( KTSP )
No Alokasi
Pokok Bahasan Semester
KD Waktu
32 Mendengar 4 jam
Werangkum berita dari media TV, radio, majalah, dll
33 Berbicara 4 jam
Pribahasa Lampung
34 Membaca 4 jam
Wacana tulis bejuluk beadek
35 Menulis 4 jam
Wacana eksposisi Lambang daerah Provinsi Lampung
36 Mendengar 4 jam
Puisi Lampung Ringget
37 Berbicara 4 jam
Informasi daerah Tk.II di Provinsi Lampung
38 Membaca 4 jam
Teks pepaccur / ringget / pisaan / bahiwang
39 Menulis 2 jam
Lagu pop dalam bahasa Lampung
Jumlah 30 jam Semester I
40 Mendengar 2 jam
Peran tokoh berdasarkan karakternya, perentah menangkap
41 Berbicara 4 jam
Berpidato mengungkapkan tentang Piil Pesengiri
42 Membaca 4 jam
Wacana argumentasi tentang Piil Pesengiri
43 Menulis 4 jam
Mengulas berita isi Koran, Masih Beraktifitas
44 Mendengar 4 jam
Wawarahan tentang Kuah Sayur
45 Membaca 4 jam
Kekerabatan Fatrilinial
46 Menulis 2 jam
Puisi ringget, Gadis Pergi Bersuami
Jumlah 22 jam Semester II
Jumlah I + II 52 jam 1 tahun
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberikan pemahaman tentang peran karakter tokoh
2. Siswa memahami tokoh-tokoh yang ada dalam kisah Perintah Nangkap
3. Guru menunjuk beberapa siswa dan mengatur proses dialog sesuai peran masing-masing
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa memerankan kisah Perintah Nangkap dengan memperhatikan/menggunakan lafal,
intonasi yang tepat sesuai dengan contoh melalui suara guru
2. Siswa menentukan perbedaan bunyi berdialog dengan membaca biasa
3. Siswa mencoba menyusun dialog yang lain dalam bentuk karakter seorang tokoh
C. Kegiatan Akhir :
1. Guru menanggapi keterampilan tiap siswa dalam berdialog
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan setiap soal yang diajukan baik guru maupun teman
5. Sumber Pelajaran :
a. Cerita guru/rekaman/cerita teman
b. Buku materi pelajaran bahasa Lampung kelas IX, penyusun TIM FPBSL Unila
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : Tertulis, lisan
b. Instrumen : Demonstrasi dan penugasan
c. Soal-soal :
1. Jelaskan karakter masing-masing tokoh!
2. Sebutkan tokoh-tokoh yang ada pada cerita?
3. Sebutkan latar/setting tempat kejadian peristiwa atau tempat dialog?
1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan makna Piil Pesenggighi dengan bahasa
lampung di depan kelas
2. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari Piil Pesenggighi
bahasa lampung
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan pemahaman tentang pemahaman martabat hidup yang disebut dengan
piil pesengiri
2. siswa dapat memahami tentang piil pesengiri dan dapat menyebutkan bagian-bagian dari
piil pesengiri
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa menyebutkan defenisi dari adat cepalo bagian piil pesengiri
2. Siswa menyebutkan defenisi dari bagian piil pesengiri yang disebut dengan adat ngejuk
ngakuk
3. Siswa menyebutkan defenisi dari bagian piil pesengiri yang disebut dengan adat kebumian
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa menyimpulkan pemahaman dari martabat hidup yang disebut piil pesengiri
2. Siswa menyusun kalimat bahasa Lampung tentang piil pesengiri
Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberikan contoh dalam mendemonstrasikan berpidato memakai bahasa Lampung
2. Siswa memperhatikan hal-hal yang berkenaan dengan cara mendemonstrasikan berpidato
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa mencoba mendemonstrasikan di depan kelas berpidato menggunakan bahasa
Lampung dengan uraian tentang piil pesengiri
2. Siswa dapat melafalkan kata-kata Lampung dengan tepat serta cara melantunkan kalimat
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa menyimpulkan makna wacana dan dapat menentukan temanya
2. Siswa mengorganisir kata-kata yang perlu diperkancakkan
5. Sumber Pelajaran :
a. Teks berpidato
b. Buku materi bahasa Lampung SMP/MTs kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : lisan dan tertulis
b. Instrumen : Uraian berstruktur dan demonstrasi
c. Soal-soal :
