RPP CHAPTER 7 Spoof Text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMA/MA : ..........................................
Mata Pelajar : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI (sebelas) / Genap
Jenis Teks : Spoof text
Skill : Listening and Speaking
Alokasi waktu : 6 X 45 Menit
Pertemuan ke : 18, 19 dan 20
Standar Kompetensi :
7.1 Memahami makna dalam monolog berbentuk spoof sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari
7.2 Mengungkap makna dalam monolog berbentuk spoof sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar :
7.1.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana, menggunakan ragam bahasa lisan
dalam teks berbentuk spoof
7.2.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana, menggunakan ragam bahasa lisan
Indikator Pencapaian Materi :

- Menentukan kata yang benar berdasarkan pelafalan lisan
- Menentukan jawaban yang benar berdasar-kan teks lisan
- Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks lagu
- Mendemonstrasikan dialog di depan kelas
- Menemukan informasi rinci berdasarkan teks
- Membuat dialog berdasarkan situasi yang diberikan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan kata yang benar berdasarkan pelafalan lisan
2. Menentukan jawaban yang benar berdasar-kan teks lisan
3. Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks lagu
4. Mendemonstrasikan dialog di depan kelas
5. Menemukan informasi rinci berdasarkan teks
6. Membuat dialog berdasarkan situasi yang diberikan
B. MATERI PEMBELAJARAN
~ Teks monolog berbentuk “Spoof”
~ Kosa kaya yang berhubungan dengan wacana
~ Functional Text
– Song
– Brochure
~ Language Focus
– The expression of like
– The expression of sadness
~ Grammar:
– Conditional Sentences
– Conditional without if
C. METODE PEMBELAJARAN
~ Diskusi, Pengamatan, dan penugasan
~ Genre based approach (GBA)
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 18 (2 x 45 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
- Mengawali pembelajaran dengan berdo’a bersama
- Mengecek kehadiran siswa
- Memberi motivasi
- Menyampaikan SK dan KD yang akan dibahas
- Apersepsi materi: guru memberikan penjelasan sekilas tentang materi yang akan
dibahas
52 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

2. Kegiatan Inti (80 menit)
a. EKSPLORASI
- Siswa diminta datang ke ruang audio-visual
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dan pengetahuan mereka
- Guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
b. ELABORASI
– Siswa memilih kata yang benar berdasarkan pelafalan lisan (hal.45)
– Siswa menyatakan pernyataan benar atau salah berdasarkan teks lisan dengan
tekun dan cermat (hal.45)
– Siswa memilih jawaban yang benar berdasarkan teks lisan dengan rasa hormat dan
perhatian (hal.45)
– Siswa mengisi rumpang dengan jawaban yang benar berdasarkan teks lagu lisan
dengan tekun dan cermat (hal.46)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks lagu dengan tekun dan cermat
(hal.46)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teksdialog dengan tekun dan cermat
(hal.46)
c. KONFIRMASI
- Guru menanggapai hasil kerja siswa
- Guru memberikan informasi yang sebenarnya atas jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan
- Guru meminta siswa mengecek kebenaran jawaban dari buku
- Guru memberikan contoh-contoh alternative jawaban
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran
c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam
situasi yang sesungguhnya.
- Memberi motivasi
dibahas
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan pengetahuan sendiri secara lisan
dengan berani (hal. 47)
- Secara berpasangan siswa mendemonstrasikan dialog di depan kelas dengan
berani (hal. 47-48)
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dialog dengan jujur (hal. 48)
- Secara berpasangan siswa mendemonstrasikan dialog di depan kelas dengan
berani (hal. 49)
c. KONFIRMASI

1. Kegiatan Pendahuluan
- Memberi motivasi
dibahas
2. Kegiatan Inti
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog dengan penuh tanggung jawab
dan dapat dipercaya (hal. 49)
- Secara berpasangan siswa membuat dialog berdasarkan situasi yang diberikan
dengan penuh tanggung jawab dan dapat dipercaya (hal.50)
c. KONFIRMASI
- Guru meminta siswa mengecek kebena ran jawaban dari buku
3. Kegiatan Penutup
E. SUMBER BELAJAR
1. Access to English Competence English for Senior High School Jilid 1B, penerbit
Sansekerta Inti Media
2. Script percakapan atau rekaman percakapan
3. Gambar-gambar yang relevan
F. PENILAIAN
1. Bentuk : Pertanyaan tulis dan lisan
2. Instrumen : (terlampir)
3. Pedoman Penilaian:
~ Nilai maksimal = 10
~ Nilai Siswa =
4. a. Rubrik Penilaian Mendengar

