2) Usahakan agar beban tambahan m terti nggal di ring pembatas bila
turun dan naik
3) Tandai keti nggian beban tambahan (m) mula-mula sama ti nggi dengan
ti ti k A.
4) Ukur panjang BC
5) Biarkan sistem bergerak turun dan naik.catat waktu yang diperlukan
untuk bergerak dari B ke C.
6) Ulangi percobaan sampai 5 kali dengan jarak BC yang berbeda-beda
(ti nggi A tetap, ti nggi B tetap, ti nggi C berubah).
7) Catat datanya pada tabel
F. Hasil Pengamatan
No JarakBC s (m) Waktu t (sek)
1 0,07 0,58
2 0,14 0,61
3 0,19 0,68
4 0,22 0,80
5 0,27 0,83
Chart Title
1. Buatlah grafi k hubungan
0.9
antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t)
berdasarkan data percobaan GLB ( S sumbu verti kal dan t sumbu
0.8
horizontal) ?
Jawab : 0.7
Jarak BC s (M) 0.6
Waktu t (sek)
0.5
1. Grafik GLB
V
0.4
0.3
0.2
0.1
0
2. Hitunglah kecepatan benda berdasarkan grafi k di atas ?

Jawab :
Diket : S (m) t (sek) 2. V = s 2. V = s
1. 7 cm = 0,07 m 1. t t
0,58 V = 0,14 V = 0,22
2. 14 cm = 0,14 m 2. 0,61 0,80
0,61 V = 0,230 m/sek V = 0,275 m/sek
3. 19 cm = 0,19 m 3.
0,68 3. V = s 3. V = s
4. 22 cm = 0,22 m 4. t t
0,80 V = 0,19 V = 0,27
5. 37 cm = 0,27 m 5. 0,68 0,83
0,83 V = 0,279 m/sek V = 0,325 m/sek
Ditanya: V= …?
1. V = s
t
V = 0,07
0,58
V = 0,121 m/sek
3. Buatlah kesimpulannya!
Jawab:
Kesimpulan jika dilihat dari hasil perhitungan dan juga grafik pada gambar diatas, maka
bisa disimpulkan bahwa gerak lurus beraturan memiliki kelajuan yang lurus dan tetap,
tidak berubah-ubah. Grafik menunjukkan hasil yang konsisten dari bawah lurus menuju
atas
H. Pembahasan
Dengan beban yang sama beratnya, semakin dekat jaraknya, semakin cepat
pula waktu yang diperlukan
I. Kesimpulan
Kesimpulannya adalah gerak GLB memiliki kecepatan benda tetap (tidak berubah) itu
menandakan bahwa percepatannya sama dengan (nol).
J. DAFTAR PUSTAKA
Rumanta, Maman, dkk. 2021. Praktikum IPA di SD. Tangerang Selatan : PT. Macananjaya
Cemerlang
https://www.zenius.net/blog/rumus-gerak-lurus-berubah-beraturan-glbb
https://www.zenius.net/blog/pengertian-rumus-glb-adalah
.
Pada praktikum kali ini, kesulitan yang dialami adalah perhitungan membuat grafik GLB dan
perhitungannya.
Pada tahap awal ini, yang harus

dipersiapkan adalah alat dan bahan seperti
katrol untuk menghitung kecepatan gerak
benda pada GLB dan juga percepatan pada
GLBB. Sementara untuk membuat LKP
maka diperlukan sumber data dan juga
laptop untuk melakukan pelaporan
praktikum.
Pada tahap pengerjaan ada beberapa hal yang

dilakukan yaitu mengukur kecepatan jatuhnya suatu
benda yang dimana beban tambahan harus sama
tinggi dengan titik A (sesuai prosedur) kemudian
biarkan system bergerak pada benda yang naik dan
yang turun. Hal ini dilakukan sebanyak 5 kali untuk
mendapatkan hasil kecepatan benda yang diukur
dari jarak dan waktunya. Praktik ini merupakan
praktik GLB.
Berbeda dengan GLBB dimana jarak AB harus lebih

besar dari BC (sesuai prosedur pada gambar) dan
hasil yang diamati juga berbeda. Pada praktikum ini
benda jatuh sangat cepat secara waktu. Namun
secara prosedur masih sama menggunakan beban
tambahan dan membiarkan system bergerak naik
dan turunnya sendirinya. Kita hanya mengamati
waktu turunnya benda tersebut.
Tahap akhir dimana tahap merapikan alat

dan bahan yang telah digunakan. Serta
merapihkan laptop setelah selesai
membuat laporan LKP.
NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
B. Tujuan
Untuk mengetahui gerak lurus berubah beraturan
C. Alat dan Bahan
2) Stopwatch
3) Penggaris
5) Stati f dan klem
6) Benang kasur
7) Plasti sin
8) Beban tambahan
D. Dasar Teori
Dasar teori gerak lurus berubah beraturan adalah gerak lurus suatu benda
yang kecepatannya berubah karena adanya percepatan tetap. Maksud
percepatan tetap adalah percepatan selalu sama terhadap waktu karena
adanya percepatan , rumus jarak yang ditempuh ti dak lagi linier, melainkan
kuadrati k.
Apa Itu Gerak Lurus Berubah Beraturan?
Gerak lurus berubah beraturan adalah kecepatan gerakan si benda ini
berubah (bisa bertambah cepat atau bertambah lambat), tapi secara
teratur. Contohnya mobil yang sedang bergerak menjauhi lampu lalu lintas
akan dipercepat, sedangkan mendekati lampu lalu lintas akan diperlambat.
Percepatan atau perlambatan mobil tersebut dengan mudah dapat diamati
dari adanya perubahan besar kelajuan mobil yang ditunjukkan oleh jarum
speedometer atau angka yang muncul pada GPS.
Mengenal Rangkaian Listrik Paralel dan Seri dalam Pelajaran Fisika,
Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak lurus pada arah
mendatar dengan kecepatan v yang berubah seti ap saat karena adanya
percepatan yang tetap. Dengan kata lain benda yang melakukan gerak dari
keadaan diam atau mulai dengan kecepatan awal akan berubah
kecepatannya karena ada percepatan (a= +) atau perlambatan (a= –).
Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) :
Sumbu -x
Dipercepat a = +
Diperlambat a = -
Sumbu -y
Gerak jatuh bebas, gerak verti kal atas, gerak verti kal bawah.
Rumus Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah sebagai berikut:

V t = V o ± a.t
Vt² = Vo² ± 2 a S
1
S = Vot ± at²
2
ds
V =
dt
dv
V = = kons tan
dt
Keterangan:
m
Vt = Kecepatan sesaat benda
sek
m
Vo = Kecepatan awal benda
sek
S = Jarak yang ditempuh benda (m)
m
A = Percepatan benda
sek
Pada rumus ini, ada variabel “a”, yang berarti percepatan. Pada gerak lurus
berubah beraturan (GLBB) karena kecepatan bendanya berubah, maka ada
percepatan di sana. Percepatan dapat dihitung dengan menggunakan
rumus Δv dibagi Δt, dengan Δv = vt (kecepatan akhir - v0 (kecepatan awal).
Untuk membedakan gerak lurus berubah beraturan dengan gerak lurus
lain, maka dapat dibedakan dengan:
 Kecepatan v dalam gerak lurus berubah beraturan = berubah.
 Percepatan a dalam gerak lurus beraturan = tetap/konstan.

Cara Kerja :
1) Susun alat seperti pada gambar 4.9 (modul prati kum IPA)
2) Tentukan dan ukur jarakAB dan BC (usahakan AB > BC)
3) Biarkan sistembergerak (M,dan m) turun dan M2 naik, usahakan agar
beban tambahan m terti nggaldi ring pembatas B
4) Ukur waktu yang dibutuhkan (M1+m) dari A ke B (tAB) dan M untuk
bergerak dari B ke C
5) Lakukan percobaan sampai 5x dengan jarak AB (ti ti kA tetap,C tetap,B
berubah)dan catat datanya pada tabel.
F. Hasil Pengamatan
tac
No Beban (gr) SAB (cm) tAB (sek) Sac (cm)
(sek)
1 50 17 0,25 13 0,21
2 50 19 0,35 11 0,18
3 50 21 0,45 9 0,12
4 50 23 0,55 7 0,9
5 50 25 0,65 5 0,3
1 Buatlah grafi k hubungan antara jarak ( SAB) Sebagai fungsi waktu (tAB) pada
percobaan GLBB !
Jawab:
a. Grafik hubungan antara jarak ( s ) sebagai fungsi waktu( t )
cm
30
25
20
15
10
0
0,58 sc 0,61 sc 0,68 sc 0,80 sc 0,83 sc
cm
b. Grafik gerak lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

Chart Title
30
25
20
15
10
0
0.25 0.35 0.45 0.55 0.65
Column1
2. Hitung percepatan benda berdasarkan grafi k di atas !

Jawab :
1) a. Penghitungan peercepatan Gerak Lurus Beraturan ( GLB )
Percobaan I Percobaan II Percobaan III Percobaan IV Percobaan V

V=S/T V=S/t V=s/t V= s/t V=s/t
= 7/0,58 = 14/0,61 = 19/0,68 = 22/0,80 = 27/0,83
= 12 m/s = 23 m/s = 28 m/s = 28 m/s = 33 m/s
b. Perhitungan perceatan Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )
I II III IV V
V= s/t V = s/t V= s/t V=s/t V=s/t
V = 0,13/0,21 V = 0,11/0,18 V=0,9/0,12 V= 0,7/0.9 V= 0,5/0,3
= 0,62 m/s = 0,61 m/s = 7,5 m/s = 0,78 = 1,66m/s
Vt = Vo + at Vt= Vo + at Vt= V0+at Vt = Vo+at Vt=Vo+at
0,62= 0 0,61= 7,5=0+at+0,12 0,78=0+at+0,9 1,66=
+at+0,21 0+at+0,18 M= 7,5/0,12 M= 0,78/0,9 0+at+0,3
M = 0,62 / 0,21 M = 0,61/0,18 = 62,5m/s2 = 0,87m/s2 M= 1,66/0,3
= 0,95 n/s2 = 3,38m/s2 = 5,53M/S2
3. Buatlah kesimpulannya !
Jawab :
 Gerak lurus Beraturan ( GLB ) adalah gerakan suatu benda yang lintasannya berupa
garis lurus dengan kecepatan tetap atau konstan dengan beban yang sama beratnya,
semakin dekat jaraknya, semakin cepat pula waktu yang diperlukan
 Gerakan Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) adalah gerak lurus pada arah mendatar
dengan kecepatan yang berubah setiap saat, ini dikarnakan adanya percepatan yang
tetap. Dengan kata lain benda yang melakukan gerak dari keadaan diam atau mulai
dengan kecepatan awal akan berubah kecepatannya karena ada pencepatan ( a=t) atau
perlambatan ( a= - ). Jadi , ciri GLBB adalah dari waktu kewaktu kecepatan benda
berubah semakin lama semakin cepat / lambat. Sehingga gerakan benda dari waktu
kewaktu mengalami percepatan/perlambatan. Untuk nilai percepatan positif ( + ) maka
dapat dikatakan dikatakan dengan gerakan mengalami perkatan.
4. Jelaskan perbedaan grafi k itu dengan grafi k pada percobaan GLB

(S fungsi t)!
Jawab :
Grafik GLB berupa garis lurus, kerena kecepatan suatu benda yang bergerak lurus adalah tetap
bila selang waktu jarak tempuh dan arahnya sama. Sedangkan grafik GLBB berupa garis lurus
tetapi berubah-ubah, dikarenakan mengalami percepatan yang tetap/konstan.
H. Pembahasan
Tujuan percobaan ini untuk menyelidiki konsep Gerak Lurus Berubah
Beraturan (GLBB) menggunakan stopwatch dengan memakai teori gerak lurus
berubah beraturan. Oleh karena itu, analisis data dilakukan dengan tepat
untuk mengetahui bahwa suatu benda yang meluncur dari atas memiliki
percepatan yang berbeda-beda tergantung jarak, dan waktu yang dihasilkan.
Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, telah diperoleh tabel yang
sudah menunjukan terjadinya gerak lurus berubah beraturan. Bahwa
hubungan percepatan (a) didapat dari adanya kecepatan dari awal (V0), jarak
(s), waktu (t) serta kelipatan waktu (t2). Semakin kecil jarak (s) maka semakin
cepat waktu (t) yang didapat. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak
yang lintasannya berupa garis lurus dengan kecepatannya yang berubah
beraturan tetapi percepatannya bernilai konstan/tetap. Sekarang kita coba
membukti kan konsep GLBB dengan menghitung data yang telah dikumpulkan
menggunakan rumus GLBB yang telah ditetapkan.
I. Kesimpulan
Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) adalah gerak yang lintasannya berupa garis lurus dan
kecepatannya selalu berubah secara tetap ( beraturan ) serta mempunyai percepatan tetap.
J. DAFTAR PUSTAKA
Kesulitan yang dialami penulis adalah dalam menghitung sekon.

