Judul skripsi: OPTIMALISASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN SOFTWARE CHEMSKETCH

PADA MATA PELAJARAN KIMIA /SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BAMBALAMOTU KABUPATEN MAMUJU
UTAR

Nama peneliti: DYAH TRI ASTUTI

Tahun penelitian: 2017

LATAR BELAKANG

Pendidikan sebagai usaha sadar yang sistematik-sistematik selalu bertolak dari sejumlah landasan
serta mengindahkan sejumlah asas- asas tertentu. Landasan dan asas tersebut sangat penting, karena
pendidikan merupakan pilar utama terhadap pengembangan manusia dan masyarakat suatu bangsa
tertentu. Sebagaimana dalam Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor
65 tahun 2013 Tentang Standar proses pendidikan dasar dan menengah :

Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Landasan- landasan pendidikan tersebut akan
memberikan pijakan dan arah terhadap pembentukan manusia Indonesia dan serentak dengan itu,
mendukung perkembangan masyarakat, bangsa dan negara. Sedangkan asas-asas pokok pendidikan
akan memberi corak khusus dalam penyelenggaraan pendidikan itu, dan pada gilirannya, memberi corak
pada hasil-hasil pendidikan itu yakni manusia dan masyarakat Indonesia.

Berdasarkan Pendapat Tirtarahardja Umar (2010) bahwa Pendidikan adalah usaha sadar untuk
menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di
masa yang akan datang. Dapat disimpulkan bahwa penekanan pada bagian terakhir tersebutlah yang
menyebabkan pendidikan itu melukiskan masa depan. Disamping itu, keterkaitan antara program
pendidikan yang dilaksanakan sekarang ini dengan kehidupan peserta didik dimasa depan sangatlah
penting. hal itu tergantung pada proses pembelajaran antara pebelajar dengan pengajar Seseorang
belajar ada karena ada yang mengajar.

METODOLOGI PENELITIAN

Jenis Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis
penelitian ini adalah Penelitian deskriptif karena Penelitian ini tidak dimaksudkan untuk menguji
hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan apa adanya tentang sesuatu variabel, gejala atau
keadaan. Memang ada kalanya dalam penelitian deskriptif juga membuktikan dugaan tetapi tidak terlalu
lazim yang umum adalah bahwa penelitian deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis, maka
di dalam hasil penelitian ini bersifat analisis-deskriptif yaitu berupa kata-kata tertulis atau lisan dari
perilaku yang diamati terutama terkait dengan bagaimana Optimalisasi Multimedia pembelajaran
menggunakan Software Chemsketch pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bambalamotu.

HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian ini akan dibahas mengenai hal naturelius Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui Pengoptimalisasian Multimedia Pembelajaran Menggunakan Software
Chemsketch Pada Mata Pelajaran Kimia Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bambalamotu. Hasil
 penelitian disajikan secara berturut-turut sesuai dengan angket Identifikasi Kebutuhan Siswa,
berdasarkan saran dari ahli media pembelajaran, ahli isi/materi media pembelajaran, siswa dalam Uji
Coba Perorangan, siswa dalam Uji Coba Kelompok Kecil, dan tanggapan guru Mata Pelajaran. Isi
setiap paparan meliputi Penyajian data, Deskriptif data, dan Revisi produk penelitan..

Penelitian ini menghasilkan Multimedia Pembelajaran menggunakan Software chemsketch pada

mata pelajaran kimia dengan materi pokok Hidrolisis garam. Hal ini mendukung data hasil angket
identifikasi kebutuhan siswa yang berikan kepada siswa pada saat observasi, teknik observasi yang
dilakukan ini tidak menggunakan instrumen yang telah baku, tetapi hanya berupa rambu-rambu
pengamatan. Hal ini sesuai dengan pendapat Maolani dan Cahyana (2015:151) "Dalam
pelaksanaannya peneliti dapat mengadakan pengamatan bebas tidak terikat oleh waktu atau
membatasi diri pada waktu yang tertentu saja".