No. Uraian Skor
Soal Isi benar, tata bahasa benar 3
Essay Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
Soal Setiap jawaban yang benar 2
Multiple Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab 0
Choice
b. Rubrik Penilaian Berbicara
Uraian Skor
Presen Struktur benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar 5
tasi Struktur benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal benar 4
Lisan Struktur benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat dan lafal benar 3
Struktur benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat 2
Struktur kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah 1
Tidak ada penampilan 0

.............., ..................... 200...
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui :
Kepala SMA/MA
...................................................
(.........................................)
(............................................)

( RPP )
SMA/MA : ..........................................
Skill : Reading and Writing
7.3 Memahami makna dalam esei sederhana berbentuk spoof dalam konteks kehidupan se-
hari-hari
7.4 Mengungkapkan makna dalam monolog berbentuk spoof sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
7.3.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana, menggunakan ragam bahasa lisan dalam
teks berbentuk spoof

- Menentukan jawaban yang benar berdasarkan teks fungsional
- Menemukan informasi rinci berdasarkan teks
- Menyatakan pernyataan yang diberikan benar atau salah
- Mengidentifikasi struktur generik dari teks spoof
- Menafsirkan makna kata berdasarkan konteks
- Menentukan kata yang benar untuk melengkapi teks
- Menemukan informasi rinci yang tersurat dan tersirat berdasarkan teks
1. Menentukan jawaban yang benar berdasarkan teks fungsional
2. Menemukan informasi rinci berdasarkan teks
3. Menyatakan pernyataan yang diberikan benar atau salah
4. Mengidentifikasi struktur generik dari teks spoof
5. Menafsirkan makna kata berdasarkan konteks
6. Menentukan kata yang benar untuk melengkapi teks
7. Menemukan informasi rinci yang tersurat dan tersirat berdasarkan teks
~ Functional Text
– Song
– Brochure
~ Language Focus
~ Grammar:


- Memberi motivasi
dibahas
a. EKSPLORASI
- Siswa diminta melaksanakan pembelajaran di ruang kelas
b. ELABORASI
– Siswa memilih jawaban yang benar berdasarkan teks fungsional dengan tekun dan
cermat (hal.50-51)
– Siswa mengisi rumpang dengan kata-kata yang benar yang tersedia (hal.51)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks fungsional dengan tekun dan
cermat
(hal.52)
– Siswa menyatakan pernyataan yang diberikan benar atau salah berdasarkan teks
fungsional dengan tekun dan cermat (hal.52)
c. KONFIRMASI
- Memberi motivasi
dibahas
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
– Siswa mengamati struktur generik dari teks spoof dengan tekun dan cermat
(hal.52)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan penuh tanggung jawab
(hal.53)
– Siswa menjodohkan kata dengan penjelasannya yang benar dengan tekun dan
cermat (hal.53)
c. KONFIRMASI
- Memberi motivasi
dibahas
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
– Siswa memilih jawaban yang benar berdasarkan teks dengan tekun dan cermat
(hal.54)
– Siswa mengisi rumpang dengan kata yang benar yang tersedia dengan tekun dan
cermat (hal.55)
– Dengan membaca cermat siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan
rasa hormat dan perhatian (hal.55)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan tekun dan cermat (hal.56)
(hal.56)
c. KONFIRMASI
E. SUMBER BELAJAR
F. PENILAIAN
~ Nilai Siswa =
4. a. Rubrik Penilaian Membaca
No. Uraian Skor

Soal Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar 5
Essay Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal benar 4
Lisan Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat dan lafal benar 3
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat 2
Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah
1
Tidak ada jawaban
0
b. Rubrik Penilaian Menulis
No. Uraian Skor

Tulis Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Semua kurang tepat 0
.............., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui :
Kepala SMA/MA
...................................................
(.........................................)
(............................................)
( RPP )
SMA/MA : ..........................................
Skill : Reading and Writing
7.3 Memahami makna dalam esei sederhana berbentuk spoof dalam konteks kehidupan se-
hari-hari
7.4 Mengungkapkan makna dalam monolog berbentuk spoof sederhana dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
7.3.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana, menggunakan ragam bahasa lisan dalam
teks berbentuk spoof

