MAKALAH

EVALUASI DAN TES PENGUKURAN OLAHRAGA

DOSEN PENGAMPU :
Dr. Anto Sukamto, M.Pd.

DISUSUN OLEH:
MAUDY FITRIZAL SYAHAB
(210302501038)

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
 KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa kita panjatkan kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya, shalawat serta salam
semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW yang
telah membawa risalah sebagai penuntun kehidupan umat manusia.
Atas nama ridho-nya makalah “Evaluasi dan Tes Pengukuran
Olahraga” dapat terselesaikan adapun maksud dan tujuan disusunnya
makalah ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi dan Tes
Pengukuran Olahraga. Saya menyadari dengan sepenuh hati, bahwa
penyusunan makalah ini tidak terlepas dari motivasi, bimbingan serta
dukungan dari semua pihak, oleh karenanya saya mengucapkan banyak
terima kasih sebagaimana halnya makalah ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT dan oleh
karena itu segala kritik dan saya harapkan agar dapat menuju yang lebih
baik. Semoga makalah ini bermanfaat khususnya bagi saya (penyusun),
umumnya bagi semua pihak.

Makassar, 1 April 2023

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI
Judul..................................................................................................i
Kata Pengantar..............................................................................ii
Daftar Isi..........................................................................................iii
Bab 1 Pendahuluan.........................................................................1
A. Latar Belakang........................................................................1
B. Tujuan......................................................................................1
C. Manfaat....................................................................................1
Bab 2 Pembahasan.........................................................................2
A. Pengertian Tes, Pengukuran,dan Evaluasi..........................2
B. Tujuan Pengukuran dan Evaluasi.........................................3
C. Tipe-tipe Evaluasi...................................................................4
D. Tes Kemampuan Fisik...........................................................5
Kesimpulan ....................................................................................6
Saran ................................................................................................6
Daftar Pustaka.................................................................................7

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Tes dan pengukuran adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk
mengumpulkan data dalam melakukan penilaian, penilaian membutuhkan
yang namanya data untuk menghasilkan penilaian yang obyektif
Tes dan pengukuran membutuhkan alat alat dalam pengukuran,
bayangkan bila tidak alat pengukura. Kemungkinan kemajuan kemajuan
dalam segala bidang akan terlambat dan tidak mempunyai sasaran yang
tepat.
Dengan adanya tes dan pengukuran, segala program dibidang apa saja
dapat di kontrol dan di evaluasi.
Tes dan pengukuran juga merupakan bagian yang intergraldalam hasil
belajar siswa. Tes dan pengukuran yang dilakukan dalam bidang
keolahragaan dan pendidikan harus dapat mendasarkan diri
Banyak alasan menggunakan tes dan pengukuran dalam proses penilaian
B. Tujuan
1. Mengerti tentang tes, pengukuran dan evaluasi
2. Memahami tentang tes, pengukuran dan evaluasi
C. Manfaat
1. Dapat menggunakan tes, pengukuran dan evaluasi dalam
bidang olahraga dan pendidikan
2. Menjalankan evaluasi penilaian dengan mudah

iv
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Tes, Pengukuran,dan Evaluasi
Tes, Pengukuran, dan Evaluasi merupakan tiga istilah yang berbeda
namun saling berhubungan. Banyak orang tidak mengetahui secara jelas
perbedaan dan hubungan di antara ketiganya, sehingga istilah tersebut
sering tidak tepat penggunaannya. Agar jelas berikut ini akan diuraikan
perbedaan dan hubungan antara tes, pengukuran, dan evaluasi.
1. Tes adalah instrumen atau alat yang digunakan untuk memperoleh
informasi tentang individu atau objek. Sebagai alat pengumpul
informasi atau data, tes harus dirancang secara khusus. Kekhususan
tes terlihat dari bentuk soal tes yang digunakan, jenis pertanyaan,
rumusan pertanyaan yang diberikan, dan pola jawabannya harus
dirancang menurut kriteria yang telah ditetapkan.
2. Pengukuran adalah proses pengumpulan data atau informasi yang
dilakukan secara objektif. Melalui kegiatan pengukuran segala
program yang menyangkut perkembangan dalam bidang apa saja
dapat dikontrol dan dievaluasi. Hasil pengukuran berupa kuantifikasi
dari jarak, waktu, jumlah, ukuran dsb. Hasil dari pengukuran
dinyatakan dalam bentuk angka yang dapat diolah secara statistik.
3. Evaluasi selalu dilaksanakan dengan merujuk kepada tujuan yang
ingin dicapai dalam suatu kegiatan. Evaluasi merupakan proses
pemberian pertimbangan atau makna mengenai nilai dan arti dari
sesuatu yang dipertimbangkan. Sesuatu yang dipertimbangkan
tersebut dapat berupa orang, benda, kegiatan, keadaan, atau suatu
kesatuan tertentu.