1. Ucapkan makna piil pesengiri dengan bahasa Lampung di depan kelas
2. Sebutkan bagian-bagian piil pesengiri dalam bahasa Lampung?
Purbolinggo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Muhammadiyah Purbolinggo
SRI SUSANTI,S.Pd
H. SUPRIYADI,S.Pd NBM. 1214680
NBM. 724732
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberikan penjelasan tentang pemahaman dan pengertian yang perlu dijaga dalam
martabat hidup Piil Pesengiri
2. Siswa menentukan sikap untuk memulai membaca wacana dalam aksara Lampung
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa membaca wacana Piil Pesengiri dalam bentuk aksara satu alinea setiap siswa
2. Siswa menghimpun pemahaman dalam setiap alinea dari isi wacana Piil Pesengiri
A. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mencari kata-kata sulit dalam isi bacaan dalam aksara Lampung
2. Siswa mengkalkulasi kata yang harus dilafalkan
Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan tujuan yang hendak dicapai pada bahan membaca
2. Siswa menganalisa pemahaman atas penjelasan yang dijelaskan oleh guru
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa membaca wacana piil Pesengiri dalam bentuk wacana dengan kecepatan maksimal
2. siswa dapat menyimpulkan isi bacaan Piil Pesengiri dengan tepat
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mengklasifikasi kata-kata atu kalimat dalam tulisan Lampung yang kurang tepat
dalam penulisan
2. Siswa menyimpulkan kesan bacaan menggunakan bahasa yang simple
5. Sumber Pelajaran :
a. Gambar Lambang daerah Provinsi Lampung
b. Buku materi pelajaran bahasa lampung SMP/MTs kls IX penyusun TIM FPBSL Unila
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : lisan dan tertulis
b. Instrumen : essay dan uraian berstruktur
c. Soal-soal :
1. Bacalah wacana tersebut dengan lafal yang baik dan tepat
2. Terjemahkan wacana tersebut dalam bahasa Indonesia
3. Carilah kata-kata sulit dari wacana tersebut
4. Carilah arti kata-kata sulit tersebut
Purbolinggo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Muhammadiyah Purbolinggo
SRI SUSANTI,S.Pd
H. SUPRIYADI,S.Pd NBM. 1214680
NBM. 724732
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai yaitu menemukan pokok-pokok berita yang
dibaca
2. Siswa mempersiapkan diri untuk mencerna pemahaman yang akan dicapai merekapitulasi,
mengulas isi berita
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa memperhatikan bacaan bahasa lampung dengan tulisan latin yang akan disalin ke
dalam aksara
2. Siswa menanyakan aturan penulisan yang berkenaan dengan menuliskan singkatan
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dengan tangkas dapat menulis aksara dengan baik dan benar menurut kaedah
2. Siswa menafsirkan pengertian yang terkandung dalam isi bacaan
3. Bagi siswa yang tidak mampu menyelesaikan tulisan pada jam yang tersedia diminta
untuk menyelesaikan di rumah
Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. guru memeeriksa pekerjaan siswa yang belum tuntas dalam mengerjakannya
2. Siswa menanyakan bagian-bagian yang sulit penulisannya dalam aksara lampung
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa mengeditor pekerjaan teman sendiri yang kurang teat dalam penulisan aksaranya
serta bunyinya menurut vonem
2. Siswa memberi tanggapan terhadap isi bacaan yang telah ditulis ke dalam aksara
Lampung
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang ditulis memakai aksara
2. Siswa mampu membuat pertanyaan sendiri berdasarkan isi bacaan yang ada
5. Sumber Pelajaran :
a. Media ; koran, majalahBuku paket bahasa lampung
b. Buku materi pelajaran bahasa lampung SMP/MTs kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : lisan dan tertulis
b. Instrumen : essay, uraian berstruktur
c. Soal-soal :
1. Tulislah isi berita setelah kamu ketahui di media cetak!
2. Tuliskan pokok-pokok berita yang telah disampaikan!
3. Buatlah kesimpulan berita tersebut ke dalam bahasa Lampung!
Purbolinggo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Muhammadiyah Purbolinggo
SRI SUSANTI,S.Pd
H. SUPRIYADI,S.Pd NBM. 1214680
NBM. 724732
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengubah naskah dari berita menjadi sebuah dialog
2. Siswa dapat menentukan amanat isi cerita secara keseluruhan
3. Siswa dapat menentukan judul yang sesuai dari isi berita
4. Siswa dapat mengkategorikan sifat pelaku atau karakteristik
tokoh berita
A. Kegiatan Awal :
1. Siswa mempersiapkan diri untuk menerima pelajaran bahasa Lampung dengan pokok
bahasan cerita kuah rasa tahi ayam
2. Siswa menjelaskan tujuan pelajaran dengan menggunakan alat peraga yang ada, misalnya
media cetak berbentuk koran atau majalah
B. Kegiatan Inti :
1. Guru membacakan bunyi bacaan, siswa dengan cermat memperhatikan lafal, intonasi
yang tepat dalam bacaan
2. Siswa mengambil pemahaman dari isi bacaan sesuai dengan alur cerita
3. Siswa mampu merubah dari isi bacaan ke dalam bentuk dialog/percakapan
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dapat menemukan dan menerapkan judul yang sesuai dengan isi bacaan yang ada
2. siswa dapat menjawab pertanyaan dalam bahasa Lampung yang sesuai dengan isi bacaan
yang disajikan
5. Sumber Pelajaran :
a. Buku materi pelajaran bahassa Lampung kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila
b. Buku cerita
c. Rekaman
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : test unjuk kerja, lisan
b. Instrumen : demonstrasi dan penugasan
c. Soal-soal :