coba GLBB kita menyiapakan alat-alatnya.
2) Stopwatch
3) Penggaris
5) Stati f dan klem
6) Benang kasur
7) Plasti sin
8) Beban tambahan
Tahap inti / Kegiatan Deskripsi Foto / Video
1. Menyusun alat
2. Tentukan dan ukur jarak AB dan BC
( usahakan AB > BC )
3. Biarkan sistem bergerak ( m1 dan m )
turun dan m2 naik, usahakan agar beban
tambahan m tertinggal di ring pembatas
B.
4. Ukur waktu yang dibutuhkan (m1+m )
dari A ke B ( t AB ) dan m1 untuk
Bergerak dari B ke C ( t BC.
5. Di hitung menggunakan stopwatch.
Tahap akhir / selesai Deskripsi Foto / Video
Setelah melakukan percobaan lalu amati dan

catat hasilnya ke dalam lembar jawaban
pratikum IPA.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Percobaan Jenis-Jenis Gelombang
B. Tujuan
Mengamati bentuk dan jenis gelombang transversal dan gelombang
longitudional
C. Alat dan Bahan
1) Slinki
2) Kabel listrik panjang 5m =0,5 cm.
3) Benang kasur panjang 3m
4) Karet gelang
D. Dasar Teori
Gelombang merupakan fenomena perambatan energi, yang dapat
di kelompokkan berdasarkan arah rambat dan medium
perambatannya. Berdasarkan arah rambatnya, gelombang di bedakan
menjadi gelombang longitudinal dan gelombang transversal.
Sedangkan medium perambatannya gelombang di bedakan menjadi
gelombang mekanik dan gelombang elektro magneti k. Selain itu sifat-sifat
umum gelombang dapat dibedakan menjadi 5 yaitu dapat di biaskan,dapat
di pantulkan,dapat di lenturkan,dapat dipadukan dan dapat di kutubkan.
sedangkan karakteristi k gelombang dapat di badakan yaitu periodik,terjadi
karena getaran, merambat dan dapat di nyatakan dalam bentuk
persamaan.
Cara Kerja :
1) Ambil slinki, rentangkan diatas lantai yang licin. Kemudian mengikat
salah satuujung slinki pada ti ang yang cukup kokoh untuk menahannya
atau dipegang oleh salahsatu teman atau anggota kelompok. Ujung
yang lainnya di pegang sendiri
2) Usikan ujung slinki yang sedang di pegang dengan cara menggerakan
ujung slinkidengan cepat kekiri dan kekanan seperti gambar.c. Amati
gelombang yang terjadi pada slinki. Menyelidiki apa yang terjadi pada
slinkdan apa gelombang itu?
3) Usikan lagi ujung slinki berulang-ulang seperti langkah (b).Mengamati
arah getar (arah usikan) dan arah rambat gelombang. Gelombang
yangterjadi ini disebut gelombang tranversal. Kemudian mengamati
bagaimana arah getardan arah rambat gelombang tranversal itu ?
4) Ikatkan karet gelang ditengah-tengah slinki. Lalu mengusikkan lagi
ujung slinki yangsedang dipegang secara berulang-ulang. Kemudian
mengamati karet gelang tersebutketi ka gelombang berjalan, apakah
ikut berindah karet gelang tersebut? Adakah energyyang merambat
melalui pegas? Dan darimana asalnya?
5) Lakukan percobaan dari langkah (a) sampai dengan langkah (e) sekali
lagi. Kemudianslinki diganti kabel listrik. Menyamakan hasilnya
dengan menggunakan slinki. Jika adaperbedaannya, sebutkan !
6) Ambil slinki, merentangkan diatas lantai yang licin serta
mengikatkan salah satuujungnya pada ti ang yang kokoh dan ujung
yang lain dipegang sendiri. Kemudianmengusikan ujung slinki yang
sedang dipegang secara berulang-ulang dengan caramenggerakan ujung
slinki dengan cepat kebelakang dan kedepan. Amati arah getar(arah
usikan) dan arah rambat gelombang-gelombang yang terjadi adalah
gelombang longitudinal. Bagaimanakah arah getaar dan arah rambat
gelombang longtudionaltersebut !
7) Apa perbedaan antara gelombang transfersal dan gelombang
longitudinal?
F. Hasil Pengamatan
Ketika slinki diusik dengan cara menggerak - gerakkan ujung slinki, terlihat adanya suatu
rambatan getaran atau gelombang.
1) Apa perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal?
Jawaban
1) gelombang transversal adalah gelombang yang arah rambatnya tegak lurus dengan arah
rambatnya membentuk gelombang sinus. Sedangkan gelombang longitudinal adalah
gelombang yang arah getarnya searah dengan arah rambatnya
H. Pembahasan
Berdasarkan hasil pengamatan di lihat bahwa :
1) Slinki di rentangkan diatas lantai yang licin, salah satu ujungnya di pegang sendiri dan
ujung yang lain di pegang teman. Lalu slinki di usik ujungnya dengan cara menggerakan
ujung slinki dengan cepat ke kiri lalu ke kanan sehingga terjadi rambatan pada slinki
yang membentuk gelombang. Gelombang adalah gerakan merambat pada suatu benda
yang di beri energi.
2) Percobaan di lakukan beberapa kali sampai dapat diamati dan di lihat arah usikan dan
rambat gelombangnya. Ternyata arah usikan tegak lurus dengan arah rambatannya. Hal
ini di sebut gelombang transversal.
3) Percobaan kedua di beri karet gelang di tengah-tengah slinki lalu ujung slinki yang di
pegang di usik secara berulang-ulang, ternyata karet gelang tersebut ikut berpindah
Bersama gelombang dan karet gelang berpindah karena adanya energi yang merambat
melalui slinki. Energi ini berasal dari usikan slinki (pada saat ujung slinki di gerakkan)
4) Percobaan ketiga, slinki diganti dengan kabel listrik. Langkahnya sama yaitu di beri
usikan di ujung kabel sedang ujung yang lain diikatkan pada tiang atau dipegang teman,
ternyata hasilnya berbeda dengan slinki. Bedanya adalah pada kabel listrik tidak muncul
gelombang. Karet gelang tidak berubah dan berpindah.
5) Percobaan kali ini slinki direntangkan di atas lantai, salah satu ujungnya diikat, pada
tiang atau di pegang sendiri. Lalu ujung slinki diusik atau di gerakkan berulang-ulang
dengan cepat ke depan dan ke belakang. Hasilnya arah usikan searah dengan arah
rambatnya. Maka gelombang ini dinamakan gelombang longitudinal.
I. Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktikum disimpulkan bahwa gelombang transversal adalah
gelombang yang arah getarannyategak lurus dengan arah rambatnya, gelombang
longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya searah dengan arah rambatnya.
Perbedaan antara keduanya terletak pada arah rambatannya, yaitu bila transversal tegak
sedangkan longitudinal searah rambatannya.
J. DAFTAR PUSTAKA
Mengamati arah usikan gelombang

Foto dan Video Pratikum

pengamatan, kita menyiapakan alat-alatnya.
Bahan-bahannya :
1. Slinki
2. Kabel listrik panjang 5m = 0,5 cm
3. Benang kasur panjang 3 m
4. Karet gelang
Melakukan percobaan gelombang
Kegiatan selesai

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang
B. Tujuan
Mengamati sifat pemantulan gelombang
C. Alat dan Bahan
1) Slinki
2) Benang kasur
3) Kerikil
D. Dasar Teori
Jika gelombang melalui suatu hambatan/rintangan misalnya benda
padat, maka gelombang tersebut akan dipantulkan. Pemantulan gelombang
pada ujung tetap akan mengalami perubahan bentuk/fase. Akan tetapi
pemantulan gelombang pada ujung bebas ti dak mengubah bentuk/fase.
Cara Kerja :
1) Lakukan percobaan tersebut di kolam, di bak air, atau di bejana yang berisi air, jatuhkan
kerikil ke atas permukaan air. Kemudian amati gelombang yang terjadi di permukaan air.
Bagaimanakah bentuk gelombangnya? Perhatikan sisi-sisi kolam, bak atau bejana yang
di kenai gelombang. Adakah gelombang yang di pantulkan?
2) Rentangkan slinki sejauh 1,5 m. ikatkan salah stau ujungnya pada tiang yang kokoh atau
di pegang teman Anda, ujung yang satu ini harus tetap pada tempat yang tidak bergeser
(disebut ujung terikat)
3) Ujung slinki lainnya Anda pegang, getaran satu kali sehingga membentuk setengah
Panjang gelombang, seperti pada gambar.
Amati perambatan setengah gelombang (denyut) sampai gelombang tersebut hilang.
Jika pola perambatan gelombang tersebut belum teramati dengan jelas, getarkan lagi.
Ujung slinki tersebut, dapatkah gelombang di pantulkan? Bagaimanakah fase gelombang
pantul di bandingkan dengan fase gelombang asalnya?
4) Ujung slinki yang terikat atau yang di pegang oleh teman Anda sekarang ikat dengan
benang yang panjangnya ± 1,5 m. Ikatkan ujung benang yang jauhnya 1,5 m dari ujung
slinki ke tiang yang kokoh atau di pegang saja oleh teman Anda. Ujung slinki ini sekarang
dapat bergerak bebas oleh karena itu kita sebut slinki ujung bebas.
5) Getarkan ujung slinki yang Anda pegang satu kali sehingga membentuk setengah
Panjang gelombang seperti percobaan 2 langkah 2. Amatilah perambatan setengah
Panjang gelombang ini. Dengan ujian bebas ini, bagaimanakah fase gelombang pantul di
bandingkan dengan gelombang asalnya?
F. Hasil Pengamatan
Pada saat kerikil dijatuhkan ke atas air yang berada didalam bak gelombang yang dihasilkan
mirip gelombang transversal dimana arah gelombang tegak lurus dengan arah rambatannya.
Dan dibagian pinggir/sisi bak yang dikenai gelombang, gelombng dipantulkan kembali.
Pada slinki yang salah satu ujungnya diikat kuat pada tiang dan digetarkan ujung lainnya
dengan tangan sampai membentuk ½ gelombang, ternyata gelombang dpat dipantulkan dan
fase gelombang berlawanan arah dengan gelombang aslnya. Sementara pada slinki yang
salah satu ujungnya diikat dengan longgar/tali panjangnya 150cm, sehingga slinki dapat
bergerak bebas ternyata fase gelombang pantul dan gelombang asalnya adalah sama.
1) Jika sebuah batu di lemparkan ke kolam, Anda akan melihat gelombang berjalan di
permukaan air. Apakah yang berjalan di permukaan air seperti yang Anda lihat?
Jelaskan!
Jawaban
1) Kerikil yang dilemparkan ke kolam menyebabkan terjadinya gelombang di permukaan
air. Gelombang ini merupakan gelombang transversal, karena arah getarannya tegak
lurus terhadap arah rambatannya.
H. Pembahasan
Berdasarkan hasil pengamatan di lihat bahwa :
1) Slinki di rentangkan sejauh 1,5 m, salah satu ujungnya diikatkan pada tiang (dijaga tetap
dan tidak bergeser) ujung yang lain di pegang lalu di getarkan satu kali sehingga
membentuk gelombang. Diamati perambatan setengah gelombang sampai gelombang
tersebut menghilang. Jika belum dapat diamati getarkan lagi ujung slinki. Ternyata yang
terjadi adalah gelombang tersebut di pantulkan Kembali dan fase gelombang pantul
sama dengan gelombang asalnya.
2) Percobaan dengan slinki yang terikat-ikat dengan benang yang panjangnya ± 1,5 m.
ikatkan ujung benang yang jauhnya 1,5 m dari ujung slinki ke tiang, ternyata ujung slinki
dapat bergerak bebas. Oleh karena itu disebut slinki ujung besar.
I. Kesimpulan
 Salah satu sifat gelombang adalah dapat dipantulkan.
 Fase gelombang pantul dengan gelombang asal adalah sama.
 Gelombang yang terjadi di air dapat dipantulkan kembali
 Ujung slinki yang terikat kuat, gelombang datang dan gelombang pantulnya fase
gombang berlawanan arah.
 Ujung slinki yng terikat bebas, gelombang datang=gelombang pantulnya
J. DAFTAR PUSTAKA
Mengamati arah usikan gelombang


coba kita menyiapakan alat-alatnya.
Bahan-bahannya :
1. Slinki
2. Benang Kasur
3. Kerikil
Melakukan percobaan pemantulan

gelombang
Kegiatan selesai

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Pemantulan Cahaya
B. Tujuan
1) Menjelaskan sifat-sifat cahaya
2) Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin
3) Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa
4) 25 Makanan
C. Alat dan Bahan

