PROGRAM TAHUNAN

( KTSP )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX (sembilan) / Genap
Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

No Alokasi
Pokok Bahasan Semester
KD Waktu
32 Mendengar 4 jam
Werangkum berita dari media TV, radio, majalah, dll
33 Berbicara 4 jam
Pribahasa Lampung
34 Membaca 4 jam
Wacana tulis bejuluk beadek
35 Menulis 4 jam
Wacana eksposisi Lambang daerah Provinsi Lampung
36 Mendengar 4 jam
Puisi Lampung Ringget
37 Berbicara 4 jam
Informasi daerah Tk.II di Provinsi Lampung
38 Membaca 4 jam
Teks pepaccur / ringget / pisaan / bahiwang
39 Menulis 2 jam
Lagu pop dalam bahasa Lampung
Jumlah 30 jam Semester I

40 Mendengar 2 jam
Peran tokoh berdasarkan karakternya, perentah menangkap
41 Berbicara 4 jam
Berpidato mengungkapkan tentang Piil Pesengiri
42 Membaca 4 jam
Wacana argumentasi tentang Piil Pesengiri
43 Menulis 4 jam
Mengulas berita isi Koran, Masih Beraktifitas
44 Mendengar 4 jam
Wawarahan tentang Kuah Sayur
45 Membaca 4 jam
Kekerabatan Fatrilinial
46 Menulis 2 jam
Puisi ringget, Gadis Pergi Bersuami
Jumlah 22 jam Semester II
Jumlah I + II 52 jam 1 tahun

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Mendengar
Standar Kompetensi : Memahami dan memerankan tokoh wacana saastra lisan
Kompetensi Dasar : (40) Memerankan salah satu tokoh berdasarkan karakternya
Indikator : 1. Menjelaskan karakter tokoh masing-masing
2. Menyebutkan nama-nama tokoh yang diketahui
3. Menentukan latar belakang/setting

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan karakter tokoh masing-masing

2. Siswa dapat menyebutklan nama-nama tokoh yang diketahui
3. siswa dapat menentukan latar/setting

2. Materi Pelajaran : Dialog/percakapan dalam karakter bentuk perintah

“PerintahMenangkap”

3. Metode Pembelajaran : a. Demonstrasi

b. Pelatihan
c. Uraian berstruktur

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberikan pemahaman tentang peran karakter tokoh
2. Siswa memahami tokoh-tokoh yang ada dalam kisah Perintah Nangkap
3. Guru menunjuk beberapa siswa dan mengatur proses dialog sesuai peran masing-masing

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa memerankan kisah Perintah Nangkap dengan memperhatikan/menggunakan lafal,
intonasi yang tepat sesuai dengan contoh melalui suara guru
2. Siswa menentukan perbedaan bunyi berdialog dengan membaca biasa
3. Siswa mencoba menyusun dialog yang lain dalam bentuk karakter seorang tokoh

C. Kegiatan Akhir :
1. Guru menanggapi keterampilan tiap siswa dalam berdialog
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan setiap soal yang diajukan baik guru maupun teman

5. Sumber Pelajaran :

a. Cerita guru/rekaman/cerita teman

b. Buku materi pelajaran bahasa Lampung kelas IX, penyusun TIM FPBSL Unila
6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : Tertulis, lisan

b. Instrumen : Demonstrasi dan penugasan
c. Soal-soal :
1. Jelaskan karakter masing-masing tokoh!
2. Sebutkan tokoh-tokoh yang ada pada cerita?
3. Sebutkan latar/setting tempat kejadian peristiwa atau tempat dialog?