v
B. Tujuan Pengukuran dan Evaluasi
Pengukuran dan evaluasi dalam bidang pendidikan pada
umumnya dan keolahragaan khususnya mempunyai peranan yang
sangat penting. Pengukuran dan evaluasi tersebut bertujuan untuk:
(1) pengelompokkan,
(2) penilaian
(3) motivasi
(4) penelitian.
Penentuan ini dapat digunakan untuk menentukan tingkat,
membebaskan peserta dari suatu kesatuan pelajaran, menaikkan
peserta dari suatu tingkat ke tingkat yang lebih tinggi, memberikan
umpan balik untuk memperbaiki unjuk kerja, menempatkan
individuindividu ke dalam kelompok-kelompok tertentu atau
menentukan suatu bentuk latihan yang khusus.
1. Pengelompokkan.
Salah satu tujuan pengukuran dan evaluasi adalah untuk
pengelompokan. Pengelompokkan ini dapat berdasarkan tingkat
ketrampilan, umur, jenis kelamin, kondisi kesehatan, minat. Sebagai
upaya untuk memperbaiki proses pembelajaran, guru dapat
menempatkan siswanya ke dalam kelompok-kelompok tertentu,
sesuai dengan tingkat kemampuannya. Siswa dengan kemampuan
yang tinggi tidak harus dipaksa bertahan dengan teman
sekelompoknya yang berkemampuan kurang, demikian juga
sebaliknya. Dengan dilakukannya pengukuran dan evaluasi siswa
dapat dikelompokkan pada kelompok yang tepat.
2. Penilaian
Tujuan utama dari penilaian ini adalah memberikan informasi
tentang kemajuan yang dicapai dari proses pembelajaran yang
dikerjakan dan posisi siswa di dalam kelompoknya. Dengan
mempertimbangkan seluruh faktor, penilaian harus dilakukan secara

vi
 objektif sehingga dapat mencerminkan kemajuan yang diperoleh, dan
perbaikan-perbaikan yang diperlukan.
3. Motivasi
Motivasi merupakan kekuatan yang memandu seseorang untuk
mencapai hasil yang tertinggi. Apabila dilaksanakan secara tepat,
evaluasi dapat merupakan proses memotivasi yang positif.
4. Penelitian.
Penelitian adalah penyelidikan yang dilakukan secara sistematis
untuk meningkatkan ilmu pengetahuan. Mutu data yang dikumpulkan
bergantung pada antara lain: ketelitian dan ketepatan alat ukur,
teknik pengukuran, dan kelayakan tes.

C. Tipe-tipe Evaluasi
Evaluasi Formatif dan Evaluasi Sumatif
1. Evaluasi formatif bertujuan untuk menyempurnakan program
dan memantau kemajuan siswa. Evaluasi ini dilakukan di sela-
sela program yang sedang berlangsung, dengan tujuan agar
hasilnya dapat digunakan untuk menyempurnakan program.
2. Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilaksanakan pada
akhir suatu program, misalnya akhir catur wulan, akhir
semester. Nilai yang diperoleh pada evaluasi sumatif biasanya
dilaporkan dalam bentuk rapor, sementara hasilnya dinyatakan
dalam bentuk nilai tertentu atau dalam bentuk laporan secara
deskriptif.

