Pendekatan

Pendekatan saintifik adalah pendektan yang menyediakan ruang pada siswa untuk
mengeksplorasi dan mengelaborasi materi yang dipelajari. Selain itu, pendekatan ini juga
memberikan kesempatan pada para siswa untuk mengasah kemampuan melalui kegiatan belajar
yang telah dirancang oleh guru.

Dengan menggunakan pendekatan saintifik dalam RPP, guru dapat menciptakan pengalaman
pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa. Hal ini akan membantu
siswa memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep materi yang akan
dipelajari serta mengembangkan cara berpikir yang diperlukan.

Pada materi ini, kegiatan ekonomi, dapat mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
siswa, misalnya mencari tahu pekerjaan atau kegiatan ekonomi sekitar siswa.

Model
Discovery Learning tipe NHT :
Numbered Head Together (NHT) adalah suatu model pembelajaran dimana siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil terdiri atas 3-5 orang dan setiap anggota kelompok diberi nomor dari
nomor kecil sampai dengan nomor besar (1-5) untuk bekerja sama dalam kelompok yang
diharapkan setiap anggota bertanggung jawab untuk menelaah materi yang disajikan.

Pada RPP ini, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian masing-masing siswa
diberikan nomor. Kemudian Guru memanggil nomor siswa secara acak dan menjawab
pertanyaan yang telah diberikan Guru sebelumnya.

Metode
Tanya jawab, terdapat pada sintaks pada RPP yaitu bagian penutup sintaks ke-2. Yaitu
menanyakan perasaan siswa mengikuti pembelajaran hari ini, menanyakan pekerjaan yang
mereka sukai serta alasannya.

Penugasan, terdapat pada sintaks Fase II, sintaks ke-4 yaitu mengidentifikasikan kegiatan
ekonomi dengan mendiskusikan pertanyaan yang ada pada lembar kerja.

Diskusi, terdapat pada sintaks Fase II, sintaks ke-4 yaitu siswa bersama-sama mendiskusikan
pertanyaan yang ada pada lembar kerja.

Hubungan Sosiologi dengan IPS SD

Dengan mempelajari sosiologi dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat mengembangkan
pemahaman yang lebih baik tentang masyarakat, interaksi sosial, dan perbedaan sosial. Ini juga
dapat membantu mereka mengembangkan keterampilan analisis sosial yang berguna dalam
memahami dan berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka.
Hubungan Geografi dengan IPS SD
Dengan mempelajari geografi dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat mengembangkan
pemahaman yang lebih baik tentang lokasi, wilayah, hubungan manusia dengan lingkungan,
keanekaragaman budaya, dan fenomena global. Ini juga membantu mereka mengembangkan
keterampilan spasial yang berguna dalam pemahaman dunia di sekitar mereka.

Hubungan Ekonomi dengan IPS SD

Dengan mempelajari ekonomi dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat mengembangkan
pemahaman yang lebih baik tentang konsep-konsep ekonomi dasar, peran uang, perdagangan,
pekerjaan, pengeluaran, tabungan, dan ekonomi global. Ini membantu mereka mempersiapkan
diri untuk memahami dan menghadapi tantangan ekonomi yang mereka hadapi dalam kehidupan
sehari-hari dan masa depan mereka.

Hubungan Antropologi dengan IPS SD

Dengan mempelajari antropologi dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat mengembangkan
pemahaman yang lebih baik tentang keragaman budaya, masyarakat, sejarah manusia, penelitian
lapangan, pengamatan sosial, dan hubungan manusia dengan lingkungan. Ini membantu mereka
memahami dan menghargai keberagaman manusia serta mempersiapkan mereka untuk menjadi
warga global yang sadar dan bertanggung jawab.

Hubungan Antropologi dengan IPS SD

Dengan mempelajari psikologi sosial dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat
mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang interaksi sosial, keterampilan sosial,
kesadaran diri, pengaruh sosial, dan sikap inklusif. Ini membantu mereka memahami hubungan
antara individu dan masyarakat serta mempersiapkan mereka untuk menjadi anggota masyarakat
yang bertanggung jawab dan terlibat secara sosial.

Hubungan Ilmu Politik dan Pemerintahan dengan IPS SD

Dengan mempelajari ilmu politik dan pemerintahan dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat
mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang pemerintahan, sistem politik, pendidikan
kewarganegaraan, kesadaran politik, dan partisipasi dalam proses demokrasi. Ini membantu
mereka mempersiapkan diri sebagai warga negara yang bertanggung jawab, terlibat, dan sadar
akan lingkungan politik di sekitar mereka.
Kontribusi Sosiologi dengan IPS
Dengan mempelajari sosiologi dalam pembelajaran IPS di SD, siswa dapat mengembangkan
pemahaman yang lebih baik tentang masyarakat, interaksi sosial, norma dan nilai-nilai sosial,
perbedaan sosial, masalah sosial, dan keterampilan sosial. Ini membantu mereka memahami
dunia sosial di sekitar mereka dan mempersiapkan diri untuk berpartisipasi secara aktif dalam
masyarakat.