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : Mengungkapkan gagasan dengan menggunakan kalimat-kalimat
bahasa Lampung yang sederhana melalui kegiatan berpidato
Kompetensi Dasar : (41) Mengungkapkan ide tentang piil pesengiri melaui kegiatan
berpidato
Indikator : 1. Menjelaskan makna Piil Pesenggighi dengan bahasa Lampung di
depan kelas
2. Menyebutkan bagian-bagian dari Piil Pesenggighi bahasa
lampung

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan makna Piil Pesenggighi dengan bahasa
lampung di depan kelas
2. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari Piil Pesenggighi
bahasa lampung

2. Materi Pelajaran : Teks berpidato wacana deskripsi

“Lambang daerah Provinsi Lampung”

3. Metode Pembelajaran : a. Penugasan

b. Pelatihan

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan pemahaman tentang pemahaman martabat hidup yang disebut dengan
piil pesengiri
2. siswa dapat memahami tentang piil pesengiri dan dapat menyebutkan bagian-bagian dari
piil pesengiri

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa menyebutkan defenisi dari adat cepalo bagian piil pesengiri
2. Siswa menyebutkan defenisi dari bagian piil pesengiri yang disebut dengan adat ngejuk
ngakuk
3. Siswa menyebutkan defenisi dari bagian piil pesengiri yang disebut dengan adat kebumian

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa menyimpulkan pemahaman dari martabat hidup yang disebut piil pesengiri
2. Siswa menyusun kalimat bahasa Lampung tentang piil pesengiri
 Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberikan contoh dalam mendemonstrasikan berpidato memakai bahasa Lampung
2. Siswa memperhatikan hal-hal yang berkenaan dengan cara mendemonstrasikan berpidato

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa mencoba mendemonstrasikan di depan kelas berpidato menggunakan bahasa
Lampung dengan uraian tentang piil pesengiri
2. Siswa dapat melafalkan kata-kata Lampung dengan tepat serta cara melantunkan kalimat

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa menyimpulkan makna wacana dan dapat menentukan temanya
2. Siswa mengorganisir kata-kata yang perlu diperkancakkan

5. Sumber Pelajaran :
a. Teks berpidato
b. Buku materi bahasa Lampung SMP/MTs kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila

6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : lisan dan tertulis

b. Instrumen : Uraian berstruktur dan demonstrasi
c. Soal-soal :
1. Ucapkan makna piil pesengiri dengan bahasa Lampung di depan kelas
2. Sebutkan bagian-bagian piil pesengiri dalam bahasa Lampung?

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Memahami dan mengomentari isi wacana tulis berbahasa Lampung
baik sastra maupun non sastra
Kompetensi Dasar : (42) Memahami isi wacana argumentasi tentang pentingnya piil
pesengiri yang ditulis dalam bahasa/aksara Lampung
Indikator : 1. Membaca wacana argumentasi bahasa Lampung tentang piil
pesengiri
2. Mengubah wacana argumentasi tentang piil pesengiri
3. Menjelaskan pertanyaan dari wacana argumentasi dengan bahasa
Lampung
4. Menentukan kata-kata sulit dari isi yang terdapat dalam wacana
tersebut

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca wacana argumentasi bahasa lampung

tentang Piil Pesenggighi
2. Siswa dapat mengubah wacana argumentasi bahasa lampung
tentang Piil Pesenggighi
3. Siswa dapat menjelaskan pertanyaan dari wacana argumentasi
dengan bahasa lampung
4. Siswa dapat menentukan kata-kata sulit dari isi yang terdapat
dalam wacana tersebut

2. Materi Pelajaran : Wacana argumentasi bahasa Lampung, “Piil Pesengiri”

3. Metode Pembelajaran : a. Uraian berstruktur

b. Demonstrasi

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberikan penjelasan tentang pemahaman dan pengertian yang perlu dijaga dalam
martabat hidup Piil Pesengiri
2. Siswa menentukan sikap untuk memulai membaca wacana dalam aksara Lampung

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa membaca wacana Piil Pesengiri dalam bentuk aksara satu alinea setiap siswa
2. Siswa menghimpun pemahaman dalam setiap alinea dari isi wacana Piil Pesengiri

A. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mencari kata-kata sulit dalam isi bacaan dalam aksara Lampung
2. Siswa mengkalkulasi kata yang harus dilafalkan
 Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan tujuan yang hendak dicapai pada bahan membaca
2. Siswa menganalisa pemahaman atas penjelasan yang dijelaskan oleh guru

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa membaca wacana piil Pesengiri dalam bentuk wacana dengan kecepatan maksimal
2. siswa dapat menyimpulkan isi bacaan Piil Pesengiri dengan tepat

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mengklasifikasi kata-kata atu kalimat dalam tulisan Lampung yang kurang tepat
dalam penulisan
2. Siswa menyimpulkan kesan bacaan menggunakan bahasa yang simple

5. Sumber Pelajaran :

a. Gambar Lambang daerah Provinsi Lampung

b. Buku materi pelajaran bahasa lampung SMP/MTs kls IX penyusun TIM FPBSL Unila

6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : lisan dan tertulis

b. Instrumen : essay dan uraian berstruktur
c. Soal-soal :
1. Bacalah wacana tersebut dengan lafal yang baik dan tepat
2. Terjemahkan wacana tersebut dalam bahasa Indonesia
3. Carilah kata-kata sulit dari wacana tersebut
4. Carilah arti kata-kata sulit tersebut

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Menggunakan unsur kebahasaan untuk berbagai tujuan komunikasi
Kompetensi Dasar : (43) Menulis isi berita yang terdapat dalam media cetak
menggunakan kalimat-kalimat berbahasa Lampung yang efektif
Indikator : 1. Menentukan pokok-pokok berita yang dibacakan
2. Mencatat kembali isi berita yang dibacakan ke dalam kalimat
berbahasa lampung
3. Menyimpulkan isi berita secara keseluruhan dari berita yang ada

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menentukan pokok-pokok berita yang dibacakan

2. Siswa dapat mencatat kembali isi berita yang dibacakan ke dalam
kalimat berbahasa lampung
3. Siswa dapat menyimpulkan isi berita secara keseluruhan dari
berita yang ada

2. Materi Pelajaran : Berita di media cetak ; koran, majalah

Judul berita “Masih Beraktifitas”

3. Metode Pembelajaran : a. Demonstrasi

b. Penugasan

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai yaitu menemukan pokok-pokok berita yang
dibaca
2. Siswa mempersiapkan diri untuk mencerna pemahaman yang akan dicapai merekapitulasi,
mengulas isi berita

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa memperhatikan bacaan bahasa lampung dengan tulisan latin yang akan disalin ke
dalam aksara
2. Siswa menanyakan aturan penulisan yang berkenaan dengan menuliskan singkatan

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dengan tangkas dapat menulis aksara dengan baik dan benar menurut kaedah
2. Siswa menafsirkan pengertian yang terkandung dalam isi bacaan
3. Bagi siswa yang tidak mampu menyelesaikan tulisan pada jam yang tersedia diminta
untuk menyelesaikan di rumah
 Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. guru memeeriksa pekerjaan siswa yang belum tuntas dalam mengerjakannya
2. Siswa menanyakan bagian-bagian yang sulit penulisannya dalam aksara lampung

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa mengeditor pekerjaan teman sendiri yang kurang teat dalam penulisan aksaranya
serta bunyinya menurut vonem
2. Siswa memberi tanggapan terhadap isi bacaan yang telah ditulis ke dalam aksara
Lampung

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang ditulis memakai aksara
2. Siswa mampu membuat pertanyaan sendiri berdasarkan isi bacaan yang ada

5. Sumber Pelajaran :

a. Media ; koran, majalahBuku paket bahasa lampung

b. Buku materi pelajaran bahasa lampung SMP/MTs kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila

6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : lisan dan tertulis

b. Instrumen : essay, uraian berstruktur
c. Soal-soal :
1. Tulislah isi berita setelah kamu ketahui di media cetak!
2. Tuliskan pokok-pokok berita yang telah disampaikan!
3. Buatlah kesimpulan berita tersebut ke dalam bahasa Lampung!