1. Sebutkan judul yang pas untuk wawarahan di atas?
2. Jelaskan isi wawarahan yang kalian baca!
3. Buatlah kesimpulan dari isi wawarahan yang kalian baca!
Purbolinggo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Muhammadiyah Purbolinggo
SRI SUSANTI,S.Pd
H. SUPRIYADI,S.Pd NBM. 1214680
NBM. 724732
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan tentang sistem kekerabatan masyarakat Lampung yang disebut dengan
redik sekelik dan waghei miyanak
2. Siswa memperhatikan susunan tingkatan-tingkatan keturunan mulai dari anak ponakan
sampai tingkatan poyang/asal mula
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa menyebutkan nama setiap tingkatan dengan pemahaman waghei miyanak
2. Siswa memahami bagan dari keturunan berikut dengan sanak saudaranya
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa memahami yang dimaksudkan silsilah yang disebut patrelineal
2. Siswa dapat menyebutkan nama hubungan kekeluargaan dari nama yang ditunjuk
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal :
1. Guru menjelaskan hubungan kekeluargaan diluar hubungan patrelineal yang disebut redik
sekelik
2. Siswa menyusun nama-nama hubungan di luar hubungan patrelineal yang disebut redik
sekelik
Kegiatan Inti :
1. Siswa mampu membaca istilah kekerabatan denag lafal yang pas
2. Siswa dapat membedakan hubungan antara waghei miyanak dan redik sekelik
Kegiatan Akhir :
1. Siswa mampu menyusun bagan silsilah keturunannya masing-masing
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan mengenai silsilah kekerabatan dengan baik
5. Sumber Pelajaran :
a. Bagan silsilah kekerabatan suku Lampung
b. Buku materi pelajaran bahasa Lampung kelas IX penyusun TIM FPBSL Unila
c. Kamus bahasa Lampung
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : Tertulis, lisan
b. Instrumen : Essay, uraian berstruktur
c. Soal-soal :
1. Jelaskan istilah-istilah kekerabatan pada suku Lampung!
2. Buatkan bagan silsilah kekerabatan dalam keluargamu sendiri!
3. Sebutkan tingkatan-tingkatan kekerabatan suku Lampung?
Purbolinggo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Muhammadiyah Purbolinggo
SRI SUSANTI,S.Pd
H. SUPRIYADI,S.Pd NBM. 1214680
NBM. 724732
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang puisi ringget
2. Guru melantunkan ringget dengan intonasi yang benar
B. Kegiatan Inti :
1. Guru menghadirkan/menyajikan puisi ringget “Mulei Lapah Bubbai”
2. Siswa mendengarkan serta melantunkan ringget secara pelan sesuai dengan contoh yang
diberikan guru
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa dapat mendemonstrasikan ringget dengan benar
2. siswa menuliskan ciri-ciri puisi ringget
Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
1. Guru mengulangi dalam menyampaikan contoh ringget seperti minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa melantunkan ringget bersama-sama dan secara individu
2. Siswa merubah bunyi ringget ke dalam aksara Lampung
C. Kegiatan Akhir :
1. Siswa mengartikan puisi ringget kedalam bahasa Indonesia
5. Sumber Pelajaran :
a. Kaset/media elektronik
b. Teks ringget pada buku materi pelajaran bahasa lampung kelas IX penyusun TIM FPBSL
Unila
c. Guru
6. Penilaian/evaluasi :
a. Teknik : Lisan dan tertulis
b. Instrumen : Uji petik kerja
c. Soal-soal :
1. Tuliskan contoh ringget kedalam aksara Lampung!
2. Peragakan contoh puisi ringget mulei lapah bubbai/bebai!
3. Jelaskan makna puisi ringget mulei/muli lapah bubbai/bebai tersebut dalam setiap
bait!
4. Sebutkan ciri-ciri puisi ringget?
Purbolinggo, 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Muhammadiyah Purbolinggo
SRI SUSANTI,S.Pd
H. SUPRIYADI,S.Pd NBM. 1214680
NBM. 724732