1) Cermin datar
2) Cermin cembung
3) Lampu senter
4) Busur derajat
5) Kertas puti h
6) Lilin
7) Layar
8) Celah cahaya
D. Dasar Teori
Salah satu sifat cahaya adalah cahaya dapat dipantulkan melalui cermin
cekung dan cermincembung. Cermin cekung adalah cermin yang memiliki
bagian pemantul cahaya berupacekungan. Cermin cekung biasa digunakan
sebagai refl ector (benda yang memantulkan cahaya)misalnya pada senter,
lampu sepeda, lampu mobil dan alat kerja dokterSifat pemantulan pada
cermin cekung :
1. Bayangan yang dihasilkan adalah bayangan nyata atau maya
2. Memantulkan berkas cahaya (kovergen)
Ada 3 sinar isti mewa yang dapat digunakan untuk menentukan letak
bayangan sebuah benda yang berada di depan cermin cekung yaitu:
1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui ti ti k fokus
2. Sinar datang melalui ti ti k fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama
3. Sinar datang menuju pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali,
Sedangkan cermin cembung adalah cermin yang memiliki bagian
pemantul cahaya yang berbentuk cembung, biasa digunakan untuk kaca
spion kendaraan . Sifat pemantulan pada cermin cembung :
1. Bayangan yang dihasilkan adalah bayangan maya yang diperkecil
2. Menyebarkan berkas cahaya (divergen) Peristi wa pemantulan pada
cermin cembung mempunyai ti ga sinar isti mewa yaitu:
 Sinar datang sejajar sumbu utama, akan dipantulkan seolah-
olah dari ti ti k fokusnya
 Sinar datang seolah-olah menuju ti ti k fokus akan dipantulkan
sejajar sumbu utama
 Sinar datang seolah-olah menuju pusat kelengkungan cermin
akan dipantulkan seolah-olah sinar datang dari ti ti k tersebut.
Keterangan :
M : perbesaran bayangan
h’: ti nggi bayangan bendah : ti nggi benda
s’ : jarak bayangan benda ke cermins : jarak benda ke cermin
Cara Kerja Percobaan Pemaantulan Cahaya pada cermin datar :
1) Susunlah lampu senter dan celah cahaya didepan cermin datar seperti
gambar 7.1
2) Nyalakanlah lampu senter dan amati dengan baik jalannya berkascahaya
pada saat sebelum dan sesudah mengenai cermin datar
3) Gambarkanlah jalannya berkas sinar pada langkah (2), sehingga tampak
sudut ddatang dan sudut pantulnya.
4) Ukurlah besar sudut datang (i) dan besar sudut pantul tersebut ®
5) Letakkan sebuah benda (lilin) didepan cermin datar dan amati
bayangannya selama benda itu Anda geser-geserkan ke depan cermin
datar.
6) Catatlah bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin
datar tersebut.
Percobaan Pemaantulan Cahaya pada Cermin Cembung :

1) Susunlah alat seperti gambar 7.2
2) Nyalakanlah lilin dan amati dengan baik jalannya berkas cahaya pada
saat sebelum dan sesudah mengenai cermin cembung
3) Gambarkanlah jalannya berkassinar pada langkah (2) sehingga nampak
sudut datang dan sudut pantulnya serta bayangan yang terbentuk.
cembung tersebut.
Percobaan Pemaantulan Cahaya pada Cermin Cekung :

1) Susunlah alat seperti gambar 7.3
2) Nyalakanlah lilin dan amati dengan baik jalannya berkas cahaya pada
saat sebelum dan sesudah mengenai cermin cekung
3) Gambarkanlah jalannya berkassinar pada langkah (2) sehingga nampak
sudut datang dan sudut pantulnya serta bayangan yang terbentuk.
cekung tersebut.
5) Aturlah jarak benda atau letak layar agar padalayar terbentuk
bayangan yang jelas dan tajam. Selanjutnya ukur jarak benda dan
jarak bayangan.
6) Jika benda di depan cermin cekung terus digeser menjauhi
cermin,maka pada layar tertentu bayagan benda akan menghilang
(ti dak tampak).ukur jarak bendadari cermin cekung pada keadaan
tersebut (s).

F. Hasil Pengamatan
Percobaan pemantulan cahaya pada cermin datar.
a. Gambar jalannya berkas sinar pada cermin datar.
b. Besar sudut pandang (i) dan Sudut pandang pantul (r)

No i (derajat) r (derajat)
1 15 15
2 20 20
3 22.5 22.5
4 45 45
c. Sifat bayangan yang dibentuk olehcermin datar

 Tinggi benda sama dengan ti nggi bayangan.
 Jarak benda kecermin sama dengan jarak bayangan ke cermin
 Tegak
 Maya
 Sama besar
Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cembung.

a. Gambar jalannya berkas sinar pada cermin cembung.
b. sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung

 Bayangan yang dihasilkan cermin cembung bersifat maya dan tegak.
 Ukuran bayangan yang dihasilkan lebih kecil dari ukuran benda
sesungguhnya atau punya sifat diperkecil.
c.hasil pengamatan
No Jarak Benda (cm) Jarak Bayangan (cm)
1 5 cm - 8 cm
2 8 cm - 5 cm
3 10 cm - 4 cm
4 20 cm - 2 cm
Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cekung.

a. Gambar jalannya berkas sinar pada cermin cekung.
b. sifat bayangan yang dibentuk :

 Apabila suatu benda diletakkan dekat dengan cermin cekung, maka
sifat bayangan yang dibentuk adalah tegak, lebih besar,dan semu
maya)
 Apabila suatu benda diletakkan jauh dari cermin cekung, maka sifat
bayangan yang dibentuk adalah nyata (sejati ) dan juga terbalik
c.hasil pengamatan
1 5 cm 8 cm
2 8 cm 5 cm
3 10 cm 4 cm
4 20 cm 2 cm
1) Pada saat benda menghilang (ti dak tampak) dalam cermin cekung,
berarti bayangan yang dibentuk cermin cekung aada dijauh tak
berhingga (s’=~). Dengan menggunakan persamaan (7.7).pada
landasan teori, tentukan jarak fokus cermin cekung tersebut ?
Jawab :
2) Agar cermin cekung yang memiliki jarak fokus 10 cm dapat

membentuk bayangan pada jarak dua kali jarak bendanya,
dimanakah benda harus diletakkan cermin cekung tersbut ?
Jawab:
H. Pembahasan
Pada percobaan kali ini dilakukan dengan menggunakan cermin datar,
cermin cembung, dan cermin cekung. Seti ap cermin tersebut dalam
pemantulan cahayanya sesuai dengan hukum pemantulan cahaya. Hal ini
terlihat dari hasil pada tabel sudut datang dan sudut pantul pada cermin
datar yang besar sudutnya sama. Pada cermin datar hasil bayangan yang
diperoleh adalah jarak bayangan dengan cermin sama dengan jarak benda
ke cermin. Tinggi benda dan ti nggi bayangannya pun sama, dan bayangan
yang terbentuk terdapat dibelakang cermin.
Pemantulan pada cermin cembung terlihat pada hasil pengamatan.
Cermin cembung yang dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari
adalah kaca spion. Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung
adalah bayangannya berada dibelakang cermin dan ukuran bayangan yang
diperkecil dan tegak.
Pada percobaan dengan cermin cekung, gambar garis pantul yang terjadi
ada pada hasil percobaan. Bayangan yang terbentk dari pemantulan
cahaya pada cermin cekung sangat tergantung dengan letak benda
tersebut. Sifat bayangan pada cermin cekung jika diletakkan dengan
cermin maka sifat bayangan yang dibentuk adalah tegak, lebih besar,
semu (maya) dan jika diletakkan jauh dari cermin maka sifat bayangan
yang dibentuk adalah nyata (sejati ) dan juga terbalik.
I. Kesimpulan
Pemantulan cahaya pada cermin akan berlaku hukum pemantulan
cahaya. Bayangan yang terbentuk pada cermin datar, cermin cembung,
dan cermin cekung berbeda-bedasifatnya.pada cermin cekun, posisi
letak benda yang menjauhi atau mmendekati cermin akan menghasilkan
bayangan yang berbeda pula.
J. DAFTAR PUSTAKA
Bella,Airindya. 2022. diakses pada Senin, 07 November 2022 pukul 16.43 wib
https://www.alodokter.com/macam-macam-vitamin-beserta-manfaatnya
Rohman, Abdul. 2013. Analisis Komponen Makanan, Yogyakarta: Graha Ilmu
Terbuka
Tidak ada kesulitan
Tahap Awal Deskripsi Foto / Video

Siapkan bahan :
Cermin datar (3x6 cm2), Cermin cembung,
Cermin cekung, Lampu senter, Busur
derajat, Kertas putih
Lilin, Layar (tabir kertas), dan Celah cahaya
Berdasarkan hasil pengamatan di lihat

bahwa pemantulan cahaya terdapat dua
macam yaitu : pemantulan teratur dan
pemantulan baur. Pemantulan cahaya pada
permukaan benda yang rata seperti cermin
datar disebut pemantulan teratur
Kegiatan Akhir Deskripsi Foto / Video
praktikum dapat di simpulkan bahwa

cahaya yang dipantulkan membentuk
pola yang teratur. Sinar yang datang
pada permukaan cermin dipantulkan
sebagai sinar sejajar.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Percobaan Pembiasan Cahaya
B. Tujuan
Mengetahui hubungan antara sinar datang,sinar bias dan garis normal
pada pembiasan dari udara ke kaca atau dari aca ke udara.
C. Alat dan Bahan
1) Lampu senter
2) Celah cahaya
3) Balok kaca
4) Kertas puti h
5) Busur derajat
6) Lensa cembung
7) Lensa cekung
8) Layar
9) Lilin
10) Penggaris panjang
D. Dasar Teori
Secara mudahnya pembiasan cahaya adalah suatu peristi wa pembelokan
arah cahaya keti ka melewati dua zat atau medium. Yang mana keti ka
proses tersebut terjadi terdapat pula kecepatan opti c cahaya yang
berbeda. Pembiasan cahaya bisa terjadi juga dipengaruhi oleh kecepatan
cahaya keti ka memasuki medium yang berbeda.*Tempat dan Tanggal
Pengamatan*
a. Susunlah lampu senter, celah dan balok kaca seperti gambar 7.4
b. Nyalakan lampu senter dan amati dengan baik jalannya berkas sinar pada saat sebelum
dan sesudah menembus balok kaca.
c. Gambarkanlah jalannya berkas sinar tersebut, sehingga tampak sudut datang dan sudut
biasnya. Kemudian ukur besar sudut datang dan sudut bias tersebut.
d. Pergunakanlah lensa cembung untuk mengamati sebuah huruf pada buku dengan jarak
yang relatif deka tantara lensa dan huruf. Kemudian geserkan lensa perlahan-lahan
menjauhi huruf tersebut sampai bayangan huruf menjadi sangat besar dan kabur atau
tidak tampak. Ukur jarak huruf ke lensa pada saat tersebut dan cacat bagaimana sifat-
sifat bayangan di bentukoleh lensa cembung tersebut.
e. Susunlah lensa cembung, layar, lilin, dan penggaris Panjang seperti gambar 7.5
f. Atur letak lilin dan lensa cembung agar diperoleh bayangan nyala lilin paling tajam pada
tabir. Ukur jarak benda (s) dan jarak bayangan (s’) dan catat sifat-sifat bayangan yang di
bentuk lensa cembung tersebut.
g. Pergunakalah sebuah lensa cekung untuk mengamati huruf pada buku Anda, dengan
jarak yang relatif dekat. Kemudian geserkan lensa secara perlahan-lahan menjauhi huruf
tersebut. Catat bagaimana sifat-sifat bayangan yang di bentuk oleh lensa cekung
tersebut.
F. Hasil Pengamatan
a. Gambar jalannya berkas sinar pada balok kaca
No Sudut datang (i) Sudut bias (r)

1 400 400
2 500 500
3 700 700
4 1200 1200
b. Sifat bayangan yang di bentuk oleh lensa cekung