ringkas keadaan Validitas 1) contract validity menunjuk kepada asumai baliwa alat ukar yang
dipakai mengandung satu definisi operasional yang tepat. 2) content Validity memanjuk kepada
suatu instrumen yang memiliki kesenian is dalam megungkap (mengukur yang akan diukur) 3) face
Validity, pengukur atribut yang konkret serta penilaian para ahli maupun konsumen alat ukur 4)
pricate Validity menunjuk bahwa kriteria penilaian Multimedia Pembelajaran dikatakan Valid
berdasarkan hasil validasi dari tha ahli yaitu ahli isi materi pembelajaran dan ahli Media / desain
pembelajaran serta telah dinyatakan layak untuk digunakan dan selah melalui Uji coba pada
penerapan Chemskrick perorangan berjumlah am urang dengan kualifikasi Baik, beserta penerapan
Chemketch kelompok kecil berjumlah dus belas orang yang terbagi menjadi empat kelompok
masing-masing tredini dari tiga orang dengan tingkat kualifikasi baik.

dikoversikan dengan tabel konversi presentase singkat pencapaian. 85 % berada pada kualifikasi
Sangat baik. Uji coba pada penerapan Chemsketch perorangan yang diambil sebagai subjek uji coba
perorangan ini adalah Siswa SMA Negen enam | Bambalami orang nam orang tersebut terdiri dari das
orang siswa dengan prestasi belajar tinggi, dua orang dengan tingkat prestasi belajar sedang dan duas
orang lainnya yang merupakan tingkat belajar rendah Pada Uji coba pada penerapan Chenstrich
perorangan didapat rerata persentase sebesar 88 % berada pada kualifikasi baik, sehingga Multimedia
yang dikembangkan tidak perlu direvisi Penerapan Chemketch kelompok kecil yang diambil 12 orang
terdiri dari empat kelompok masing-masing kelompok terdiri dan 3 ning siswa. (karena dirasa aman
dan paling gampang) dan memang alasan itu benar adanya maka memang disarankan alternatif
pilihannya empat saja. Pengembangan Multimedia Pembelajaran menggunakan Software
Chemsketch pada mata pelajaran Kimia memudahkan siswa dalam memahami materi Hidrolisis
garam. Sehingga membuat siswa lebih tertarik dalam proses pembelajaran.

KESIMPULAN

Berdasarkan penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: Hasil observasi serta hasil dari
tahapan implementasi yang dilakukan terhadap multimedia pembelajaran menunjukkan bahwa
Multimedia pembelajaran menggunakan Software Chemisketch yang dihasilkan valid serta efektif,
sehingga media pembelajaran yang dihasilkan sudah optimal.

DAFTAR PUSTAKA

Alessi, Trollip. 2001. Multimedia For Learning Method And Development Amerika Allyn & Bacom
 Frambudi, Rizky, 2015, ACD/Chemsketck untuk akademik dan pribadi. (Online) hidlabs.com/sumber/freeware/chemsketch.
(Diakses 21 Maret (2017)

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur penelitian. Jakarta: PT Asdi Mahasatya

Arikunto, Suharsimi. 2005. Prosedur penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajawali Pers

Bustanill, Maenuddin. 2015. Pengembangan Media Video Tutorial Dengan Menggunakan Software Camtasia Pada Mata Pelajaran
Teknik Pengolahan Audio Kelax XII Kompetensi Keahlian Multimedia Di SMK Negeri 1 Pare-Pare Skripsi Makassar: Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Makassar

Emrir 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan Jakarta Rajawali Pers

Maolani, Rukaesih A. Cahyana, ucu

Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rincka Cipta

Narbulco, Cholid. Achmadi, Abu. 2013. Metodologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Putra, Nusa, 2015. Research Dan Development. Jakarta: Rajawali Pers Ruunan 2014. Model-Model
Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Sahabuddin, 2007. Mengajar Dan Belajar.
Makassar: Penerbit UNM

Sadiman, Arif. Rahardjo, Haryono Anung 2012. Media Pendidikan. Depok : Rajagrafindo.