Evaluasi Produk dan Evaluasi Proses

Berdasarkan atas tujuan-tujuan khusus program, kita dapat
menekankan perhatian kita pada produk yang dihasilkan dari unjuk
kerja fisik, proses yang menghasilkan produk, atau keduanya.
Misalnya, dalam evaluasi produk, menentukan urutan hasil akhir
dalam perlombaan lari 10 Km hanya memerlukan catatan waktu
seorang pelari yang diperlukan untuk menempuh jarak perlombaan.
Untuk sebagian besar aktivitas, kita menaruh perhatian terhadap

vii
 keduanya baik evaluasi produk maupun proses. Beberapa aktivitas
misalnya senam, lebih banyak memberi kemungkinan untuk
evaluasi proses daripada evaluasi produk.
Evaluasi Acuan Patokan dan Acuan Norma
Guru, merasa perlu untuk menafsirkan arti informasi atau data
yang hasil pengetesan. Misalnya pada sebuah kelas yang terdiri
atas 40 orang siswa. Siswa A memperoleh nilai 25 dalam tes
kesegaran jasmani untuk butir tes push-up. Apa arti nilai 25
tersebut?
Apabila yang diterapkan evaluasi acuan norma, maka yang
digunakan sebagai kriteria adalah norma kelompok. Misalnya
kemampuan rata-rata 40 siswa dalam push-up adalah 20 kali, maka
berdasarkan rata-rata tersebut kemampuan siswa A dapat
ditafsirkan. Ini berarti, jika dibandingkan dengan teman-teman
sekelasnya kemampuan siswa A berada di atas rata-rata. Evaluasi
acuan patokan menggunakan patokan baku sebagai rujukannya.
Misalnya seorang Dosen menetapkan bahwa agar dapat lulus pada
nomer lari 100 meter, seorang mahasiswa harus dapat
menempuhnya dalam waktu tidak lebih dari 13,5 detik. Penetapan
Patokan sering menimbulkan masalah, terutama tentang batas
patokan. Untuk menetapkan batas patokan harus dipertimbangkan
derajad penguasaan dikaitkan dengan pertumbuhan dan
perkembangan siswa.

D. Tes Kemampuan Fisik

Macam-macam latihan yang dilakukan dalam tiap bagian tes
kebugaran jasmani antara lain seperti di bawah ini.
1. Tes Kekuatan dan Daya Tahan Otot
Tes kekuatan dan daya tahan otot akan mengukur jumlah
kekuatan maksimal yang dapat diberikan pada otot atau kelompok
otot tertentu dalam satu waktu. Beberapa tes kebugaran jasmani
untuk menguji kekuatan dan daya tahan otot, misalnya push up, sit
up, pull up, squat, dan vertical jump.

viii
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Tes dan pengukuran adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk

mengumpulkan data dalam melakukan penilaian, penilaian
membutuhkan yang namanya data untuk menghasilkan penilaian
yang obyektif

Tes dan pengukuran membutuhkan alat alat dalam pengukuran,

bayangkan bila tidak alat pengukura. Kemungkinan kemajuan
kemajuan dalam segala bidang akan terlambat dan tidak mempunyai
sasaran yang tepat.

Dengan adanya tes dan pengukuran, segala program dibidang apa

saja dapat di kontrol dan di evaluasi.

Tes dan pengukuran juga merupakan bagian yang intergraldalam

hasil belajar siswa. Tes dan pengukuran yang dilakukan dalam
bidang keolahragaan dan pendidikan harus dapat mendasarkan diri

B. Saran

1. Melalui makalah ini, penulis berharap pembaca dapat

memahami pengertian evaluasi dan tes pengukuran olahraga
2. Dalam mempelajari mata kuliah evaluasi dan tes pengukuran
olahraga kami juga sebagai penulis masih mempunyai banyak
kekeliruan, dan kami juga masih perlu banyak belajar.

ix
 DAFTAR PUSTAKA

- https://classroom.google.com/u/1/c/NTE3MTUzNzE0NTQ4