1 5 cm 16cm
2 8cm 23cm
3 10cm 28cm
4 15cm 34cm
1) Tuliskan sifat-sifat yang dibentuk oleh lensa cembung !
Jawab :
a. Sifat bayangan yang dihasilkan dari pembentukan jarak benda sama dengan jarak
titik fokus adalah ( s = f ) nyata, tegak, diperbesar, dan bayangan tak terhingga.
b.Sifat bayangan yang dihasilkan dari pembentukan benda terlekat diantara f dan 2f
adalah nyata, terbalik, dan sama besar.
c. sifat bayangan yang dihasilkan dari pembentukan benda terletak pada jarak lebih dari
2f ( s› 2f ) adalah nyata, terbalik, dan diperkecil.
d. sifat bayangan yang dihasilkan dari pembentukan benda diletakan pada 2f ( s = 2f )
adalah nyata, terbalik, dan sama besar
2) Tuliskan sifat-sifat yang dibentuk oleh lensa cekung !
Jawab :
Berdasarkan proses pembentukan bayangan benda apa lensa cekung , dapat
disimpulkan bahwa sifat-siafat bayangan benda yang dibentukoleh lensa cekung
adalah sebagai berikut:
Maya, tagak, diperkecil, jarak bayangan lebih kecil dari jarak benda , jarak bayangan
selalu bernilai negatif.
H. Pembahasan
Berdasarkan hasil pegamatan diketahui bahwadapat dilihat arah sinar pentulnya adalah 40 0
dimana sinar datang sebesar 400 dan sudut sinar bias 400 , sinar datang 500 maka sinar
pantulnya 500 dan sudut biasnya 500, sinar datang 700 maka sinar pantul 700 dan sudut
biasnya 700, sinar datang 1200 maka sinar pantulnya 1200 dan sudut biasnya 1200. Maka
dapat disimpulkan bahwa sinar datang = sinar pantul = sudut bias.
I. Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktikum dapat di peroleh kesimpulan yaitu sinar dating mengalami
pergeseran sehingga sudut datang berada dari sudut biasnya. Pergeseran yang terjadi
mendekati garis normal karena sinar datang dari medium yang renggang ke medium yang
lebih rapat. Semakin besar nilai sin i maka semakin besar nilai sin r nya. Besar nilai indeks
rata-rata yang diperoleh dari hasil percobaan sesuai dengan nilai indeks kaca plan paralel
pada umumnya, yaitu 1,5 cm. Sudut bias tergantng pada laju cahaya dalam
medium dan sudut pandang. Pembiasan cahaya adalah peristi wa pembelokan
cahaya keti ka berkas cahaya melewati bidang batas dua medium yang
berbeda indeks biasanya. Indeks bias mutlak suatu bahan adalah
perbandingan kecepatan cahaya diruang hampa dengan kecepatan cahaya
dibahan tersebut. Indeks bias relati f merupakan indeks bias dua medium
berbeda. Indeks bias relati f medium kedua terhadap medium pertama adalah
perbandinfan indeks bias antara medium kedua dengan indeks bias medium
pertama. Pembiasan cahaya menyebabkan kedalaman semu dan pemnatulan
sempurna.
J. DAFTAR PUSTAKA
Terbuka
Tidak ada

Siapkan bahan :
Lampu senter, Celah cahaya, Balok kaca,
Kertas putih, Busur derajat, Lensa cembung,
Lensa cekung, Layar (tabir kertas), Lilin,
dan Penggaris Panjang (100 cm)
Pergunakalah sebuah lensa cekung untuk

mengamati huruf pada buku Anda, dengan
jarak yang relatif dekat. Kemudian geserkan
lensa secara perlahan-lahan menjauhi huruf
tersebut. Catat bagaimana sifat-sifat
bayangan yang di bentuk oleh lensa cekung
tersebut
Pergeseran yang terjadi mendekati garis

normal karena sinar datang dari medium
yang renggang ke medium yang lebih
rapat. Semakin besar nilai sin i maka
semakin besar nilai sin r nya. Besar nilai
indeks rata-rata yang diperoleh dari hasil
percobaan sesuai dengan nilai indeks
kaca plan paralel pada umumnya, yaitu
1,5 cm.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Lensa Cembung dan Cermin Cekung
B. Tujuan
 Menentukan jarak ti ti k api (f) lensa cembung
 Menentukan kekuatan lensa cembung
 Menentukan jarak ti ti k api (f) cermin cekung
C. Alat dan Bahan
1) Meja opti lengkap
2) Lensa cembung
3) Lensa cekung
4) Sumber cahaya
D. Dasar Teori
[11.19, 27/11/2022] Gp: Lensa adalah medium transparan yang dibatasi
oleh dua permukaan bias paling sedikit satu diantaranya lengkung sehingga
terjadi dua kali pembiasan sebelum keluar dari lensa. Garis hubung antara
pusat kelengkungan kedua permukaan disebut sumbu utama. Bayangan
yang dibuat oleh permukaan pertama merupakan benda untuk permukaan
kedua. Permukaan kedua akan membuat bayangan akhir. Terdapat dua
jenis lensa, yaitu lensa cembung dan lensa cekung. Pada lensa cembung
(lensa positi f) sinar dapat mengumpul (konvergen) dan pada lensa cekung
(lensa negati f) sinar dapat menyebar atau konvergen (Sarojo, 2011).
Lensa cembung memiliki ti ga sinar isti mewa yaitu:
a) Sinar yang datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan melalui ti ti k
fokus f. Perhati kan gambar berikut!
b) Sinar yang datang melalui ti ti k fokus pasif f akan dibiaskan sejajar

dengan sumbu utama.
c) Sinar yang datang melalui ti ti k pusat opti k (O) akan diteruskan (ti dak
dibiaskan)
Seperti halnya pada lensa cembung, untuk menggambarkan bayangan pada

lensa cekung pun dapat digunakan perjalanan ti ga sinar isti mewanya. Tiga
sinar isti mewa pada lensa cekung adalah sebagai berikut:
a) Sinar datang sejajar dengan sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah
dari ti ti k fokus f, perhati kan gambar berikut:
b) Sinar datang menuju ti ti k fokus pasif f2 akan akan dibiaskan sejajar

dengan sumbu utama.
c) Sinar datang melalui pusat lensa O akan diteruskan
Cara Kerja :
1) Susunlah lensa pada dudukannya dan letakkan diantara layar dan
sumber cahaya (gambar 7.7)
2) Nyalakan sumber cahaya, kemudian aturlah posisi benda dan lensa

agar pada layar terbebtuk bayangan yang paling tajam.
3) Ukurlah jarak benda (s) dan jarak bayangan
4) Ulangi percobaan beberapa kali dengan beberapa kali dengan
kedudukan benda yang berbeda

F. Hasil Pengamatan
1. Lensa Cembung
1 3 26
2 4 16
3 5 10
4 6 8
5 7 4
2. Lensa Cekung
1 7 18
2 10 25
3 15 97
4 18 115
5 21 130
1. Tentukan jarak fokus (f) lensa cembung yang Anda gnakan dalam percobaan
?
Jawab :
1/f = 1/s + 1/s’
f P
1/3+1/26= 26 +3 2,68 29/78

78
= 29/78
1/4+1/16= 4+1 3,2 5/16
16
= 5/16
1/5+1/10= 2+1 3,33 3/10
10
= 3/10
1/6+1/8= 4+3 3,42 24/7
24
= 7/24
1/7+1/4= 4+7 2,54 11/28
28
= 11/28
2. Tentukan kekuatan lensa (P) yang Anda pergunakan dalam percobaan ?

Jawab :
P P
29/78 25/126
5/16 35/250
3/10 112/1.455
24/7 133/2.070
11/28 151/2.730
3.Tentukan jarak fokus (f) cermin cekung yang Anda gunakan dalam
percobaan?
Jawab :
1/f = 1/s + 1/s’

f P
1/7+1/18= 18+7 5,04 25/126

126
= 25/126
1/10+1/25= 25+10 7,14 35/250
250
= 35/250
1/15+1/97= 97+15 12,99 112/1.455
1.455
= 112/1.455
1/18+1/115= 115+18 15,56 133/2.070
2.070
= 133/2.070
1/21+1/130= 130+21 18,07 151/2.730
2.730
= 151/2.730
H. Pembahasan
Berdasarkan hasil pengamatan di lihat bahwa cermin adalah suatu benda
dengan permukaan licin, mengkilap dan memantulkan cahaya. Terdapat
ti ga jenis cermin yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari yaitu
cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Karena bersifat
memantulkan cahaya. Maka dapat terbentuk bayangan pada cermin.
Cermin datar menghasilkan bayangan dengan ukuran dan bentuk yang
sama dengan benda aslinya. Cermin cekung dan cembung merupakan jenis
cermin yang memiliki permukaan berbentuk sferis. Keduanya dapat
menghasilkan bayangan dengan ukuran yang berbeda dari benda aslinya.
I. Kesimpulan
Berdasarkan hasil prakti kum di simpulkan bahwa hubungan antara jarak
benda, jarak bayangan dan jarak fokus cermin cekung dan cermin cembung
yaitu semakin dekat jarak bayangan ke cermin maka jarak fokus bayangannya
juga akan semakin besar
J. DAFTAR PUSTAKA
Terbuka
Tidak ada
Siapkan bahan :
a. Lampu TL
b. Kisi difraksi
Mencari bayangan yang paling tajam

Mendapatkan bayangan cermin cembung

dan cermin cekung

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Percobaan Muatan Listrik
B. Tujuan
 Menunjukkan adanya muatan listrik pada suatu benda, akibat yang
ti mbul dari sifat muatan
 Memperlihatkan adanya gaya elektrostati ka dua buah benda bermuatan
C. Alat dan Bahan

1) Bola pingpong 2 buah
2) Benang jahit secukupnya
3) Lembaran wool dan nilon
4) Tas plasti k
5) Isolasi
6) Sisir plasti k/Penggaris
7) Potongan kertas yang kecil-kecil
D. Dasar Teori
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) muatan listrik adala h muatan
yang tolak menolak atau muatan muatan yang ti dak tarik menarik dengan
gaya yang besarnya ditentukan dengan hukum. Berdasarkan pengerti an
muatan listrik dari KBBI, maka muatan listrik bisa dianggap sebagai suatu
muatan yang ada di dalam suatu benda dan bisa menghasilkan gaya pada
benda lain jika memiliki muatan listrik.
Pengetahuan tentang muatan listrik telah ditemukan oleh seorang ilmuwan
yang bernama Benjamin Franklin. Beliau menemukan muatan listrik keti ka
melakukan percobaan dengan menggunakan batang karet dan bulu domba.
Benjamin Franklin melakukan percobaan ini dengan cara menggosokkan
batang karet pada bulu domba. Setelah melakukan percobaan itu, maka
muncullah sebuah reaksi dari batang karet. Batang karet ternyata bisa
tarik menarik dengan batang kaca, keti ka kedua benda tersebut saling
berdekatan.
Selain itu, Benjamin Franklin juga menyatakan bahwa benda yang memiliki
muatan listrik yang sama, jika didekatkan akan saling tolak menolak.
Namun, lain halnya dengan kedua benda yang memiliki muatan listrik yang
berbeda, maka kedua benda tersebut akan saling tarik menarik.
Cara Kerja :
1) Gantunglah sebuah bola pingpong pada bagian pinggir meja dengan
menggunakan benang dan isolasi. Gosoklah tas pasti k pada baju
Anda beberapa kali, kemudian dekatkan pada bola pingpong.
Amati lah apa yang terjadi!
2) Gosoklah sisir pada rambut Anda beberapa kali, kemudian dekatkan
pada potongan-potongan kertas yang terletak di atas meja. Amati lah
apa yang terjadi!
3) Apa yang terjadi pada percobaan (2) di biarkan dalam waktu yang
cukup lama. Berikan penjelasan.
4) Iklatlah kedua bola pingpong dengan benang, kemudian gantungkan
ke bagian pinggir meja (tempelkan dengan isolasi). Dekatkanlah
kedua bola (jangan sampai bersentuhan). Amati apa yang terjadi!
5) Gosoklah bola kiri dan kanan dengan kain wool, dekatkan keduanya,
Amati lah apa yang terjadi!
6) Lengkapilah tabel di bawah ini dengan hasil pengamatan Anda.
Apakah hasilnya “tolak menolak”atau “tarik-menarik

