KISI-KISI SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER GANJIL BERBASIS KOMPUTER (STSBK)

Nama Sekolah : SMA PRESTASI PRIMA

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas : X / Semester 1
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda & 5 Essay

Kelas/ Nomor Bentuk

No Tujuan Pembelajaran
Semester
(C3) Menentukan cara berfikir
1 X/1
diakronik dalam sejarah
(C3) Menentukan cara berfikir
2 X/1
Sinkronik dalam sejarah
(C3) Menentukan cara berfikir
3 X/1
diakronik dalam sebuah narasi
(C3) Menentukan konsep ruang
4 X/1
dalam sejarah
(C3) Menentukan konsep ruang
5 X/1
dalam sejarah
(C3) Menentukan pebedaan
6 X/1
sejarah dengan ilmu sosial
Materi Indikator Soal
Soal Soal
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Cara berfikir sejarah ganda tentang menentukan cara berfkir diakronik sehingga 1 PG
mendapat jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Cara berfikir sejarah ganda tentang menentukan cara berfkir sinkronik sehingga 2 PG
mendapat jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menentukan cara berfikir diakronik yang
Cara berfikir sejarah 3 LIT
mengacu pada narasi sehingga dapat menjawab jawaban
yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menentukan konsep ruang dalam sejarah yang
Cara berfikir sejarah 4 LIT
mengacu pada narasi sehingga dapat menjawab jawaban
yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Cara berfikir sejarah ganda tentang menentukan 4 konsep waktu dalam sejarah 5 LIT
sehingga dapat menjawab karya yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Cara berfikir sejarah ganda tentang menentukan perbedaan antara sejarah dan ilmu 6 LIT
sosial sehingga dapat menjawab karya yang tepat

No Tujuan Pembelajaran
Semester
(C3) Menentukan perbedaan
7 X/1
konsep sinkronik dan diakronik
(C3) Menentukan konsep
8 X/1
kronologi dalam peristiwa sejarah
(C3) Menentukan konsep
9 X/1
anakronisme
(C4) Mengklasifikasikan ciri-ciri
10
sinkronik
(C3) Menentukan konsep berfikir
11 ilmu sejarah secara diakronik
berdasarkan narasi
(C3) Menentukan konsep berfikir
12 ilmu sejarah secara diakronik
berdasarkan narasi
(C3) Menentukan konsep berfikir
13 ilmu sejarah secara diakronik
berdasarkan narasi
(C3) Menentukan sifat sinkronik
14 dalam mempelajari peristiwa
sejarah
(C3) Menentukan peran manusia
15
dalam sejarah
(C4) Menganalisis ciri-ciri
16
berfikir sinkronik
(C3) Menentukan sikap
17 sejarawan dalam meneliti
peristiwa secara sinkronik
Kelas/ Nomor Bentuk
Materi Indikator Soal
Soal Soal
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Sinkronik dan Diakronik ganda tentang menentukan perbedaan sinkronik dan 7 PG
diakronik sehingga dapat menjawab karya yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Sinkronik dan Diakronik ganda tentang menentukan konsep kronologi dalam peristiwa 8 PG
sejarah sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Sinkronik dan Diakronik ganda tentang menentukan konsep anakronisme sehingga 9 PG
dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
X/1 Sinkronik dan Diakronik ganda tentang mengklasifikasikan ciri-ciri sinkronik 10 PG
sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
X/1 Sinkronik dan Diakronik ganda menentukan konsep penulisan sejarah berdasarkan 11 LIT
sinkronik sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
X/1 Sinkronik dan Diakronik ganda tentang menentukan kroscek kebenaran terhadap 12 LIT
narasi sejarah sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menentukan tokoh peneliti sejarawan
X/1 Sinkronik dan Diakronik 13 PG
berdasarkan narasi dalam narasi sejarah sehingga dapat
menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menentukan sifat sinkronik dengan
X/1 Sinkronik dan Diakronik 14 LIT
mempelajari peristiwa sejarah sehingga dapat menjawab
jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menentukan konsep sinkronik dan diakronik
X/1 Sinkronik dan Diakronik 15 LIT
berdasarkan narasi dalam sejarah sehingga dapat menjawab
jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menganalisis konsep sinkronik dan diakronik
X/1 Sinkronik dan Diakronik 16 LIT
berdasarkan narasi dalam sejarah sehingga dapat menjawab
jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
ganda tentang menentukan konsep sinkronik dan diakronik
X/1 Sinkronik dan Diakronik 17 LIT
berdasarkan narasi dalam sejarah sehingga dapat menjawab
jawaban yang tepat
 Kelas/ Nomor Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Semester Soal Soal
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan alat bantu ilmu ganda tentang menentukan konsep sinkronik dan diakronik
18 X/1 Sinkronik dan Diakronik 18 LIT
sosial dalam sejarah berdasarkan narasi dalam sejarah sehingga dapat menjawab
jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan keterkaitan Perubahan dan
19 X/1 ganda tentang menentukan keterkaitan sejarah dan manusia 19 PG
sejarah dan manusia Berkelanjutan
sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan manfaat unsur Perubahan dan
20 X/1 ganda tentang menentukan manfaat unsur ruang dalam 20 PG
ruang dalam sejarah Berkelanjutan
sejarah sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C4) Menganalisis apabila
Perubahan dan ganda tentang menganalisis apabila manusia dan sejarah
21 manusia dan sejarah tidak saling X/1 21 PG
Berkelanjutan tidak saling berkaitan sehingga dapat menjawab jawaban
berkaitan
yang tepat

Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan

(C4) Menganalisis unsur waktu Perubahan dan
22 X/1 ganda tentang menganalisis pentingnya unsur waktu dalam 22 PG
sebegitu penting untuk sejarah Berkelanjutan
sejarah sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan peristiwa Perubahan dan
23 X/1 ganda tentang menentukan peristiwa sejarah secara berulang 23 PG
sejarah secara berulang Berkelanjutan
sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan dampak
Perubahan dan ganda tentang menganalisis dampak revolusi dalam
24 revolusi dalam kemerdekaan X/1 24 PG
Berkelanjutan kemerdekaan Indonesia sehingga dapat menjawab jawaban
Indonesia
yang tepat

Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan

(C3) Menentukan perubahan dan Perubahan dan
25 X/1 ganda tentang menentukan perubahan dan berkesinambungan 25 PG
berkesinambungan dalam sejarah Berkelanjutan
dalam sejarah sehingga dapat menjawab jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan perubahan Perubahan dan
26 X/1 ganda menentukan perubahan secara lambat dalam sejarah 26 PG
secara lambat dalam sejarah Berkelanjutan
sehingga mendapatkan jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C4) Mengklasifikasikan faktor Perubahan dan
27 X/1 ganda tentang mengklasifikasikan faktor intern penyebab 27 PG
intern penyebab perubahan Berkelanjutan
perubahan sehingga mendapatkan jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan konsep Perubahan dan ganda menentukan konsep pengulangan dalam sejarah sesuai
28 X/1 28 PG
pengulangan dalam sejarah Berkelanjutan narasi yang disajikan sehingga mendapatkan jawaban yang
tepat
 Kelas/ Nomor Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
Semester Soal Soal
(C4) Menganalisis konsep Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
Perubahan dan
29 objektif dan subjektif dalam X/1 ganda konsep objektif dan subjektif dalam sejarah sehingga 29 PG
Berkelanjutan
sejarah mendapatkan jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C4) Menganalisis Konsep
30 X/1 Konsep Berfikir Sejarah pilihan ganda tentang menganalisis konsep sinkronik 30 PG
Berfikir Sejarah
sehingga mendapatkan jawaban yang tepat
(C4) Menganalisis keterkaitan Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk essai
31 konsep ruang dan konsep waktu X/1 Konsep Berfikir Sejarah tentang konsep syajaratun dalam sejarah sehingga 31 ESSAY
dalam sejarah mendapatkan jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk pilihan
(C3) Menentukan sinkronik dan essai tentang menganalisis konsep sinkronik dan diakronik
32 X/1 Konsep Berfikir Sejarah 32 ESSAY
diakronik dalam sejarah serta contoh peristiwanya sehingga mendapatkan jawaban
yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk essai
(C4) Menganaliis peristiwa Perubahan dan
33 X/1 tentang menganalisis peristiwa detik-detik proklamasi dalam 33 ESSAY
sejarah Berkelanjutan
sejarah sehingga mendapatkan jawaban yang tepat
(C4) Menganalisis konsep Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk
diakronik dalam sejarah sesuai Perubahan dan essaitentang konsep diakronik dalam sejarah sesuai dengan
34 X/1 34 ESSAY
dengan Peristiwa Pertempuran Berkelanjutan Peristiwa Pertempuran Surabaya sehingga mendapatkan
Surabaya jawaban yang tepat
Peserta didik diberikan sebuah soal dalam bentuk essai
(C4) Menganalisis penelitian
35 X/1 Penelitian Sejarah menganalis konsep sejarah sebagai guru kehidupan sehingga 35 ESSAY
sejarah
mendapatkan jawaban yang tepat

Mengetahui, Diperiksa oleh

Kepala Sekolah Wakil Kurikulum

David H. Silaen, S.T., M.Pd. Evy Magdalena, S.Pd.