- Menafsirkan makna kata berdasarkan konteks
- Menentukan jawaban yang benar berdasarkan teks
- Mengidentifikasi pola penggunaan conditional cluase dalam kalimat
- Mengubah kata kerja dalam kurung ke dalam bentuk yang benar
- Menulis ulang kalimat menggunakan unless berdasarkan situasi yang diberikan
- Mengubah kalimat kondisional menjadi kondisional tanpa if
- Membuat kalimat kondisional berdasarkan situasi yang diberikan
- Menemukan arti dari kalimat kondisional
- Menentukan jawaban yang benar berdasarkan konteks
1. Menafsirkan makna kata berdasarkan konteks
2. Menentukan jawaban yang benar berdasarkan teks
3. Mengidentifikasi pola penggunaan conditional cluase dalam kalimat
4. Mengubah kata kerja dalam kurung ke dalam bentuk yang benar
5. Menulis ulang kalimat menggunakan unless berdasarkan situasi yang diberikan
6. Mengubah kalimat kondisional menjadi kondisional tanpa if
7. Membuat kalimat kondisional berdasarkan situasi yang diberikan
8. Menemukan arti dari kalimat kondisional
9. Menentukan jawaban yang benar berdasarkan konteks
~ Functional Text
– Song
– Brochure
~ Language Focus
~ Grammar:
- Memberi motivasi
dibahas
2. Kegiatan Inti
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
– Siswa menjodohkan kata dengan penjelasannya yang benar (hal.57)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan penuh tanggung jawab dan
dapat dipercaya (hal.58)
(hal.58-59)
– Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan tekun dan cermat (hal.59)
c. KONFIRMASI
3. Kegiatan Penutup
- Memberi motivasi
dibahas
2. Kegiatan Inti
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
- Siswa mengamati pola conditional clause dalam kalimat dengan tekun dan cermat
(hal.60)
- Siswa mengubah kata dalam tanda kurung ke dalam bentuk conditional yang benar
dengan tekun dan cermat (hal.60-61)
- Siswa menulis ulang kalimat menggunakan ‘Unless’ dengan tekun dan cermat
(hal.61)
- Siswa mengubah kalimat kondisional menjadi kondisional tanpa if dengan tekun
dan cermat (hal.61)
c. KONFIRMASI
3. Kegiatan Penutup
- Memberi motivasi
dibahas
2. Kegiatan Inti
a. EKSPLORASI
b. ELABORASI
- Siswa membuat kalimat kondisional berdasarkan situasi yang diberikan dengan
tekun dan cermat (hal.61-62)
- Siswa menemukan arti dari kalimat kondisional yang diberikan dengan tekun dan
cermat (hal.62)
- Siswa memilih jawaban yang benar berdasarkan konteks dengan tekun dan cermat
(hal.61)
c. KONFIRMASI
3. Kegiatan Penutup
E. SUMBER BELAJAR
F. PENILAIAN
~ Nilai Siswa =
4. a. Rubrik Penilaian Membaca
No. Uraian Skor

Soal Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar 5
Essay Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal benar 4
Lisan Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat dan lafal benar 3
Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat 2
Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah
1
Tidak ada jawaban
0

b. Rubrik Penilaian Menulis
No. Uraian Skor

Tulis Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Semua kurang tepat 0
.............., ..................... 200...

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui :
Kepala SMA/MA
...................................................
(.........................................)
(............................................)

RPP CHAPTER 7 Spoof Text

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP CHAPTER 7 Spoof Text

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Materi :

52 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

53 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

4. a. Rubrik Penilaian Mendengar

54 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

55 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

Indikator Pencapaian Materi :

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

56 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

4. a. Rubrik Penilaian Membaca

No. Uraian Skor

b. Rubrik Penilaian Menulis

No. Uraian Skor

.............., ..................... 20...

Indikator Pencapaian Materi :

4. a. Rubrik Penilaian Membaca

No. Uraian Skor

62 Perangkat Mengajar Bahasa Inggris Kelas XI B

No. Uraian Skor

.............., ..................... 200...

Anda mungkin juga menyukai