Tempat : Rumah Ibu Widya,Depok.
Tanggal : 04 Desember 2022
F. Hasil Pengamatan
Bola pingpong kiri Bola pingpong kanan di gosok dengan
di gosok dengan Wool Plastik Nilon
Wool Tolak Menolak Tarik Menarik Tarik Menarik
Plastik Tarik Menarik Tarik Menarik Tarik Menarik
Nilon Tolak Menolak Tarik Menarik Tarik Menarik
1. Mengapa pada langkah (6) antara 2 bola ti dak ada interaksi ?
Jawab : Kedua bola pingpong ti dak ada reaksi karena ti dak mengandung
muatan listrik.
2. Apakah bola pingpong pada langkah (6) memiliki muatan yang sejenis
atau berlawanan?
Jawab : Kedua bola pingpong bermuatan sejenis, sehingga saling menolak.
3. Jika terdapat 4 buah benda masing-masing A, B, C dan D. Bila diketahui

benda A menarik B, B menarik C, sedangkan C menarik D. Bila A
bermuatan negati f, tentukanlah jenis muatan B, C, dan D ?
Jawab : Bila A bermuatan negati f maka
a. B bermuatan positi f
b. C bermuatan negati f
c. D bermuatan positi f
4. Apa yang dapat Anda simpulkan dari interaksi muatan yang sejenis
Jawab : Interaksi muatan sejenis adalah tolak menolak dan muatan
berlawanan adalah tarik menarik
H. Pembahasan
Berdasarkan hasil pengamatan di lihat bahwa pada percobaan pertama
ti dak ada reaksi dikarenakan bola ti dak mengandung muatan listrik.
(Terlampir gambar)
Pada percobaan kedua yaitu sisir penggaris yang telah di gosokkan ke
rambut/baju dapat menarik kertas di karenakan terdapat muatan listrik
akibat gosokkan antara benda.
Pada percobaan keti ga, bola pingpong yang digosokkan pada bola pingpong
terjadi reaksi tolak menolak (terlampir gambar)
I. Kesimpulan
Berdasarkan hasil prakti kum di simpulkan bahwa muatan listrik terjadi
akibat adanya gosokan suatu benda. Interaksi muatan sejenis adalah tolak
menolak dan muatan berlawanan adalah tarik menarik
J. DAFTAR PUSTAKA
Terbuka.
https://www.gramedia.com/literasi/muatan-listrik/#:~:text=Muatan%20Listrik
%20Merupakan%20Besaran%20Fisika,-Ciri%20keempat%20dari&text=Dalam%20satu
%20muatan%20listrik%20proton,dalam%20suatu%20materi%20atau%20benda.
Tidak Ada
Siapkan bahan :
1) Bola pingpong 2 buah
2) Benang jahit secukupnya
3) Lembaran wool dan nilon
4) Tas plastik
5) Isolasi
6) Sisir plastik/Penggaris
7) Potongan kertas yang kecil-kecil
Menggosokan plastik hitam, wol, dan

nilon dan di dekatkan pada bola
pingpong
Bola pingpong saling tarik menarik bila

di dekatkan pada plastik dan nilon yang
telah di gosokkan.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Percobaan Arus dan Tegangan Listrik
B. Tujuan
 Menjelaskan aliran arus dalam suatu rangkaian listrik
 Menjelaskan pengaruh tegangan terhadap suatu rangkaian
C. Alat dan Bahan

1) Baterai 1,5 volt 3 buah
2) Kabel penjepit scukupnya (merah dan hitam)
3) Bola lampu 2,5 volt – 3,6 volt/0,007 A 3 buah
4) AVO meter 1 buah
5) Dudukan baterai 3 buah
6) Pentul korek api
7) Kawat Tipis
D. Dasar Teori
Arus listrik adalah banyaknya muatan listrik yang disebabkan dari
pergerakan elektron-elektron, mengalir melalui suatu ti ti k dalam sirkuit
listrik ti ap satuan waktu. Arus listrik dapat diukur dalam satuan
Coulomb/deti k atau Ampere.
Tegangan listrik adalah perbedaan potensial listrik antara dua ti ti k dalam
rangkaian listrik, dan dinyatakan dalam satuan volt. Besaran ini
mengukurenergi potensial dari sebuah medan listrik yang mengakibatkan
adanya aliran listrik dalam sebuah konduktor listrik.
Tergantung pada perbedaan potensial listriknya, suatu tegangan listrik
dapat dikatakan sebagai ekstra rendah, rendah, ti nggi atau ekstra ti nggi.
Secara defi nisi tegangan listrik menyebabkan obyek bermuatan listrik
negati f tertarik dari tempat bertegangan rendah menuju tempat
bertegangan lebih ti nggi. Sehingga arah arus listrik konvensional didalam
suatu konduktor mengalir dari tegangan ti nggi menuju tegangan rendah.
Cara Kerja :
1. Susunlah 3 buah baterai secara seri! Buatlah gambar rangkaiannya.
2. Hubungkanlah kabel merah pada kutub (+) dan kabel hitam pada
kutub (-)
3. Salah satu ujung kabel merah dan hitam yang telah terpasang bola
lampu (dipilih salah satu dari bola lampu 2,5 volt – 5,6 volt). Jika
lampu menyala menandakan adanya aliran arus dari kutub (+) menuju
kutub (-). Tetapi jika belum nmenyala periksalah sebabnya.
4. Besarnya arus listrik yang mengalir daam rangkaian dapat

menggunakan amperemeter yang dipasang secara seri, catat besarnya.
Tetapi jika tersedia AVO meter, nyala lampu sudah cukup membukti kan
adanya arus yang mengalir.
5. Susunlah rangkaian seperti gambar berikut
Tentukan jenis bahan yang digunakan termasuk konduktor, dengan cara

mengisi hasil pengamatan anda pada table berikut ini.
Tabel 8.1
Hasil Pengamatan terhadap jenis bahan
Percobaan 2 : Tegangan Listrik
1. Buatlah rangkaian seperti gambar dibawah ini
Tutuplah saklar S, kemudian amati lah apakah lampu menyala? Mengapa

demikian?
2. Kemudian rangkaikan seperti gambar berikut

Setelah saklar S ditutup, apakah lampu (ti dak menyala, menyala redup,
menyala lebih terang, menyala sangat terang) mengapa demikian?
3. Lanjutkan dengan membuat rangkaian seperti berikut
Setelah saklar S ditutup, apakah lampu (ti dak menyala, menyala redup,
menyala lebih terang, menyala sangat terang) mengapa demikian?
d) Lakukanlah hal yang sama pada langkah a, b, dan c dengan menggunakan

3 buah baterai yang dirangkai secara seri. Amti lah dan berikan
penjelasan!

Tempat : Rumah Ibu Widya Depok
Tanggal : 04 Desember 2022
F. Hasil Pengamatan
Tabel 8.1
Lampu Konduktor
No Bahan
Menyala Tidak Ya Tidak
1 Kawat besi √ √
2 Kawat tembaga √ √
3 Sendok Perak √ √
4 Kayu √ √
5 Karet Penghapus √ √
6 Grafit (mata pensil) √ √
7 Kertas √ √
8 Tas plastik √ √
9 Air Keran √ √
10 Air Garam √ √
1. Dari hasil pengamatan Anda, Jelaskan pengerti an arus listrik dan
tegangan listrik ?
Jawab : Arus listrik adalah suatu aliran yang muncul dari adanya
muatan elektron yang mengalir dari ti ti k yang satu ke ti ti k lainnya
yang terdapat pada suatu rangkaian. Suatu atom yang mengalirkan
aliran arus listrik terdiri dari elektrron dan proton.
Tegangan listrik beda potensial adalah tegangan yang bekerja pada
elemen atau komponen dari satu terminal/kutub ke terminal/kutub
lainnya yang dapat menggerakkan muatan listrik.
2. Mengapa pada percobaan 1 baterai disusun secara seri ?

Jawab : Padapercobaan 1, baterai disusun secara seri agar nyala
lampu bersinar terang.
3. Jelaskan hubungan antara arus listrik disusun secara seri ?

Jawab: I = V/R, R =V/I, V = I.R
Keterangan I adalah arus listrik (ampare), V adalah tegangan listrik
(Volt), Radalah hambatan listrik (Ohm)
4. Tentukanlah mana yang lebih tahan lama dengan menggunakan 3

buah baterai yang disusun secara seri atau paralel? Mengapa
demikian?
Jawab : Paralel baerainya lebih tahan lama karena muatan listrik
yang mengalir sedikit sehingga menyebabkan nyala lampu redup.
5. Dari hasil percobaan 1 dan 2, buatlah kesimpulan Anda tentang Arus

listrik dan Tegangan listrik ?
Jawab : Arus listrik adalah muatan yang mengalir dari potensi ti nggi
ke potensi rendah. Tegangan listrik selalu berbanding lurus antara
arus listrik dengan hambatan listrik.
H. Pembahasan
1 Analisis Percobaan Arus Listrik
a) Menyusun rangkaian listrik dangan 3 baterai secara seri:
b) Menghubungkan kabel merah dengan kutub (+) dan kabel hitam dengan
kutub (-).
c) Salah satu ujung kabel merah dan hitam dipasang bola lampu. Ternyata
lampu menyala. Hal ini menandakan adanya aliran listrik dari kutub positi f
menuju kutub negati ve.
d) Nyala lampu menunjukkan adanya arus yang mengalir.
2. Hasil Pengamatan: Tegangan Listrik
a) Rangkaian listrik seperti gambar dibawah ini:
Saklar (s) ditutup, lampu ti dak menyala. Karena rangkaian tersebut ti dak
ada tegangan listrik
b) Membuat rangkaian listrik

Saklar (s) ditutup, ternyata lampu menyala agak terang karena muatan
listrik yang mengalir lebih besar.
c) Membuat rangkaian listrik:
Setelah saklar ditutup ternyata lampu menyala lebih terang karena muatan
listrik yang mengalir lebih besar lagi. Hal ini disebabkan jumlah baterainya
juga lebih banyak.
d) Membuat rangkaian seri dengan 3 buah baterai:
Setelah saklar ditutup, lampu menyala sangat terang karena jumlah baterai
bamyak, sehingga muatan listrik yang mengalir juga besar.
I. Kesimpulan
1. Arus listrik
Arus listrik adalah banyaknya muatan listrik yang disebabkan dari

pergerakan elektron-elektron, mengalir melalui suatu ti ti k dalam sirkuit
listrik ti ap satuan waktu. Arus listrik dapat diukur dalam satuan
Coulomb/deti k atau Ampere.
Contoh arus listrik dalam kehidupan sehari-hari berkisar dari yang sangat
lemah dalam satuan mikroAmpere ( ) seperti di dalam jaringan tubuh hingga
arus yang sangat kuat 1-200 kiloAmpere (kA) seperti yang terjadi pada peti r.
Dalam kebanyakan sirkuit arus searah dapat diasumsikan resistansi
terhadap arus listrik adalah konstan sehingga besar arus yang mengalir
dalam sirkuit bergantung pada voltase dan resistansi sesuai dengan hukum
Ohm.
Arus listrik merupakan satu dari tujuh satuan pokok dalam satuan
internasional. Satuan internasional untuk arus listrik adalah Ampere (A).
Secara formal satuan Ampere didefi nisikan sebagai arus konstan yang, bila
dipertahankan, akan menghasilkan gaya sebesar 2 x 10-7 Newton/meter di
antara dua penghantar lurus sejajar, dengan luas penampang yang dapat
diabaikan, berjarak 1 meter satu sama lain dalam ruang hampa udara.
2. Tegangan Listrik
Tegangan listrik adalah perbedaan potensial listrik antara dua ti ti k dalam

rangkaian listrik, dan dinyatakan dalam satuan volt. Besaran ini
mengukurenergi potensial dari sebuah medan listrik yang mengakibatkan
adanya aliran listrik dalam sebuah konduktor listrik.
Tergantung pada perbedaan potensial listriknya, suatu tegangan listrik

dapat dikatakan sebagai ekstra rendah, rendah, ti nggi atau ekstra ti nggi.
Secara defi nisi tegangan listrik menyebabkan obyek bermuatan listrik
negati f tertarik dari tempat bertegangan rendah menuju tempat
bertegangan lebih ti nggi. Sehingga arah arus listrik konvensional didalam
suatu konduktor mengalir dari tegangan ti nggi menuju tegangan rendah.
Besarnya arus listrik selalu berbanding lurus dengan besarnya tegangan

listrik dan berbanding terbalik dengan besarnya hambatan.
Tegangan listrik berbanding lurus antara arus listrik dengan hambatan listrik
J. DAFTAR PUSTAKA
Rumanta, Maman. Dkk. 2019. Praktikum IPA di SD. Jakarta:PT.Prata Sejati Mandiri.
Tidak Ada
Siapkan bahan :
1)Baterai 1,5 volt 3 buah
2)Kabel penjepit scukupnya
(merah dan hitam)
3)Bola lampu 2,5 volt – 3,6
volt/0,007 A 3 buah
4)AVO meter 1 buah
5)Dudukan baterai 3 buah
Merangkai aliran listrik
Lampu menyala

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Percobaan Energi Listrik
B. Tujuan
 Menjelaskan aliran arus dalam suatu rangkaian listrik
 Menjelaskan pengaruh tegangan terhadap suatu rangkaian
C. Alat dan Bahan