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Mendengar
Standar Kompetensi : Memahami dan memerankan tokoh wacana sastra lisan
Kompetensi Dasar : (44) Mendengar dan mendiskusikan tema dan amanat wawarahan
lisan (legenda)
Indikator : 1. Mengubah naskah dari bentuk berita menjadi sebuah dialog
2. Menentukan amanat isi cerita secara keseluruhan
3. Menentukan judul yang sesuai dari isi berita
4. Mengkategorikan sifat pelaku atau karakteristik tokoh berita

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengubah naskah dari berita menjadi sebuah dialog
2. Siswa dapat menentukan amanat isi cerita secara keseluruhan
3. Siswa dapat menentukan judul yang sesuai dari isi berita
4. Siswa dapat mengkategorikan sifat pelaku atau karakteristik
tokoh berita

2. Materi Pelajaran : Wawarahan legenda

Bentuk kegiatan, berdiskusi

3. Metode Pembelajaran : a. Pembagian tugas

b. Uji petik kerja

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
1. Siswa mempersiapkan diri untuk menerima pelajaran bahasa Lampung dengan pokok
bahasan cerita kuah rasa tahi ayam
2. Siswa menjelaskan tujuan pelajaran dengan menggunakan alat peraga yang ada, misalnya
media cetak berbentuk koran atau majalah

B. Kegiatan Inti :
1. Guru membacakan bunyi bacaan, siswa dengan cermat memperhatikan lafal, intonasi
yang tepat dalam bacaan
2. Siswa mengambil pemahaman dari isi bacaan sesuai dengan alur cerita
3. Siswa mampu merubah dari isi bacaan ke dalam bentuk dialog/percakapan

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dapat menemukan dan menerapkan judul yang sesuai dengan isi bacaan yang ada
2. siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Lampung yang sesuai dengan isi bacaan
yang disajikan
5. Sumber Pelajaran :

a. Buku materi pelajaran bahassa Lampung kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila
b. Buku cerita
c. Rekaman
6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : test unjuk kerja, lisan

b. Instrumen : demonstrasi dan penugasan
c. Soal-soal :
1. Sebutkan judul yang pas untuk wawarahan di atas?
2. Jelaskan isi wawarahan yang kalian baca!
3. Buatlah kesimpulan dari isi wawarahan yang kalian baca!

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Memahami dan mengomentari isi wacana tulis berbahasa Lampung
baik sastra maupun non satra
Kompetensi Dasar : (45) Memahami dan mengomentari isi wacana tulis berbahasa
Lampung “Sistim Kekerabatan Masyarakat Lampung”
Indikator : 1. Menentukan unsur-unsur tingkatan kekerabatan
2. Menerapakan panggilan khusus dari tiap-tiap jenjang
kekerabatan
3. Mengidentifikasi tingkatan panggilan kekeluargaan
4. Menentukan panggilan yang pantas sesuai dengan tingkatan
kekeluargaan

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menentukan unsur-unsur tingkatan kekerabatan

2. Siswa dapat menerapkan panggilan khusus dari tiap-tiap jenjeng
kekerabatan
3. Siswa dapat mengidentifikasi tingkatan panggilan kekeluargaan
4. Siswa dapat menentukan panggilan yang pantas sesuai dengan
tingkatan kekeluargaan

2. Materi Pelajaran : Sistim kekerabatan, “Waghei Miyanakan/Miyanak Waghi”

3. Metode Pembelajaran : a. Pelatihan

b. Uraian berstruktur

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan tentang sistem kekerabatan masyarakat Lampung yang disebut dengan
redik sekelik dan waghei miyanak
2. Siswa memperhatikan susunan tingkatan-tingkatan keturunan mulai dari anak ponakan
sampai tingkatan poyang/asal mula

