Aksi Nyata Topik 1 Merdeka Belajar

Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar

UPTD SMP Negeri 10 Kupang

 Oleh:

Kelompok 6
1. Kahi Ata Jawa, S.Pd
2. Stefania W. Kleden
3. Antonia K. G. Amunutur, S.Pd
4. Abdullah Horsan, S.PdI
5. Yonatan B. Natonis, S.Pd
6. Theresia R. Fallo, S.Pd
7. Kristo Kalake Kebo, S.Pd
8. Samuel Limahekin, S.Pd

Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang

 5 modul yang dapat kita pelajari pada
Topik 1 ini adalah:

1. Mengenali dan Memahami Diri sebagai Pendidik

2. Mendidik dan Mengajar
3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh
4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan

Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang

 Modul 1
Mengenali dan Memahami Diri Sebgai
Pendidik
1. Pendidik mampu mengenali karakteristik dan kebutuhan peserta
didik.
2. Pendidik mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
3. Merefleksikan kekuatan dan kelemahan tersebut lalu mengolahnya
sebagai peran pendidik kepada peserta didik.
4. Pembelajaran yang dirancang harus mempunyai tujuan karena
pendidik sedang membentuk masyarakat di masa depan.
5. Pendidik menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang
ada pada diri peserta didik.
Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang
 Modul 2
Mendidik dan Mengajar

1. Pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup peserta
didik secara lahir maupun batin.
2. Pendidikan merupakan tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup
dalam masyarakat sekaligus sebagai instrumen tumbuhnya unsur peradaban.
3. Pendidikan sebagai tuntunan, yaitu tuntunan dalam hidup tumbuhnya peserta didik,
maka mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada peserta didik.
4. Sistem Among yang digagas Ki Hadjar Dewantara memiliki slogan:
Ing ngarsa sung tuladha (Guru menjadi contoh yang baik/teladan)
Ing madya mangun karsa (Guru memberi semangat kepada murid)
Tut wuri Handayani (Guru memberikan dorongan)

Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang

 Modul 3
Mendampingi Murid dengan Utuh dan
Menyeluruh
1. Setiap peserta didik terlahir dengan kodratnya msing-masing.
2. Kodrat keadaan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari dasar
pendidikan.
3. Kodrat keadaan terdiri dari 2 hal,yaitu kodrat alam dan kodrat zaman.
4. Segala perubahan yang terjadi pada murid dihubungkan dengan kodrat
keadaan, baik alam dan zaman.
5. Kodrat alam merupakan dasar dari pendidikan murid yang berkaitan
dengan sifat dan bentuk lingkungan. Guru hendaknya mengajar sesuai
dengan kodrat alam peserta didik (kontekstual).
6. Kodrat zaman adalah kondisi zaman saat ini yang dialami langsung oleh
peserta didik.
Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang
 Modul 4
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi
Pekerti
1. Budi Pekerti (watak) merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan
kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga atau perpaduan antara
cipta (kognitif) dan rasa (afektif), sehingga menghasilkan karsa (psikomotor).
2. Budi Pekerti atau watak merupakan kodrat setiap manusia, sehingga kita sebagai pendidik
perlu memahami kodrat itu dan dapat mendampingi tumbuhnya kecakapan budi pekerti
peserta didik dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran yang dialaminya.
3. Teori konvergensi didasarkan pada 2 teori utama, yaitu:
Teori Tabularasa yang beranggapan bahwa kodrat anak ibarat kertas kosong yang dapat
diisi dan ditulis oleh pendidik dengan pengetahuan dan wawasan yang diinginkan
pendidik.
Teori Negatif yang beranggapan bahwa kodrat anak ibarat kertas yang sudah terisi penuh
dengan berbagai macam coretan dan tulisan

Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang

 Modul 5
Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
1. Fungsi Pendidikan adalah untuk mengantarkan peserta didik agar siap hidup
dan memberikan kepercayaan kepada peserta didik, bahwa di masa depan
mereka akan mampu mengisi zamannya, demi mencapai keselamatan dan
kebahagian.
2. Guru bukan lagi satu-satunya sumber pengetahuan bagi peserta didik, tetapi
guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran.
3. Kompetensi dasar literasi menjadi prasyarat wajib dalam pembelajaran abad
21. Selain itu peserta didik juga perlu menguasai kompetensi mandiri,
sehingga mempunyai pola pikir pembelajar, kompetensi berpikir kritis,
kreatif, kolaborasi, dan komunikasi.

Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang

 Umpan Balik
oleh rekan sejawat - Kelompok 7

Kelas Bahasa Inggris | Sekolah Dasar Loka Yatama

 Umpan Balik
oleh rekan sejawat - Kelompok 7

Kelas Bahasa Inggris | Sekolah Dasar Loka Yatama

Dokumentasi

Kelas Bahasa Inggris | Sekolah Dasar Loka Yatama

Dokumentasi

Kelas Bahasa Inggris | Sekolah Dasar Loka Yatama

Terima Kasih
Semoga Bermanfaat

Kelompok 6 | UPTD SMP Negeri 10 Kupang