1) Baterai 1,5 volt 3 buah
2) Kabel penjepit scukupnya (merah dan hitam)
3) Bola lampu 2,5 volt – 3,6 volt/0,007 A 3 buah
4) AVO meter 1 buah
5) Dudukan baterai 3 buah
6) Pentul korek api
7) Kawat Tipis
D. Dasar Teori
Energi listrik atau tenaga listrik adalah salah satu jenis energi utama yang
dibutuhkan bagi peralatan listrik atau energi yang tersimpan dalam arus
listrik dengan satuan ampere (A) dan tegangan listrik dengan satuan volt
(V) dengan ketentuan kebutuhan konsumsi daya listrik dengan satuan Watt
(W) untuk menggerakkan motor, lampu penerangan, memanaskan,
mendinginkan atau menggerakkan kembali suatu peralatan mekanik untuk
menghasilkan bentuk energi yang lain. Energi listrik menjalankan peralatan
rumah tangga, peralatan perkantoran, mesin industri, kereta api listrik,
lampu umum, alat pemanasan, memasak, dan lain-lain.
Energi yang dihasilkan dapat berasal dari berbagai sumber, seperti air,
minyak, batu bara, angin, panas bumi, nuklir, matahari, dan lainnya.
Satuan pokok energi listrik adalah Joule, satuan lain adalah KWh
(Kilowatt jam). Listrik untuk industri dan perumahan dihasilkan dari
pembangkit listrik, misalnya: PLTA, PLTB, PLTD (diesel), PLTM, PLTS
(surya), PLTU, dan lainnya.
Cara Kerja :
1. Rangkailah alat seperti pada gambar (3 baterai di rangkai secara seri)
2. Tutuplah saklar S, kemudian biarkan beberapa saat
a. Amati apa yang terjadi pada lilitan kawat
b. Setelah ± 2 menit letakan pentul korek api pada lilitan kawat, apa
yang terjadi?
3. Bukalah saklar S, letakkan ujung thermometer pada lilitan kawat. Catat
skala yang di tunjukkan thermometer (…0C)
4. Tutuplah saklar S, kemudian setelah 2 menit catatlah skala yang
ditunjukan thermometer (…0C)
5. Apakah ada kenaikan suhu pada skala thermometer seelah saklar
ditutup? Megapa demikian?
F. Hasil Pengamatan
a.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti , kawat yang dialiri
oleh energi listrik berubah menjadi panas dan dapat terbakarnya pentul
korek api jika ditempelkan pada kawat tersebut.
1. Perubahan energi apakah yang terjadi jika kita menggunakan setrika
listrik.
Jawab : Perubahan energi listrik menjadi energi panas.
2. Dua buah baterai masing-masing besarnya 1,5 volt, 0,5 Ohm di rangkai
secara seri kemudian dihubungkan dengan sebuah lampu yang
mempunyai tahanan 2 Ohm. Hitunglah :
a. Besarnya arus listrik yang mengalir dalam rangkaian.
b. Daya listriknya.
c. Energi listrik yang di gunakan selama 1 menit
Jawab :
a. V = I.R
I = V/R
I = 3 Volt/2 Ohm
I = 1.5 Ampere
b. P = V.I
P = 3 x 1.5
P = 4.5 Watt
c. P = W/t
W= P x t
W= 4.5 x 60
W= 270 Joule
3. Kesimpulan apa yang dapat di ambil tentang percobaan energi listrik!

Jawab: semakin besar arus energi listrik yang dialirkan pada lampu maka
makin terang cahaya yang dipancarkan oleh lampu tersebut.
H. Pembahasan
1 Analisis Percobaan Arus Listrik
a) Menyusun rangkaian listrik dangan 3 baterai secara seri.
b) Menghubungkan kabel merah dengan kutub (+) dan kabel hitam dengan
kutub (-).
c) Salah satu ujung kabel diberi kawat ti pis.
d) Kawat listrik yang dialiri oleh arus listrik akan mengalami suhu panas
sehingga dapat membuat pentul korek api mudah terbakar jika didekatkan
pada kawat tersebut.
2. Hasil Pengamatan: Energi Listrik
a) Rangkaian energi listrik seperti gambar dibawah ini:
b) Membuat rangkaian energi listrik
c) Membuat rangkaian energi listrik menggunakan kawat dan 1 pentul

korek api:
I. Kesimpulan
Pada percobaan kawat listrik yang dialiri arus listrik atau tegangan listrik
akan terjadi proses perubahan ”energi listrik menjadi energi kalor atau
panas.“
J. DAFTAR PUSTAKA
Rumanta, Maman. Dkk. 2019. Praktikum IPA di SD. Jakarta:PT.Prata Sejati Mandiri.
Tidak ada kesulitan.
Siapkan bahan :
 Baterai 1,5 volt 3 buah
 Kabel penjepit scukupnya
(merah dan hitam)
 Bola lampu 2,5 volt – 3,6
volt/0,007 A 3 buah
 AVO meter 1 buah
 Dudukan baterai 3 buah
 Pentul korek api
 Kawat Tipis
Merangkai tiga batu baterai secara paralel.

Kemudian tempelkan kabel pada arus
positif (+) dan juga pada arus negatif (-),
lalu disambungkan kabel tersebut pada
kawat spiral.
Berdasarkan hasil penelitian terdapat

sebuah perubahan energi dari energi listrik
menjadi energi panas (energi kalor).
LAPORAN
PRAKTIKUM
MANDIRI

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Simbiosis
B. Tujuan
Mengidentifikasi simbiosis parasitisme di lingkungan sekitar.
C. Alat dan Bahan
1.Alat-alat tulis
2. Lembar pengamatan
3. Lingkungan sekitar
D. Dasar Teori
Dalam suatu ekosistem selalu terjadi hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup
dengan makhluk hidup dan dengan lingkungannya. Suatu bentuk hubungan yang sangat erat
antara satu spesies makhluk hidup dengan spesies makhluk hidup lainnya yang hidup bersama
dalam suatu habitat tertentu yang disebut simbiosis.
Ada 3 jenis simbiosis yang ada di alam, yaitu simbiosis parasitisme, komensalisme, dan
mutualisme. Simbiosisi parasitisme adalah suatu hubungan siantara dua spesies (organisme),
dimana satu spesies mendapatkan keuntungan, sedangkan spesies lainnya (sering disebut
inang) atau dirugikan.
Cara Kerja :
a. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
b. Pergilah kelingkungan sekitar tempat tinggal anda, jika ada pergilah ke kebun atau hutan
terdekat.
c. Cobalah identifikasi beberapa simbiosis parasitisme yang terjadi antara hewan dengan
tumbuhan, antara hewan dengan hewan, atau antara tumbuhan dengan tumbuhan.
d. Temukan setidaknya 5 hubungan yang terjadi
e. Tuliskan hasil identifikasi anda pada lembar kerja (tabel 1.7)
f. Cobalah analisis makhluk hidup mana yang dirugikan dan mana yang diuntungkan
g. Jenis keuntungan dan kerugian apa yang terjadi pada hubungan simbiosis tersebut?
h. Tuangkan hasilnya dengan melengkapi tabel 1.7

F. Hasil Pengamatan
Tabel 1.7
Pihak yang dirugikan Pihak yang diuntungkan

Jenis
Jenis Jenis
No Hubungan Jenis Jenis Mahluk
Mahluk Keuntunga
Parasitisme Kerugian Hidup
Hidup n
1 Kutu pada Anjing Terhisap Kutu anjing Menghisap
anjing darahnya dan darah
gatal anjing
2 Tali putri pohon Menghambat Tali putri Mendapat
pada pertumbuhan makanan
pohon
3 Benalu Pohon Makanan Benalu Menyerap
pada Jambu berkurang maknanan
pohon
jambu
4 Nyamuk Manusia Gatal dan Nyamuk Menghisap
pada penyakit kulit darah
manusia manusia
5 Parasit Daun Daunnya Parasit Mendapat
pada daun salam bolong makanan
salam
6 Lalat pada Sapi Gatal dan Lalat Menghisap
sapi penyakit kulit darah sapi
1. Apa hubungan antara kutu anjing dengan anjing merupakan hubungan parasitisme ? jelaskan
!
Jawab : karena kutu anjing diuntungkan dengan cara menghisap darah anjing. Sedangkan anjing
dirugikan karena darahnya berkurang dan menderita gatal-gatal (penyakit kulit).
2. Di antara hubungan parasitisme yang Anda temukan,adakah yang menyebabkan kematian

pada inangnya ? Jelaskan !
Jawab : Ada, yaitu hubungan parasitisme antara manusia dengan nyamuk. Pada hubungan
tersebut dapat mengakibatkan kematian. Nyamuk Aides Aygepty dapat menyebabkan penyakit
demam berdarah. Jika terlambat mendapat pertolongan maka dapat mengakibatkan kematian.
Nyamuk cikungunya dapat mengakibatkan kelumpuhan pada manusia.
H. Pembahasan
Simbiosis parasitisme adalah hubungan dua individu berbeda spesies yang hanya
menguntungkan sepihak saja dan pihak lainnya dirugikan.
- Lalat menempel, mengganggu, dan menggigit (menghisap darah sapi) sehingga sapi merasa
gatal (dirugikan) darahnya berkurang.
- Benalu menyerap bahan makanan dari inangnya yaitu pada pohon kopi, sehingga
pertumbuhan pohon kopi itu akan terhambat.
- Kutu pada anjing menghisap darah anjing sehingga anjing dirugikan. Selain dirugikan, anjing
juga akan merasa gatal.
- Tali putri yang biasanya menempel pada pohon cemiti/tetehan (tanaman pagar) menyerap
bahan makanan dari inangnya, sehingga pertumbuhan pohon cemiti/tetehan itu akan
terhambat.
I. Kesimpulan
Segala jenis hubungan dua individu berbeda spesies yang membuat satu pihak untung dan
pihak lain dirugikan, disebut simbiosis parasitisme. Sifat parasit yaitu tidak akan membunuh
inangnya karena kalau inangnya mati, maka parasitnya juga akan mati karena kekurangan
sumber makanan.
J. Daftar Pustaka
Kesulitan :
dialami adalah susahnya menemukan tanaman yang ada benalu atau
parasitnya.
Saran dan Masukan :
1. Sebaiknya mencari benalu pada tumbuhan didaerah yang berekosistem
alami.
2. Sharing bersama kawan untuk membantu mencari tumbuhan yang ada
benalunya.
L. Foto Praktikum

Awal penelitian, penulis menemukan
benalu pada pohon jambu

Berdasarkan pengamatan, peneliti
menemukan adanya benalu pada pohon
jambu.
Pengamatan selesai.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Gaya Listrik Statis
B. Tujuan
Menjelaskan proses pemuatan listrik statis pada bahan/benda. Mempelajari interaksi

muatan listrik statis pada bahan/benda. Menjelaskan karakteristik kelistrikan statis
menggunakan prinsip kerja sebuah elektroskop.
C. Alat dan Bahan
1. Sisir plastik
2. Rambut seseorang yang agak tebal dan kering
3. Potongan-potongan kertas kecil
D. Dasar Teori
Gaya listrik adalah tarikan / dorongan yang ditimbulkan oleh benda yang bermuatan listrik. Ada
dua muatan listrik yaitu bermuatan positif fan bermuatan negatif.
Listrik statis adalah kumpulan uatan listrik jumlah tertentu yang tetap dan statis,
ketidakseimbangan muatan listrik didalam maupun permukaan benda. Muatan listrik akan
tetapada sampai benda kehilangan dengan cara sebuah arus listrik melepaskan muatan listrik.
Muatan listrik muncul karena adanya perpindahan elektron dari suatu benda ke benda lain.
Listrik statis terjadi ketika benda-benda yang memiliki aliran listrik saling berpautan tanpa
adanya sumber daya listrik atau dengan kata lain benda tersebut dapat menghasilkan proton
maupun elektron tanpa menggunakan elemen pembangkit listrik.
Cara Kerja :
1. Isilah lembar kerja sesuai dengan petunjuk

2. Sisirlah rambut kering yang agak tebal dengan sisir plastik
3. Kemudian dekatkan sisir plastik itu ke potongan-potongan kertas kecil
4. Amati apa yang akan terjadi ?

F. Hasil Pengamatan
 Sisir sebelum disokke rambut, keadaan kertas diam.

 Sisir yang sudah di gosok ke rambut, keadaan kertas bergerak atau tertarik
1. Apakah yang menyebabkan potongan kertas tertarik oleh sisir plastik yang digosokkan
dengan rambut kering ?
Jawab : karena adanya gaya listrik statis yang ditimbulkan oleh sisir yang digosok ke rambut
kering.
H. Pembahasan
Untuk mengetahui adanya gaya listik statis, maka kita melakukan percobaan dengan sisir
plastik, rambut kering dan agak tebal dan potongan-potongan kertas. Setelah kita gosokkan
atau kita sisir rambut yang agak tebal dengan sisir plastik, kemudian kita dekatkan dengan
potongan-potongan kertas, maka yang terjadi adalah potongan-potongankertas akan tertarik
kearah sisir plastik tersebut. Hal itu disebabkan karena sisir plastik sudah mengandung
/bermuatan gaya kelistrikan. Adanya gaya kelistrikan inilah yang membuat benda plastik dapat
menarik potongan-potongan kertas atau benda-benda kecil lainnya.akan tetapi, tarikan
tersebut hanya berlangsung sementara (sebentar), hal itu terjadi karena benda plastik menjadi
tidak bermuatan listrik lagi.
I. Kesimpulan
Sisir plastik setelah digunakan untuk menyisir rambut kering, lalu didekatkan pada potongan
kertas kecil-kecil, maka kertas tersebut akan tertarik dan menempel pada sisir.
Hal ini terjadi karena gesekan sisir dengan rambut mampu menghasilkan gaya listrik statis. Gaya
listrik statis inilah yang menyebabkan potongan kertas tertarik dan menempelpada kertas.
J. Daftar Pustaka
Tidak ada kesulitan selama melakukan percobaan magnet

L. Foto Praktikum
Awal penelitian, penulis menyiapkan
bahan :
1. Sisir plastik
2. Rambut seseorang yang agak tebal
dan kering
3. Potongan-potongan kertas kecil

Sisir plastik di gesekkan ke
rambut,setelah itu didekatkan ke
kertas, lalu kertas itu akan naik.