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa menyebutkan nama setiap tingkatan dengan pemahaman waghei miyanak
2. Siswa memahami bagan dari keturunan berikut dengan sanak saudaranya

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa memahami yang dimaksudkan silsilah yang disebut patrelineal
2. Siswa dapat menyebutkan nama hubungan kekeluargaan dari nama yang ditunjuk
 Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan hubungan kekeluargaan diluar hubungan patrelineal yang disebut redik
sekelik
2. Siswa menyusun nama-nama hubungan di luar hubungan patrelineal yang disebut redik
sekelik

Kegiatan Inti :
1. Siswa mampu membaca istilah kekerabatan denag lafal yang pas
2. Siswa dapat membedakan hubungan antara waghei miyanak dan redik sekelik

Kegiatan Akhir :
1. Siswa mampu menyusun bagan silsilah keturunannya masing-masing
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai silsilah kekerabatan dengan baik

5. Sumber Pelajaran :

a. Bagan silsilah kekerabatan suku Lampung

b. Buku materi pelajaran bahasa Lampung kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila
c. Kamus bahasa Lampung

6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : Tertulis, lisan

b. Instrumen : Essay, uraian berstruktur
c. Soal-soal :
1. Jelaskan istilah-istilah kekerabatan pada suku Lampung!
2. Buatkan bagan silsilah kekerabatan dalam keluargamu sendiri!
3. Sebutkan tingkatan-tingkatan kekerabatan suku Lampung?

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 3 PARDASUKA

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas / Semester : IX / Genap
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Menggunakan unsur kebahasaan untuk berbagai tujuan komunikasi
Kompetensi Dasar : (46) Memfrasekan dan memaknai puisi dengan menggunakan bahasa
Lampung yang efektif
Indikator : 1. Menuliskan ringget dengan tepat
2. Membacakan ringget sesuai dengan nada lafal yang sesuai
3. Menyimpulkan makna ringget dalam setiap bait yang ada

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan ringget dengan tepat

2. Siswa dapat membacakan ringget sesuai dengan nada, lafal yang
Sesuai
3. Siswa dapat menyimpulkan makna ringget dalam setiap bait
yang ada

2. Materi Pelajaran : Puisi ringget, “Mulei Lapah Bubbai/Muli Lapah Bebai”

3. Metode Pembelajaran : a. Pelatihan

b. Tanya jawab

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang puisi ringget
2. Guru melantunkan ringget dengan intonasi yang benar

B. Kegiatan Inti :
1. Guru menghadirkan/menyajikan puisi ringget “Mulei Lapah Bubbai”
2. Siswa mendengarkan serta melantunkan ringget secara pelan sesuai dengan contoh yang
diberikan guru

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dapat mendemonstrasikan ringget dengan benar
2. siswa menuliskan ciri-ciri puisi ringget

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. Guru mengulangi dalam menyampaikan contoh ringget seperti minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti :
1. Siswa melantunkan ringget bersama-sama dan secara individu
 2. Siswa merubah bunyi ringget ke dalam aksara Lampung

C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mengartikan puisi ringget kedalam bahasa Indonesia
5. Sumber Pelajaran :

a. Kaset/media elektronik
b. Teks ringget pada buku materi pelajaran bahasa lampung kelas IX penyusun TIM FPBSL
Unila
c. Guru

6. Penilaian/evaluasi :

a. Teknik : Lisan dan tertulis

b. Instrumen : Uji petik kerja
c. Soal-soal :
1. Tuliskan contoh ringget kedalam aksara Lampung!
2. Peragakan contoh puisi ringget mulei lapah bubbai/bebai!
3. Jelaskan makna puisi ringget mulei/muli lapah bubbai/bebai tersebut dalam setiap
bait!
4. Sebutkan ciri-ciri puisi ringget?

3 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Pardasuka Guru mata pelajaran

HERU SISWANTO, S.Pd LILIS SURYANI, A.Md

NIP. 196902141995121003 NIP.197706142009022003