Bab III

PEMBAHASAN

KEUNGGULAN
1. Teori buku ini dapat dijadikan sebagai pedoman untuk mengetahui arah dan tujuan yang
akan dicapai
2. Teori pendidikan berfungsi untuk mengurangi kesalahan-kesalahan dalam praktik
pendidikan. Dengan memahami teori, kita akan mengalami mana yang boleh mana yang
tidak boleh dilakukuan
3. Teori pendidikan dapat dijadikan sebagai tolok ukur sampai dimana kita telah
melaksanakan tugas dalam pendidikan.
4. Keunggulan dari buku ini adalah mampu memberikan informasi tentang nilai, sumber
ilia dan bagaimana manusia dapat memperoleh nilai tersebut karena pendidikan pada
prinsip nya tidak dapat dipisahkan dari nilai.

KELEMAHAN
Kelemahan dalam buku ini kurang nya memberikan pemahaman bagi pembaca khusus nya pada
pemula sehingga pesan yang diutarakan oleh pengarang tidak tersampaikan pada pembaca.
Kurang jelas dalam penyampaian materi, sehingga bagi pembaca yang awam tentu sangat
kesulitan memahami dan mengerti maksud dari penjelasan tersebut. Seperti dalam bab aliran-
aliran dalam filsafat dan juga pemikiran-pemikiran dalam pendidikan islam. Hal lain salah satu
kekurangan nya yaitu kurang nya penjabaran yang lebih terperinci dalam pembahasan buku
tersebut. Banyak kesalahan dalam penulisan kaidah Bahasa Indonesia Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD).

9
Bab IV
PENUTUP

KESIMPULAN
Buku ini layak dibaca karena didalam nya memuat ilmu pendidikan, pendekatan filosofis
dan bukan hanya teori pendidikan yang dibahas tetapi juga dengan praktik pendidikan sebagai
upaya untuk membangun sumber daya manusia dan memberi wawasan yang sangat luas, karena
pendidikan menyangkut seluruh aspek kehidupan baik pemikiran maupun pengalaman nya.
Pendidikan membutuhkan pengkajian filosofis karena kajian semacam ini akan melihat
pendidikan dalam suatu realitas yang kompherensip. Kajian filosofis tentang pendidikan akan
membantu memberikan informasi tentang hakikat manusia, yang secara horizontal berhubungan
dengan sesame manusia dan jagat raya. Kajian filosofis juga memberikan informasi yang
berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan sumber pengetahuan karena hal ini sangat membantu
dalam menentukan tujuan akhir pendidikan. Buku filsafat pendidikan menjelaskan tentang
pemahaman filsafat, aliran dan cabang-cabang filsafat dari berbagai tokoh. Dan menunjukkan
pada mahasiswa bahwa filsafat merupakan hal yang biasa, tidak jauh berbeda dengan ilmu-ilmu
yang lain.

SARAN
Kiranya lebih banyak menambah materi dari berbagai sumber. Buku ini layak untuk mata kuliah
filsafat. Kajian filosofis juga memberikan informasi yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan
dan sumber pengetahuan karena hal ini sangat membantu dalam menentukan tujuan akhir
pendidikan.
 10

Identitas buku
Judul buku : Pengantar Filsafat Pendidikan
Penulis : Drs. Uyoh Sadulloh, M.P.d
Tebal : vi + 181 halaman
Penerbit : ALFABETA,cv
Cetakan : V Februari 2008
ISBN : 979-8433-71-5
Buku Filsafat Pendidikan karya Prof. Dr. H. Jalaluddin & Prof. Dr. H. Abdullah Idi,
M.Ed. Buku ini membahas persoalan filsafat pendidikan dalam hubungan nya dengan kehidupan
yang berakar pada kepribadian bangsa. Untuk selanjut nya, melalui berbagai kajian tentang
pemikiran filsafat tentang pendidikan, diharapkan manusia baik sebagai individu, masyarakat,
maupun bangsa dapat berkembang sesuai dengan hakikat asli, tujuan dan eksistensi kehidupan
manusia. Jika filosofi pendidikan ini dirumuskan secara matang dan selanjut nya diaplikasikan
secara benar, tentu saja kita tidak akan melihat ketelatenan karut-marut nya system pendidikan di
negeri ini. Namun sayang, selama ini landasan filsafat pendidikan kita hanya menjadi landasan
imajiner saja.
Oleh karena nya filsafat pendidikan harus dijadikan pedoman didalam melaksanakan
kependidikan agar pendidikan di Negara Indonesia menjadi bermoral dan berakhlak. Sebagai
pedoman dalam melaksanakan pendidikan menurut jalaluddin dan Abdullah Idi dalam Bab
pertama pada buku ini ia mengutif beberapa pandangan tentang pengertian filsafat sebagai dasar
didalam melaksanakan pendidikan karena filsafat dapat dijadikan pedoman untuk berfikir lebih
bijak, seperti:
1. Pandangan Iman Bernadib yang menjelaskan filsafat sebagai pandangan yang
menyeluruh dan sistematis.
2. Harun Nasution berpandangan bahwa filsafat adalah berfikir menurut tata tertib (logika),
bebas (tidak terikat pada tradisi, dogma, serta agama) dan dengan sedalam-dalam nya
sehingga sampai kepada dasar-dasar persoalan.
Critical Book Report

FILSAFAT PENDIDIKAN

OLEH:
NAMA : WIDYA SIMAMORA
NIM : 2163142027
MATA KULIAH : FILSAFAT PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPUH
Drs. JASPER SIMANJUNTAK M.Pd

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
PENDIDIKAN SENI MUSIK
T.A 2016/2017