Pengamatan selesai

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Gaya Magnet
B. Tujuan
Untuk mengetahui cara membuat magnet sederhana (menggosok, induksi dan mengalirkan
arus listrik) dan kompas sederhana serta untuk mengetahui arah medan magnet.
C. Alat dan Bahan
1. Magnet batang
2. Jarum jahit
3. Alumunium
4. Seng
5. Seutas benang jahit
6. Potongan plastik
7. Potongan kertas
8. Statif
9. Isolasi plastik
D. Dasar Teori
Gaya magnet adalah gaya yang bekerja pada magnet. Magnet Menarik Benda Benda Tertentu.
Gaya tarik magnet hanya mampu menarik benda benda tertentu, benda yang dapat ditarik
magnet harus benda bahan yang terbuat dari 3 bahan ini, yaitu : Besi, Nikel, Kobalt Jika suatu
benda mengandung salah satu logam diatas dan dapat ditarik magnet, berarti benda itu disebut
benda Magnetis. Tapi,Jika suatu benda tidak mengandung salah satu logam diatas dan tidak
dapat ditarik magnet, benda itu disebut benda Nonmagnetis
Cara Kerja :
1. Isilah lembar kerja sesuai dengan petunjuk

2. Dekatkan magnet batang dengan bahan yang tersedia tetapi tidak sampai bersentuhan
seperti gambar 4.2
3. Amati apa yang akan terjadi
4. Masukan data dalam tabel pengamatan

F. Hasil Pengamatan
Tabel 4.1
No Magnet Bahan Tertarik/Tak Tertarik

1 Magnet Jarum jahit Tertarik
2 Magnet Alumunium Tertarik
3 Magnet Seng Tertarik
4 Magnet Benang jahit Tak tertarik
5 Magnet Plastik TakTertarik
6 Magnet Kertas Tak Tertarik
1. Mengapa benda-benda logam yang kecil dapat ditarik oleh magnet batang ?
Jawab : Karena benda tesebut mengandung magnetik, sehinggabenda tersebut dapat ditarik
oleh magnet.
H. Pembahasan
Gaya magnet adalah gaya yang ditimbulkan oleh dorangan dan tarikan dari magnet.
Pada percobaan ini untuk mengetahui adanya gaya magnet pada suatu benda bahan yang
digunakan berupa jarum jahit, aluminium, seng, benang jahit, plastik, kertas, statif, dan
isolasi plastik. Berdasarkan bercobaan yang telah dilakukan tenyata jarum jahit,
aluminium, dan seng dapat ditarik oleh magnet. Sedangkan benang jahit, plastik, kertas,
statif, dan isolasi plastik tidak dapat ditarik oleh magnet. Berdasarkan sifat magnetnya jarum
jahit merupakan bahan yangsangat kuat ditarik oleh magnet atau disebut ferromagnetik.
Aluminium merupakanbahan yang ditarik lemah oleh magnet atau disebut paramagnetik. Seng
merupakan benang jahit, plastik, kertas, statif, dan isolasi plastik merupakan bahan yang tidak
dapat ditarik oleh magnet atau disebut diamagnetik.
I. Kesimpulan
Dari hasil percobaan di atas dapat disimpulkan bahwa magnet dapat menarik benda
benda tertentu yaitu jarum jahit dan aluminium. Benda yang dapat di tarikkuat oleh magnet
disebut dengan ferromagnetik contohnya jarum jahit. Benda yangdapat di tarik lemah oleh
magnet disebut dengan paramagnetik contohnya aluminium. Benda yang tidak dapat
ditarik magnet disebut diamagnetik dengan contohnya seng, benang jahit, plastik, kertas,
statif, dan isolasi plastik
J. Daftar Pustaka
Tidak ada kesulitan selama melakukan percobaan magnet
L. Foto Praktikum
Awal penelitian, penulis menyiapkan
bahan
1. Magnet batang
2. Jarum jahit
3. Alumunium
4. Seng
5. Seutas benang jahit
6. Potongan plastik
7. Potongan kertas
8. Statif
9. Isolasi plastik

Berdasarkan hasil pengamatan jarum
jahit, alumunium, dan seng tertarik
oleh magnet

Berdasarkan hasil pengamatan kertas,
plastik dam benang jahit tak tertarik
oleh magnet

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Pencernaan Makanan
B. Tujuan
Dapat mengurutkan bagian-bagian dari system pencernaan.
C. Alat dan Bahan
1. Gambar sistem pencernaan
2. Alat tulis
D. Dasar Teori
Makanan atau zat yang ada di luar tubuh kita tersusun dari molekul – molekul yang sangat
kompleks. Agar makanan dapat dipergunakan oleh tubuh, maka diperlukan adanya proses
yang dapat menyederhanakan molekul – molekul tersebut untuk diserap dan dipergunakan
oleh tubuh.
Proses pencernaan makanan terbagi menjadi dua, yaitu pencernaan kimiawi dan pencernaan
mekanik. Percernaan kimiawi melibatkan peran enzim dalam proses mengolah makanan.
Sedangkan pencernaan mekanik merupakan proses menghancurkan makanan menggunakan
otot – oto dan alat bantu.
Alat pencernaan terdiri dari mulut, esofagus, lambung, usus halus,usus besar, rectum, anus
dan organ – organ lain yang berperan dalam pencernaan seperti hati, empedu dan kelenjar
pancreas.
Cara Kerja :
1. Perhatikan gambar sistem pencernaan yang terdapat pada lembar kerja di akhir modul
ini
2. Urutkan sistem pencernaan tersebut mulai dari mulut
3. Tuliskan bagian-bagian tadi pada lembar kerja
4. Simpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini
F. Hasil Pengamatan
proses pencernaan adalah terbentuknya molekul-molekul atau parti kel-

parti kel makanan yakni: glukosa, asam lemak, dan asam amino yang siap
diserap (absorpsi) oleh mukosa saluran pencernaan.
1. Sebutkan bagian dari sistem pencernaan yang menghasilkan enzim ?

Jawab : mulut, lambung, usus halus
2. Enzim apa saja yang dihasilkan oleh organ-organ tersebut ?
Jawab :
 Mulut : lipase lingual, amylase saliva, lisozim, haptocorrin.

 Lambung : pepsin, asam klorida (HCL), factor intrinsic (IF), mucin, gastrin, lipase
lambung.
 Usus halus : secretin, cholecystokinin(CCK), gastrin inhibtory peptide (GIP), motilin,
somastin.
3. Enzim-enzim tersebut dapat mengubah zat makanan apa saja dan menjadi apa? Uraikan
dengan jelas !
Jawab :
1. Amilase
Enzim amilase diproduksi di kelenjar liur, pankreas, dan usus halus. Enzim ini fungsi memecah
karbohidrat menjadi gula (glukosa). Saat makanan dikunyah, maka kelenjar air liur akan
menghasilkan enzim amilase.
Setelah tertelan, makanan tersebut akan dicerna lebih lanjut oleh usus halus dengan enzim
amilase yang dihasilkan pankreas. Di dalam usus karbohidrat yang telah menjadi glukosa akan
diserap ke dalam sirkulasi darah melalui dinding usus halus.
2. Protease
Enzim protease adalah enzim pencernaan yang terdapat di lambung dan pankreas. Enzim
protease juga dibedakan menjadi empat, yaitu pepsin, tripsin, kimotripsin, dan
karboksipeptidase.
Fungsi utama dari enzim protease adalah mengubah protein menjadi asam amino untuk diserap
tubuh. Tidak hanya itu, protease juga berperan dalam pembelahan sel, pembekuan darah, dan
sistem imun tubuh.
3. Lipase
Lipase merupakan enzim pencernaan yang dihasilkan oleh pankreas. Enzim ini berfungsi untuk
metabolisme lemak, khususnya mengubah lemak trigliserida menjadi asam lemak dan gliserol.
Jenis enzim ini juga ditemukan dalam kandungan ASI, yang berguna untuk membantu bayi lebih
mudah mencerna molekul lemak saat menyusui. Enzim juga memiliki peran dalam
penyimpanan energi jangka panjang, dan mendukung kesehatan sel dalam tubuh.
4. Maltase
Maltase adalah enzim pencernaan yang dihasilkan oleh usus halus. Fungsi enzim maltase adalah
mengubah maltase (salah satu bentuk gula) menjadi glukosa yang lebih sederhana. Nantinya
glukosa ini akan diubah menjadi energi dalam tubuh.
Kelebihan glukosa hasil pemecahan maltase akan disimpan sebagai glikogen dalam hati, yang
akan menjadi cadangan energi bagi tubuh.
5. Laktase
Sesuai namanya, enzim pencernaan ini berperan untuk mengubah laktosa menjadi gula
sederhana, seperti glukosa dan galaktosa. Biasanya laktosa banyak ditemukan pada produk
susu dan turunannya.
Nah, bagi seseorang yang intoleransi terhadap laktosa, biasanya akan disarankan untuk
mengonsumsi enzim laktase tambahan saat mengonsumsi susu.
6. Sukrase
Enzim ini merupakan dihasilkan usus halus. Fungsinya untuk memecah sukrosa menjadi gula
sederhana; fruktosa dan glukosa. Sukrase berbentuk tonjolan, seperti rambut kecil yang
melapisi usus dan mengalirkan nutrisi ke aliran darah.
Gula sukrosa biasanya ditemukan pada tanaman seperti tebu, sorghum, bit gula, dan madu
namun dalam jumlah yang lebih sedikit.
Itulah enzim pencernaan dan peranannya dalam tubuh manusia. Biasanya kerja enzim
pencernaan ini bisa terganggu saat kita mengalami demam, mengonsumsi obat-obatan
tertentu, atau menjalani diet khusus
H. Pembahasan
1. Bagian Mulut
Mulut adalah bagian terdepan dari sistem pencernaan manusia. Mulut dianggap sebagai pintu
bagi makanan dan minuman yang telah konsumsi untuk masuk dan diteruskan kepada sistem
pencernaan selanjutnya. Bagian mulut terdapat beberapa bagian penting, diantaranya adalah
lidah.
Lidah berfungsi untuk merasakan makanan, serta memposisikan makanan agar mudah
dikunyah dan membantu makanan agar mudah ditelan. Kemudian gigi, bagian ini berfungsi
untuk mengunyah makanan yang dikonsumsi agar menjadi lebih halus dan lebih mudah
dicerna. Yang terakhir adalah ludah yang akan membantu Anda menelan makanan dengan lebih
mudah lagi dan juga berfungsi sebagai pelindung rongga mulut.
2. Bagian Kerongkongan (Esofagus)
Kerongkongan atau Esofagus berasal dari bahasa ilmiah. Kerongkongan merupakan lorong yang
akan dimasuki makanan yang selesai di kunyah dan telah diproses di dalam mulut. Kegiatan ini
terjadi diantara rongga mulut menuju lambung dan melalui proses pencernaan yang
selanjutnya.
Gerakan peristaltic adalah gerakan yang membantu mendorong makanan yang sudah dikunyah
agar masuk ke dalam lambung secara perlahan-lahan. Berdasarkan penelitian makanan akan
melewati kerongkongan biasanya hanya terjadi dalam waktu 6 detik.
3. Bagian Lambung
Lambung atau dalam bahasa ilmiah disebut Ventrikulus. Lambung berbentuk seperti kantong
yang menggelembung dan letaknya pada bagian kiri dalam rongga di perut. Lambung secara
garis besar terdiri dari 3 bagian. Ia memiliki fungsi penting dalam sistem pencernaan salah
satunya adalah menghasilkan asam klorida yang akan membasmi semua mikroorganisme yang
ada pada makanan yang kita makan.
4. Bagian Usus Halus
Usus Halus memiliki beberapa bagian, diantaranya adalah usus dua belas jari, usus kosong dan
usus penyerapan. Ada banyak proses kimia yang terjadi pada usus halus, karena di dalam usus
halus juga memproduksi berbagai macam enzim yang dapat mengubah beberapa zat makanan
menjadi kandungan yang dibutuhkan tubuh agar lebih mudah diserap.
5. Bagian Usus Besar
Usus besar adalah tempat sisa makanan kemudian berada dan nantinya akan dibusukkan
menggunakan bakteri Escherichia coli sehingga bisa menjadi kotoran (feses) yang kemudian
akan dibuang melalui anus.
6. Rektum dan Anus
Rektum adalah bagian paling ujung dari usus besar. Rektum inilah yang disebut sebagai jalur
yang akan dilalui kotoran menuju ke tempat pembuangan terakhirnya yaitu anus. Pada saat
kotoran memasuki rektum maka itu berarti tempat penyimpanan kotoran yang berada di
atasnya sudah penuh dan pada saat itulah seseorang akan merasakan sakit perut serta
keinginan untuk buang air besar. Sedangkan anus seperti yang kita semua ketahui merupakan
lubang dimana kotoran akan dikeluarkan dari dalam tubuh untuk dibuang.
I. Kesimpulan
Sistem pencernaan manusia adalah sebuah sistem penting yang membantu manusia dalam
mencerna makanan dan minuman yang dikonsumsinya menjadi zat yang lebih mudah dicerna
oleh tubuh dan diambil berbagai kandungan penting di dalamnya yang bermanfaat untuk organ
dalam dan bagian tubuh secara keseluruhan.
Hal ini terjadi karena adanya proses perubahan makanan dan penyerapan sari makanan yang
berupa nutrisi- nutrisi yang dibutuhkan tubuh dengan bantuan enzim yang memcah molekul
makanan kompleks menjadi sederhana sehingga mudah dicerna tubuh.
Sistem Pencernaan Manusia dimulai dari Proses memasukan makanan ke dalam mulut (Injesti),
Proses mengubah makanan menjadi kecil dan lembut (dikunyah) oleh gigi (Pencernaan
mekanik), Proses mengubah molekul makanan kompleks menjadi sederehana oleh enzim,
asam, ‘bile’ dan air (Pencernaan Kimiawi). Penyerapan Nutrisi dan Pembuangan Kotoran (Proses
Penyingkiran).
J. Daftar Pustaka
1000 HPK,Artikel,Nutrisi Anak, Stunting
Tidak ada kesulitan selama melakukan peneliti an pencernaan makanan.

L. Foto Praktikum

Peneliti mengamati gambar sistem
pencernaan pada manusia.

Berdasarkan hasil pengamatan, fungsi
organ lambung untuk menyimpan
makanan sekaligus mencerna
makanan dalam tubuh.

Berdasarkan hasil pengamatan, fungsi
organ lambung untuk menyimpan
makanan sekaligus mencerna
makanan dalam tubuh.
Berdasarkan hasi pengamatan salah
satu organ tubuh yang termasuk
dalam sistem pencernaan manusia
adalah lambung. Lambung terletak
dibawah diagfragma dan didepan
pankreas.

NIM : 857356447
KELAS : BI. B. 1.2022
A. Judul Percobaan
Perubahan Wujud Zat ( Titik Lebur Es)
B. Tujuan
 Menguji bahwa titik lebur es adalah 0°

 Menguji bahwa ti ti k didih air adalah 100 °
C. Alat dan Bahan
1. Es Batu 1 kg
2. Thermometer
3. Bejana Kaca
4. Pengaduk/Sendok Kecil
5. Bunsen/lampu spirtus
6. Kasa
7.Tripod
8. Static
D. Dasar Teori
Titik didih adalah suhu dimana suatu zat mendidih, sedangkan titik lebur adalahsuhu dimana
zat padat melebur. Pada zat cair seperti air dan alkohol mempunyai titikdidih yang berbeda,
titik didih air 100oC sedangkan alkohol 78oC, sedangakan tembagamendidih di suhu
1.187oC. Titik didih suatu zat dapat naik dengan cara menaikan tekanandan menambahkan
ketidak murnian pada zat tersebut, begitu pula sebaliknya.Titik lebur suatu zat dapat
berubah-ubah dipengaruhi oleh tekanan udara,danketidakmurnian zat. Apabila tekanan
udara luar berubah-ubah, maka titik lebur zat jugaakan mengalami perubahan. Hal ini dapat
ditunjukkan bahwa pada tekanan udara lebihdari 76 cmHg es akan melebur di bawah
suhu 0oC, sedangkan dengan penambahanketidakmurnian zat titik lebur zat akan
menurun.
Cara Kerja :
5. Isilah bejana kaca dengan bongkahan es yang telah di hancuran

6. Panaskan bejana dengan nyala api yang kecil dan aduklah pelan-pelan secara terus
menerus sampai mencapai suhu 100°
7. Perhatikan perubahan bongkahan es dalam bejana dan perhatikan juga perubahan suhu
yang tertera pada termometer
8. Catat setiap ada perubahan suhu dan perubahan wujud pada kertas kerja

F. Hasil Pengamatan
Suhu es sebelum dipanaskan adalah 0
Kenaikan suhu es
No 2 menit ke- Kenaikan Suhu Suhu Keterangan

Termometer
1 1 0 0 Es masih membeku
2 4 0 0 Es masih membeku
3 6 0,5 0,5 Es melebur (padat ke cair)
4 8 0,5 1 Es melebur (padat ke cair)
7 14 1 3 Es melebur (padat ke cair)
14 28 6 25 Semua es mencair
15 30 7 32 Proses pencairan kemudian mulai
memanas
16 32 8 40 Air terasa hangat
19 38 12 72 Suhu air meningkat, keluar
gelombang air
20 40 13 85 Timbul suara air mendidih
21 42 15 100 Titik didih air maksimal
1. Benarkah perubahan wujud es menjadi air dikarenakan adanya pemanasan ? Berikan

jawaban singkat dan jelas !
Jawab : Memang benar perubahan wujud es menjadi cair disebabkan karena pemanasan. Hal
ini terjadi es menyerap panas maka suhunya naik hingga terjadi proses peleburan dari padat ke
cair dengan kata lain jika suhu semakin naik, es akan semakin cetap mencair.
2. saat termometer menunjukan suhu 0° pemanasan masih berlangsung terus ? Apakah yang
terjadi pada peristiwa ini ?
Jawab : Pada saat termomether menunjukan skala 0°C pemanasan masih berlangsung, maka
yang terjadi adalah peristiwa dimana es mulai mengalami perubahan atau peleburan dari
bentuk es menjadi cair.
3. Mengapa bongkahan es dan air suunya tetap 0°walau terjadi pemanasan terus menerus ?
Jawab : Bongkahan es dan air suhunya tetap 0°C walau terjadi pemanasan terus menerus. Hal
ini terjadi karena masih ada bongkahan es yang belum mencair.
4. Kapan suhu air dapat berubah mencapai 100° ?
Jawab :Es akan berubah menjadi air (mencair) suhunya akan berubah menjadi 100° ketika
pemanasan berlangsung selama 24 menit maka air akan mulai mendidih.
H. Pembahasan
Ukuran es dalam bejana sebelum di panaskan mempunyai suhu 0°C, tetapi saat es mulai
dipanaskan akan mengalami kenaikan suhu dan pada setiap dua menit mengalami perubahan
suhu. Pada menit ke-4 suhu tetap 0°C, kemudian pada menit ke 6 suhu naik menjadi 0,5°C dan
mengalami kenaikan yang konstan, hingga pada menit ke-28 suhumenjadi 25°C dengan semua
es telah mencair. Selanjutnya pada menit ke 32 hingga 36air menjadi hangat dengan suhu
antar 40 hingga 60. Pada menit ke-38 Suhu air meningkat menjadi 72 , keluar gelombang
air. Disusul pada menit ke 40 mulai terdengar suara air mendidih dengan suhu 85 . Terakhir
pada menit ke-42 suhu air menjadi 100 yang artinya titik didih air telah pada kondisi
maksimum.
I. Kesimpulan
Dari percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa suhu pada es batu yang
awalnya 0 akan berubah setelah dipanaskan dan es akan mencair dan semakin bertambahnya
suhu hingga air akan mendidih pada suhu100
J. Daftar Pustaka
1000 HPK,Artikel,Nutrisi Anak, Stunting
Tidak ada kesulitan.

L. Foto Praktikum
Penulis menyiapan bahan-bahan
untuk dipraktekkan :
1. Es Batu 1 kg
2. Thermometer
3. Bejana Kaca
4. Pengaduk/Sendok Kecil
5. Bunsen/lampu spirtus
6. Kasa
7.Tripod
8. Static

Berdasarkan hasil pengamatan
Ukuran es dalam bejana sebelum di
panaskan mempunyai suhu 0°C, tetapi
saat es mulai dipanaskan akan
mengalami kenaikan suhu
Berdasarkan hasil pengamatan pada

menit ke-42 suhu air menjadi 100 yang
artinya titik didih air telah pada kondisi
maksimum.

Tugas Akhir IPA Galuh

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Akhir IPA Galuh

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM IPA

NAMA : GALUH PRAMESWARI

Nama : Galuh Prameswari OTO

DATA TUTOR (PGSD)/INSTRUKTUR (PGSM)

Nama : Anugrah Ayumaharani Widianingsih, MPd

Yang bertanda tangan di bawah ini:

*Pilih Salah Satu

Mengetahui Yang Membuat Pernyataan,

Arina Rubyasih, S.Sos., M.I.Kom Galuh Prameswari

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Depok, 16 Oktober 2022

NAMA : Galuh Prameswari

1. mengamati gerak seismonasti

2. mengamati gerak nikti nasi

3. mengamati gerak geotropisme negati f pada tumbuhan

C. Alat dan Bahan

a. Seismonasti dan Nikti nasti

Gerak Pada Tumbuhan

Organ tumbuhan yang memberikan respon terhadap rangsangan

*Tempat dan Tanggal Pengamatan*

Tempat : Lingkungan sekitar Rumah

Tanggal : 16 Oktober 2022- 20 Oktober 2022

1. Seismonasti dan Nikti nasti

1 Halus Dari pangkal daun ke ujung, Waktu cukup lama

3 Kasar Arah gerak daun dengan Waktunya cepat

b. Pengamatan Nikti nasti

POT Pengamatan Hari Ke Keterangan

2) Apa perbedaan antara nikti nasi dengan seismonasti pada percobaan

3) Pada percobaan geotropisme yang telah dilakukan sebenarnya juga

Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya

Nikti nasi merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana

Pada percobaan tumbuhan kacang hijau melalui tahap geotropisme.

Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh

Pada pengamatan percobaan, pot A mengalami pertumbuhan

1) Sentuhan halus pada daun putri malu menyebabkan gerak menutup

2) Tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-

3) Tujuan putri malu mengatupkan daunnya ialah sebagai alat untuk

4) Tumbuhan putri malu sebagai pelengkap untuk melakukan prati kum.

Kimbal JW. (1967).Biology: A Laboratory Introucti on,Massachusett s: Addison-

Parjatmo,W.(1994). Petunjuk Prati kum Biologi.Modul#. Jakarta: Karunika UT.

Hopsons and Wessels.(1990). Essenti als of biology. New York: McGraw-Hill

Athaanak Cerdas.blogspot.com/2011/12/Laporan Prakti kum

Sekeping-Kehidupan.logspot.com/2012/11/Prakti kum- gerak pada tumbuhan

K. Kesulitan yang di alami, saran dan masukan

L. Foto dan Video Pratikum

Langkah awal sebelum kita melakukan

Alat dan Bahan :

1. Tumbuhan Putri Malu

Berdasarkan dari hasil pengamatan gerak

Berdasarkan dari hasil pengamatan gerak

Tahap Akhir Deskripsi Foto / Video

Berdasarkan dari hasil pengamatan

Berdasarkan dari hasil pengamatan

Foto Proses / Inti Deskripsi Foto dan Video

Foto Proses / Inti Deskripsi Foto dan Video

LAPORAN PRATIKUM IPA

Makhluk hidup adalah makhluk yang memiliki ciri-ciri kehidupan.Ciri-ciri tersebut

1. Menyiapkan alat tulis dan tabel pengamatan yang diperlukan

1 Bergerak Dapat berpindah tempat Tidak dapat berpindah tempat

2 Peka terhadap rangsangan Memiliki saraf Tidak memiliki saraf

Berkembang biak dengan cara Berkembang biak dengan

Ciri-ciri makhluk hidup :

4.Berekasi terhadaprangsang ( Iritabilitas )

Tempat dan Tanggal Pengamatan

Tempat dan Tanggal Pengamatan

Tempat dan Tanggal Pengamatan

Tempat dan Tanggal Pengamatan